上傳人：q***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類(lèi)型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：李**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：江蘇

IP屬地：江蘇 上傳時(shí)間：2022-07-26 格式：DOC 頁(yè)數(shù)：3 大?。?9.38KB 積分：2.4 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、PAGE PAGE 3幼兒教師教養(yǎng)筆記老師接下來(lái)我要去干嘛??？教育筆記：老師，接下來(lái)我要去干嘛?。堪咐涗洠和鮴x今天一大早就來(lái)幼兒園了，在和爺爺說(shuō)完再見(jiàn)后就開(kāi)始問(wèn)我蔡老師，現(xiàn)在我們要干嘛??？現(xiàn)在你可以和小朋友一起玩桌面玩具啊，待會(huì)時(shí)間到了，我們下去玩游戲哦。那玩好游戲后呢？玩好游戲之后我們就要上課了啊。王xx聽(tīng)完我的話(huà)之后，就走向自己喜歡的旋轉(zhuǎn)積木區(qū)，和小朋友一起玩積木了。馬上要吃飯了。我和往常一樣先請(qǐng)孩子們把小椅子搬過(guò)去，然后小便、洗手、吃飯。我的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，王xx就開(kāi)始發(fā)問(wèn)老師，現(xiàn)在輪到我搬小椅子了嗎？還沒(méi)有呢，我現(xiàn)在請(qǐng)的是小花組哦。那什么時(shí)候輪到我啊？我現(xiàn)在可以去洗手吃飯了嗎？老師會(huì)請(qǐng)

2、你的，你別急。我們吃好飯可以看動(dòng)畫(huà)片嗎？今天我們吃好飯后的活動(dòng)是看圖書(shū)，不看動(dòng)畫(huà)片。那看完書(shū)之后我們要干嘛了?。吭谌绱硕痰臅r(shí)間內(nèi)被王xx問(wèn)了那么多問(wèn)題，顯然我有些急躁，便說(shuō)豆豆，快去洗手吧，現(xiàn)在輪到你們小組啦。睡覺(jué)前，豆豆又向我進(jìn)攻了：老師，我現(xiàn)在可以去小便了嗎？當(dāng)然可以啊，快去吧。那我小好便又要干嘛??？豆豆，你來(lái)告訴我應(yīng)該干嘛了，好嗎？是不是要睡覺(jué)了啊?肯定是小便之后我們就要睡覺(jué)了。案例分析：豆豆是我們班的一個(gè)小男孩。平時(shí)在班級(jí)中顯得有些拘謹(jǐn)。我們知道沒(méi)有自信、做事不肯定是小年齡幼兒的一種表現(xiàn)形式。我根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，分析了姚姚的一系列反映。姚姚常常會(huì)用詢(xún)問(wèn)的口氣來(lái)征求教師的意見(jiàn)，最主要

3、的目的是因?yàn)樗朐诶蠋煹淖熘械玫嚼蠋煹目隙?，從而?lái)證實(shí)自己所想的是否正確。其實(shí)他已經(jīng)了解在幼兒園生活的每一個(gè)步驟，但是往往是因?yàn)樗麑?duì)事情的不肯定，所以對(duì)老師產(chǎn)生了一種感情的寄托，他希望通過(guò)老師的鼓勵(lì)、肯定等積極的態(tài)度來(lái)增加對(duì)自己的不自信，從而來(lái)滿(mǎn)足自己的一系列疑問(wèn)。解決措施：作為一個(gè)幼兒教師，如何讓每個(gè)孩子都充滿(mǎn)自信呢?一、創(chuàng)設(shè)尊重幼兒、相信幼兒的寬松氛圍。老師必須注意自己對(duì)孩子的評(píng)價(jià)和態(tài)度多肯定和鼓勵(lì)孩子，如：愛(ài)撫、點(diǎn)頭、微笑、夸獎(jiǎng)等，不要隨意批評(píng)孩子，訓(xùn)斥孩子，總之對(duì)孩子的評(píng)價(jià)必須客觀、公正，特別需要指出以是，當(dāng)孩子遇到失敗和挫折時(shí)，老師要給予更多的鼓勵(lì)，而不要一味的指責(zé)，以保護(hù)和增強(qiáng)孩子

4、的自信心。每當(dāng)孩子取得點(diǎn)滴成功時(shí)，我都要祝賀他們，并講給其它小朋友聽(tīng)，在全班樹(shù)立榜樣，在最美的語(yǔ)言、最甜的微笑、最誠(chéng)摯的愛(ài)撫中建立孩子的自信心。二、引導(dǎo)每個(gè)幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。老師要有針對(duì)性地為孩子提供獲得成功的條件和機(jī)會(huì)，讓孩子在實(shí)踐中積累成功的情感體驗(yàn)。如組織我敢做、我會(huì)做、我能做活動(dòng)，全班孩子互相交流，讓每個(gè)孩子向同伴介紹自己能干什么？?jī)?nèi)容可以包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面，活動(dòng)前，老師應(yīng)了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)，尤其是那些能力較弱或自信不足的孩子，幫助他們進(jìn)一步明確意識(shí)到自己也有長(zhǎng)處從而培養(yǎng)自信心。三、在一點(diǎn)一滴的生活情境中樹(shù)立孩子的自信心自信心的培養(yǎng)，不是一朝一夕便能完成的。研究表明，一個(gè)人取得成功的主要原因不在智力，而是在于他對(duì)成功的信心與潛能的發(fā)揮。面對(duì)案例中的王信智小朋友，我會(huì)向他提問(wèn)