《多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)》ppt實(shí)用課件

1、多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)生物組靖江外國(guó)語(yǔ)學(xué)校請(qǐng)你識(shí)別這些是什么生態(tài)系統(tǒng)請(qǐng)你識(shí)別這些是什么生態(tài)系統(tǒng)在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)你能說出池塘生態(tài)系統(tǒng)中各種成分的名稱嗎？生態(tài)系統(tǒng)中生物和非生物因素間存在什么樣的關(guān)系？討論：討論：1、綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中起什么作用呢？2、池塘中的動(dòng)物與植物之間有什么關(guān)系？3、在池塘中動(dòng)物的遺體和它們排出的廢物都到哪里去了？這與哪些生物有關(guān)？思考：1、什么樣的生物是生產(chǎn)者？2、什么樣的生物是消費(fèi)者？3、什么樣的生物是分解者？生產(chǎn)者：能利用光能制造有機(jī)物的生物生產(chǎn)者為動(dòng)物的生存提供了食物，沒有生產(chǎn)者，其他生物也就失去了生存的基礎(chǔ)。生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)中必不可

2、少的成分。消費(fèi)者：不能利用無(wú)機(jī)物制造有機(jī)物，只能直接或間接以植物為食。分解者：能夠把動(dòng)植物的遺體和排泄物分解為無(wú)機(jī)物，供綠色植物再利用。分解者也是生態(tài)系統(tǒng)中必不可少的成分。生態(tài)系統(tǒng)生物部分非生物部分陽(yáng)光、空氣、水、溫度、礦物質(zhì)等生產(chǎn)者消費(fèi)者分解者植物（通過光合作用，制造有機(jī)物，為自身和動(dòng)物提供營(yíng)養(yǎng)）動(dòng)物（直接或間接以植物為食）細(xì)菌、真菌等微生物（分解動(dòng)植物尸體成簡(jiǎn)單的物質(zhì)，歸還土壤，供植物重新利用。生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的關(guān)系生產(chǎn)者消費(fèi)者消費(fèi)者分解者相互依存課堂鞏固1、下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是：A、太湖中的魚、蝦B、黃山上的松樹C、東海中的生物D、公園內(nèi)的池塘和其中的生物D課堂鞏固2、各類生態(tài)系統(tǒng)

3、的共同點(diǎn)A、有生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和無(wú)機(jī)環(huán)境B、有生產(chǎn)者、消費(fèi)者C、有生產(chǎn)者、分解者D、有分解者、消費(fèi)者A課堂鞏固3、下列各組生物中，屬于生產(chǎn)者的一組是：A、?？退綛、海帶和紫菜C、磨菇和水草D、玉米和蚯蚓B課堂鞏固4、下列不屬于分解者的是：A、蚯蚓B、禿鷲C、蘑菇D、蝗蟲D課堂鞏固5、請(qǐng)你連連看螞蟻、鳥類、哺乳動(dòng)物等樹木、花、草空氣、水分、溫度等蝦、蟹、魚等細(xì)菌、真菌等非生物成分生物成分生產(chǎn)者消費(fèi)者分解者課堂鞏固6、思考題：（1）若有兩個(gè)一樣的水族箱，一個(gè)放在陽(yáng)光下，一個(gè)放在黑暗處，結(jié)果是什么？（2）若水族箱中的是熱帶魚，水溫太低，會(huì)出現(xiàn)的情況是什么？（3）如果把里的植物全部取走，一段

4、時(shí)間后水族箱里會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？（4）所有這些說明了什么？結(jié)束語(yǔ)： 自然界里的生態(tài)系統(tǒng)大小不一，多種多樣，人類和各種生物都是生態(tài)系統(tǒng)的成員。在本將內(nèi)容里我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，了解我們身邊絢麗多彩的世界。我們也要懂得如何珍愛我們這個(gè)地球。6、真者，精誠(chéng)之至也，不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人。莊子漁夫37、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。劉 備 38、傲不可長(zhǎng)，欲不可縱，樂不可極，志不可滿。 魏 徵 39、不傲才以驕人，不以寵而作威。 諸葛亮 40、人生的旅途，前途很遠(yuǎn)，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。 魯 迅名人名言激勵(lì)勵(lì)志名言名語(yǔ)名句100句（勵(lì)志古詩(shī)詞篇，附出處）

