愛(ài)因斯坦的故事10個(gè)(1篇)精選

1、愛(ài)因斯坦的故事10個(gè)(1篇)溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。愛(ài)因斯坦的故事10個(gè) 第1篇：愛(ài)因斯坦的故事（一）：少年愛(ài)因斯坦十_大家哈哈大笑。小白貓回家一照鏡子, 才發(fā)現(xiàn)自我又臟又丑。講到這, 母親語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō), 孩子啊!自我才是自我的鏡子。拿別人當(dāng)自我的鏡子, 你就會(huì)像那只骯臟的小貓一樣犯同樣的錯(cuò)誤。愛(ài)因斯坦的故事（二）：一個(gè)改變愛(ài)因斯坦的故事愛(ài)因斯坦小時(shí)候十_大叔清掃南邊工廠的一個(gè)大煙囪。那煙囪僅有踩著里邊的鋼筋踏梯才能上去。你杰克大叔在前面, 我在后面。我們抓著扶手, 一階一階地最終爬上去了。下來(lái)時(shí),

2、你杰克大叔依舊走在前面, 我還是跟在他的后面。之后, 鉆出煙囪, 我發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的事情：你杰克大叔的后背、臉上全都被煙囪里的煙灰蹭黑了, 而我身上竟連一點(diǎn)煙灰也沒(méi)有。愛(ài)因斯坦的父親繼續(xù)微笑著說(shuō)：我看見(jiàn)你杰克大叔的模樣, 心想我肯定和他一樣, 臉臟得像個(gè)小丑, 于是我就到附近的小河里去洗了又洗。而你杰克大叔呢, 他看見(jiàn)我鉆出煙囪時(shí)干干凈凈的, 就以為他也和我一樣干凈呢, 于是就只草草洗了洗手就大模大樣上街了。結(jié)果, 街上的人都笑痛了肚子, 還以為你杰克大叔是個(gè)瘋子呢。愛(ài)因斯坦聽(tīng)罷, 忍住和父親一齊大笑起來(lái)。父親笑完了, 鄭重地對(duì)他說(shuō), 其實(shí), 別人誰(shuí)也能做你的鏡子, 僅有自我才是自我的鏡子。拿別

3、人做鏡子, 白癡或許會(huì)把自我照成天才的。愛(ài)因斯坦聽(tīng)了, 頓時(shí)滿臉愧色。愛(ài)因斯坦從此離開(kāi)了那群頑皮的孩子們。他時(shí)時(shí)用自我做鏡子來(lái)審視和映照自我, 最終映照出生命中的熠熠光輝。盲目地與別人相比較, 以為自我比身邊的人聰明就滿足了, 或者覺(jué)得自我如別人就沮喪了。這多么愚蠢啊!每一個(gè)人都有其一樣的人生目標(biāo)和生活方式, 自我才是自我在這個(gè)世界上最可靠的人生向?qū)?。?ài)因斯坦的故事（三）：偉大的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦因提出相對(duì)論而舉世聞名, 此后, 發(fā)生了這樣一個(gè)故事。盛名之下的愛(ài)因斯坦每一天忙于應(yīng)付計(jì)其數(shù)的大學(xué)請(qǐng)他作演講, 搞得他疲憊堪!愛(ài)因斯坦每次到大學(xué)去都是由專職司機(jī)理查開(kāi)車送他, 一到會(huì)場(chǎng)后, 理查就在臺(tái)下

4、聽(tīng)演講, 一向做了30來(lái)次聽(tīng)眾, 并且每次都是聚精會(huì)神, 從頭聽(tīng)到尾。理查是位風(fēng)趣的美國(guó)人, 一天他向疲于奔命的愛(ài)因斯坦提提議：您實(shí)在太辛苦了, 也必須講煩了, 您的演講資料我能夠背下來(lái)了, 我想下次演講時(shí)讓我穿著您的衣服, 讓我來(lái)代您演講直到被發(fā)現(xiàn)為止, 能夠嗎妙啊, 反正那里認(rèn)得我的人也多。同樣富于風(fēng)趣的愛(ài)因斯坦回答道。此后的那場(chǎng)演講, 穿著愛(ài)因斯坦衣服的理查對(duì)于相對(duì)論的解說(shuō)沒(méi)有任何差錯(cuò), 他把愛(ài)因斯坦的表情和動(dòng)作也模仿的惟妙惟肖。愛(ài)氏則打扮成司機(jī), 僅僅開(kāi)車送理查來(lái)演講, 并且坐在臺(tái)下認(rèn)真聽(tīng)講。然而, 就在演講結(jié)束, 理查準(zhǔn)備下臺(tái)時(shí), 一件意料到的事最終發(fā)生了。一位教授模樣的先生站起來(lái),

