北師大版五年級(jí)上英語的教案

1、Word - 18 -北師大版五年級(jí)上英語的教案 在將來社會(huì)中只懂漢語、不懂英語將會(huì)在接受信息與溝通方面受到很大的限制，是難以適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展需要的。所以我們要從學(xué)校就要開頭學(xué)習(xí)英語了。今日在這給大家整理了一些北師大版五班級(jí)上英語教案，我們一起來看看吧! 北師大版五班級(jí)上英語教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)問與力量技能目標(biāo) (1)把握生詞： lay , caterpillar , become . (2)讀懂語篇，學(xué)習(xí)蝴蝶的有關(guān)學(xué)問。 2. 過程與方法目標(biāo) 在自主與合作溝通的學(xué)習(xí)過程中，感受蝴蝶蛻變的美，學(xué)習(xí)有關(guān)蝴蝶的學(xué)問 3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 培育同學(xué)喜愛自然的美妙情感;激發(fā)同學(xué)的探知熱忱，讓同學(xué)體

2、驗(yàn)合作的開心，培育同學(xué)的制造力與想象力以及跨學(xué)科學(xué)習(xí)的力量。 教學(xué)重點(diǎn)： 關(guān)心同學(xué)讀懂語篇。 教學(xué)難點(diǎn)： 使同學(xué)能用英語敘述蝴蝶的生長過程以及介紹蝴蝶的有關(guān)學(xué)問。 教具預(yù)備： 課件、錄音帶、蝴蝶蛻變過程視頻 教學(xué)過程： 一、 自主式導(dǎo)讀 Warming up: T: Nice to meet you ! Do you like insects ? Which insect do you know? Ss: ants, ladybirds, flies, butterflies T: Among all the insects, which one is the most beautiful?

3、S1: Butterflies. T: Yes , butterflies are one of the most beautiful insect in the world. I have some pictures about butterflies . Do you want to have a look ? In this lesson we are going to talk about butterflies. 板書課題Module4Unit2 Butterflies(同學(xué)齊讀課題) 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：(齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的) 1、我能聽所讀寫單詞： lay , cate

4、rpillar ,become . 2、我能讀懂語篇，學(xué)習(xí)蝴蝶的有關(guān)學(xué)問。 T: Do you known how about a butterfly grows ?Lets watch a video together ! Ss: Ok ! T: Its so magical !Do you want to talk about it by yourself ? Ss: Yes . T: You shoud rely the teaching outline to learn the text . 導(dǎo)學(xué)提綱 Where does a butterfly lay eggs? How are t

5、he eggs? What do the eggs become? What do they eat? What does this big and fat caterpillar make? What colour is it? It opens, what comes out? How about it ? What makes it dry? 同學(xué)自學(xué) 通過導(dǎo)學(xué)提綱的引領(lǐng)仔細(xì)閱讀文本內(nèi)容，將導(dǎo)學(xué)提綱中消失的問題及生詞勾畫出來。 二、互助式解疑 以小組形式，組員分別提出自己的困惑，小組爭論解決。 Ss:小組活動(dòng)解決生詞、及導(dǎo)學(xué)提綱里提出的問題。由小組長負(fù)責(zé)帶領(lǐng)組員進(jìn)行學(xué)習(xí)(小組長要給于組員

6、肯定的任務(wù)，做到人人有事做、人人有問答) T: 在同學(xué)合作學(xué)習(xí)的同時(shí)準(zhǔn)時(shí)給于肯定的關(guān)心，引導(dǎo)讓同學(xué)思維都動(dòng)起來。 三、探究式點(diǎn)撥 師生爭論 1、Play the tape and tell the students to listen to the tape carefully . 2、Please answer the questions . 3、Read the sentences to introduce the growth of a butterfly.讓同學(xué)讀句子，介紹蝴蝶的生長過程。 四、強(qiáng)化式拓展 1.依據(jù)板書重新回顧本課的重點(diǎn)內(nèi)容：A butterflies lays egg

7、s .The eggs become small caterpillars. The caterpillar makes a house .It is a cocoon .The cocoon opens . A butterfly comes out. 2.Please study hard you can be a beautiful butterfly one day. Assignment: 制作有關(guān)昆蟲的資料冊(cè)、手抄報(bào) 北師大版五班級(jí)上英語教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)問目標(biāo) words :when back those ice cream with finish hurry wp wa