5、 41、人生像攀登一座山，而找尋出路，卻是一種學(xué)習(xí)的過程，我們應(yīng)當(dāng)在這過程中，學(xué)習(xí)穩(wěn)定、冷靜，學(xué)習(xí)如何從慌亂中找到生機(jī)。 席慕蓉 42、我們活著不能與草木同腐，不能醉生夢(mèng)死，枉度人生，要有所作為。 方志敏 43、做人也要像蠟燭一樣，在有限的一生中有一分熱發(fā)一分光，給人以光明，給人以溫暖。 蕭楚女 44、所謂天才，只不過是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了。魯 迅 45、人類的希望像是一顆永恒的星，烏云掩不住它的光芒。特別是在今天，和平不是一個(gè)理想，一個(gè)夢(mèng)，它是萬(wàn)人的愿望。 巴 金 46、我們是國(guó)家的主人，應(yīng)該處處為國(guó)家著想。 雷 鋒 47、我們愛我們的民族，這是我們自信心的源泉。 周恩來(lái) 48、

6、路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫出來(lái)的。人的每一步行動(dòng)都在書寫自己的歷史。 吉鴻昌 49、春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好范疇。 吳玉章 50、學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開始。對(duì)自己，“學(xué)而不厭”，對(duì)人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)取這種態(tài)度。 毛澤東名人名言激勵(lì)勵(lì)志名言名語(yǔ)名句100句（勵(lì)志古詩(shī)詞篇，附出處） 51、錯(cuò)誤和挫折教訓(xùn)了我們，使我們比較地聰明起來(lái)了，我們的情就辦得好一些。任何政黨，任何個(gè)人，錯(cuò)誤總是難免的，我們要求犯得少一點(diǎn)。犯了錯(cuò)誤則要求改正，改正得越迅速，越徹底，越好。 毛澤東 52、一分鐘一秒鐘自滿，在這一分一秒間就停止了自己吸收

7、的生命和排泄的生命。只有接受批評(píng)才能排泄精神的一切渣滓。只有吸收他人的意見。我才能添加精神上新的滋養(yǎng)品。 徐特立 53、知識(shí)是從刻苦勞動(dòng)中得來(lái)的，任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果。 宋慶齡 54、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。有幾分勤學(xué)苦練是成正比例的。 郭沫若 55、自覺心是進(jìn)步之母，自賤心是墮落之源，故自覺心不可無(wú)，自賤心不可有。 鄒韜奮 56、在勞力上勞心，是一切發(fā)明之母。事事在勞力上勞心，變可得事物之真理。 陶行知 91、理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向，而沒有方向，就沒有生活。 托爾斯泰 92、 成功，從失敗的土壤中頑強(qiáng)生出。 德 國(guó) 93、別因?yàn)槁淙肓艘话雅Ｃ桶岩诲伳逃蜐姷簦?/p>

8、別因?yàn)榉噶艘稽c(diǎn)錯(cuò)誤就把一生的事業(yè)扔掉。 蒙 古 94、危險(xiǎn)、懷疑和否定之海，圍繞著人們小小的島嶼，而信念則鞭策人，使人勇敢面對(duì)未知的前途。 泰戈?duì)?95、論命運(yùn)如何，人生來(lái)就不是野蠻人，也不是乞討者。人的四周充滿真正而高貴的財(cái)富身體與心靈的財(cái)富。 霍勒斯曼 96、如果只有火才能喚醒沉睡的歐洲，那么我寧愿自己被燒死，讓從我的火刑堆上發(fā)出的光照亮這漫長(zhǎng)的黑夜，打開那些緊閉的眼睛，將人類引進(jìn)光明 的的的真理的殿堂。 布魯諾 97、走得最慢的人，只要他不喪失目標(biāo)，也比漫無(wú)目的地徘徊的人走得快。 萊 辛 37、生活只有在平淡無(wú)味的人看來(lái)才是空虛而平淡無(wú)味的。 車爾尼雪夫斯基38、先相信你自己，然后別人才

9、會(huì)相信你。 屠格涅夫39、誰(shuí)給我一滴水，我便回報(bào)他整個(gè)大海。 華 梅40、對(duì)人不尊敬，首先就是對(duì)自己的不尊敬。 惠特曼41、一個(gè)人的真正偉大之處就在于他能夠認(rèn)識(shí)到自己的渺小。 保 羅42、自我控制是最強(qiáng)者的本能。 蕭伯納43、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。 劉備44、要使別人喜歡你，首先你得改變對(duì)人的態(tài)度，把精神放得輕松一點(diǎn)，表情自然，笑容可掬，這樣別人就會(huì)對(duì)你產(chǎn)生喜愛的感覺了。 卡耐基45、有謙和、愉快、誠(chéng)懇的態(tài)度，而同時(shí)又加上忍耐精神的人，是非常幸運(yùn)的。 塞涅卡46、人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來(lái)！ 奧斯特洛夫斯基98、噴泉的高度不會(huì)超過它的源頭；一個(gè)人的事業(yè)也是這樣，他的成就絕不會(huì)超過自己的信念。 林 肯 99、朝著一