5、 像發(fā)連珠炮似的提出了許多問(wèn)題。真的愛(ài)因斯坦靜坐在會(huì)場(chǎng)的角落, 心中吃驚小, 但他表情上還是若無(wú)其事。假的愛(ài)因斯坦卻簡(jiǎn)便地對(duì)那位教授說(shuō)：你的這些問(wèn)題很簡(jiǎn)單, 連我的司機(jī)都能回答.喂, 理查, 你上來(lái)幫我做些說(shuō)明吧!于是, 真正的愛(ài)因斯坦這時(shí)才步上講臺(tái), 并迅速地對(duì)問(wèn)題作了說(shuō)明!愛(ài)因斯坦的故事（四）：愛(ài)因斯坦的成才之路應(yīng)對(duì)那么多成就卓越的人, 也許你會(huì)自慚形穢地說(shuō)：我這么笨, 怎樣可能成才呢, 我太平凡了, 根本是成為偉大偉人的料!這個(gè)人就是阿爾伯特.愛(ài)因斯坦。這個(gè)當(dāng)年被校長(zhǎng)認(rèn)為干什么都會(huì)有作為的笨學(xué)生, 經(jīng)過(guò)艱苦的努力, 成了現(xiàn)代物理學(xué)的創(chuàng)始人和奠基人, 成了現(xiàn)代最杰出的物理學(xué)家。1879年3

6、月14日, 一個(gè)小生命降生在德國(guó)的一個(gè)叫烏爾姆的小城。父母為他起了一個(gè)很有期望的名字：阿爾伯特.愛(ài)因斯坦?？粗强蓯?ài)的模樣, 父母對(duì)他寄托了全部的期冀。然而, 沒(méi)過(guò)多久, 父母就開(kāi)始失望了：人家的孩子都開(kāi)始學(xué)說(shuō)話了, 已經(jīng)三歲的愛(ài)因斯坦才咿呀學(xué)語(yǔ)。之后, 愛(ài)因斯坦的妹妹, 比他小兩歲的瑪伽已經(jīng)能和鄰居交談了, 愛(ài)因斯坦說(shuō)起話來(lái)卻還是支支吾吾, 前言搭后語(yǔ)看著舉止遲鈍的愛(ài)因斯坦, 父母開(kāi)始憂慮。他們擔(dān)心他的智能是否會(huì)及常人。直到10歲時(shí), 父母才把他送去上學(xué)?？墒? 在學(xué)校里, 愛(ài)因斯坦受到了教師和同學(xué)的嘲笑, 大家都稱他為笨家伙。學(xué)校要求學(xué)生上下課都按軍事口令進(jìn)行, 由于愛(ài)因斯坦的反應(yīng)遲鈍,

7、 經(jīng)常被教師呵斥、罰站。有的教師甚至指著他的鼻子罵：這鬼東西真笨, 什么課程也跟上!一次工藝課上, 教師從學(xué)生的作品中挑出一張做得很像樣的木凳對(duì)大家說(shuō)：我想, 世界上也許會(huì)有比這更糟糕的凳子了!在哄堂大笑中, 愛(ài)因斯坦紅著臉站起來(lái)說(shuō)：我想, 這種凳子是有的!說(shuō)著, 他從課桌里拿出兩個(gè)更像樣的凳子, 說(shuō)：這是我前兩次做的, 交給您的是第三次做的, 雖然還行, 卻比這兩個(gè)強(qiáng)得多!一口氣講了這么多話, 愛(ài)因斯坦自我也感到吃驚。教師更是目瞪口呆, 坐在那里知說(shuō)什么好。在譏諷和侮辱中, 愛(ài)因斯坦慢慢地長(zhǎng)大了, 升入了慕尼黑的盧伊特波爾德中學(xué)。在中學(xué)里, 他喜愛(ài)上了數(shù)學(xué)課, 卻對(duì)其余那些脫離實(shí)際和生活的課