8、it drop (2個(gè)詞組2個(gè)過去式 came dropped) sentences: When did you come back We came back last Sunday. I dropped my ice cream. 2.力量目標(biāo) (1)同學(xué)能認(rèn)讀并拼寫本課單詞 (2)把握動(dòng)詞的過去式形式 3.情感目標(biāo) 運(yùn)用過去式描述過去發(fā)生的事情 教學(xué)重點(diǎn)： 動(dòng)詞過去式的形式及相關(guān)句型 教學(xué)難點(diǎn)： 1.一般現(xiàn)在時(shí) 一般過去時(shí) 一般將來時(shí)的區(qū)分 2.含有動(dòng)詞過去式的特別疑問句的構(gòu)成 教學(xué)過程： 一、Warm-up T: Hello,boys and girls. How are you S:

9、Im fine thank you. T: Today Lets talk something about summer holiday, OK I have three questions. Number1 Where did you go S: I went to. T: Olny yourself And your mother and farther. Yes! So you can say. I went to.with. (設(shè)計(jì)目的：復(fù)習(xí)go的過去式went.同時(shí)引出with這個(gè)單詞! What did you buy I bought。 (設(shè)計(jì)目的：復(fù)習(xí)buy的過去式bought

10、.) When did you come back 1.用come here學(xué)come back關(guān)心同學(xué)理解 2.I went to Henan in Summer holiday. Now its September.I came back last month.(利用日歷學(xué)習(xí)) 用last month關(guān)心理解when,進(jìn)一步學(xué)習(xí) 3 對(duì)比學(xué)習(xí)comecame ask and answer in pairs(設(shè)計(jì)目的：不僅學(xué)會(huì)回答，也把握問句) summary: 總結(jié)過去時(shí) go-went dodid come-came buybought 二、以ice cream 引出所學(xué)內(nèi)容， (1)

11、T: Boys and girls are very clever,so today I bring some presents. Oh,look ,its an. (板書ice cream并教授，老師拿著卡片問Do you like these ice creams S: Yes. T:look at those ice creams. Theyre nice.(板書those.并對(duì)比學(xué)習(xí)these-those (2)消失bus的圖片，邊做動(dòng)作邊講hurry up,通過揮手講wait for us finish吃完(找?guī)讉€(gè)同學(xué)，發(fā)給他們幾塊小東西，很快能夠完成的) 1 老師先仿照，吃完手中的

12、東西說：I finished my . 2 對(duì)一個(gè)同學(xué)說Please finish your.這個(gè)同學(xué)再對(duì)下一個(gè)同學(xué)重復(fù)同樣的句子 3 全班同學(xué)一起說Please finish your. drop-dropped 通過動(dòng)作。 I dropped my pen/book 三、review the words 1. Look at the blackboard and read together 2. Look at the word cards and read. 3. Play a game: I say a word to a student quietly, let otherstude

13、nts guess.(設(shè)計(jì)目的：練習(xí)單詞的發(fā)音) 4.Play a game:用單詞卡只露第一個(gè)字母。讓同學(xué)猜單詞(設(shè)計(jì)目的：練習(xí)單詞的熟悉及拼寫力量。eg:w:with,wait, when在這里可以通過競賽貼ice cream然后掉了一個(gè)。再練習(xí)dropped. 四、Listen and point. 1.Listen and point. 2.Listen and repeat. Step V do the exercises. read and Choose T or F. 1.Lingling is in London with Sam and Amy. 2.They are bac

14、k yesterday. 3.They came back yesterday. 4.john lives near Amy and Sam. 5.John dropped his ice cream. Activity: Name:_ Where did you go I went to _ When did you come back I came back_ 五、Homework 描述自己的假期旅行。包括(when where who what how)。 北師大版五班級(jí)上英語教案3 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 能聽、說、讀、寫單詞“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和詞組

15、“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。 2. 能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中敏捷運(yùn)用句型“What can you do?”，“I can ”。 3. 能聽懂、會(huì)唱歌曲“What can you do?”。 4. 能完成“Do a survey”部分的對(duì)話任務(wù)。 5. 鼓舞同學(xué)了解身邊同學(xué)的力量，做生活中的有心人。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1. 能聽、說、讀、寫單詞“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和詞組“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung

16、fu”，“draw cartoons”。 2. 能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中敏捷運(yùn)用句型“What can you do?”，“I can ”。 教學(xué)難點(diǎn) 1. 新詞匯和詞組的學(xué)習(xí)。 2. 能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中敏捷運(yùn)用句型“What can you do?”，“I can ”。 教學(xué)過程二次備課 一、課前熱身(Warm-up) 1. Free talk T: Good morning, everyone. Welcome back to school. How are you today? Ss: Fine, thank you. And you? T: Im fine, too. Are you r

