2022年分數(shù)的意義導學案 2

1、分數(shù)的意義導學案 庫爾勒市第八中學 韓萍 教學內(nèi)容 ：人教版五年級下冊第四單元第一課時 分數(shù)的產(chǎn)生和意義 。學情分析 ：在學習這部分內(nèi)容之前學生在三年級上學期的學習中，已 經(jīng)借助操作、直觀，初步認識了分數(shù)，知道了分數(shù)的各部分的名稱，會讀、寫簡單的分數(shù)，會比較分數(shù)大小還會簡單的同分母分數(shù)加、減 法。教學設想 ：本節(jié)課的教學， 單位“ 1”和分數(shù)單位這兩個概念非常重要，應從直觀到抽象，由個別到一般，用利操作、討論、交流等形式展開 小組學習， 適當展開概念的形成過程， 幫助學生在過程中獲得者得感 悟，自己構(gòu)建這些概念的意義。教學目標：1、知識與技能 ：（1）、帶領(lǐng)學生經(jīng)歷分數(shù)的產(chǎn)生的過程，理解并抽象

2、出分數(shù)的意義（2）、理解單位“1” 的含義，認識分數(shù)單位，能說明一個分數(shù)中 有幾個分數(shù)單位。2、過程與方法：（1）、通過一些直觀演示、實際操作，培養(yǎng)學生動手操作能力，分 析能力。（2）在理解分數(shù)含義的過程中，滲透比較、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學思想 方法，培養(yǎng)學生的抽象概括能力。3、情感態(tài)度價值觀：二、合作探究、歸納展示讓學生體驗學習數(shù)學的成功與喜悅，培養(yǎng)學生合作意識， 培養(yǎng)學生學習數(shù)學的積極情感，滲透事物是發(fā)展變化的辯證觀。教學重點 ：明確分數(shù)和分數(shù)單位的意義，理解單位“ 1”的含義。教學難點 ：對單位 “ 1”的理解。教具和學具 ：卷尺、四張長方形白紙、四條一米長的繩子、一捆繪畫筆。教學過程：1、根據(jù)

3、成語說出一、自主學習（課前導學單）下面的分數(shù)：）百里挑一（一分為二（）十拿九穩(wěn)（）2、自學教材第 45 頁。把一個西紅柿、一塊月餅平均分給兩個同學， 每人平均分到（）個西紅柿，（）塊月餅，（）塊餅干?？偨Y(jié)：在進行測量、分物或計算時，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時常用（）來表示。認真閱讀教材第 46 頁，小組合作完成下面各題：1、（）、（）或是（）等都可以看做一個整體，這個整體可以用自然數(shù) 1 來表示，通常把它叫做（）。把單位“1” （）分成若干份，這樣的（）份或（）份都可以用分數(shù)表示。2、嬰兒每天的睡眠時間約占5，把（8）看作單位“1” ，平均分成（）份，睡眠時間是這樣的（）份。3、15 支

4、鉛筆，平均分給 5 個同學。每支鉛筆是鉛筆總數(shù)的 （），每人分得的鉛筆是鉛筆總數(shù)的（）。4、自然數(shù)的計數(shù)單位是個、十、百、千、萬 同樣分數(shù)也有計數(shù)單位。把單位“1” 平均分成若干份，表示其中一份的數(shù)叫做（）。5、讀出下列分數(shù)，并分別指分數(shù)單位，各有幾個這樣的分數(shù)單位2 讀作：35 讀作：7它的分數(shù)單位是 （），有（）個這樣的單位。它的分數(shù)單位是 （），有（）個這樣的單位。6、猜一猜有幾根。出示分數(shù)單位找出代表單位“1/6、1/3 推出總數(shù)。判斷（對的打 “ ”，錯的要 “ ”）。1” 總數(shù)。如知道1、把單位“ 1”分成幾份，表示這樣的一份或幾份叫做分數(shù)（）2、把單位“1”平均分分成若干份，表示其中的一份或幾份的數(shù)叫分數(shù)單位（）3、自然數(shù) 1 和單位“1”相等（）。4、把單位“ 1”平均分成 8 份，取其中的 5 份，就是八分之五。（）拓展練習： 1.把單位“1”平均分成 a 份，表示這樣的 b 份的分數(shù)是（），分數(shù)單位是（）。2.分數(shù)單位是 1/7 的分數(shù)你能寫幾個？（分數(shù)一定比一小嗎？）思考：1、1/3 米和 1/3 的單位“1” 相同嗎？2、張強拿出他的儲錢罐的2/5，李芳拿出她儲錢罐的4/5 ，問誰拿出的多？三、過關(guān)檢測：四、1、寫出下面每個分數(shù)的分數(shù)單位