筆記019德福強化課件

1、019 德福強化課件 09閱讀部分Geld ist Zeit第 11 題定位特點 用問題中的名詞 Kongress；疑問詞 welches Ziel wollen（特殊疑問詞 在疑問詞后面有名詞而共同。再如 Aus welchem Grund .?Zu welchem Ergebnis kommen Wissenschaftler?)（知識點：一些常見的、一般主語應(yīng)該是“人”的動詞，如 geben、nehmen、finden 等。如果主語不是“人”，則經(jīng)常是所謂的“功能動詞” 這種表達的特點是 動詞 + 名詞，而要表達的意思實際上是這個名詞的意思 只不過在這里是把動詞變成了名詞的形式。如 de

2、r Ansto vt. an/stoen。而 Denkansto geben 實際上就是 Denken an/stoen 在文章中對應(yīng)的就是 Nachdenken an/regen 促使人們思考）值得掌握的表達方式：jemanden zum Nachdenken ber A an/regen 促使第四格的“人”對 A 進行思考選擇 B 的錯誤沒有分清楚主句和關(guān)系從句，特別是關(guān)系從句中沒有情態(tài)助動詞的意思 ；選擇 C 的錯誤定位錯誤導致。人們重新定義的是Zeitwohlstand第 12 題定位特點；跟在 sondern 后面的內(nèi)容選擇B 的錯誤選擇C 的錯誤想象sich von D nicht

3、 nervs machen 與 ber A klagen 即便沒有詞匯量 反身動詞的意思第 13 題選擇A 的錯誤選擇C 的錯誤么程度”沒有注意其中有 in Westeuropa。而文章中是 in 31 Lndern 是“鐘表的準確性”，而沒有注意準確到什聽到一個句子中有好幾個名詞 - 什么詞是主賓語，什么詞是狀語，什么詞可能是第二格（個介詞后面的是狀語）； 而跟在一第 14 題相對容易 理清楚“哪個與哪個相關(guān)”（類似的曾出現(xiàn)在 Die Welle schafft es 中 三個不同的名字）第 15 題“的結(jié)論”Der nahegende Schluss 定位克服自己的想象 . stimmt

4、. allerdings nicht “是不對的”關(guān)注否定詞跟在一個集合或抽象名詞后面的名詞，很可能是第二格所謂的“定語”：1 形容詞2 復合名詞 3 第二格處于第二格的名詞所起到的限定作用“范圍不同”“讓自己”與 ber A “針對別的事情或人”也不同問題中的概念在文章中第一次出現(xiàn)，其就在附近情態(tài)助動詞屬于哪個動詞（哪個句子中）第 16 題定位是關(guān)鍵 問題中的概念用來定位；疑問句中的Was will N . mchte （N 的目的是什么）考查關(guān)鍵 在什么范疇進行比較第 17 題總結(jié)的經(jīng)驗 對應(yīng) wollen (mchten) Ziel versuchen 試圖（表示目的）用于“定位”或“判

5、斷”選擇A 的錯誤 明顯在于否定詞 nicht mehr .選擇C 的錯誤 明顯的“題眼”nur第 18 題利用同義詞定位 prognostizieren voraus/sagen選擇A 的錯誤 此前就提醒過： 要看主句的內(nèi)容（即便主句中有不認識的詞，也可以判斷是否與判斷句中的意思是否相同。在這里rogostiziert . 與 Ein Indiz dafr sei nicht nur, dass .選擇C 的錯誤問題 immer schneller 文章中沒有這個意思（）教訓：如果動詞是強變化動詞，特別是其第二分詞與原型相同時，要格外vt. diagnostizieren fest/slen

6、 (die Diagnose)第 19 題定位特點 與“學者”有關(guān)；問題中的名詞概念用來定位。這里出現(xiàn)了 bertragen。選擇B 的錯誤，沒有進行對比。如 bertragung選擇C 的錯誤 小詞的區(qū)別 N wird als N “N 被作為”，而 N wird zu D“N 將成為 D”意思不同第 20 題定位特點 與“學者”有關(guān). wie verndert sich das Fen des Gletschers bei einer erhhtenKlimaerwrmung.Selzensrate infolge derDie Klimaerwrmung fhrt zur Erhg de

7、r Selzensrate 肯定不對Er macht berstunden nach dem Wunsch auf ASie ist auf der Suche nach Dfinden 在一般現(xiàn)在時 描述看法、觀點（認為）；在完成時 描述做了什么事情（發(fā)現(xiàn)）動詞 versuchen 的特點與另一個動詞 finden 的特點在使用中有相似之處下面兩句中的介賓相互之間有關(guān)系。這是因為 auf 是由 Wunsch 決定的；nach 是由 Suche 決定的；“介詞帶出的補充信息”都是“并列”關(guān)系，共同修飾句子的主謂賓的，介賓之間沒有邏輯關(guān)系。名詞與動詞的切換見到 werden：1 “變” 2 將有

