外國小說欣賞知識專題ppt實(shí)用課件

1、外國小說欣賞知識專題考綱導(dǎo)航 除散文這種?？嘉捏w之外，小說也是最近幾年尤其是新課程高考中非常熱門的一種文體。由于浙江省語文新課程實(shí)施中必選了一門外國小說欣賞，從而凸顯了外國小說閱讀在高考中的地位，需要引起廣大考生的高度重視。那么，什么是小說？傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為：小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學(xué)體裁。（古典小說、19世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義小說）現(xiàn)在觀點(diǎn)認(rèn)為：小說是作家憑想象虛構(gòu)的一個世界。（現(xiàn)代小說） 如墻上的斑點(diǎn)應(yīng)考分析一、傳統(tǒng)小說考試方式解析： 07高考湖北卷小說日月行色：1、本文開頭兩段的場景描寫有哪些特點(diǎn)和作用？2、簡要概括本文女主人公的形象特點(diǎn)與文章主

2、旨。以三要素及其關(guān)系為出題線索外國小說欣賞與高考高考內(nèi)容：外國小說欣賞部分品味小說語言，感受所選外國小說作品的人物、情節(jié)、場景，體驗(yàn)人物的命運(yùn)遭遇和內(nèi)心世界，把握人物的性格特征。了解小說的基本元素，如“敘述”、“場景”、“主題”、“人物”、“情節(jié)”、“結(jié)構(gòu)”、“情感”和“虛構(gòu)”，感知小說這一文體的基本特征，掌握鑒賞小說的基本方法，提高文學(xué)鑒賞能力。從不同的角度和層面解讀小說，理解作品的豐富意蘊(yùn)和深層意義。學(xué)寫小說評論，力求表達(dá)出自己的獨(dú)特感受和新穎見解。以八大話題及其關(guān)系為出題線索題型舉例人物單元直接分析：丹柯是一個怎樣的英雄形象？試根據(jù)文章相關(guān)內(nèi)容加以概括。 間接分析:著眼于人物形象的塑造方

3、法 .簡要分析兩段文字在描寫娜塔莎這個人物時所運(yùn)用的方法及其達(dá)到的效果。主題單元 現(xiàn)代小說主題比較復(fù)雜，讀者可以在多個層面進(jìn)行多元化解讀，因此，出題也會呈現(xiàn)開放的趨勢。 比如：請對丹柯這篇小說給你留下最深刻印象的主題進(jìn)行分析。這可以是對英雄的贊美，對庸眾的批判，也可以是對英雄悲劇命運(yùn)的悵惘，對英雄精神長存的信心。外國小說欣賞例題寧波市統(tǒng)測卷12.小說第一段交代“帶著各種物品來化驗(yàn)的人很多”，這有什么作用，請簡要說明。（3分）在場景中生活，場景的意義：給全篇定調(diào)、營造意境與渲染氣氛、導(dǎo)引人物出場、揭示人物性格、作為象征交代當(dāng)時社會背景（1分）與主人公形成對比，突出人物形象（1分）為下文故事情節(jié)的

4、展開做鋪墊（1分） 外國小說欣賞與高考14.小說中的“我”有什么作用？請簡要分析。（4分）敘述角度 結(jié)構(gòu)點(diǎn)明確： “我”是貫穿全文的線索，（1分）增強(qiáng)故事的真實(shí)性，（1分）借“我”的視角來寫鞋匠，構(gòu)思新穎獨(dú)特。（1分） 外國小說欣賞與高考15.高爾斯華綏品質(zhì)中的主人公格斯拉兄弟也是鞋匠，他們在激烈的市場競爭中失敗了，請分析公格斯拉兄弟與本篇中的“他”形象上的相同點(diǎn)與不同之處。（5分）貼著人物寫相同點(diǎn)：都熱愛自己的制鞋工作，重質(zhì)量，講誠信，而且都很有耐心；（2分）不同點(diǎn)：格斯拉兄弟只想著怎樣做好靴子，缺少必要的發(fā)展和競爭意識，而本篇中的“他”具有發(fā)展的眼光，人際關(guān)系比較好，在競爭中始終能保持積極

