最新大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

1、1大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析1.1崗位不足2009年，我國(guó)有610萬大學(xué)畢業(yè)生，而今年，這數(shù)字更將達(dá)到630萬。此數(shù)字為歷年 之最。大學(xué)連年擴(kuò)招，導(dǎo)致近年來大學(xué)生人數(shù)激增，由此也帶來了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問題 出現(xiàn)。雖然國(guó)家推出許多政策以促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，可是許多大學(xué)生扔就找不到工作。人保部 門表示，去年高校畢業(yè)生就業(yè)率為87%，今年力爭(zhēng)使應(yīng)屆高校畢業(yè)生離校時(shí)就業(yè)率達(dá)到70% 左右，當(dāng)年底總體就業(yè)率達(dá)到80%以上。然而，畢業(yè)生就業(yè)率真的有那么高么？統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù) 真的準(zhǔn)確么？今年春節(jié)后，我們沿海地區(qū)出現(xiàn)了罕見的民工荒，大學(xué)生卻就業(yè)難，此現(xiàn)象值 得我們深思。前段時(shí)間，國(guó)家發(fā)改委新聞發(fā)布會(huì)上宣布，到2020年，我國(guó)

2、大學(xué)學(xué)歷人數(shù)預(yù)計(jì)要達(dá)到 2億人，而現(xiàn)在，我國(guó)大學(xué)學(xué)歷大約有9400多萬人。未達(dá)到1億人就已經(jīng)出現(xiàn)就業(yè)難，大 學(xué)生就業(yè)形勢(shì)一年比一年嚴(yán)峻。1.2人才結(jié)構(gòu)不合理就業(yè)難就難在人才供需結(jié)構(gòu)的不合理。這點(diǎn)主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是目前一些大學(xué)盲 目地開設(shè)專業(yè)，結(jié)果輸出的人才大大超過了實(shí)際需求量，舉個(gè)例子說，現(xiàn)在很多大學(xué)都在開 設(shè)中文系、法律系。結(jié)果造成這些學(xué)科的學(xué)生嚴(yán)重地供大于求，在人才市場(chǎng)上一旦有公司招 聘文秘、法律顧問就一擁而上。很多同學(xué)意識(shí)到自己的，軟肋”，于是開始想方設(shè)法彌補(bǔ)，開 始丟下自己的專業(yè)書，逃離課堂去考各種證書，削尖腦袋找實(shí)習(xí)單位以強(qiáng)化自己的工作經(jīng)驗(yàn)， 以便在應(yīng)聘時(shí)表現(xiàn)出自己的“與眾不同

3、”，由此造成了大學(xué)校園中日益普遍的“離巢”現(xiàn)象，然 而，長(zhǎng)遠(yuǎn)看來這種做法是否有利于自身的成長(zhǎng)還是個(gè)未知數(shù)。人才結(jié)構(gòu)不合理的第二個(gè)方面 表現(xiàn)在：人才飽和客觀地來說是大、中城市人才達(dá)到飽和，但是各州市對(duì)人才的需求量仍然 很大，特別是一些稀缺專業(yè)。然而絕大部分畢業(yè)生普遍愿意留在省會(huì)等大中城市，他們認(rèn)為 就算在大城市一時(shí)半會(huì)兒找不到合適的工作，也不愿意到州、市、縣，因此這就造成了省會(huì) 城市人才飽和、僧多粥少，很多畢業(yè)生無法就業(yè)，然而州市人才匱乏，需求量得不到滿足的 畸形現(xiàn)狀。2影響就業(yè)的原因分析2.1宏觀經(jīng)濟(jì)的影響（1）結(jié)構(gòu)升級(jí)和資本構(gòu)成提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)變?cè)斐删蜆I(yè)彈性的下降。一般來說，粗放型經(jīng)濟(jì)增