8、可能 3式就要格外如果發(fā)現(xiàn)判斷句與文章中的內(nèi)容很相似 如果在原文中是在一個從句里，versuchen 在一般現(xiàn)在時 描述想法、意愿（試圖）；在完成時 描述做了什么事情（嘗試了.）schnellerkrftiger . : 比較12“橫向比較”？“縱向比較”- 見到“”同一范疇比較？ - 見到“”im Vergleich dazu .vergleichbar5 whrend .dagegen .6 sich erhhen, sich verringern, sich reduzieren“縱比” N wird schnellerkleiner .Kommunikation durch Sprac

9、he第 21 題定位特點 包含有jedoch 的句子題眼 Unterschied 區(qū)別（帶有“否定意思的名詞”） 兩個事物之間的對比及對比結(jié)果第 22 題定位特點 自開頭；描述“范圍”、“程度”的詞 jede (jeder, jedes, jedem, jeden 每個)題眼：否定及否定的是什么 nicht jede第 23 題定位特點 用情態(tài)助動詞題眼：借助什么人們能夠做到什么第 24 題定位特點 出現(xiàn)了 dieses；出現(xiàn)了 etwas fhrt zu D 描述兩者之間邏輯關(guān)系的典型表達方式題眼：什么源自于什么 兩個事物之間的關(guān)系第 25 題定位特點 diese (Zuordnung .)

10、；考點 反義詞 eindeutig verschieden題眼：什么反映了什么；描述程度的信息 eindeutig 明確地第 26 題定位特點 自開頭；entscheidend“決定性的”考點 同義詞knnen Fhigkeit題眼：什么具備什么能力此外，knnen Mglichkeit 還可能表示“可能性”、“有機會”第 27 題相對容易 沒有提到“藝術(shù)家”做了什么第 28 題定位特點 自開頭；人們的普遍觀點 Allgemein geht man heute davon aus, dass .德語中的一個重要表達方式“什么決定了什么”Ngt D zu Grunde N 決定了 D（N 躺在

11、D 下面作為基礎(chǔ) D 是建立在N 之上的）eine funktionierende Gesellschaft 一個正常運轉(zhuǎn)的社會多元文化 die MultikulturDie Multikulturgt einer funktionierenden Gesellschaft zu GrundeMit 4000 Euro wurde der Grund zur weiteren Entwickg des Projekts gelegt4000 Eurogen der Entwickg des Projekts zu GrundeN basiert auf DN beruht auf DNgt D

12、 zu Grunde （紅色的是“根本”、“起著決定作用的要素”）第 29 題人們研究的內(nèi)容不同，但與“黑猩猩及其語言”有關(guān)系vergleichbar mglich ist 情態(tài)助動詞的替代形式。但這是德福閱讀第二篇的重點，而非第三篇第 30 題考點 . ist in der Lage, . zu . FhigkeitKursangebote der Volkshochschule1 C2 H3 G4 D5 I6 B7 E8 I9 F10 IVom rettenden Instinkt zumensbedrohenden Alptraum第 11 題選擇A 錯誤的原因。且犯了“不僅用數(shù)字定位，

13、而且還用數(shù)字作為評判依據(jù)”的錯誤；沒有注意代副詞 davon選擇B 錯誤的原因來用名詞作評判依據(jù)。文章中提到的都是“Folge”sich(A) ein/slen 逐漸顯現(xiàn)出第 12 題選擇A 錯誤的原因沒有看清楚黑體字問題 “害怕作用”。即便是鎖定 . spielt eine Rolle （因為這種表述就是描述“作用”）但主語應(yīng)該是 Angst，才符合題目問的“Welchen Nutzen hat die Angst” “教訓”：關(guān)注動詞，但沒有注意句子主語der Nutzen (die Nutzung) 見到或聽到 als 要引起注意als 出現(xiàn)在兩種情況下 1 對比“更”2 描述作用 “作

14、為” 源于 etwas gilt als . etwaswird als N betrachtet, bezeichnet, angesehen .（中，通過特殊的介詞 als 捕捉關(guān)鍵信息）選擇C 錯誤的原因 雖然注意到有 verschieden，但沒有注意主語是 der Grad“程度”，而非 der Nutzen“教訓”：關(guān)注句子的主語沒有看完整的一句話，而只是看了后半句第 13 題選擇A 錯誤的原因 關(guān)系從句中，關(guān)系代詞的識別與確定有問題（考語法中“關(guān)系從句和關(guān)系代詞”）（die 是單數(shù)，代替的是 Ausschttung，而代替的不是 Stoffe。因為 Stoffe 是復數(shù)定語從句（

15、或關(guān)系從句）中，遇到 die 要特別注意 因為“單數(shù)”和“復數(shù)”都是“die”要關(guān)注動詞，但還要關(guān)注支配這個動詞的主語名詞選擇C 錯誤的原因schneller 及帶著否定意思的 anst“而非”沒有注意到第 14 題選擇B 錯誤的原因，指前面一組人群中的 90%，即那 40%中的 90%，而非所有患病者中的 90%；選擇C 錯誤的原因 關(guān)鍵是主動式與式之間的區(qū)別；動詞也完全不是一個意思第二篇。關(guān)鍵是注意 davon“教訓”：特別是針對德福第 15 題定位 der Konsens 共識（補充及 doch 帶出的內(nèi)容der Dissens）選擇A 的錯誤選擇C 的錯誤 “教訓”：“定位這是原因，而