5、的心態(tài)。（3分） 課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于外國小說的教學(xué)目標(biāo)，大致可以概括為四點(diǎn)：1、提高文學(xué)修養(yǎng)。2、形成良好的文化心態(tài)。3、學(xué)習(xí)鑒賞小說的基本方法，提高閱讀能力和鑒賞水平。4、嘗試創(chuàng)作小說，把創(chuàng)作和鑒賞結(jié)合起來。 二、認(rèn)識 教材編排方式與特色1、編排方式新穎，全面系統(tǒng)。 本教材的理念以及編排方式，都很有創(chuàng)意，與以往教材有著鮮明的區(qū)別。它以小說的基本元素來區(qū)分單元，分為“敘述”、“場景”、“主題”、“人物”、“情節(jié)”、“結(jié)構(gòu)”、“情感”、“虛構(gòu)”等八大單元。2、選文可讀性強(qiáng)，利于欣賞。3、注重寫作實(shí)踐，培養(yǎng)能力。 小說的八個基本元素（話題） 傳統(tǒng)小說的三要素 敘述 人物 場景 情節(jié) 主題 環(huán)境 人物 情

6、節(jié) 結(jié)構(gòu) 情感 虛構(gòu) 這些話題大體上囊括了小說的一些基本面，是各個單元的核心要素和分類依據(jù)。每個單元所選擇的小說文本都是比較典型地說明了這個話題的作品。每個話題下面又分解出一些小話題，深入闡述該話題不同的方面。小說+話題 1、以小說文本為主傳統(tǒng)的小說鑒賞課 話題為輔知識短文 優(yōu)點(diǎn)：對于文本的理解比較全面深入 缺點(diǎn)：“只見樹木，不見森林” 2、以小說話題為主小說欣賞指導(dǎo)課 小說文本“例文”，話題的例子 優(yōu)點(diǎn)：對西方小說文體特征及欣賞小說的新 路數(shù)有了系統(tǒng)的認(rèn)識，符合編撰特點(diǎn) 缺點(diǎn)：小說文本的其他元素（話題）被忽略 “攻其一點(diǎn)，不及其余” 話題綱 重點(diǎn)知識點(diǎn)、重要的方法點(diǎn) 話題是小說的基本元素 話

7、題是小說解讀的基本路徑 話題又是小說欣賞的切入口精粹點(diǎn)睛 在外國小說閱讀的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中，考生宜緊扣教材的八個話題知識展開， 因?yàn)橥鈬≌f欣賞八個話題知識很可能就是高考出題的八個考點(diǎn)，試題一般以主觀簡答題的形式出現(xiàn)。 另外，細(xì)密梳理八個話題知識及掌握答題要領(lǐng)，規(guī)范作答話語?？傮w教學(xué)思路話題為主線文本為范例思考是滲透實(shí)踐需訓(xùn)練推薦兩本小說理論作品小說地圖 鄭樹森現(xiàn)代小說技巧講堂 劉恪 在生活中，所謂的敘述就是將事情的前后經(jīng)過記載下來或說出來。而在理論研究中，敘述是把研究成果用一定的方法在理論上再現(xiàn)出來。而在文學(xué)中，敘述是寫作所使用的頻率最高的一種表述方法，也是文學(xué)創(chuàng)作的最基本的方式，各類文體多少都

8、要用到。敘述話題敘述的特點(diǎn)敘述的基本特點(diǎn)是在于陳述“過程”。人物活動的過程，事物發(fā)生發(fā)展變化的過程，前因后果，來龍去脈，構(gòu)成敘述交代和介紹的主要內(nèi)容。敘述是記敘性文章的主要表述方法，用它來展開情節(jié)，交代人物活動和事件經(jīng)過。同時，議論說理的文章與應(yīng)用性文體也離不開它以介紹事實(shí)材料與交代寫作經(jīng)過。 它一般包括時間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果六個要素。敘述與時間關(guān)系最為密切。無論是人物活動的過程，還是事物發(fā)生發(fā)展變化的過程，都表現(xiàn)出一定的順序性與持續(xù)性，即是“過程”在一定時間條件下進(jìn)行。語句一般按時間順序排列。如果敘述有兩個以上的頭緒，也可以按并列順序排列語句。敘述一般不用中心句。 敘述的視角 一