4、長(zhǎng)方式有利于增 加就業(yè)機(jī)會(huì)，提高就業(yè)率；而集約型經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式則會(huì)帶來就業(yè)機(jī)會(huì)的減少。在中國(guó)由粗放 型增長(zhǎng)方式向集約型增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)變過程中，出現(xiàn)了 “高增長(zhǎng)低就業(yè)”現(xiàn)象，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)對(duì)就 業(yè)的拉動(dòng)作用在下降。從數(shù)據(jù)上看，“九五”期間GDP年均增長(zhǎng)8.6%，年均增加就業(yè)人數(shù) 804萬；“十五”期間GDP年均增長(zhǎng)9.5%，年均增加就業(yè)人數(shù)只有748萬，比“九五”時(shí) 期少56萬人。就業(yè)彈性系數(shù)也處于下降狀態(tài)。“九五”時(shí)期平均就業(yè)彈性系數(shù)為0.13，但 到“十五”時(shí)期，平均就業(yè)彈性系數(shù)下降到0.11。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整造成勞動(dòng)力供需出現(xiàn)矛盾。首先，中國(guó)第一產(chǎn)業(yè)科技水平日益提高，不少 勞動(dòng)力得以釋放，涌向第二、三產(chǎn)

5、業(yè)。其次，中國(guó)第二產(chǎn)業(yè)正經(jīng)歷“資本深化”進(jìn)程，因此， 第二產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展并沒有有效地?cái)U(kuò)大勞動(dòng)力需求，在擴(kuò)大就業(yè)需求方面效果并不理想。最 后，中國(guó)第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展尚未達(dá)到應(yīng)有的水平，因此，在發(fā)揮吸收勞動(dòng)力方面的優(yōu)勢(shì)并沒有完 全發(fā)揮出來。勞動(dòng)力市場(chǎng)尚未完善中國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)是在傳統(tǒng)二元分割的城鄉(xiāng)體制下發(fā)展起來的，盡管當(dāng)前勞動(dòng)力市場(chǎng)發(fā)育 程度大大提高，戶籍制度改革也獲得了深化，但阻礙勞動(dòng)力流動(dòng)的制度性障礙并未徹底改革， 城鄉(xiāng)二元體制與就業(yè)歧視依然存在。首先，城鄉(xiāng)分割、區(qū)域封閉的戶籍就業(yè)制度仍存在。中國(guó)現(xiàn)行的戶籍制度把城鄉(xiāng)居民分 為在權(quán)利、機(jī)會(huì)和風(fēng)險(xiǎn)等方面存在極大差別的兩部分，在人口遷移政策上嚴(yán)格控制農(nóng)村人口

6、 轉(zhuǎn)變?yōu)槌鞘腥丝冢哂忻黠@的城市偏向，從而阻礙了農(nóng)村勞動(dòng)力的正常流動(dòng)，造成農(nóng)村勞動(dòng) 力的大量剩余。其次，城鄉(xiāng)社會(huì)保障制度“厚此薄彼”。在現(xiàn)有的社會(huì)保障制度下，城市居民能夠獲得 醫(yī)療、養(yǎng)老等社會(huì)保障；農(nóng)民則長(zhǎng)期被排除在整個(gè)社會(huì)保障體系之外，覆蓋率低、社會(huì)化程 度低、資金來源單一等問題長(zhǎng)期存在，農(nóng)村社會(huì)保障制度作為社會(huì)發(fā)展“穩(wěn)定器”的作用基 本得不到發(fā)揮，成為當(dāng)前制約農(nóng)業(yè)人口就業(yè)的重要因素。第三，地方保護(hù)主義限制勞動(dòng)力自由流動(dòng)。一些地方政府為了解決本地的就業(yè)問題限制 外地工人進(jìn)入本地就業(yè)，表現(xiàn)在就業(yè)機(jī)會(huì)上。進(jìn)城農(nóng)民工和城市中那些教育程度較低、非專 業(yè)技術(shù)性勞動(dòng)力同屬次級(jí)勞動(dòng)力市場(chǎng)，當(dāng)?shù)卣邇A向

7、首先從職業(yè)上對(duì)農(nóng)民工予以歧視， 許多城市都對(duì)農(nóng)民工進(jìn)行總量控制、職和工種限制等。全球性金融危機(jī)的影響在新一輪的金融危機(jī)中，由于經(jīng)濟(jì)危機(jī)造成的經(jīng)濟(jì)衰退，導(dǎo)致很多企業(yè)開始實(shí)施裁員來“御 寒”，更加使就業(yè)變得十分嚴(yán)峻。而擁有13億人口的還處于發(fā)展中國(guó)家的我國(guó)來說，失業(yè) 問題已成為21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最大挑戰(zhàn)。更好的解決失業(yè)問題是當(dāng)今的熱門主題。2.2學(xué)校教育與培訓(xùn)的影響首先，中國(guó)缺乏多形式、多層次系統(tǒng)的培訓(xùn)體系。當(dāng)前的培訓(xùn)層次不高且單一，更多的 集中在基礎(chǔ)性培訓(xùn)，沒有更好地發(fā)揮全社會(huì)系統(tǒng)職業(yè)培訓(xùn)對(duì)勞動(dòng)力資源的素質(zhì)優(yōu)化和結(jié)構(gòu)調(diào) 整。其次，職業(yè)培訓(xùn)主體比較單一、投入不足。目前企業(yè)是職業(yè)培訓(xùn)的主要承擔(dān)者，而

