兒童發(fā)展心理學復習題

1、兒童發(fā)展心理學復習題1、學習動機的成就動機理論是由（）提出的。A、維納B、斯金納C、德韋克D、阿特金森答案：D2、在青少年階段，青少年會一直探索，有樹立自己形象的強烈的意識，這體現(xiàn)了埃里克森理論的哪個階段（）A、親密對孤獨B、勤奮對自卑C、自我同一性對同一性混亂D、自我完善對絕望答案：C3、幾個3歲的兒童玩捉迷藏，其中一個孩子講自己的頭藏在被子里，身子都露在外面，但他相信自己藏的非常好，小伙伴是不可能看到他的，因為自己看不見他們。這是因為低齡兒童思維的（.）A、同一性B、邏輯性C、可逆性D、自我中心答案：D4、電影紅海行動前段時間在社會上引起熱議，人們紛紛到電影院觀看，紅海行動屬于（.）A、抽

2、象示范B、言語示范C、象征性示范D、行為示范答案：C5、皮亞杰的認知發(fā)展階段依次為（.）A、前運算階段.感知運動階段.形式運算階段.具體運算階段B、前運算階段.感知運算階段.具體運算階段.形式運算階段C、感知運算階段.前運算階段.具體運算階段.形式運算階段D、感知運動階段.前運算階段.具體運算階段.形式運動階段答案：D6、小學低年級兒童的認知活動常依賴（）A、無意注意B、有意注意C、兩者都有D、兩者都無答案：A7、對于3-6歲的兒童來說，（）是兒童個體的重要他人。A、父母B、老師和同伴C、家庭D、親密的朋友答案：C8、皮亞杰重視（.）在兒童認識發(fā)展中所起的重要作用。A、動作B、圖式C、先天的成

3、熟D、后天的經(jīng)驗答案：A9、根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段論，兒童能借助具體事物理解守恒的階段是(.)A、.感知運動階段B、.前運算階段C、.具體運算階段D、.形式運算階段答案：C10、根據(jù)皮亞杰的觀點，（.）兒童的思維有著明顯的自我中心的特點。A、感知運動階段B、前運算階段C、具體運算階段D、形式運算階段答案：B11、區(qū)別于皮亞杰，維果茨基不認為兒童智力發(fā)展的過程和內容都是完全相同的，它們還因為（.）的不同而存在一定差異。A、家庭文化B、社會文化C、學校文化D、遺傳因素答案：B12、“餓貓實驗”是由()進行研究的。A、斯金納B、巴甫洛夫C、維果茨基D、桑代克答案：D13、在奧蘇泊爾學習分類中，將符

4、號所代表的新知識與學習者已有的認知結構中恰當?shù)挠^念建立非人為的和實質性聯(lián)系，這種學習為（）A、接受學習B、發(fā)現(xiàn)學習C、機械學習D、意義學習答案：D14、小明的媽媽給小明報了一個作文補習班，作文水平一般的小明通過補習班的學習訓練拿到了班級舉辦的征文比賽的三等獎，這符合維果茨基理論中的（.）現(xiàn)象。A、最近發(fā)展區(qū)B、教學應走在發(fā)展的前面C、學習的關鍵期答案：A15、在沒有進行練習之前，技能即產(chǎn)生式系統(tǒng)還停留在什么狀態(tài)？只有經(jīng)過練習才能達到自動化成為真正的技能。（.）A、程序性知識B、動作連鎖C、言語D、陳述性知識答案：A16、按照學習材料與學習者原有知識的關系，可將學習分為（）。A、接受學習和發(fā)現(xiàn)學

5、習B、機械學習和意義學習C、發(fā)現(xiàn)學習和機械學習D、接受學習和意義學習答案：B17、某學生認為周圍世界繞著他轉，他知道自己有一個哥哥，但不知道自己就是哥哥的弟弟，說明該兒童處于（）A、具體運算階段B、前運算階段C、形式運算階段D、感知運動階段答案：B18、根據(jù)皮亞杰認知發(fā)展階段論，在哪一個階段，兒童逐漸克服自我中心（.）A、感知運動階段B、前運算階段C、具體運算階段D、形式運算階段答案：C19、所謂學習的遷移，是指一種學習對另一種學習的影響，按照內容分可以分為（)A、.知識結構遷移和特殊遷移B、.知識技能遷移和情感態(tài)度遷移C、.一般遷移和特殊遷移D、.順向遷移和逆向遷移答案：B20、認知結構的基