16、不是黑體字問的“共識”李戴” “舉棋不定”時看問題第 16 題選擇A 的錯誤選擇C 的錯誤只關(guān)注動詞，沒有注意句子的主語；沒有注意句子中含有的重要信息（描述邏輯關(guān)系的）je nach ihrer Erfahrung“教訓”：在德福閱讀第一篇和第二篇中，要關(guān)注細節(jié)第 17 題選擇A 的錯誤原因 沒有看懂黑體字所問的是什么“行為是什么”，即“是怎么做的”。含有 Empfindungen內(nèi)容的是“他們已經(jīng)適應(yīng)了.”，而不是在做什么或 B 的錯誤 他們適應(yīng)了把.理解為. 而不是“適應(yīng)了的情形”“語法”：關(guān)注完整的句子，特別是后面跟隨其后的帶 zu 的不定式第 18 題關(guān)鍵是用kognitive Ver

17、haltenstherapie 來定位選擇B 的錯誤 沒有關(guān)注完整的句子，特別是關(guān)系從句選擇C 的錯誤 最為關(guān)鍵的是沒有理解判斷句中的 sie 所指的是什么 Verhaltenstherapie。而文章中是式。如果非要變成主動式，主語也是man，而非 Verhaltenstherapie“教訓”：見到 sie 的時候要格外注意。因為 sie 代表的意思有很多可能“她”、“他們”及前面句子中的名詞沒有關(guān)注判斷句中的besser句子是主動式還是式）（判斷句和原文中主動式的主語相同的時候，注意沒有注意到代副詞 davon第 19 題定位：學者說、.選擇A 或C 的錯誤 對沒有形成條件反射第 20 題

18、當覺得“都不對”的時候，用“排除法”對文章的理論 “在工業(yè)國家害怕的大多不再是具體的危脅，恐懼變得更難以理解、更可怕”就意味著，人們的膽量越來越小，任何一個具體的危脅都恐懼選擇B 的錯誤 理解不對 etwas in der Hand “擁有” 每個人沒有的是控制什么（文章中沒有情態(tài)助動詞kann 的意思）選擇C 的錯誤 位置不對（文章中說的不是工業(yè)國家）的信任，而未提及人們能否Geburtenkontrolle fr Autos第 21 題理解判斷句 wenn . auch . 等于 auch wenn . 即便是. 對應(yīng)著 zwar . aber .所描述的是一個事物的優(yōu)點與缺點之間的關(guān)系第

19、 22 題判斷句中描述的是 politisches Engagement 是 ethische Aufgabe 的先決條件。而文章中是兩句話，且這兩句話之間沒有這層關(guān)系（關(guān)鍵是 das 指的是 Leitbild“主要標志”，與之有關(guān)系的是 Vernetzung）“教訓”：不能簡單地把兩句話“生硬地”綁在一起第 23 題判斷句描述的是“一個事物源于另一個事物” 文章中的確有這方面的描述 在 Ja 與 Nein 之間選擇而文章中描述的“源自于 Forstwirtschaft”的是一個概念，而不是一個想法?！敖逃枴保簠^(qū)別 N stammt aus D 與N wie N （兩個事情同）第 24 題文章

20、中沒有關(guān)于“什么借鑒了什么”這層意思 (in Anlehnung an A) in diesem Zusammenhang 相當于“因此”(deshalb)文章中描述的是“因果關(guān)系”，而判斷句中描述的是“借助”第 25 題前半句與文章中所述的正相反 Ntig ist aber auch, dass die Verkehrsteilnehmer ihr Mobilittsverhaltenund ihrenensstil ndern第 26 題相對容易。定位（Diefenbacher verweist auf A）需要注意的是 第二虛擬式 愿望 目標（在這道題中幫助“定位”）第 27 題解題關(guān)鍵

21、 辨別兩個“并列”的意思。是 auerdem“教訓”：生硬地把兩個文章中的“并列關(guān)系”在判斷句中變成“先決條件”判斷句中無端地出現(xiàn)了情態(tài)助動詞muss第 28 題容易理解第 29 題文章中描述的是學者的愿望，而判斷句描述的是“規(guī)劃 vesehen”第 30 題相對容易Raben-elligenz第 11 題關(guān)鍵在定位 Sympathie genieen選擇A 錯誤的原因 文章中沒有提到“行為” (jemand bekommt keine Sympathie bei mir = I通過 vor allem 確定“與智商有關(guān)”選擇C 錯誤的原因 文章中沒含有否定的意思ag jemanden nic

22、ht)第 12 題句子中基本信息的識別。如.aus dem Verhaltensforscher Informationen ber die kognitiven Fhigkeiten von Tieren erhalten 中，dem 指的是 Spiegeltest，而非 Verhaltensforscher 的定冠詞 因為動詞 erhalten在最后，說明逗號后面是從句（關(guān)系從句）。句子的整體意思是“研究者得到信息” 從這里往后是測試內(nèi)容 結(jié)論就該在自最后出現(xiàn)?！敖?jīng)驗”：offenbar“顯然”德語文章中帶出“結(jié)論”的式 選擇C第 13 題 “定位”選擇A 的錯誤 內(nèi)容在上一個自 “李戴”