9、般認(rèn)為,敘述是將人物,事件本身及其原委陳述給讀者或聽眾的一種表述方法.它包括人物,事件,時間,地點(diǎn),原因,結(jié)果六個基本要素.隨著文學(xué)創(chuàng)作和研究的發(fā)展,人們對于敘述的認(rèn)識有了很大變化.敘述已不僅是原來淺層次上的一種表達(dá)手段,它已發(fā)展深化為作家們的一種藝術(shù)傳達(dá)方式和藝術(shù)思維方式. 小說一開始，就要給自己找一個敘述的身份和位置，這就是敘述視角，或者敘述角度，這是小說的立足點(diǎn)，它決定了敘述者以何種身份、何種角度來講述故事。作者-敘述者-人物三者有不同程度的交叉重合關(guān)系，從而使小說的敘述方式產(chǎn)生不同的審美效果。一、理解敘述角度、人稱及其表達(dá)效果【考點(diǎn)梳理】敘述角度及其表達(dá)效果 敘述人稱及其表達(dá)效果【考點(diǎn)

10、糾錯】混淆敘述視角及其效果考點(diǎn)梳理敘述角度有“全知視角”和“有限視角”兩種。全知視角大多見于傳統(tǒng)小說，敘述者如上帝一般俯瞰人間，對所發(fā)生的故事、各個人物都了如指掌，有時候還跳到前臺對人物評頭論足。如雨果的一滴眼淚換一滴水。全知視角不受時間空間和人物的限制，方便讀者了解故事的來龍去脈。有限視角有限視角的特點(diǎn)：敘述講究遮蔽作者意圖，故意隱藏一些環(huán)節(jié)，留給讀者自己去推理、判斷與評價。完全依賴于人物的眼睛來看小說里的世界，完全靠敘述者帶領(lǐng)讀者走進(jìn)情節(jié)的各個環(huán)節(jié)，讓讀者參與其中。有限視角的表達(dá)效果：這使得讀者變得不像在閱讀傳統(tǒng)小說那樣只是被動地聽故事，而必須調(diào)動自己的知識、經(jīng)驗(yàn)和想象力。如海明威的橋邊的

11、老人。敘述人稱敘述人稱主要有第一人稱“我”和第三人稱“他”。第一人稱的敘述只能局限于敘述人的所見所聞，與有限視角一樣會受到一定的敘述限制，但它能使小說顯得真實(shí)親切，拉近與讀者的距離，同時便于抒發(fā)感情。第三人稱敘述則更自由，與全知視角一樣，對人物和故事無所不知，便于客觀敘述，但它的敘述并不那么親切沒有距離感。小說家選擇何種敘述人稱完全是根據(jù)小說的具體敘述需要而定的，也無所謂孰優(yōu)孰劣。 第二人稱問題小說用第二人稱“你”來敘述的情況很少見，嚴(yán)格上說不是一種敘述角度而是小說中的一個人物。用“你”，傾注的是敘述者對這個人物一種抒情目光，將之當(dāng)作朋友，更加拉近敘述者與人物之間的距離，使得他們之間別有一種依

12、戀和欣賞的意味?？v觀近年高考試題考生應(yīng)注意以下“表達(dá)技巧”的作用： 第一、人稱 1.第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動之感。 2.第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。 3.第三人稱：能比較直接地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。【考點(diǎn)糾錯】混淆敘述視角與敘述人稱；不能結(jié)合具體文本回答敘述視角與敘述人稱相應(yīng)的表達(dá)效果?！久}形式】小說采用的是什么敘述視角（或人稱）？這樣的敘述視角（或人稱）能夠取到怎樣的表達(dá)效果？等等?！敬痤}要領(lǐng)】準(zhǔn)確識別敘述視角與敘述人稱，對敘述視角或人稱的表達(dá)效果進(jìn)行分點(diǎn)作答，要能結(jié)合文本進(jìn)行具體分析。橋邊