17、eady for our class? Ss: Yes. 2. 熱身活動(dòng) T: Now lets do some warming-up practice. All of you, listen to me, please. Stand up and follow me. Run, I can run (read, jump, swim, fly, clean, draw ). 二、課前預(yù)習(xí)(Preview) 學(xué)習(xí)歌曲“What can you do?” T: You can jump, run, swim Youre so great. Now lets learn a song called

18、 “What can you do?”. 第一次播放歌曲錄音，全班同學(xué)跟著錄音唱歌曲。 其次次播放歌曲錄音，全班同學(xué)分男女競賽唱歌曲。 三、新課呈現(xiàn)(Presentation) 1. A. Lets learn (1) 學(xué)習(xí)新單詞和詞組。 創(chuàng)設(shè)“考藝?！鼻榫埃骸懊餍撬囆！眮韺W(xué)校招生啦!許多同學(xué)報(bào)名參與考試，讓我們來看看同學(xué)們都表演些什么才藝吧! 老師用課件依次出示跳舞、唱英文歌曲、彈琵琶、練功夫和畫漫畫的情景，引出新單詞和詞組，并將其寫在黑板上。 dance sing English song play the pipa do kung fu draw cartoons (2) 老師帶領(lǐng)同學(xué)讀

19、幾遍新單詞和詞組，然后讓同學(xué)分組讀、分男女生讀。 (3) 老師發(fā)指令，全班同學(xué)做相應(yīng)的動(dòng)作，鞏固新單詞。 (4) 第一次播放教學(xué)錄音，全班同學(xué)跟著錄音讀。其次次播放教學(xué)錄音，全班同學(xué)分男女生跟著錄音讀。 (5) 同學(xué)同桌合作，替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞，編寫新對(duì)話。 (6) 老師請(qǐng)幾對(duì)同學(xué)上講臺(tái)表演對(duì)話，表演表演到位的同學(xué)。 2. A. Do a survey (1) 同學(xué)在四人小組內(nèi)用句型“What can you do?”和“Who can ?”相互調(diào)查其他小組成員會(huì)做的事情。 (2) 請(qǐng)兩三位小組代表上講臺(tái)匯報(bào)小組成員會(huì)做的事情。 四、鞏固延長(Consolidation Extension)

20、1. 老師表演動(dòng)作，同學(xué)快速說出相應(yīng)的單詞或詞組。 2. 老師請(qǐng)幾位同學(xué)上講臺(tái)，依次指著同學(xué)問“What can he / she do?”，同學(xué)回答：“He / She can ”。 2. 課堂練習(xí)選擇填空 ( ) - _ can play the pipa? - Zhang Peng. A. Who B. Whos C. What ( ) I can _ English song. A. Song B. sing C. singing ( ) Lets _ some kung fu. A. make B. have C. do ( ) Mike can draw _. A. cartoon

21、 B. cartoons C. some cartoon 3. Check the answer A, B, C, B 五、課堂小結(jié)(Summary) 師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要學(xué)問，同學(xué)說說這節(jié)課有什么收獲。 六、布置作業(yè)(Homework) 1. 將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。 2. 聽錄音，跟讀本部分的內(nèi)容。 北師大版五班級(jí)上英語教案4 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)問與技能 (1)能夠指讀單詞： Tiananmen Square, Yu Garden, West Lake, Li River, Sanya, Ocean Park.并說出它們所在的地理位置 (2)能夠背讀單詞：fish,

22、shark, dolphin, seal, butterfly, Aquarium, Restaurant, Diving pool (3)能夠使用句型：Can we see? Yes, lets go to。We can seethere. (4)能夠用簡潔的句型描述自己熟識(shí)的城市或旅游景點(diǎn)。 過程與方法 同學(xué)通過參加，感知，體驗(yàn)和小組合作來主動(dòng)獵取學(xué)問并運(yùn)用于實(shí)踐中。 情感態(tài)度 (1)通過對(duì)自己家鄉(xiāng)和祖國風(fēng)景名勝的了解，激發(fā)同學(xué)喜愛祖國喜愛家鄉(xiāng)的情感。 (2)在做小導(dǎo)游的嬉戲活動(dòng)中培育同學(xué)的文化意識(shí)和自信品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)： 能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞fish, shark, dolphin,