8、感興趣。孤獨(dú)的他開(kāi)始在書(shū)籍中尋找寄托, 尋找精神力量。就這樣, 愛(ài)因斯坦在書(shū)中結(jié)識(shí)了阿基米德、牛頓、笛卡爾、歌德、莫扎特書(shū)籍和知識(shí)為他開(kāi)拓了一個(gè)更廣闊的空間。視野開(kāi)闊了, 愛(ài)因斯坦頭腦里思考的問(wèn)題也就多了。一天, 他對(duì)經(jīng)常輔導(dǎo)他數(shù)學(xué)的舅舅說(shuō)：如果我用光在真空中的速度和光一道向前跑, 能能看到空間里振動(dòng)著的電磁波呢舅舅用異樣的目光盯著他看了許久, 目光中既有贊許, 又有擔(dān)憂。因?yàn)樗靼? 愛(ài)因斯坦提出的這個(gè)問(wèn)題非同一般, 將會(huì)引起出人意料的震動(dòng)。此后, 愛(ài)因斯坦一向被這個(gè)問(wèn)題苦苦折磨著。1895年秋天, 愛(ài)因斯坦經(jīng)過(guò)深思熟慮, 決定報(bào)考瑞士蘇黎士大學(xué)?？墒? 他卻失敗了, 他的外文及格。落榜后的

9、他沒(méi)有氣餒, 參加了中學(xué)補(bǔ)習(xí)。一年以后, 他獲得了中學(xué)補(bǔ)習(xí)合格證書(shū), 并且考入了蘇黎士綜合工業(yè)大學(xué)。這時(shí)的他, 已經(jīng)在為自我的未來(lái)做準(zhǔn)備了。他把精力全部用在課外閱讀和實(shí)驗(yàn)室里。教授們看見(jiàn)他讀和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)書(shū)、做和考分無(wú)關(guān)的試驗(yàn), 十_大學(xué)畢業(yè)時(shí), 正趕上經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā), 由于他是猶太人血統(tǒng), 又沒(méi)有關(guān)系, 沒(méi)有錢, 所以只好失業(yè)在家。為了生活, 他只好到處張貼廣告, 靠講授物理獲得每小時(shí)3法郎的生活費(fèi)。這段失業(yè)的時(shí)間, 給了愛(ài)因斯坦很大的幫忙。在授課過(guò)程中, 他對(duì)傳統(tǒng)物理學(xué)進(jìn)行了反思, 促成了他對(duì)傳統(tǒng)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的猛烈沖擊。經(jīng)過(guò)高度緊張興奮的五個(gè)星期的奮斗, 愛(ài)因斯坦寫(xiě)出了9000字的論文論動(dòng)體的電動(dòng)力

10、學(xué), 狹義相對(duì)論由此產(chǎn)生。能夠說(shuō), 這是物理學(xué)史上的一次決定性的、偉大的宣言, 是物理學(xué)向前邁進(jìn)的又一里程碑。盡管還有許多人對(duì)此表示反對(duì), 甚至還有人在報(bào)上發(fā)表批評(píng)文章, 可是, 愛(ài)因斯坦畢竟還是得到了社會(huì)和學(xué)術(shù)界的重視。在短短的時(shí)間里, 竟然有15所大學(xué)給他授予了博士證書(shū), 法國(guó)、德國(guó)、美國(guó)、波蘭等許多國(guó)家的著名大學(xué)也想聘請(qǐng)他做教授。當(dāng)年被人們稱為笨蛋, 笨東西, 認(rèn)為無(wú)法成才的愛(ài)因斯坦, 最終成了全世界公認(rèn)的、當(dāng)代最杰出的聰明人物。由丑小鵝變?yōu)榘滋禊Z, 這說(shuō)明了什么呢我想, 愛(ài)因斯坦的話是最好的答案。當(dāng)許多年輕人纏住他, 要他說(shuō)出成功的秘訣時(shí), 他信筆寫(xiě)下了一個(gè)公式：A=x+y+z, 并解