13、的老人 海明威，美國小說家，“新聞體”小說的創(chuàng)始人。一向以文壇硬漢著稱，是美利堅(jiān)民族的精神豐碑。憑借老人與海1954年榮獲諾貝爾文學(xué)獎。太陽照樣升起描寫了在歐洲參戰(zhàn)的青年流落巴黎街頭的生活情景，成為“迷惘的一代”的代表作，他也因此成為“迷惘的一代”的代表作家。代表作品有永別了，武器喪鐘為誰而鳴老人與海等中長篇小說。 “冰山原則”是海明威提出的一種文學(xué)創(chuàng)作理論。指的是人的語言對于人的思想的表達(dá)就好像冰山一樣，只有八分之一在水面上，另外八分之七在水下。意思是說人的語言是不足以表達(dá)思想的，也沒必要寫得太過直露。簡潔的文字、鮮明的形象、豐富的情感和深刻的思想是構(gòu)成“冰山原則”的四個基本要素。寫作背景：

14、小說取材于20世紀(jì)30年代西班牙內(nèi)戰(zhàn)。1936年7 月，西班牙內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，共和政府軍和法西斯佛朗哥的叛軍展開激戰(zhàn)。海明威不但與許多美國知名作家和學(xué)者一起捐款支援西班牙人民正義的捍衛(wèi)民主、反法西斯斗爭，而且作為戰(zhàn)地記者三次深入前線，在炮火中寫了劇本第五縱隊(duì)，并創(chuàng)作了長篇小說喪鐘為誰而鳴。橋邊的老人思考題1、橋邊的老人的敘述人稱是什么？分析這種敘述人稱的藝術(shù)效果？2、老人連自己的生命都難以自保，為何還念念不忘他的那幾只動物？3、文中的對話，由“我”的“勸離”與老人的“不動”構(gòu)成兩極，仿佛一場太極推手表演。明知此處將成為戰(zhàn)場，“我”兩次勸老人離開，但他始終沒有挪動的原因有哪些？4、小說的最后一段除了交

15、待故事結(jié)局，還有什么表達(dá)作用？5、概括老人形象6、小說的主旨1、橋邊的老人的敘述人稱是什么？分析這種敘述人稱的藝術(shù)效果？第一人稱“我”的運(yùn)用將敘述限定在一個有限的視角中，小說主人公“我”就是故事的講述人，敘述者。首先，采用第一人稱，給了我們一種“親歷”的感覺，顯得比較客觀，增加真實(shí)感和親切感。其次，由“我”來講述故事，每一個環(huán)節(jié)都是“現(xiàn)在進(jìn)行時”，使讀者對下一步情節(jié)有所期待，抓住讀者的心。最后，“我”作為故事的敘述者講述的僅僅是“我”的所見所聞，對其他人物的感受只能推測，這對讀者而言，要求能挖掘人物的心理，玩味故事的內(nèi)涵。2、老人連自己的生命都難以自保，為何還念念不忘他的那幾只動物？老人晚景孤

16、獨(dú)，只有幾個動物與他相依為命。戰(zhàn)爭又將奪去這幾只動物。老人的前景不容樂觀。老人認(rèn)為動物的生命和人類的生命是一樣可貴的，他博大的愛心，閃耀著人性光輝。3、文中的對話，由“我”的“勸離”與老人的“不動”構(gòu)成兩極，仿佛一場太極推手表演。明知此處將成為戰(zhàn)場，“我”兩次勸老人離開，但他始終沒有挪動的原因有哪些？主要原因是體力不支、疲憊不堪對家園的留戀以及對未來生活的茫然也是使老人不想動身的內(nèi)在因素。4、小說的最后一段除了交待故事結(jié)局，還有什么表達(dá)作用？點(diǎn)明故事背景（“法西斯挺進(jìn)”）渲染氛圍，烘托心境（天色陰沉、烏云密布）象征手法，暗示中心（“復(fù)活節(jié)”“僅有的幸運(yùn)”）5、概括老人形象善良孤獨(dú)，有愛心，厭惡