6、本單元是（.）A、動作B、圖式C、同化與順應答案：B21、在自然或真實生活條件下，不對有關變量加以控制，只記錄自然發(fā)生的事件，以獲取有意義信息的方法，稱之為（）A、實驗法B、調查法C、觀察法D、故事法答案：C22、根據(jù)皮亞杰的觀點，小學兒童的認知發(fā)展正處于（.）階段A、感知運動階段B、具體運算階段C、前運算階段D、形式運算階段答案：B23、學習動力的強化理論是由（）提出的。A、斯金納B、阿特金森C、奧蘇泊爾D、維納答案：A24、教學是對學生（）建構過程的介入。A、被動B、主動C、多元D、個人答案：B25、檸檬汁實驗說明年齡達7歲的兒童已經(jīng)掌握（）A、客體永久性概念B、去自我中心性概念C、守恒性

7、概念D、系統(tǒng)思維概念答案：C26、（）認為“自我對話”可以幫助兒童做出計劃.選擇策略和調節(jié)行為。A、皮亞杰B、維果茨基C、埃里克森D、班杜拉答案：B27、皮亞杰所提倡的（.）更多地探索了兒童思維發(fā)展的內在進程，使心理學研究真正可以在機制.結構上進行。A、測驗法B、觀察法C、臨床法D、分析法答案：C28、埃里克森認為人的心理發(fā)展在每一階段都存在著某種()，并且是每一個發(fā)展階段的標志。A、同化B、順應C、危機D、影響答案：C29、皮亞杰認為，在游戲活動中，兒童開始表現(xiàn)出想象力，能夠進行一些象征性的活動或游戲是在哪個階段（.）A、形式運算階段B、感知運動階段C、前運算階段D、具體運算階段答案：C30

8、、小明的媽媽經(jīng)常邊打毛衣,邊看電視，邊與家人聊天，這反映了注意的什么特點（.）A、注意的廣度B、注意的分配C、注意的穩(wěn)定性D、注意的轉移性答案：B31、小學兒童知覺的發(fā)展包括（.）A、空間知覺的發(fā)展B、時間知覺的發(fā)展C、運動知覺的發(fā)展D、形狀知覺的發(fā)展答案：ABC32、桑代克認為在試誤學習過程中，要遵循（.）重要的學習原則。A、準備律B、練習律C、效果律D、鞏固律答案：ABC33、桑代克認為在試誤學習的過程中，遵循三條重要學習原則（）A、準備律B、練習律C、聯(lián)結律D、效果律答案：ABD34、兒童認知發(fā)展的機制包括（）A、動作B、運算C、圖式D、同化與順應答案：ACD35、小學生會經(jīng)歷由機械識憶

9、為主向意義識記為主的，以下材料中，他們會選擇意義識記的有()A、有趣的童話故事B、電話號碼C、樂高積木的搭法D、可以理解的笑話答案：ACD36、皮亞杰認為，支配兒童心理發(fā)展的因素有成熟.（）。A、物理因素B、社會環(huán)境C、平衡D、神經(jīng)系統(tǒng)的生長答案：ABCD37、.程序教學是20世紀第一個具有全球影響的教學改革運動，深刻地影響到當時美國及世界其他國家的教學實踐，那么以下對于程序教學的說法哪些是正確的？（.）A、程序教學是通過教學機器呈現(xiàn)程序化教材而進行自學的一種方法。B、學生在學完每一步驟的課程后.能及時知道自己的學習結果，從而能進行知識強化。C、它把一門課程學習的總目標分成幾個單元.再把每個單元分成許多小步子。D、在學習過程中.學生要跟隨老師的教學步驟和教學方式進行學習，逐步完成老師提出的目標，最后實現(xiàn)總目標。答案：ABC38、思維