23、，且文章中和判斷句中有一對反義詞zufllig regelmig 掌握詞匯 德福選擇B 則毫無道理第二篇中要對這種反義詞做出迅速反應(yīng)第 14 題關(guān)鍵是理解 nicht minder“不亞于”選擇C 的錯誤 文章中提到了 Gehirn (Hirn)，但描述的是“都進化出了相對較大的大腦”，但沒有說這兩者的大腦相似 只看名詞，而沒有關(guān)注“是否進行了對比”且這個內(nèi)容在文章中的位置都在第 15 題之后了 定位的嚴重問題（用 Raben 和 Primaten）第 15 題詞匯量kann man schen, dass . 得出結(jié)論 文章中Befund“研究結(jié)果” 為定位準備又涉及到 zwar ., ab

24、er . 德福中常在什么句型上出題；在自最后；理解 im Detail “在細節(jié)方面” 掌握詞的最終目的是這個詞在德語中的實用型式第 16 題提示句 viel entscheidender sind aber . “更為重要的是” 議論寫作中也可以用這種方法來提示重要內(nèi)容“汲取的養(yǎng)分”：Umwelt (Umgebung) kologischeensbedingungen生態(tài)方面的生活條件選擇B 或C 的錯誤 定位確，特別是對提示句沒有理解或反應(yīng)第 17 題提示句 auffllig dabei ist, dass .選擇 A 的錯誤 沒有注意文章中沒有 stark 的意思 且沒有注意黑體字和 B

25、 都只描述的是Raben “舉棋不定”時仔細看黑體字是elligente Tiere。而 A第 18 題定位 . behaupten Forscher,文章中出現(xiàn)“學者”時，必須對句子的內(nèi)容加以注意就算是不認識形容詞 ebenbrtig，也可以通過 eben“同樣”及句子 N ist D adj. N 與 D 相似。選擇A 或C 的錯誤 不同第 19 題定位 zwar ., aber . 且出現(xiàn)在自選擇B 或C 的錯誤 都是“圖畫結(jié)尾；內(nèi)容第 20 題綜合提問Medizin aus dem Frosch以文章中的描述為依據(jù)；解答第三篇文章的時候，必須調(diào)動自己已有的知識第 21 題判斷句所描述的

26、是人們是否普遍認識到一個現(xiàn)象，且這個現(xiàn)象與“物種多樣性有關(guān)”定位Die Forscg der Auswirkungen der Artenvielfalt auf neue Mediente werde zumeist ignoriert 描們忽視了。所以是 Nein。述了“物種多樣性”與“新藥”的關(guān)系。但不是普遍認同，而是大多“經(jīng)驗”：一對相反的表達 Es ist allgemein bekannt 與 Es wird zumeist ignoriert第 22 題判斷句中描述的是“對比結(jié)果”，且還有“”而文章中沒有對比“教訓”：不能只看名詞，如hibien 及Abwehrszstem。更為

27、重要的是對“描述對比的內(nèi)容”有“條件反射”unter allten Tieren . das beste Abwehrsystem 對比、。因此是 Test sagt dazu nichts此外，還有表達方式的理解 unter anderem “主要”與 unter allen Tierarten“在所有動物當中”是完全不同的意思。unter anderem 是固定表達方式 在什么情況下都不變第 23 題主要描述的是“人們對一個事物的了解如何”判斷句的題眼 sind weitgehend erforscht 研究出來了嗎 unbekannte Substanzen (die Substand

28、der Wirkstoff) 。所以是 Nein“經(jīng)驗”：關(guān)注帶有否定前綴的形容詞第 24 題判斷句中的題眼所以是 Jaam hufigsten aussterben am strksten gefhrdet 意思相同。第 25 題描述的是“人類”與“hibien 的”之間的關(guān)系N ist fr A verantwortlich N ist auf A zurckzufhren 都是描述同一個意思。所以是 Ja。第 26 題描述的是speziellenhibinen 與生存條件的關(guān)系 文章中 Die meisten Arten haben sich an einen sehrensraum a

29、ngepasst 已經(jīng)適應(yīng)了非常特殊的生存空間。緊跟著的句子 Wenn sich dieBedingungen so stark verndern, dass, bricht ihr Immunsystem zusammen。所描述的都是 N 對A 的依賴。所以是 Ja。第 27 題文章描述了“免疫系統(tǒng)在什么情況下的情況下。所以是Nein。（不起作用），但不是hibien 去適應(yīng)環(huán)境，而是環(huán)境發(fā)生改變這個句子就是 Nein。（nicht wenn ., sondern wenn .）第 28 題文章中所描述的是“在消化以是 Test sagt dazu nichts。中發(fā)現(xiàn)了能夠摧毀細菌的物質(zhì)

30、”，而沒有描述“珊瑚蛙以什么為食物”。所第 29 題文章中明確地描述了“某種蝸牛的毒素與緩解疼痛”之間的關(guān)系。所以是 Ja。第 30 題文章中所述的是“這些例子告訴，為什么科學家提出要保護物種多樣性” 即解釋原因。而沒有提“人們想更好地保護狗熊”。所以是 Test sagt dazu nichts。Wasser knapp und kostbar第 11 題選擇A 錯誤的原因 主語識別疏忽（文章中涉及到 begrenzt 是 Grundwasser，而非 Wasservorrte）選擇B 錯誤的原因 沒有區(qū)分看動態(tài)描述與靜態(tài)描述（文章中是靜態(tài)描述，而 immer weniger 是動態(tài)描述）第

