名著導讀-《駱駝祥子》-圈點與批注-課件(智能版推薦)

1、部編版 七年級下冊 名著導讀駱駝祥子：圈點與批注名著簡介老舍（1899年1966年）原名舒慶春。中國現代小說家、作家，語言大師、人民藝術家，新中國第一位獲得“人民藝術家”稱號的作家。代表作有駱駝祥子、四世同堂、劇本茶館。駱駝祥子老舍所著的長篇小說，描述了20世紀20年代軍閥混戰(zhàn)時期人力車夫的悲慘命運。祥子是舊社會勞苦大眾的代表人物。我們的目標：一、能使用“圈點”、“批注”的方法，在閱讀中形成自己獨特的體驗。二、綜合“圈點”、“批注”的內容，進行文章的專題研究。學習時間圈點基礎知識常見圈點符號直線“”:畫在生字或需要解釋的詞語下,用以批注時注音或解詞。波浪線“”:畫在文章重要的語句下面,以便加深

2、記憶、理解。圈點“”:標在文中的重點詞或優(yōu)美詞語下面。問號“?”:用在有疑問的語句末尾或旁邊,可以批注疑問。感嘆號“!”:用在有感嘆或驚奇的語句旁邊,可以暢言所感。圈字碼:用來標示自然段的序號,便于查找內容。分隔號“/”“/”,用來劃分段落與層次,可以附注層次大意。學習時間批注 知識儲備批注“批”即批語,也指評語,如在文章旁邊寫上段落、層次大意,用敘述、說明、議論的方式,對思想內容、觀點見解、表達方式、作者思路、遣詞煉句等加以評論,或提出質疑,或進行鑒賞。“注” 就是注釋,如對難字生詞、文章背景、作者材料、人物典故、風土人情等等加以解釋或提示。“批注”就是把批語和注釋隨手批寫在書中的空白地方,

3、以幫助理解,深入思考。知識儲備批注形式(1)分析式:注明某一句、某一層或某一段具體含義的分析性文字。(2)概括式:層意、段意、文章主要內容與中心思想的歸納。這種方法有一定難度。(3)評價式:對文章中某一事物、某一用語、某一修辭或某一寫法的評價性文字。(4)感想式:就文章內容所展開的想象和聯想方面的文字。(5)疑問式:理解課文中產生的疑難點的文字記錄。舉個例子（1）祥子,在與駱駝這個外號發(fā)生關系以前,是個年輕力壯的洋車夫。批注:小說開門見山,一開始就點明主人公祥子,以及祥子的身份。（2）他就是這么一個人,就是在地獄里,仿佛也能做個好鬼。批注:這是祥子美好心靈最形象的說明?！暗鬲z”和“好鬼”貼切地

4、說明當時祥子生活環(huán)境的特征,以及祥子的社會角色。舉個例子（3）頭不很大,圓眼,肉鼻子,兩條眉毛很短很粗,頭上永遠剃得發(fā)亮。腮上沒有多余的肉他不甚注意他的模樣,他愛自己的臉正如同他愛自己的身體,都那么結實硬棒。批注:簡潔而又傳神的白描式肖像描寫,干凈簡練又富有情趣,緊扣其個性特征,彰顯了年輕的祥子憨厚壯實、樂觀而又富有朝氣與活力。（4）他的腿很長,所以跨出去的每一步都很大大腳在地上輕蹭兩蹭,立馬就能站住。 批注:精細而又簡潔地描寫了祥子的跑法;步子大,腰堅穩(wěn),說站住立馬就能站住。這些都說明了祥子經過兩三個星期的練習之后已經成長為一個專業(yè)的車夫了,從中我們可以看出祥子既聰明又刻苦的品格。 舉個例子

5、（5）外面的謠言他不大往心里去也和別人一樣急忙收了車。 批注:山雨欲來風滿樓。作者在看似描寫祥子專心致志地拉車,兩耳不聞窗外事,卻不露痕跡地介紹了動蕩不定的時事。貌似閑筆,實則大巧,頗具匠心,暗示并推動情節(jié)發(fā)展。 （6）拉了半年,他的希望更大了希望多半落空,祥子也不例外。 批注:前幾句寫出了祥子的希望與開心,最后一句是過渡句,為下文祥子遭遇挫折,希望落空埋下伏筆。 舉個例子（7）好吧,今天買上了新車,就算是生日吧簡直沒什么不可以把人與車算在一塊的地方。 批注:新車竟然給祥子帶來新生,他對生活的要求就是這樣簡單,他就是這樣易于滿足,可見其原來的生活是多么窘困。教師點撥運用圈點批注需要注意的問題：

