詩的意象 (4)

1、 解讀詩歌意象 感知詩人情感漳州立人學(xué)校：盧超英 班級： 高一 （4） 班 2019.06.181、常見意象有哪幾類？ 為什么要了解詩歌意象？2、評價意象的方法有哪些？ 意象組合有幾種方式？3、如何通過意象的分析來體會詩詞的思想情感？導(dǎo)讀提綱指引下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)1.意是什么？2.象有哪些？ - 情意 - 形象（物象、景象、事象）基礎(chǔ)知識的相關(guān)檢測 3.意象作用？ 形成意境 表達情感意在哪里，情歸何處？由“象”尋“意”。重難點知識精講 （一）關(guān)于高考考綱要求：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧，能力等級是D。這里的形象就包括意象。高考對意象的考查一般有以下幾種類型：1、單向考查，即就意象的某一點

2、進行提問。2、綜合考查，即從修辭手法、表現(xiàn)手法、意象以及描寫技巧、情感推斷等角度綜合提問。常見意象送別類意象思鄉(xiāng)類意象愁苦類意象抒懷類意象愛情類意象戰(zhàn)爭類意象閑適類意象關(guān)于意象：重難點知識精講 柳柳：以折柳表惜別。柳因其纏綿柔長的特點而成為多情之物。今宵酒醒何處，_楊柳岸曉風(fēng)殘月。月：月圓總易讓人想起團圓的話題，所以月便成了思鄉(xiāng)的代名詞。月皎潔無瑕，高懸空中，常為詩人自喻，或喻君子、志向。_，低頭思故鄉(xiāng)。月情感：送別思鄉(xiāng)愁苦抒懷重難點知識精講 舉頭望明月雨雨：綿長細密，如愁緒；點點滴滴，如眼淚。雨是言情造勢之首選。君問歸期未有期，_。巴山夜雨漲秋池落花花是美好的象征，如青春。落花，又恰在春末，

3、落花便意味著年華老去、青春不再，兼有傷春、悲春之意。_，一種相思，兩處閑愁。花自飄零水自流重難點知識精講 情感：愛情愁苦抒懷重難點知識精講 菊菊：喻隱逸，高潔，脫俗。菊花笑傲風(fēng)霜，且不愿與其它花種同開，所以，菊花就和孤標傲世的高士、隱者結(jié)下了不解之緣，幾乎成了封建文人孤高絕俗精神的一種象征。 _，悠然見南山。采菊東蘺下情感：閑適抒懷重難點知識精講 關(guān)于意象與意境：藤枯藤天凈沙秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。 夕陽西下，斷腸人在天涯。意象是一個個表達意義的典型物象，是主觀之象，是可以感知的，具體的。意境是由意象生發(fā)出來的藝術(shù)氛圍，一種情調(diào)、韻味。1.詞有主觀色彩2.意象組合構(gòu)

4、成凄涼冷澀的氛圍3.游子思歸不得的凄涼心境象的作用？造境，生情可以通過辨析意象的色彩來鑒賞詩歌。 暖色預(yù)示著熱烈活潑、積極向上、意氣風(fēng)發(fā)；冷色代表冷漠低沉、消極頹廢、孤寂凄涼。 暖：“幾處早鶯爭暖樹”、“誰家新燕啄春泥” （白居易錢塘湖春行） 冷：“楊柳岸曉風(fēng)殘月” （柳永雨霖鈴）重難點知識精講 絕句二首(其一) 杜甫 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注：此詩為杜甫入蜀后所作，抒發(fā)了羈旅異鄉(xiāng)的感慨。問題：請從景物形象的角度賞析詩歌。（6分）步驟（1）詩歌描繪了一明凈絢麗的春景圖。步驟（2）：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，

5、日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動。（ 描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面）。步驟（3）運用了視覺、觸覺、聽覺的手法，營造了一種清新自然、活潑靈動的意境。(概括景物所營造的氛圍特點 )。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。(分析作者的思想感情)。 重難點知識精講 考場鏈接：第一部分: 用自己的語言把詩歌所營造的意境描摹 來（繪景）。 一是用自己的語言，切忌直接引用； 二是要描摹出主要的景物，不必每句、每個景物都寫到，但要寫到主要的景物，語言力求優(yōu)美。第二部分: 在描摹出圖景后，用一句簡練的話語概括這些景物所營造的情境的氛圍特點（析景），或幽靜或蕭瑟，或生機勃勃，或孤寂凄清，或雄渾壯麗，或沉郁憂愁，

6、或和諧靜謐，或開闊蒼涼，或高遠遼闊等等。第三部分:根據(jù)這首詩情境氛圍的特點再來推斷詩人的思想感情。（悟情）方法點拔:重難點知識精講 一般答題步驟：1.本詩通過描寫等景物（注意景物特點）2.營造了氛圍（描繪出一幅的圖畫，注意手法）3.表達了的感情。特別提示：題目中如要求結(jié)合詩句作簡要分析，一定注意結(jié)合原詩中的意象進行具體闡釋。閱讀下面這首宋詞，回答問題。 鷓鴣天 代人賦 （辛棄疾） 陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。 山遠近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花?！咀ⅰ窟@首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。問：簡述詞的

7、上闕描繪了什么樣的景象？表達了什么樣的感情？ 詞的上闋描繪了初春時鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象：桑樹萌新，蠶卵孵幼，山坡鋪綠，黃犢鳴叫，夕照晚林，烏鳥棲枝。 意象:特征詩人借景抒情表達了他解官歸居后鄙棄城市官場，熱愛田園生活的感情。情感 重難點知識的分層與運用：2.由“象”尋“意”。 1.解讀詩歌意象，繪景成境，感知詩人情感。3.得“意”不忘“形”。小結(jié)：重難點知識的分層與運用：閱讀下面一首詩，然后回答問題。送春 北宋 王令 三月殘花落更開，小檐日日燕飛來。 子規(guī)夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回。 這首詩既有“殘花”、“子規(guī)”（杜鵑）一類的意象，又有“燕子”、“東風(fēng)”一類意象，詩人究竟是想表達一種什么樣的情緒？分層作業(yè)布置參考答案：“東風(fēng)”、“燕子”都是寫春天的意象，而“殘花”、 “子規(guī)啼血”卻給人破敗、凄涼之感，但“殘花