31、 12 題首先關(guān)注 davon（這其中） 這表示“意思的延續(xù)”（在文章中，表示仍然指 Swasser）選擇A 錯誤的原因 沒有掌握“從句跟隨的是哪個主句”選擇C 錯誤的原因 憑空想象第 13 題關(guān)鍵是“定位”；及 aber 帶出的內(nèi)容選擇A 錯誤的原因選擇C 錯誤的原因與文章中所述相反李戴第 14 題選擇A 錯誤的原因選擇B 錯誤的原因詞匯量問題 不理解憑空想象Grundwasserspiegel，而只看到了 fallen第 15 題選擇A 錯誤的原因選擇 C 錯誤的原因足的是）沒有關(guān)注到表示范圍的地點狀語 in westlichen Lndern同上；特別是沒有理解德語詞中 allerdin

32、gs 所代表的意思“轉(zhuǎn)折”（只可惜 美中不第 16 題定位能力 利用黑體字中的信息及普遍規(guī)律 自開頭或結(jié)尾選擇B 錯誤的原因 對介詞 ohne 所支配的內(nèi)容識別錯誤選擇C 錯誤的原因 對的敏感和判斷第 17 題定位能力 利用黑體字中的信息及對描述問題原因的句型的掌握Probleme entstehen dadurch, dass .選擇B 錯誤的原因沒有注意到文章中在涉及到 Energie 及Fleisch 的時候，所表達的意思是對比，而非就進行描述單個本身選擇C 錯誤的原因所描述的是“縱比”第 18 題選擇A 錯誤的原因選擇C 錯誤的原因憑空想象沒有理解es lohnt sich nicht

33、第 19 題選擇 A 錯誤的原因第二虛擬式選擇B 錯誤的原因所描述的是種植油料作物的，而不是同歐洲對比，亞洲國家；沒有注意到只用名詞來進行判斷?！坝衩准疤鸩恕鄙婕暗降氖恰皻W洲”且沒有大問題第 20 題綜合提問選擇A 錯誤的原因選擇C 錯誤的原因歐洲水充足，但沒有說“浪費”沒有提到增長Warum wird Lotto gespielt第 21 題是“對比” 文章中是否有“對比”？如果有，是什么和什么在進行對比？對比的結(jié)果是什么？第 22 題錯誤在于最后從句中的內(nèi)容?！耙环矫嫦Ｍ?，另一方面統(tǒng)計結(jié)果是.”人們的舉止 知道，但從句中描述的是 fastkeineGewinnchance 人們所知道的是

34、買錢的一半。第 23 題 與 22 題的部分位置相同“額外增長的經(jīng)驗”：描述兩個相反的事情時用 einerseits . andererseits描述遞進的時候用 zum einen .zum anderen .（中文的表達都是“一方面. 另一方面”）上面兩組的表達都是固定表達方式，絕對不能更改任何一個字母及組合！Zum einen frdert N .Zum anderen ermglicht N .（絕不能把 zum einen 或 zum anderen 分開寫！）第 24 題nur begrenzt nicht ganz gut 對應(yīng) ganz gut第 25 題對動詞的理解 neig

35、en 傾向 描述想法unterschtzen文章中沒有提及人們做了什么berschtzen 也均是想法（判斷句中不是兩個并列的關(guān)系 - 所以，不能是 Text sagt dazu nichts）第 26 題所描述的是 Medien 的作用 - 只報喜，而不報憂 使人們變得更不現(xiàn)實第 27 題文章中沒有提到條件從句中的內(nèi)容，更沒有提到主句中的內(nèi)容 die Zahl wchst第 28 題不難理解第 29 題關(guān)鍵是理解動詞 kompensieren“補償”，在文章中相當于“緩解”，因此，涉及到了 leichter第 30 題關(guān)鍵是理解 identifizieren sie si文章中出現(xiàn)的 Tag

36、estraum it materiellen Werten。而后面只是解釋 Wert，而，也不是真正意義上的“夢”們夢見什么Megacity第 11 題選擇B 錯誤的原因選擇C 錯誤的原因沒有注意定語形容詞 第三篇不要過分細節(jié)，而第二篇要看細節(jié)Riesenmetropole 與 Grostadt 不是一個等級遇到 zwar . aber .關(guān)注 aber 后面帶出的內(nèi)容第 12 題審題定位 Vorteil, aber auch Problem einerseits ., andererseits .選擇A 錯誤的原因 只關(guān)注到了一方面選擇B 錯誤的原因 keine langen Wege 是