6、一、勾畫的內容應是文章的重點、難點、疑點或者深有體會的地方；二、可以從文章的內容、結構、寫作手法、語言特色等方面進行批注，也可以展開聯想、想象補充原文，寫成心得體會，提出自己的見解。小組合作探究小組活動：課堂練習對選文進行“圈點”、“批注”語文書第75-77頁駱駝祥子選文各組展示圈點批注成果進階提升“圈點”、“批注”閱讀兩個步驟：第一步是“初讀標記”。初讀重點應在于把握整體精神,理解整體脈絡。以讀為主,同時用自己特定的符號,畫出要點、難點、疑點或者自己深有體會之處。第二步是“重讀整理”。通過重讀,整理初讀時畫的符號,并依據符號復習要點,研讀難點,思考疑點?？梢越o自己設定一些圈點和批注的符號。小

7、組合作探究小組活動：專題研究專題一:獨特的“京味兒” 作品對老北京的人情風俗、市井生活、北京人獨特的語言習慣等做了細致入微的描繪,閱讀中你一定感覺到了其中散發(fā)著的濃濃“京味兒”吧。請選擇一個角度,摘抄一些片段,說說其中是如何體現這一特點的。探究成果 老舍是公認的語言大師。他創(chuàng)造性地運用北京市民的口語，“把頂平凡的話調動得生動有力”，給通俗樸素的文字又增添了“親切、新鮮、恰當、活潑的味兒”，使人一讀就能感受到小說的地方特色。小組活動：專題研究專題二:給祥子寫小傳 本書以主人公祥子的奮斗和毀滅作為線索,可以說是祥子一生的記錄。請你根據作品的內容,寫一篇祥子的小傳,完整地勾勒出祥子的經歷。寫完后注意

8、對照作品進一步修改,力求做到準確無誤。探究成果 祥子小傳 祥子本是農村人，后來到城市謀生。來到北京后，他選擇了當時城市底層老百姓常見的職業(yè)一一拉洋車，想憑自己的力氣掙飯吃。最大的夢想不過是用有一輛自自己的洋車，自己能養(yǎng)活自己，不受車廠老板的盤剝。但在當時的社會條件下，他的希望一次又一次地破滅了，他與命運的抗爭最終以慘敗告終。最終，祥子已經放棄了自己的理想，從一個誠實可愛的青年變成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉。課后作業(yè)一、（必做題）繼續(xù)完成“祥子”小傳，反復閱讀駱駝祥子。課后作業(yè)二、（提升題）課后完成以下面的專題研究，下次課繼續(xù)進行展示：課后作業(yè)專題三:探尋悲劇原因讀完全書,祥子最終走

9、向毀滅的命運悲劇無疑會給你強烈的震撼。到底是什么力量毀滅了這個曾經生氣勃勃的人?悲劇的原因何在?請帶著思考精讀一些章節(jié),并查找資料,寫下你的探究結果,然后和同學就此做一次深入的討論。課后作業(yè)專題四:話說“洋車夫”書中除了祥子外,還寫了形形色色的洋車夫,留下了關于老北京洋車夫這一行當的珍貴歷史記錄。請根據書中內容進行梳理,從職業(yè)特點、人員構成、生活狀況等方面介紹洋車夫這個行當的情況。課后作業(yè)三、（選做題）對本學期語文書中推薦閱讀的名著進行“圈點”、“批注”，在課上給同學們進行展示。圈點批注個性化藝術體驗綜合性專題研究在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習慣性地回到辦公室看厚厚

10、的專業(yè)書不斷提升和充實自己，他的身上有九零后少見的沉穩(wěn)。同事們恭喜他，大多看到了他的前程似錦，卻很少有人懂得他曾經付出過什么。就像說的：“如果這世上真有奇跡，那只是努力的另一個名字，生命中最難的階段，不是沒有人懂你，而是你不懂自已?！倍钠孥E，是努力給了挑選的機會。伊索寓言中，饑餓的狐貍想找一些可口的食物，但只找到了一個酸檸檬，它說，這只檸檬是甜的，正是我想吃的。這種只能得到檸檬，就說檸檬是甜的自我安慰現象被稱為：“甜檸檬效應”。一如很多人不甘平庸，卻又大多安于現狀，大多原因是不知該如何改變?？磿r，每個人都能從角色中看到自已。高冷孤獨的安迪，獨立糾結的樊勝美，樂觀自強的邱瑩瑩，文靜內斂的關睢

11、爾，古怪精靈的曲筱綃。她們努力地在城市里打拼，擁有幸或不幸。但她依然保持學習的習慣，這樣無論什么事她都有最準確的判斷和認知；樊勝美雖然虛榮自私，但她努力做一個好HR，換了新工作后也是拼命爭取業(yè)績；小蚯蚓雖沒有高學歷，卻為了多賣幾包咖啡絞盡腦汁；關睢爾每一次出鏡幾乎都是在房間里戴著耳機聽課，處理文件；就連那個嬉皮的曲筱瀟也會在新年之際為了一單生意飛到境外其實她們有很多路可以走：嫁人，啃老，安于現狀。但每個人都像個負重的蝸牛一樣緩緩前行，為了心中那丁點兒理想拼命努力。今天的努力或許不能決定明天的未來，但至少可以為明天積累，否則哪來那么多的厚積薄發(fā)和大器晚成？身邊經常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同

