《小馬過河》PPT課件-(第2課時)

1、第2課時14.小馬過河1.分角色朗讀，能讀出恰當?shù)恼Z氣。能根據(jù)課文內(nèi)容，說出自己的看法。 2.能用上提供的詞語講故事。學習目標老牛說河水很淺，松鼠說河水很深，小馬到底應(yīng)該相信誰的話呢？河水到底是深還是淺呢？我們來看看小馬是怎樣解決這個問題的吧？默讀第1部分，小馬幫媽媽做事。有一天，老馬對小馬說：“你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點兒事嗎？”小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事?！崩像R高興地說：“那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。” 寫出了小馬的活潑可愛，并且很高興能幫媽媽做事。 寫出了老馬看到小馬長大了，而且能幫自己做事了，感到很開心，很欣慰。默讀第2部分，小馬為什么要過河？最后過去了嗎

2、？小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。小馬為難了，心想：我能不能過去呢？媽媽讓小馬把半口袋麥子馱到磨坊。家和磨坊之間隔著一條小河。所以小馬要過河。 一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。河水流速很急，為下文小馬不敢過河做了鋪墊。小馬為難了，心想：我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好??！可是他離家已經(jīng)很遠了。小馬被小河攔住之后心里是怎樣想的？在文中找出來并分析句意？這些小馬心里想的寫出了小馬的猶豫和沒有主意，也表現(xiàn)了小馬對媽媽的依賴。河邊的老牛和松鼠是怎么說的？小馬向四周望望，看見一頭老牛在河邊吃草，小馬嗒嗒嗒跑過去，問道：“牛伯伯，請您

3、告訴我，這條河，我能蹚過去嗎？”老牛說：“水很淺，剛沒小腿，能蹚過去?！毙●R聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準備蹚過去。突然，從樹上跳下一只松鼠，攔住他大叫：“小馬！別過河，別過河，你會淹死的！”小馬吃驚地問：“水很深嗎？”松鼠認真地說：“深得很哩！昨天，我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的！”小馬準備過河因為老牛的個子高，河水只到老牛的小腿位置；而松鼠太小了，他如果過河的話，河水就會把它淹死。為什么同一條河流，老牛說河水很淺，而松鼠說河水很深呢？小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。他嘆了口氣，說：“唉！還是回家問問媽媽吧！”小馬為什么嘆氣呢？本來牛伯伯說水很淺，可以過河，小馬很高興，可是松鼠卻攔住

4、小馬，說水很深。松鼠與牛伯伯的話正好矛盾，讓小馬也不知道水到底是深還是淺了，他不知道自己該怎么辦了，所以才會嘆氣。結(jié)合課文，小馬回家后面對媽媽為什么難為情？小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問他：“怎么回來啦？”小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，我我過不去。”小馬走的時候高高興興的，因為他覺得自己終于可以幫媽媽做點事兒了，可是一條小河擋住了小馬的去路，他沒能完成媽媽交給他的任務(wù)，所以覺得難為情。媽媽告訴小馬應(yīng)該怎么做呢？你覺得媽媽說得對嗎？媽媽親切地對小馬說：“孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了?！眿寢屨f得對，做任何事情，不能光聽別人的看法，一定要

5、動腦筋思考。小馬最終蹚過了河，河水并不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。這篇課文讀小馬的話時，語速要平緩，借助提示語讀出小馬不同的心情；讀老馬的話時，要讀出既嚴肅又親切的語氣；老牛的話要讀出不在乎的語氣；松鼠的話則要讀出焦急、緊張的語氣。朗讀指導試著用下面的詞語，講講這個故事。馬棚 愿意 磨坊 馱 擋住 為難 突然 攔住 吃驚 難為情 動腦筋小心 知識提升馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬。小馬非常愿意幫老馬做事，就把半口袋麥子馱到磨坊去。去磨坊的路上，小馬被一條小河擋住了去路，能不能過去呢?小馬為難了。這時，一頭老牛告訴小馬水很淺，能蹚過去。小馬剛準備蹚過去，突然，一只松鼠攔住他說:“別過河