37、extreme Verdichtung 導致的，不是 Megacitys 導致的（斷句）第 13 題定位 denn 對應(yīng) warum選擇A 錯誤的原因選擇B 錯誤的原因否定詞及其所否定的內(nèi)容沒有分清楚 nicht wirklichnicht bercksichtierden數(shù)字只能用來輔助定位，不能作為評判依據(jù)；忽略了帶出時間狀語的介詞 seit 及 im第 14 題選擇B 錯誤的原因選擇C 錯誤的原因?qū)υ~的理解問題 berensmglichkeiten；定位 Chance auf eine Ausbildung定位及理解問題 Chance auf eine Ausbildung；忽略bess

38、er(文章在這里只有一處是mehr Jobs，而 medizinischer Versung 中是第二格)第 15 題首先是理解 Slums 的意思 Armenvier選擇A 錯誤的原因 對spezielle Industrie 特殊的工業(yè) 及 Kleinindustrie 小型作坊 的理解錯誤選擇C 錯誤的原因 對句子中主謂賓之間的關(guān)系判斷錯誤第 16 題定位 denn warum選擇A 錯誤的原因選擇B 錯誤的原因忽略了時間狀語 In Zukunft，而不是現(xiàn)在 基本語法知識對句子主語的忽視 die finanzielelastung，而非城市本身第 17 題選擇A 錯誤的原因沒有掌握德語

39、的表達方式。這里所縮寫的方法是:Industrielnder, Entwickgslnder, Schwellenlnder Industrie-, Entwickgs- und Schwellenlnder所以，不是 Industrie，而只是一個縮寫選擇B 錯誤的原因沒有理解文章的意思 “., 而”第 18 題選擇A 錯誤的原因選擇C 錯誤的原因沒有認真看黑體字的內(nèi)容。A 中所描述的是“目的”同上第 19 題選擇A 錯誤的原因選擇B 錯誤的原因憑空想象 因為與文章所述內(nèi)容相反同上第 20 題綜合提問Sprechende Hnde這是一篇典型的：同一篇文章，而問題不同的范例（基礎(chǔ)班閱讀部分里

40、也有這篇文章，但問題不同）第 21 題描述推測 es wird angenommen, dass . 對應(yīng)著文章中的 wahrscheinlich描述的具體內(nèi)容是相對容易語言與啞語之間的關(guān)系第 22 題描述的是“大拇指的位置”與“手頭的靈巧”兩者關(guān)系ermglichen beeinflussen 之間的關(guān)系第 23 題描述嬰兒是否具備某種能力。在這里“協(xié)調(diào)”與“控制”之間的區(qū)別與“能否”相比，已屬于次要信息。且在這篇文章中，這兩個動詞所描述的是近義內(nèi)容第 24 題Was lernen kleine Kinder 與 warum zeigen kleine Kinder第 25 題trotz “

41、盡管” 的理解第 26 題某事對另一件事情是否有影響Ich bir der Umwelt bewusst ich habe das Umweltbewusstsein第 27 題Training 的作用 人們 trainieren，是為了. 一個是描述事物特征，另一個是描述人在做什么第 28 題手的作用第 29 題限定范圍的詞 nur 的判斷第 30 題對比Kinder bringenen in die Bude第 11 題“定位” 自結(jié)尾部分；黑體字選擇A 錯誤的原因 動詞 enlten 的意思在文章中沒有 沒有根據(jù)地改變動詞的意思選擇C 錯誤的原因 多出了情態(tài)助動詞的意思及多出動詞 ver

42、bessern 的意思教訓：臆斷第 12 題“定位” 黑體字；文章中 sondern 帶出的內(nèi)容選擇A 錯誤的原因 不僅用名詞 Eltern 定位，而且還用名詞作為評判的依據(jù)。（基本語法錯誤 沒有分清楚句子中哪個是主語）選擇C 錯誤的原因 憑空加入了動詞anisieren 的意思。利用和考查的語法知識：knnen ermglichen 之間的互換第 13 題“定位”黑體字中有 mchten 愿望 Eines der Ziele ist es, .選擇A 錯誤的原因 定位詞的錯誤導致；似乎對應(yīng)上的內(nèi)容所敘述的是 什么讓老人們高興；選擇B 錯誤的原因 憑空加入動詞 ein/rumen教訓：閱讀時要

43、注意句子與句子之間的邏輯關(guān)系（A所在）第 14 題“定位” 自結(jié)束部分選擇B 錯誤的原因 沒有注意 sollen 的意思 文章中沒有這層意思；要求選擇C 錯誤的原因 忽略了mglich “可能” 有機會 而非 tglich 每天；第 15 題“定位” 用黑體字中的信息選擇A 錯誤的原因選擇B 錯誤的原因基本詞匯量 ganz viele Verluste eren文章中沒有情態(tài)助動詞的意思 憑空加入情態(tài)助動詞so gut wie beinahe - fast第 16 題“定位” 關(guān)鍵是看清楚黑體字中的 Pflegeteams，也就是這個護工團隊的日常工作；在此基礎(chǔ)上，就要鎖定 wir 了。選擇A

44、 錯誤的原因 沒有看懂 selbststndigesen 是什么意思 自立選擇B 錯誤的原因 文章中沒有關(guān)于 genau festlegen 的意思（詳細地確定）fest/legen mssen / sollen第 17 題關(guān)鍵是“定位” neben den geplanten Terminen .由此，先要找到 planen 或 Termin eal pro Woche選擇B 或C 錯誤的原因 在選項中加入了文章中沒有的信息Ausflge 及 mit einer Schule第 18 題選擇B 錯誤的原因選擇C 錯誤的原因 關(guān)系從句與原因從句（黑體字是原因從句）識別從句類型無中生有；沒有理解