17、戰(zhàn)爭，不畏懼死亡。6、小說的主旨與前兩部反映戰(zhàn)爭的作品不同，橋邊的老人關(guān)注的不是英雄、正義，也不是“主義”、政治，而是戰(zhàn)爭中的小人物和弱者。他們是無辜的受害者。殘酷的戰(zhàn)爭來了，將家園、親人都無情地撕碎。在這里，戰(zhàn)爭成了作者的譴責(zé)對象，對生命價值的珍視更令小說充滿了悲憫的力量。橋邊的老人由一個場景、一段對話構(gòu)成，以小見大地揭示出戰(zhàn)爭的殘忍、罪惡，顯示出戰(zhàn)火紛飛的年代里人性的善良，表現(xiàn)出對生命的尊重與對和平的渴望。66、生命有如鐵砧，愈被敲打，愈能發(fā)出火花。 伽利略 67、凡是掙扎過來的人都是真金不怕火煉的；任何幻滅都不能動搖他們的信仰：因?yàn)樗麄円婚_始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他們是不能

18、選 選擇的，只有往這條路走，別的都是死路。這樣的自信不是一朝一夕所能養(yǎng)成的。你絕不能以此期待那些十五歲左右的孩子。在得到這個信念之之 前，先得受盡悲痛，流盡眼淚。可是這樣是好的，應(yīng)該要這樣 羅曼羅蘭 68、一個最困苦、最卑賤、最為命運(yùn)所屈辱的人，只要還抱有希望，便無所怨懼。 莎士比亞 69、患難可以試驗(yàn)一個人的品格，非常的境遇方才可以顯出非常的氣節(jié)；風(fēng)平浪靜的海面，所有的船只都可以并驅(qū)競勝。命運(yùn)的鐵拳擊中要害的時候，候，只有大勇大智的人才能夠處之泰然； 莎士比亞 70、當(dāng)一切似乎毫無希望時，我看著切石工人在他的石頭上，敲擊了上百次，而不見任何裂痕出現(xiàn)。但在第一百零一次時，石頭被劈成兩半。我體會

19、到，到，并非那一擊，而是前面的敲打使它裂開。 賈柯瑞斯 名人名言激勵勵志名言名語名句100句（勵志古詩詞篇，附出處）71、瓜是長大在營養(yǎng)肥料里的最甜，天才是長在惡性土壤中的最好。 培 根 72、失去財(cái)產(chǎn)的人損失很大，失去朋友的人損失更大，失去勇氣的人則損失了一切。 塞萬提斯 73、不要將過去看成是寂寞的，因?yàn)檫@是再也不會回頭的。應(yīng)想辦法改善現(xiàn)在，因?yàn)槟蔷褪悄?，毫不畏懼地鼓起勇氣向著未來前進(jìn)。 朗費(fèi)羅 74、悲觀的人雖生猶死，樂觀的人永生不老。 拜 倫 75、一個有堅(jiān)強(qiáng)心志的人，財(cái)產(chǎn)可以被人掠奪，勇氣卻不會被人剝奪的。 雨 果 76、信仰是偉大的情感，一種創(chuàng)造力量。 高爾基 79、樂觀是一首激昂

20、優(yōu)美的進(jìn)行曲，時刻鼓舞著你向事業(yè)的大路勇猛前進(jìn)。 大仲馬 80、頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰！ 狄更斯名人名言激勵勵志名言名語名句100句（勵志古詩詞篇，附出處） 81、壯志與毅力是事業(yè)的雙翼。 德國諺語 82、生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。 馬克思 83、黃金誠然是寶貴的，但是生氣蓬勃、勇敢的愛國者卻比黃金更為寶貴。 林 肯 84、我們不得不飲食、睡眠、游玩、戀愛，也就是說，我們不得不接觸生活中最甜蜜的事情，不過我們必須不屈服于這些事物。 居里夫人 85、涓滴之水終可磨損大石，不是由于它力量大，而是由于晝夜不舍的滴墜。只有勤奮不懈的努力才能夠獲得那些技巧，因此，我們可