23、seal, butterfly并運(yùn)用句型：Can we see? Yes, lets go to。We can seethere. 教學(xué)難點(diǎn)： a : 單詞Aquarium、Restaurant的讀音 b: 用英文介紹自己最熟識(shí)或感愛好的城市(名勝)，并簡潔用形容詞和介詞短語來描述這個(gè)城市(名勝)的特征，方位，地理位置，代表建筑等。 教學(xué)預(yù)備： 多媒體課件，本課課文視頻內(nèi)容，sticker 教學(xué)過程： 第一部分：導(dǎo)入 Step1： Warm up 看flash動(dòng)畫，老師帶領(lǐng)同學(xué)演唱歌曲并做律動(dòng)If you are happy 設(shè)計(jì)意圖 利用歌曲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，活躍課堂氣氛，進(jìn)入上課狀態(tài)，形

24、成一種樂觀向上的課堂氛圍 Step2: Free talk 老師向同學(xué)展現(xiàn)一些大家特別熟識(shí)的這個(gè)城市有代表性的圖片來喚起他們的共鳴，讓同學(xué)用英語We can seeIts in簡潔的描述他們熟識(shí)的城市，在對(duì)話中拉近師生之間的距離，讓孩子們悠閑而生一種喜愛家鄉(xiāng)的情感。然后總結(jié)I love my hometown! I love Qin Yuan! T：What can you see in the picture? Ss：We can see。. T：Where is it ? Ss：Its in T：Is it beautiful? Do you love it? Ss：I love it.

25、I love my hometown. I love Qin Yuan. 設(shè)計(jì)意圖 通過家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝引出祖國的風(fēng)景名勝，為后面的教學(xué)做不行或缺的鋪墊。 其次部分：教學(xué)環(huán)節(jié) Step 1：學(xué)習(xí)用英語描述祖國的風(fēng)景及所在位置。 (1)學(xué)習(xí)新單詞：Tiananmen Square, Yu Garden, West Lake, Li River, Sanya, Ocean Park學(xué)習(xí)新句型：Its Its in/on (2)連線練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固。 設(shè)計(jì)意圖 通過海洋公園引出本課課文。Lets go to Step 2 學(xué)習(xí)關(guān)于海洋公園的新單詞和新句型 (1)學(xué)習(xí)新單詞：fish, shark, do

26、lphin, seal, butterfly, Aquarium, Restaurant, Diving pool (2)學(xué)習(xí)新句型：Can we see? Yes, lets go to。We can seethere (3)用所學(xué)新單詞和新句型來編對(duì)話。 例如： S1：Can we see the dolphins? S2：Yes, lets go to the Ocean Theatre. We can see the dolphins there. 設(shè)計(jì)意圖 通過學(xué)習(xí)和海洋公園有關(guān)的單詞和句型引出本課課文主題“到海洋公園”。 Step 3 學(xué)習(xí)本課課文 Janet: Can we se

27、e the dolphins? Mum: Yes, lets go to the Ocean Theatre. We can see the dolphins there. Simon: Im hungry. Janet: Im thirsty. Mum: Ok. Lets go to the restaurant. We can have some hamburgers and some water there. 設(shè)計(jì)意圖 聽一段錄音，試著理解其含義，然后看一段視頻，自己來翻譯這篇課文講的是什么。這樣可以代替?zhèn)鹘y(tǒng)的由老師翻譯的方法，利于培育同學(xué)把單詞和句子放入特定語境中理解語篇的力量。 St

28、ep 4 Show Time: Who is the best guide? 介紹自己喜愛的或者感愛好的城市或者風(fēng)景名勝并用簡潔的形容詞和介詞短語來描述這個(gè)城市的特征，方位，地理位置，代表建筑等。 分組練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)鼓舞孩子們大膽創(chuàng)新，說出自己的新詞匯。以競賽和表演的形式上臺(tái)展現(xiàn)并評(píng)比出”Who is the best guide?” 設(shè)計(jì)意圖 小組合作學(xué)習(xí)有利于同學(xué)樂觀參加課堂活動(dòng)，并開動(dòng)腦筋。 Step 5：Homework: Make a poster of place you like best in China. And describe it in English as possible as you can! 設(shè)計(jì)意圖 主要是以海報(bào)的形式來展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，培育孩子們的語言表達(dá)力量和動(dòng)手操作力量。 教學(xué)反思： 1. 資源與方法 本節(jié)課屬于五班級(jí)上冊(cè)The natural world“自然世界”模