8、當(dāng)前 國(guó)內(nèi)企業(yè)普遍存在培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入不足的問題，企業(yè)職工教育經(jīng)費(fèi)投入占職工工資總額的比例 相對(duì)較低，即使開展培訓(xùn)，實(shí)際用于職工培訓(xùn)方面的花費(fèi)也并不高，效果并不明顯，企業(yè)培 訓(xùn)工作由當(dāng)前的簡(jiǎn)單培訓(xùn)向高技術(shù)含量培訓(xùn)轉(zhuǎn)變?nèi)杂邢喈?dāng)?shù)穆芬?。第三，職業(yè)培訓(xùn)缺乏制 度約束。從教育角度講，中國(guó)的教育發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)之間存在矛盾。近年來，中 國(guó)教育體制落后、教育結(jié)構(gòu)不合理使勞動(dòng)者“學(xué)非所用”矛盾突出，教育供給結(jié)構(gòu)與勞動(dòng)力 市場(chǎng)對(duì)勞動(dòng)力需求結(jié)構(gòu)不相適應(yīng)，具體表現(xiàn)為不同學(xué)科和專業(yè)的畢業(yè)生在就業(yè)中的處境不 同、高等學(xué)校畢業(yè)生本身的綜合素質(zhì)不高，知識(shí)面比較狹窄等。2.3社會(huì)方面的影響失業(yè)是一個(gè)社會(huì)問題，主要

9、與一個(gè)國(guó)家就業(yè)需求狀況以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、國(guó)家經(jīng)濟(jì)政 策失調(diào)有關(guān)。我國(guó)正處于轉(zhuǎn)型期，政府機(jī)構(gòu)改革和經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌迫使國(guó)有單位減員增效，吸 納能力大幅下降。整個(gè)社會(huì)就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，中國(guó)的勞動(dòng)力市場(chǎng)目前面臨來自約1 400萬 國(guó)企下崗失業(yè)人員、1.5億農(nóng)村富余勞力和近1 000萬城鎮(zhèn)年度新增勞力的巨大壓力。政府 一直在努力通過發(fā)展服務(wù)業(yè)等多種途徑緩解壓力，但據(jù)權(quán)威預(yù)測(cè)，中國(guó)未來35年，每年 城鎮(zhèn)需安排2 2002 300萬人就業(yè)，即使經(jīng)濟(jì)保持7%8%的增長(zhǎng)率，仍會(huì)出現(xiàn)每年上千萬 的“工作缺口”。在社會(huì)就業(yè)市場(chǎng)的吸納能力沒有相應(yīng)增長(zhǎng)的背景下，我國(guó)高校大規(guī)模擴(kuò)招 后的本科生相繼畢業(yè)，一年多于一年。因此，

10、畢業(yè)生就業(yè)問題顯得更加突出，引人注目。2.4大學(xué)生自身狀況的影響普遍認(rèn)為都是擴(kuò)招惹的禍我們判斷高校擴(kuò)招利弊的標(biāo)準(zhǔn)是看其是否有利于高等教育的可持續(xù)發(fā)展，我們承認(rèn)高校 擴(kuò)招有一定的利處，但從現(xiàn)實(shí)情況看，這種高校擴(kuò)招對(duì)高等教育的持續(xù)發(fā)展起阻礙作用。所 以弊大于利，其原因有三：第一，高校擴(kuò)招的確可以圓許多的大學(xué)生的夢(mèng)，但卻導(dǎo)致了教育質(zhì)量下降。大學(xué)生整 體水平下降。高校擴(kuò)招后，學(xué)生規(guī)模急劇膨脹，僅1999年到2001年3年就擴(kuò)招了 491萬人， 單北京高校就面臨硬件設(shè)施不足，在基礎(chǔ)教學(xué)和專業(yè)課教學(xué)方面教師短缺的情況，在這種條 件下，教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生質(zhì)量怎能得到保證？ 精品文檔第二，從經(jīng)濟(jì)方面來看，大家津津