6、，你會淹死的。”小馬很吃驚地問:“水很深嗎?”小松鼠告訴他水很深。小馬左右為難，于是回家問媽媽。媽媽問:“怎么回來啦?”小馬難為情地說:“一條河擋住了去路，我我過不去?！眿寢尭嬖V小馬，遇到事情，不要光聽別人說，自己要動腦筋試試。小馬跑到河邊，小心地蹚水，安全地過了河。示 例這篇課文寫的是小馬過河的故事，通過這個故事，我們要懂得做任何事情都不能光聽別人說，要自己動腦筋，具體分析，勇于實踐，才能得出正確結(jié)論。小馬過河小馬不知深淺 老牛說河水淺松鼠說和水深板書設(shè)計媽媽告訴小馬要自己試試河水不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。一、讀下面的句子應(yīng)該用什么語氣？想一想，選一選。1.小馬吃驚地問：“水

7、很深嗎？”（ ）2.小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事?！保?）3.小馬心想：我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好?。。?） 開心 驚訝 為難 二、用加點詞寫句子。1.他下了河，小心地蹚到了對岸。2.河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。事情既不像孩子說的那么嚴重，也不像媽媽說的那么輕松。媽媽小心地把弟弟放到了床上。1.有知識的人不實踐，等于一只蜜蜂不釀蜜。(薩迪)2.光有知識是不夠的，還應(yīng)當運用；光有愿望是不夠的，還應(yīng)當行動。(歌德)3.實踐是思想的真理。(車爾尼雪夫斯基)4.假如一個人盡想著“我辦不到”，那他果然就會辦不到。(車爾尼雪夫斯基） 有關(guān)實

8、踐的名言有時候，人太清醒反而覺得累，覺得不快樂，但是想要學會裝糊涂還真是難。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一個人面前一文不值，卻在另一個人面前是無價之寶。謹記自己的價值所在。路再遠，也有盡頭;苦再深，也會結(jié)束，只要不放棄，就有希望。只是，在漫漫的長途中跋涉，在深深的痛苦中掙扎，我們常常為環(huán)境所迫，被困難所迷惑，放棄了希望，厭倦了生活，覺得路越走越窄，苦越來越深。其實，窄的不是路，是思想與感情，深的不是苦，是感受與心情，路邊是路，苦中有甜，看得是你自己。許多人，不是擦肩，就是錯過，總是無緣;許多事，不是無能，就是無情，總是無緣。人生，就是一次艱辛的旅行，得意時，頓生許多豪

9、情，期盼著，瀏覽更多美好的風景;失意時，憑添許多傷心，渴望著，走出困境擺脫愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罷，圓滿很少，完美不多，人如此，事這樣，如意很少。人生，有許多無奈，好多人或事，明明喜歡，偏偏不能;明明熱愛，恰恰不能;生活，有許多無能，好多事情，明明討厭，常常不做不行;明明厭倦，往往不做不成。想做的不能，想說的不行;不愿做的，卻又不能，不想說的，就是不行。我們就是這樣無奈，無能。何時，能隨心如愿，給心身最大的自由，那該多好。這個世界有兩件事我們不能不做：一是趕路，二是停下來看看自己是否擁有一份好心態(tài)。好心態(tài)是人們一生中的好伴侶，讓人愉悅和健康。人生感悟：要有陽光般的心態(tài)。沒有愛的

10、生活就像一片荒漠，贈人玫瑰，手有余香“學會愛別人，其實就是愛自己”，讓愛如同午后陽光，溫暖每個人的心房。人生感悟：學會愛別人多去尊重理解別人，常懷寬容和感激之心，寬容是一種美德，是一種智慧，海納百川才有了海的廣闊，感激你的朋友，是他們給了你幫助：感激你的敵人，是讓你變得堅強。人生感悟：懂得寬容和感恩。管好自己的嘴，講話不要只顧一時痛快信口開河，“良言一句三冬暖，傷人一語六月寒”說話要用腦子。不揚人惡，自然能化敵為友。人生感悟：切記禍從口出！人情、人情，人之常情，要樂善好施，常與交往，“平時多燒香，急時有人幫”，所以，“人情要多儲存，就像銀行存款，存的越多，時間越長，紅利就越大。人生感悟：多儲存