45、 Senioren 與 Groeltern 不同N ist gefragtN ist angesagt貌似主語是具體的物或事情，但句子所描述的是人對這個具體的物或事情的態(tài)度N steht im Trend第 19 題“定位” 黑體字中的內(nèi)容；自最后的總結(jié)選擇B 錯誤的原因選擇C 錯誤的原因判斷句中加入了否定的意思 文章中沒有帶著否定意思的描述沒有看懂 N wird mit D konfrontiert第 20 題選擇A 的錯誤 無中生有選擇C 的錯誤 文章中沒有描述有關(guān)社會結(jié)構(gòu)的內(nèi)容Das Gehirn lerntenslang第 21 題描述一個推測德語中表示推測的句型 ., so dass

46、muss第 22 題判斷句的意思是 通過一個事情，另一個事情受到影響 看懂判斷句在描述什么第 23 題判斷句所描述的是 關(guān)于某件事的理論相對較難的題！首先要看懂描述的是什么。作用。錯誤定位 . um herauszufinden 所描述的是科學家們?yōu)槭裁匆邪l(fā)新理論。黑體字是 有關(guān)新的神經(jīng)細胞優(yōu)勢的理論解釋了什么問題。所以定位應(yīng)該在下個自開頭，即Eine Theorie hierzu ist, dass .，而 das alte Netzwerk 所指的就是成年人neuer Nervenzellen 表示的，而“生成”則是由 Anlegen第 24 題根據(jù)黑體字定位，找到 jungen Geh

47、irn 及Dadurch 帶出的內(nèi)容；第 25 題“題眼”是“對比”。而文章中沒有描述關(guān)于“對比”的內(nèi)容。第 26 題關(guān)鍵是理解 nach/slen 與 simuren 之間的近義詞關(guān)系。出在 unterschiedliche Lernstrategie 沒有對比，而判斷句中 im Unterschied zu 與 D 不同 描真正述的是“對比” 拿 das junge Gehirn 與 das alte Gehirn 進行對比第 27 題需要特別注意的一種形式：文章中描述了“意愿”，但從句中的內(nèi)容是完全不同的范疇 Tsn第 28 題在什么情況下會發(fā)生什么事情 條件從句中的內(nèi)容相同，而可能發(fā)生

48、的情況不同 Nein這里的 schwerwiegende Probleme 所對應(yīng)的是 Folge。而判斷句中有否定詞 nicht第 29 題理解這個判斷句的是“改變”。而在系統(tǒng)中的改變，就是“改變”。這里考查的還有“如何理解德語中的單復數(shù)”- 復數(shù)指的就是不同的改變。第 30 題文章最后，相對容易Die Glcksformel語法要求突出的文章第 11 題考點 辨別句子的主語第 12 題關(guān)鍵在如何理解 A 與B文章中的意思是 的人都具備什么 見到 aus/machen 時想 Der Anteil macht 20% aus（有）而 B 的意思是 什么使人第 13 題選擇B 錯誤的原因 文章中

49、說了 manal findet，而非 schwer zu finden 找不到選擇C 錯誤的原因 名詞當做了依據(jù)，而沒有注意動詞 hat mit D nichts zu tun 與D 無關(guān)第 14 題定位問題。選擇A 錯誤的原因選擇B 錯誤的原因沒有注意后面跟著的短從句 was er hat 否定了 eine neueRausch 是由 nach 帶出的狀語。這里的 nach 表示的是時間 在 D 之后第 15 題選擇B 錯誤的原因選擇 C 錯誤的原因?qū)渥又械母鱾€成分沒有辨別清楚 欣賞是.的結(jié)果第一句話就沒有理解 N ist Chemie 是共同作用的結(jié)果，是一個共同作用的過自程；文章中提到

50、 Nervenzellen 的地方所描述的是 Nervenzellen 與 HormonenNervenzellen 與 Glcksgefhl 之間的關(guān)系之間的復雜關(guān)系，而不是第 16 題選擇A 和選擇 C沒有看懂文章文章中沒有提到是否發(fā)揮功效（否定了 A）；而 C 所述與文章中的意思正相反第 17 題關(guān)鍵是理解文章中 Dialog（原意是）的意思選擇A 錯誤的原因李戴選擇B 錯誤的原因 沒有理解 Dialog 的意思第 18 題審題問題 研究成果是怎么實際應(yīng)用的選擇A 錯誤的原因選擇C 錯誤的原因文章提到 知足者不易患感冒 沒提到應(yīng)用文章中提到 不易患心臟病但上述兩個都不是描述 結(jié)果被如何在