11、樂道的是擴(kuò)招每年帶動(dòng)30億內(nèi)需，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展， 而現(xiàn)實(shí)真的是這樣嗎？讓我們來算一算，每增加一個(gè)大學(xué)生，國(guó)家要補(bǔ)貼一萬人民幣，這就 需要國(guó)家每年增多100億的財(cái)政支出，如此大的缺口難以彌補(bǔ)，這種擴(kuò)招真的能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì) 持續(xù)有效地發(fā)展下去嗎？第三，從社會(huì)方面來看，今天中國(guó)的確出現(xiàn)了“人才缺口”的現(xiàn)象，許多人覺得培養(yǎng)大 學(xué)生應(yīng)該能夠填補(bǔ)人才缺口。但現(xiàn)實(shí)中人才缺口并不等于大學(xué)生缺口，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)多元化要求 人才多元化，而高校擴(kuò)招下，許多高校紛紛開設(shè)所謂熱門專業(yè)，而不慎考慮社會(huì)人才結(jié)構(gòu)需 求，導(dǎo)致對(duì)熱門專業(yè)趨之若鷲，冷門專業(yè)無人問津。認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)就是精英我國(guó)高等教育正在實(shí)現(xiàn)幾十來的精英教育向大眾教育的轉(zhuǎn)變，

12、越來越趨近大眾化。但廣 大學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)的理解還是停留在十幾年前精英教育階段的觀念上，認(rèn)為只要大 學(xué)畢業(yè)，就意味著就是“精英”，一定的有一個(gè)體面的工作。因此，畢業(yè)生及家長(zhǎng)過分在意 單位的規(guī)模性質(zhì)、地理位置、起點(diǎn)待遇等。觀念不能及時(shí)革新，思想不能與時(shí)俱進(jìn)，是畢業(yè) 生就業(yè)難的癥結(jié)所在。應(yīng)屆大學(xué)生從各方面來看創(chuàng)造的價(jià)值都是很有限的，因此更應(yīng)該理性 的給自己一個(gè)較為準(zhǔn)確的定位。認(rèn)為高學(xué)歷就有高就業(yè)能力這是目前社會(huì)的普遍誤區(qū)。用人單位人才高消費(fèi)，學(xué)生和家長(zhǎng)盲目追求高學(xué)歷，誤以為 高學(xué)歷就等于高的工作能力。事實(shí)上知識(shí)與就業(yè)能力、學(xué)歷與就業(yè)能力之間不能劃等號(hào)。高 等教育是學(xué)術(shù)性、專業(yè)性教育，既可以是

13、學(xué)術(shù)性的專業(yè)教育，也可以是職業(yè)性的專業(yè)教育。 我國(guó)高校長(zhǎng)期以來形成了過分偏重學(xué)術(shù)性專業(yè)教育的特點(diǎn)，因此這種教育下的高校畢業(yè)生更 容易出現(xiàn)知識(shí)與能力發(fā)展的不平衡。就業(yè)需要的是相關(guān)的職業(yè)素質(zhì)和能力。將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化 為職業(yè)能力，這些顯然是相當(dāng)一部分一心只讀圣賢書的畢業(yè)生所缺乏的。3解決就業(yè)途徑分析3.1政府應(yīng)創(chuàng)造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境首先，政府應(yīng)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的宏觀環(huán)境。其次政府需繼續(xù) 重視和推進(jìn)社會(huì)就業(yè)，進(jìn)一步理順畢業(yè)生就業(yè)體制，始終堅(jiān)持市場(chǎng)取向，提高勞動(dòng)力市場(chǎng)的 流動(dòng)性。淡化戶口對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)供需雙方自主選擇的約束，淡化單位的福利保障功能，在戶 口、檔案管理和勞動(dòng)保險(xiǎn)等方面給予

