第16課《孔乙己》教案(蘇教版初二下)

1、第16課孔乙己教案（蘇教版初二下）4doc初中語文第一課時教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)識封建科舉制度的罪責(zé)，教育學(xué)生珍愛現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活.在具體的自然環(huán)境和社會環(huán)境的描寫中，去分析人物的性格特點，從而揭示孔乙己悲劇生活的社會根源教材分析：重點：把握主題難點：目標(biāo)2教具：教學(xué)過程：K課前預(yù)習(xí).閱讀課文，簡要回答課文描寫了孔乙己在什么處所活動，人們對他的態(tài)度如何樣，你認(rèn)為在他的遭遇中哪一次最凄慘？.給以下加點的字注音：闊綽舀出綻出拭擦蘸了酒打折了腿問或附和不屑置辯頹唐戕害一、導(dǎo)語1同學(xué)們，你們往常學(xué)過魯迅的哪些小講？學(xué)生回答教師提示，魯迅一生寫了3篇小講，最喜愛的是？孔乙己？，巴金先生也講，孔乙己寫得多么好，日本

2、一位作家也講，孔乙己是最完美的藝術(shù)典型，凡讀過？孔乙己？的人，無不在心中留下孔乙己那個深受封建科舉制度毒害，又遭到冷酷現(xiàn)實涼薄的苦人兒的形象。魯迅先生如何樣運用鬼斧神工之筆來精心塑造那個形象呢？請讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文？孔乙己？二、時代背景介紹3具體內(nèi)容見教學(xué)用書P173二三、導(dǎo)讀：.檢查預(yù)習(xí)，正字注音出示膠片先讓一位程度中等的學(xué)生注音，然后集體訂正闊綽chuo闊氣。綽：寬綽，如綽綽有余孱chan混和，摻雜綻出zhan突露出來。比較、綻、淀字問或jian偶然，有時候。注音中間讀jian拭shi擦蘸zhan在液體粉末或糊狀物里沾一下就拿出來打折she打斷附和he言語動作追隨不人多含貶義。比較：

3、和平he不屑置辯xie：認(rèn)為不值得爭辯頹唐tui精神萎靡，不振作戕害qiang損害。戕：殺害。.請一位同學(xué)表情朗讀課文前3段，要求其他同學(xué)摸索以下咨詢題1努力把握表達(dá)和描寫的中心2作者是如何樣描寫社會風(fēng)情的8.請學(xué)生回答摸索題，教師出行引導(dǎo)和評判5要點提示：1開頭三段先講酒店的大致情形，寫出孔乙己生活在如何樣一個社會環(huán)境。2作者描寫社會風(fēng)情的有三處：A把短衣幫與穿長衫的喝酒形象作對比，突出了貧富懸殊、等級森嚴(yán)的社會現(xiàn)實。B從我的職務(wù)的變換，能夠窺探掌柜冷酷勢利的一面。C掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有什么好聲氣：冷酷的酒店氛圍，以小見大，更見世態(tài)的炎涼.提咨詢：前3段的描寫與表達(dá)，關(guān)于孔乙己的出場

4、有何作用？揭示了孔乙己不幸的社會根源自由回答45.教師要求學(xué)生回憶小講的三要素，并附帶分析環(huán)境描寫的作用26.學(xué)生集體朗讀前3個自然段，強(qiáng)化對孔乙己所生活的環(huán)境的認(rèn)識和明白得。37.布置課外作業(yè)3 TOC o 1-5 h z A閱讀課文第4-8自然段，看看課文是從哪幾個方面刻劃孔乙己形象的。，B完成明白得分析第一題附：“板書設(shè)計.孔乙己,13自然段交待了社會環(huán)境一廠環(huán)境.小講三要素一I人物.故情況節(jié)課題：孔乙己第二課時教學(xué)目標(biāo)：.抓住課文，讓學(xué)生了解孔乙己的身世和他的凄慘遭遇，領(lǐng)會造成孔乙己悲劇的緣故.教育學(xué)生不要死讀書教材分析：.重點：目標(biāo)1難點：目標(biāo)1教具：膠片;教學(xué)過程：一、導(dǎo)讀、.先找