21、以確切地說：說：不積跬步，無以致千里。 貝多芬 86、一個人在科學(xué)探索的道路上，走過彎路，犯過錯誤，并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實(shí)踐中勇于承認(rèn)和改正錯誤。 愛因斯坦 87、人類學(xué)會走路，也得學(xué)會摔跤，而且只有經(jīng)過摔跤他才能學(xué)會走路。 馬克思 88、我們的理想應(yīng)該是高尚的。我們不能登上頂峰，但可以爬上半山腰，這總比待在平地上要好得多。如果我們的內(nèi)心為愛的光輝所照亮，我們面前前 又有理想，那么就不會有戰(zhàn)勝不了的困難。普列姆昌德 89、一個人在科學(xué)探索的道路上，走過彎路，犯過錯誤，并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實(shí)踐中勇于承認(rèn)和改正錯誤。 愛因斯坦 90、成功并不能用一個人達(dá)到什么地位來衡量，而

22、是依據(jù)他在邁向成功的過程中，到底克服了多少困難和障礙。 布克華盛頓名人名言激勵勵志名言名語名句100句（勵志古詩詞篇，附出處） 91、理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向，而沒有方向，就沒有生活。 托爾斯泰 92、 成功，從失敗的土壤中頑強(qiáng)生出。 德 國 93、別因?yàn)槁淙肓艘话雅Ｃ桶岩诲伳逃蜐姷簦瑒e因?yàn)榉噶艘稽c(diǎn)錯誤就把一生的事業(yè)扔掉。 蒙 古 94、危險、懷疑和否定之海，圍繞著人們小小的島嶼，而信念則鞭策人，使人勇敢面對未知的前途。 泰戈?duì)?95、論命運(yùn)如何，人生來就不是野蠻人，也不是乞討者。人的四周充滿真正而高貴的財(cái)富身體與心靈的財(cái)富。 霍勒斯曼 96、如果只有火才能喚醒沉睡的歐洲，

23、那么我寧愿自己被燒死，讓從我的火刑堆上發(fā)出的光照亮這漫長的黑夜，打開那些緊閉的眼睛，將人類引進(jìn)光明 的的的真理的殿堂。 布魯諾 97、走得最慢的人，只要他不喪失目標(biāo)，也比漫無目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）覺得面試時沒話說，于是找了一些名言，可以在答題的時候?qū)⑵浯┎迤渲校凑债?dāng)場的需要或簡要或詳細(xì)解釋一番，也算是一種應(yīng)對的方法吧 1天行健，君子以自強(qiáng)不息。 周易 譯：作為君子，應(yīng)該有堅(jiān)強(qiáng)的意志，永不止息的奮斗精神，努力加強(qiáng)自我修養(yǎng)，完成并發(fā)展自己的學(xué)業(yè)或事業(yè)，能這樣做才體現(xiàn)了天的意志，不辜負(fù)宇宙給予君子的職責(zé)和才能。 2勿以惡小而為之，勿以善小而不為。 三國志劉備語 譯：對任何一件事，不要

24、因?yàn)樗呛苄〉?、不顯眼的壞事就去做；相反，對于一些微小的。卻有益于別人的好事，不要因?yàn)樗饬x不大就不去做它。 3見善如不及，見不善如探湯。 論語 譯：見到好的人，生怕來不及向他學(xué)習(xí)，見到好的事，生怕遲了就做不了?？吹搅藧喝恕氖?，就像是接觸到熱得發(fā)燙的水一樣，要立刻離開，避得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。 4躬自厚而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣。 論語 譯：干活搶重的，有過失主動承擔(dān)主要責(zé)任是“躬自厚”，對別人多諒解多寬容，是“薄責(zé)于人”，這樣的話，就不會互相怨恨。 5君子成人之美，不成人之惡。小人反是。 論語 譯：君子總是從善良的或有利于他人的愿望出發(fā)，全心全意促使別人實(shí)現(xiàn)良好的意愿和正當(dāng)?shù)囊?，不會用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不亂，不會在別人有失敗、錯誤或痛苦時推波助瀾。小人卻相反，總是“成人之惡，不成人之美”。 6見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。 論語 譯：見到有人在某一方面有超過自己的長處和優(yōu)點(diǎn)，就虛心請教，認(rèn)真學(xué)習(xí)，想辦法趕上他，和他達(dá)到同一水平；見有人存在某種缺點(diǎn)或不足，就要冷靜反省，看自己是不是也有他那樣的缺點(diǎn)或不足。 7己所不欲，勿施于人。 論語 譯：自己不想要的