14、相應(yīng)配套的社會(huì)保障。同時(shí)提供優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)大學(xué)畢 業(yè)生到農(nóng)村和西部地區(qū)就業(yè)，鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)。大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)該僅是社會(huì)現(xiàn)有崗位的競(jìng)爭(zhēng)者， 擠占就業(yè)機(jī)會(huì)，而更應(yīng)該是新崗位的開拓者，為社會(huì)帶來就業(yè)的機(jī)會(huì)。政府應(yīng)出臺(tái)鼓勵(lì)各種 資本對(duì)畢業(yè)生新創(chuàng)高科技實(shí)體進(jìn)行投資的傾斜政策；設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，并為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生 提供專業(yè)指導(dǎo)、法律咨詢、市場(chǎng)分析等服務(wù)；對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在審批手續(xù)、金融貸款、 工商登記、稅收等予以特殊優(yōu)惠。3.2社會(huì)應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，服務(wù)實(shí)在周到我國(guó)社會(huì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變勢(shì)在必行，必須徹底擺脫長(zhǎng)期以來固存于人們頭腦中 的人分五等、官分九級(jí)等封建思想的束縛，真正認(rèn)同勞動(dòng)者無高低貴賤之分的觀念，形成

15、行 行出人才的社會(huì)意識(shí)。同時(shí)實(shí)實(shí)在在地為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的服務(wù)。畢業(yè)生更應(yīng)當(dāng)根據(jù)人才市場(chǎng)供求狀況適當(dāng)調(diào)整自己的就業(yè)預(yù)期。大學(xué)既培養(yǎng)社會(huì)精英， 也培養(yǎng)普通的社會(huì)勞動(dòng)者，“北大才子賣肉”很正常。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和熱門行業(yè)畢竟是少數(shù)， 其吸納畢業(yè)生的能力有限，而相當(dāng)一部分不被大學(xué)生看好的地方和行業(yè)，卻對(duì)大學(xué)生有著巨 大的需求。同時(shí)建議建立全國(guó)性的就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)社會(huì)需求預(yù)測(cè)研究和報(bào)告，真正為畢業(yè)生提 供細(xì)致周到的就業(yè)服務(wù)。3.3高校應(yīng)提高教學(xué)改革畢業(yè)生就業(yè)情況已成為衡量高校辦學(xué)成效的重要標(biāo)志。教育部每年公布的各大高校就業(yè) 率必然給學(xué)校施以壓力和動(dòng)力，學(xué)校只顧教育不管就業(yè)行不通了。學(xué)校教育與市場(chǎng)需求、

16、職 業(yè)能力之縫誰來填？目前情況下高校得擔(dān)此大任。高校教學(xué)改革與社會(huì)發(fā)展、國(guó)家建設(shè)需要 緊密結(jié)合。專業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)要滿足市場(chǎng)所需；建立“高校畢業(yè)生就業(yè)率反饋”、“高校 生源報(bào)考錄取比預(yù)警”等系統(tǒng)，根據(jù)不同專業(yè)科學(xué)地制定擴(kuò)招規(guī)模；加大社會(huì)急需專業(yè)的招 生數(shù)量，控制長(zhǎng)線專業(yè)的發(fā)展規(guī)模，對(duì)教學(xué)質(zhì)量不高、專業(yè)設(shè)置不合理的專業(yè)要減少招生數(shù) 量甚至停止招生。發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，大膽嘗試校企聯(lián)姻。剛從學(xué)校里出來的學(xué)生除了動(dòng)手能力弱外，表 達(dá)溝通能力也普遍存在問題。學(xué)校應(yīng)增設(shè)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或增加職業(yè)素質(zhì)教育課程，包括商務(wù) 禮儀、心理健康、與人溝通、融入團(tuán)隊(duì)等內(nèi)容。將職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)與實(shí)習(xí)結(jié)合起來，真正使畢 業(yè)實(shí)習(xí)起到

17、縮小、彌合學(xué)校教育與市場(chǎng)需求之縫的作用。高校應(yīng)加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。 給就業(yè)指導(dǎo)工作重新定位，成為學(xué)生思想政治教育的一個(gè)部分，作為對(duì)學(xué)生的人生指導(dǎo)，滿 足學(xué)生對(duì)于人生發(fā)展和職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的需求，貫穿于大學(xué)教育的始終，既彌補(bǔ)以前就業(yè)指導(dǎo) 的不足，又豐富了大學(xué)生思想政治教育體系。自主創(chuàng)業(yè)是時(shí)代的要求，也是我國(guó)高校畢業(yè)生 就業(yè)體系改革的一個(gè)方向，也給大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作提出了更高的要求。授人以魚，不如授 人以漁。聯(lián)合國(guó)教科文組織提出，學(xué)習(xí)的“第三本護(hù)照”是創(chuàng)業(yè)能力。重視對(duì)大學(xué)生開展 創(chuàng)業(yè)教育并將其在高校教程中加以正規(guī)化、制度化成為我國(guó)高等教育的一個(gè)趨勢(shì)。創(chuàng)業(yè)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，通過各種可利用的教育方式