5、一位基礎(chǔ)比較扎實的學(xué)生朗讀課文第4-8自然段，其他的同學(xué)認(rèn)真分析孔乙己的性格如何樣表現(xiàn)出來的15提示：1要求學(xué)生回憶表現(xiàn)人物性格的常用的方法外貌、動作、語.言等描寫，然后確定這幾段所用的人物描寫的方法集體回答2師生共同分析這幾種描寫方法所表現(xiàn)人物的性格特點A要學(xué)生在第4自然段中找出能概括孔乙己專門身分的一句話，并著手分析其性格特點B找出肖像描寫的語句進(jìn)行分析C找出有關(guān)孔乙己個性化的語言描寫進(jìn)行分析D提咨詢：孔乙己教、我識字，分茴香豆給小孩們，這些表現(xiàn)了他如何樣的心地？.教師講述、提咨詢：課文幾次寫到笑，各有什么不同的含義，其中有些人是以哄笑取樂的。想一想，1什么緣故那些人對一個不幸者沒有同情，

6、沒有關(guān)心，相反只明白哄笑取樂？2以哄笑聲來寫孔乙己的悲劇，有什么專門的藝術(shù)成效？10那個咨詢題難度較大，可用雙體互促小組討論的形式來解決。.體會店內(nèi)外充滿了歡樂的空氣這句話在課文中反復(fù)顯現(xiàn)的成效3.分析第7自然段中孔乙己自己明白不能和他們談大，便只好向小孩們講話這句話在文章結(jié)構(gòu)中所起的作用。孔乙己什么緣故不能與他們談大，孔乙己與小孩們講話，表現(xiàn)了他什么樣的心境？6提示：這一句話有承上啟下的作用。文章第七八段寫了孔乙己和小孩們講笑，更足以表現(xiàn)孔乙己境遇的凄涼和心靈的孤寂。.分析孔乙己將要弄到討飯的緣故，從而使學(xué)生認(rèn)識到科舉制度的毒害51第一要學(xué)生在書本上找出答案2教師再作深層次的分析，使學(xué)生深刻

7、意識到科舉制度的罪行在講解以上步驟的過程當(dāng)中，可結(jié)合？把握語文？P68二P69三6.學(xué)生集體朗讀課文，努力體會作者的悲劇色彩。學(xué)生充分發(fā)揮想象力3二、布置作業(yè)膠片顯示2A預(yù)習(xí)課文913自然段，進(jìn)一步分析孔乙己的性格特點和作品所反映的社會現(xiàn)實B完成明白得分析第三題附：板書孔乙己穿長衫站著喝酒虛榮心十足長衫又臟又破懶得出奇輕視勞動滿口的之乎者也賣弄學(xué)咨詢，熱衷功名教我識字，分豆給小孩心地善良I可不能營生I討飯的緣故T輕視勞動I科舉制度所造成的I好喝懶做I課題：孔乙己第三課時教學(xué)目標(biāo)：.讓學(xué)生進(jìn)一步明確主題，全面分析孔乙己的凄慘遭遇，揭示造成孔乙己悲劇的緣故.明白得環(huán)境描寫.培養(yǎng)學(xué)生正直的品質(zhì)教材分

8、析：重點：目標(biāo)1難點：目標(biāo)2教具：膠片教學(xué)過程：一、導(dǎo)讀43.請一位基礎(chǔ)較好的學(xué)生富有感情地朗讀第九段至結(jié)尾，注意語調(diào)的變化、情感的變化，其他同學(xué)要認(rèn)真體會悲涼的氣氛5.第9自然段只有一句話，孔乙己如此地使人歡樂，但是沒有他，不人也便這么過。這句話在結(jié)構(gòu)上起什么作用？其含義有哪些？3先由學(xué)生獨立摸索，然后自由發(fā)言，教師依照學(xué)生的回答作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充?？山Y(jié)合？把握語文？P70之4.有一大，大約是中秋前的兩三大中秋過后，秋風(fēng)是一天比一天涼那個地點的描寫對推動故情況節(jié)的進(jìn)展和表達(dá)中心有什么作用4提示：A注意回憶老師在第一課時講述的環(huán)境在小講中的作用B注意分析秋景的特點，然后再聯(lián)系孔乙己的命運進(jìn)行分析.孔乙己還欠十九個鈔票呢這句話在文中顯現(xiàn)了幾次有什么作用？采納小組競爭的形式，自由發(fā)言4.分析課文第11自然段141全班齊讀一段2讀畢摸索并完成以下練習(xí)：參見？把握語文？P706、8、9A寫出本文段的時刻地點人物和事件時亥地點人物事件tB在文段中找出外貌描寫、語言描寫、行動描寫的句子各一個外貌描寫：語言描寫：行動描寫：C分析文中、摸字的作用3教師抽查回答以下咨詢題6.這篇小講用第一人稱、我12歲的上伙計的口吻來寫有什么好處？5請一位程度中等的學(xué)生回答，提示：可從選材，組材，表達(dá)中心的作用去考慮7.請一位同學(xué)全面分析孔乙己的性格特點和文章揭示的深刻