51、實際中應(yīng)用第 19 題只要關(guān)注到提示句 Dasgt daran, dass .就不會錯第 20 題看到文章最后，不難判斷。關(guān)鍵是理解 die Stimmung 氛圍 與 das Glck 不是同一個概念即便是 die Stimmung 的另一個意思“情緒”，也不對。因為其范圍過大注意 當發(fā)現(xiàn)動詞與名詞之間切換的時候，要格外。如 beeinflussen 與 der EinflussForscher warnen vor Panik-Prognose第 21 題修飾作用的定語形容詞出現(xiàn)不同 nein（kontinuierlich 與 massiv 的區(qū)別）只要定位準確，判斷容易第 22 題相對見

52、到 描述一個物體的運動方向第 23 題描述的是推測 只能從Fachleute befrchteten, .第 24 題定位是關(guān)鍵 Die Wissenschaftler kommen zu dem Schluss, dass .第 25 題關(guān)鍵是對一個句子各個成分的理解及介詞帶出的成分是修飾什么的N macht bei D wegen G fr A第 26 題如果用 Grund 定位，則考查的是句子中的各個成分第 27 題關(guān)鍵是定位。如何找到 die beiden Mle第 28 題對比第 29 題表示推測 Die Forscher gehen davon aus Es ist schwer

53、zu sagen第 30 題定位能力寫作部分兩種不同出題方式的區(qū)別：題目中給出兩種不同觀點 支持哪個的依據(jù)（支持哪個寫得多）題目中沒有兩種不同觀點 絕不能用套句圖標描述中要注意的地方：原則上不要對數(shù)據(jù)進行加減法計算；選取具體列出的數(shù)據(jù)必須是佐證作者觀點的數(shù)據(jù)；在數(shù)據(jù)描述中也可以用到 dass ., obwohl .（注意 obwohl 帶出的是“讓步”從句?。贿@里要注意的是 什么數(shù)據(jù)或趨勢描述放在 dass 從句中，什么數(shù)據(jù)或趨勢描述放在 obwohl 帶出的讓步從句中 。注意 有可能是“表”，即 die Tabelle。In dieser Tabelle geht es darum,In

54、dieser Tabelle handelt essich darum, .句子與句子之間銜接的方法：邏輯銜接 通過 dazu .dafr .darber .davon . darauf . darum . 等代副詞開頭帶出下一句。但要注意 至于是用哪個代副詞，關(guān)鍵是看后面這個句子中的動詞是什么 Das hngt mit D zusammenWeil .So hat man .Deswegen sollte man .dazu 與 wozudarauf 與 worauf 前者是代副詞，后者帶出從句。但主要的意思和功能相同內(nèi)容銜接 下一個句子中的內(nèi)容是對上一個句子中的某個信息或概念的展開。在此，

55、常用到法是借用dieser, diese, dieses, mit dieser, mit diesem 等等就是從句了）dies 這一切 *區(qū)分開 was（因為要是用 was，后面（平時可以自己練習寫兩個相互有關(guān)聯(lián)的句子 針對德福常見, nach dem (der, denen) man代替前面一個信息成分）, wonaan代替前面一個句子的全部信息不要追求深邃的哲理 詞匯量難以支持，而要用簡單的詞講清楚邏輯關(guān)系；時間要花在組織邏輯的句子上，而不要去追求“語出驚人” 避免用自己沒有把握的詞；議論中如何做到句子與句子的銜接：前面句子中的一個概念用在后面的句子中：Die Studierenden

56、 mssen sich Zeit fr einen Nebenjob nehmen. Diese Zeit sollten sie eigentlich fr ihr Studium einsetzen.用關(guān)系從句：Die Studierenden mssen sich Zeit fr einen Nebenjob nehmen, die sie eigentlich fr ihr Studium einsetzen sollten.用表示邏輯關(guān)系的詞銜接：Da sich die Studierenden Zeit fr einen Nebenjob nehmen mssen, geht di

57、e Zeit fr ihr Studium zum Teil verloren.Die Studierenden mssen sich Zeit fr einen Nebenjob nehmen. Deshalb geht die Zeit fr ihr Studium zum Teil verloren.(In diesem Zusammenhang, Aus diesem Grund) geht die Zeit fr ihr Studium zum Teil verloren.用句子銜接：Die Studierenden mssen sich Zeit fr einen Nebenjob

58、 nehmen, was vor allem dazu fhrt, dass die Zeit fr ihr Studium zum Teil verloren geht.Dass die Zeit fr das Studium zum Teil verloren geht, gehdie Studierenden Zeit fr einen Nebenjob nehmen mssen.uptschlich darauf zurck, dass sichDie Zeit fr das Studium geht zum Teil verloren. Dies kann man damit erk

59、lren, dass sich dieStudierenden Zeit fr einen Nebenjob nehmen mssen.Die meisten Abiturientinnen entscheiden sich fr die geisteswissenschaftlichen Fcher.Die geisteswissenschaftlichen Fcher ermglichen den Studentinnen eine relativ flexible Arbeitszeit.Die meisten Abiturientinnen entscheiden sich fr di

60、e geisteswissenschaftlichen Fcher, weil die geisteswissenschaftlichen Fcher den Studentinnen eine relativ flexible Arbeitszeit ermglichen. (Als Redakteur, Kunst-Kritiker arbeiten die Frauen .) Diejenigen, die sich mit Kunst oder Literaturbeschftigen, brauchen nicht jeden Tag zur Arbeit zu gehen und