18、來培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè) 思維、創(chuàng)業(yè)技能等各種創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)，并最終使被教育者具有一定的創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)教育應(yīng) 注重對(duì)學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生由被動(dòng)的就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的創(chuàng)業(yè)觀念，鼓勵(lì)學(xué)生將 創(chuàng)業(yè)作為自己職業(yè)的選擇，并將自己的專業(yè)技能和興趣特長(zhǎng)相結(jié)合，創(chuàng)造出自己所期望的價(jià) 值，自主創(chuàng)業(yè)是個(gè)體在解決就業(yè)問題上發(fā)揮主觀能動(dòng)性的重要形勢(shì)。3.4個(gè)人應(yīng)提高自身素質(zhì)，更新就業(yè)觀念面對(duì)這種嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，目前大學(xué)畢業(yè)生不僅應(yīng)該及早準(zhǔn)備，做信息搜集工作，尋找 自己想找的工作方向，同時(shí)也要大學(xué)生們要認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握就業(yè)技巧，提高擇 業(yè)能力，對(duì)自己要有正確的認(rèn)識(shí)，合理地確定就業(yè)期望值。只有這樣，才

19、能擺正自己的位置，在 就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中處于主動(dòng)地位。，除此之外還應(yīng)該對(duì)自身有一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)，在校期間應(yīng)該努力 培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，當(dāng)畢業(yè)后走向社會(huì)，要樹立正確的擇業(yè)觀，學(xué)會(huì)克服生活中的一 切困難，磨練自己的意志，學(xué)會(huì)承受失敗和挫折。4在金融危機(jī)下的大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)2008年的全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)高達(dá)創(chuàng)歷史紀(jì)錄的559萬，比2007年增加64萬人，而2009年 將突破600萬人。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的2008年社會(huì)藍(lán)皮書顯示,2007年全國(guó)近500 萬高校畢業(yè)生中，至今仍然有100萬沒有找到工作。與經(jīng)濟(jì)增速的放緩相反，逐年增加的大學(xué) 生人數(shù)，給今年應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生增加了許多就業(yè)壓力。4.1金融危機(jī)下的就業(yè)前景

20、作為一個(gè)擁有13億人口的大國(guó)，其潛在的經(jīng)濟(jì)需求是極大的。社會(huì)轉(zhuǎn)型、工業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施 與信息基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)都是最為關(guān)鍵的經(jīng)濟(jì)發(fā)展平臺(tái)。在未來很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，這都將是 吸引就業(yè)需求的一個(gè)重要渠道。特別重要的是伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)大學(xué) 生的需求將會(huì)更大。全球競(jìng)爭(zhēng)以及中國(guó)總體生活水平的提升導(dǎo)致中國(guó)不能永遠(yuǎn)享受勞動(dòng)力成 本的優(yōu)勢(shì)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)是必然趨勢(shì)，對(duì)受過高等教育的專業(yè)人員的需求應(yīng)該有比較大的空 間。一個(gè)突出的例子是國(guó)家創(chuàng)新戰(zhàn)略,這將使得我國(guó)21世紀(jì)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展在很大的程度上 有賴于基于長(zhǎng)期人力資本投資而形成的高端勞動(dòng)力群體。可以說我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)結(jié) 構(gòu)調(diào)整初步進(jìn)入了一個(gè)良性循環(huán)