11、人情。遇事不要急躁！不要急于下結(jié)論特別是生氣的時候做決斷，要學會換位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把復雜的事情盡量簡單處理，千萬不要把簡單的事情復雜化。人生感悟：遇事莫急躁！真正學會知足。人生最大的煩惱是從沒有意義的比較開始，大千世界總有比如你的和比你強的人，“當我哭泣沒鞋穿的時候，我發(fā)現(xiàn)有人卻沒腳”。人生感悟：真正學會知足。如果敵人讓你生氣，那說明你還有勝他的把握，根本不必回頭去看咒罵你的人是誰。如果有一條瘋狗咬你一口，難道你也要趴下去反咬它一口嗎？人生感悟：不和小人生氣計較。別把工作當負擔，既然目前改不了行，也沒有更好的選擇，與其生氣埋怨，不如積極快樂的去面對。當你把工作當做生活和

12、藝術(shù)時，你就會享受到生活的樂趣。人生感悟：享受工作的快樂。人活著一天就是福氣，就該珍惜，人生短短幾十年，不要給自己留下更多的遺憾。日出東海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，卻往往身不由己。生活沒有如果，只有結(jié)果，自己盡力了，努力了，就好。有的人像WIFI熱點，即使遠了，但是只要你沒改密碼，再相見的時候也會自動連上，只是改不改密碼，也是人家的事了。要么敢愛敢恨快意人生，要么沒心每肺扮傻到底，別讓自己活成了那種，懂得很多道理卻過不好這一生的人。成大事的人，往往做小事也認真，而做小事不認真的人，往往也做不成大事?？?/p>

13、別人不順眼，其實是自已的修養(yǎng)不夠。人生在世，順少逆多，一輩子不容易，千萬不要總是跟別人過不去，更不要跟自已過不去。如果是一堆蘋果，有好有壞，你就應(yīng)該先吃好的，把壞的扔掉，如果你先吃壞的，好的也會變壞，你將永遠吃不到好的，人生亦如此。人，總愛跟別人比較，看看有誰比自己好，又有誰比不上自己。而其實，為你的煩惱和憂傷墊底的，從來不是別人的不幸和痛苦，而是你自己的態(tài)度。學習中經(jīng)常取得成功可能會導致更大的學習興趣，并改善學生作為學習的自我概念。為了成功地生活，少年人必須學習自立，鏟除埋伏各處的障礙，在家庭要教養(yǎng)他，使他具有為人所認可的獨立人格。勞動教養(yǎng)了身體，學習教養(yǎng)了心靈我們的事業(yè)就是學習再學習，努力

14、積累更多的知識，因為有了知識，社會就會有長足的進步，人類的勵志語錄未來幸福就在于此。青年是整個社會力量中的一部分最積極最有生氣的力量。他們最肯學習，最少保守思想，在社會主義時代尤其是這樣。必須記住我們學習的時間有限的。時間有限，不只由于人生短促，更由于人事紛繁。在學習上做一眼勤手勤腦勤，就可以成為有學問的人。聰明在于學習，天才在于積累。所謂天才，實際上是依靠學習。天才不能使人不必工作，不能代替勞動。要發(fā)展天才，必須長時間地學習和高度緊張地工作。人越有天才，他面臨的任務(wù)也就越復雜，越重要。諾夫?qū)λ鶎W知識內(nèi)容的興趣可能成為學習動機。12、要建設(shè)，就必須有知識，必須掌握科學。而要有知識，就必須學習，頑強地耐心地學習。向所有的人學習，不論向敵人或朋友都要學習，特別是向敵人學習。學習?？次膶W書，也是不好的。先前的文學青年，往往厭惡數(shù)學理化史地生物學，以為這些都無足輕重，后來變成連常識也沒有。只有讓學生