12、事太蠻，公司格局又不大，但卻不想改變。還說：“改變干嘛？這個年齡了誰還能再看書考試，混一天是一天吧?！币粋€“混”字就解釋了他的生活態(tài)度。前幾天我聯系一位朋友，質問為什么好久不聯系我？她說自已每天累的像一條狗，我問她為什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一條狗了。”恩，新換的上司，海歸，雖然她有了磨合幾任領導的經驗，但這個給她帶來了壓力。她的英語不好，有時批閱文件全是大段大段的英文，她心里很慪火，埋怨好好的中國人，出了幾天國門弄得自己像個洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌棄她的意思，甚至在一次交待完工作后建議她是否要調一個合適的部門？她的臉紅到了脖子，想著自己怎么也算是老員工，由她羞辱？兩

13、個人很不愉快。但她有一股子倔勁，不服輸，將近40歲的人了，開始拿出發(fā)狠的學習態(tài)度，報了個英語培訓班?；丶液笈踔⑽臅揽?，每天要求上中學的女兒和自己英語對話，連看電影也是英文版的。功夫不負有心人，當聽力漸漸能跟得上上司的語速，并流利回復，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也從挑剔變柔和，某天悄悄放了幾本英文書在她桌上，心里突然發(fā)現上司并沒那么討厭。心態(tài)好了，她才發(fā)現新上司的優(yōu)秀，自從她來了后，部門業(yè)績翻了又翻，獎金也拿到手軟，自己也感覺痛快。她說：這個社會很功利，但也很公平。別人的傲慢一定有理由，如果想和平共處，需要同等的段位，而這個段位，自己可能需要更多精力，但唯有不斷付出，才有可能和

14、優(yōu)秀的人比肩而立。人為什么要努力？一位長者告訴我：“適者生存?！边@個社會講究適者生存，優(yōu)勝劣汰。雖然也有潛規(guī)則，有套路和看不見的溝溝坎坎，但一直努力的人總會守得云開見月明。有些人明明很成功了，但還是很拼。比如劇中的安迪，她光環(huán)籠罩，商場大鱷是她的男閨蜜，不離左右，富二代待她小心呵護，視若明珠，加上她走路帶風，職場攻勢凌歷，優(yōu)秀得讓身邊人仰視。這樣優(yōu)秀的人，不管多忙，每天都要抽出兩個小時來學習。她的學習不是目的，而是能量，能讓未來的自己比過去更好一些。現實生活中，努力真的重要，它能改變一個人的成長軌跡，甚至決定人生成敗。有一句雞湯：不著急，你想要的，歲月都會給你。其實，歲月只能給你風塵滿面，而希

15、望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避開問題的人，勝過知道怎樣解決問題的人。在這個世界上，不知道怎么辦的時候，就選擇學習，也許是最佳選擇。勝出者往往不是能力而是觀念！在家里看到的永遠是家，走出去看到的才是世界。把錢放在眼前，看到的永遠是錢，把錢放在有用的地方，看到的是金錢的世界。給人金錢是下策，給人能力是中策，給人觀念是上策。財富買不來好觀念，好觀念能換來億萬財富。世界上最大的市場，是在人的腦海里！要用行動控制情緒，不要讓情緒控制行動；要讓心靈啟迪智慧，不能讓耳朵支配心靈。人與人之間的差別，主要差在兩耳之間的那塊地方！人無遠慮，必有近憂。人好的時候要找一條備胎，人不好的時候要找一條退路；人得意的

16、時候要找一條退路，人失意的時候要找一條出路！孩子貧窮是與父母的有一定的關系，因為他小的時候，父母沒給他足夠正確的人生觀。家長的觀念是孩子人生的起跑線！有什么信念，就選擇什么態(tài)度；有什么態(tài)度，就會有什么行為；有什么行為，就產生什么結果。要想結果變得好，必須選擇好的信念。播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。思想會變成語言，語言會變成行動，行動會變成習慣，習慣會變成性格。性格會影響人生！習慣不加以抑制，會變成生活的必需品，不良的習慣隨時改變人生走向。人往往難以改變習慣，因為造習慣的就是自己，結果人又成為習慣的奴隸！人生重要的不是你從哪里來，而是你到哪里去。當你在埋頭工作的時侯，一定要抬頭看看你去的方向。方向不對，努力白費！你來自何處并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永遠不會失去自己！這個世界唯一不變的真理就是變化，任何優(yōu)勢都是暫時的。當你在占有這個優(yōu)勢時，必須爭取主動，再占據下一個優(yōu)勢，這需要前瞻的決斷力，需要的是智慧！