21、的狀態(tài)，這為大學(xué)生就業(yè)需求的增長(zhǎng)準(zhǔn)備了廣闊的空間。同時(shí)，政府就業(yè)政策的持續(xù)優(yōu)化將會(huì)為大學(xué)生從學(xué)校到工作的轉(zhuǎn)換創(chuàng)造更好的就業(yè)環(huán) 境。教育部門積極出臺(tái)七大舉措全力促進(jìn)2009年高校畢業(yè)生就業(yè):一是教育系統(tǒng)迅速行動(dòng)， 逐級(jí)落實(shí)責(zé)任，關(guān)心和幫助每一個(gè)學(xué)生的就業(yè)。二是千方百計(jì)為畢業(yè)生,特別是為受經(jīng)濟(jì)形勢(shì) 影響較大專業(yè)的畢業(yè)生收集崗位信息。三是舉辦系列招聘活動(dòng)，全面提高就業(yè)信息服務(wù)水平。 四是全面加大創(chuàng)業(yè)支持力度，大力推動(dòng)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。五是積極開展有針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo) 服務(wù)，重點(diǎn)幫扶就業(yè)困難畢業(yè)生。六是廣泛組織實(shí)習(xí)實(shí)踐，進(jìn)一步提高畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。七 是要求深入開展思想政治教育。高校積極應(yīng)對(duì)形勢(shì)變化加強(qiáng)對(duì)

22、畢業(yè)生的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)教育， 引導(dǎo)學(xué)生理性、辯證地認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì),幫助學(xué)生堅(jiān)定信心，樹立“先就業(yè)、再擇業(yè)”的就業(yè)觀 積極主動(dòng)地就業(yè);同時(shí)，大力倡導(dǎo)“行行可建功、處處能立業(yè)、勞動(dòng)最光榮”的就業(yè)觀積極鼓 勵(lì)和引導(dǎo)畢業(yè)生到西部、到基層、到祖國(guó)需要的地方建功立業(yè)。此外，國(guó)家就業(yè)激勵(lì)政策的實(shí)施也將會(huì)更有效地支持國(guó)家整體人力資源發(fā)展戰(zhàn)略支持國(guó) 家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略的要求,最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人、用人單位和國(guó)家“三贏”結(jié)果。4.2金融危機(jī)下畢業(yè)生的應(yīng)對(duì)之策逐年增加的數(shù)以百萬計(jì)的高校畢業(yè)生與經(jīng)濟(jì)增速放緩的局面形成了鮮明的對(duì)比金融危 機(jī)下的就業(yè)壓力不言而喻。然而面對(duì)已成事實(shí)的嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)，大學(xué)生們更要學(xué)會(huì)冷靜思考， 積極行動(dòng)

23、,才能做出正確選擇。（1）調(diào)整心態(tài)、理性分析首先，大學(xué)畢業(yè)生要相信市場(chǎng)是公平的。職業(yè)化程度高、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)合作好的大 學(xué)生,永遠(yuǎn)會(huì)被市場(chǎng)需要;要自信通過努力,是可以找到一份適合自己的工作。其次，大學(xué)畢業(yè)生 在畢業(yè)之前就應(yīng)該多了解當(dāng)前的宏觀經(jīng)濟(jì)走勢(shì)和就業(yè)形勢(shì)，并提早規(guī)劃自己的職業(yè)，不要把自 己關(guān)在學(xué)術(shù)的象牙塔里。最后，大學(xué)生要清醒客觀地認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)很嚴(yán)峻，應(yīng)該變壓 力為動(dòng)力，適當(dāng)降低期望值,還要加強(qiáng)職業(yè)能力的培養(yǎng),也就是要放低姿態(tài),要懂得從基層做起， 吃苦耐勞，這樣的態(tài)度更能獲得就業(yè)機(jī)會(huì)。（2）積極行動(dòng)、調(diào)整策略俗話說，求人不如求己。要想比別人多點(diǎn)機(jī)會(huì),就必須要增加自己的工作經(jīng)驗(yàn)，盡早到單 位進(jìn)行實(shí)習(xí),以此增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，應(yīng)樹立“先就業(yè)、再擇業(yè)”的就業(yè)觀積極主動(dòng)地就 業(yè)。要多嘗試,不氣餒，善于總結(jié)，能客觀評(píng)價(jià)自己，避免高不就低不成，應(yīng)根據(jù)自己的個(gè)性、能 力，作出個(gè)性化的職業(yè)選擇,不要把求職的目光盯在傳統(tǒng)的“集中”的區(qū)域、行業(yè)、單位。盡 管金融危機(jī)會(huì)給畢業(yè)生就業(yè)帶來不利影響，但我國(guó)政府出臺(tái)的大力度拉動(dòng)內(nèi)需政策，將帶來不 精品文檔少新增就業(yè)機(jī)會(huì)和崗位供畢業(yè)生