11、釋道：A表示成功, x表示勤奮, y表示正確的方法, 那么z呢, 則表示務(wù)必少說(shuō)空話。許多年來(lái), 愛(ài)因斯坦的這個(gè)神奇的成功等式一向被人們傳頌著。從愛(ài)因斯坦的奮斗歷程中, 我們難看出, 正是勤奮、正確的方法和少說(shuō)空話使愛(ài)因斯坦由笨頭笨腦變?yōu)榫奕说?。可?jiàn), 一個(gè)人聰明并可怕, 可怕的是自我先泄自我的氣。只要你肯為你的目標(biāo)付出艱辛的勞動(dòng), 并配合正確的方法, 就必須會(huì)得到成功女神的酬勞。許多在事業(yè)上有成就的人, 在童年時(shí)代、少年時(shí)代并必須能顯出鋒芒畢露的優(yōu)勢(shì), 相反, 他們卻太平凡, 甚至顯出遲鈍、愚笨的樣貌, 常常要被周圍的人嘲笑、譏諷。如果因?yàn)樽晕冶烤突倚膯蕷? 再努力, 那是將自我潛在的才華、

12、本事都扼殺在搖籃中了嗎其實(shí), 每一個(gè)人都有一樣的才能, 每一個(gè)人在生命的長(zhǎng)河中都會(huì)找到屬于自我的星座。如果你覺(jué)得自我笨, 那是因?yàn)槟氵€沒(méi)有尋找到你自我的星座。正如愛(ài)因斯坦對(duì)別的事物遲鈍, 卻對(duì)物理和數(shù)學(xué)異常喜愛(ài)一樣, 當(dāng)你找到自我的星座時(shí), 你定會(huì)放射出與眾一樣的異彩。試試看, 盡快找到屬于自我的位置。愛(ài)因斯坦的故事（五）：愛(ài)動(dòng)腦筋的愛(ài)因斯坦愛(ài)因斯坦小時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)好, 可是他十_大家疊紙盒。正當(dāng)大家都忙于疊紙盒的時(shí)候, 教師卻發(fā)現(xiàn)愛(ài)因斯坦趴在桌子上。教師以為準(zhǔn)是小愛(ài)因斯坦懶惰, 想動(dòng)手, 于是走過(guò)去問(wèn)愛(ài)因斯坦為什么疊紙盒。愛(ài)因斯坦抬了抬頭, 問(wèn)道：教師, 您明白一張紙的厚度嗎？教師說(shuō)：這個(gè)很好

13、測(cè)量啊, 你先測(cè)出100張紙的厚度, 然后除以100就得到每張紙的厚度了嗎？愛(ài)因斯坦拿出直尺, 準(zhǔn)確地測(cè)量了一下, 然后計(jì)算得出一張紙的厚度是0.08毫米。教師這時(shí)候想出一個(gè)問(wèn)題, 便問(wèn)大家：同學(xué)們, 此刻一張紙的厚度是0.08毫米, （52article.）如果我把這張紙對(duì)折30次后, 應(yīng)當(dāng)是多高??？聽(tīng)到教師的問(wèn)題, 同學(xué)們開(kāi)始七嘴八舌地討論起來(lái)。大概有10米多高吧。有的同學(xué)回答道。教師說(shuō)：太少了。那應(yīng)當(dāng)有10層樓那么高吧。又有的同學(xué)補(bǔ)充道。沒(méi)想到教師還是在搖頭。到底有多高呢？只見(jiàn)小愛(ài)因斯坦站起來(lái)說(shuō)：應(yīng)當(dāng)比阿爾卑斯山還要高。他剛說(shuō)完, 就招來(lái)同學(xué)們的一陣哄堂大笑, 怎樣可能呢？薄薄的一張紙對(duì)

14、折了30次就會(huì)比一座高山還要高, 同學(xué)們都以為他在吹牛。這個(gè)時(shí)候, 僅有教師沒(méi)有笑, 因?yàn)樗呀?jīng)開(kāi)始注意到這個(gè)小愛(ài)因斯坦了。愛(ài)因斯坦的回答是正確的。教師的一句話把在座的同學(xué)們都震驚了。會(huì)有那么高嗎？同學(xué)們都在懷疑。愛(ài)因斯坦慌忙地站了起來(lái), 走到前面, 拿了一支粉筆開(kāi)始了他對(duì)一張紙對(duì)折30次后的厚度的計(jì)算。只見(jiàn)他在黑板上寫(xiě)下一個(gè)算式。結(jié)果, 一張0.08毫米厚的紙對(duì)折30次后, 竟高達(dá)85899米, 確實(shí)要比世界上任何一座高山都要高！愛(ài)因斯坦的故事（六）：愛(ài)因斯坦的第一顆扣子在科學(xué)史上, 愛(ài)因斯坦被認(rèn)為是20世紀(jì)最偉大的科學(xué)家, 也是古往今來(lái)僅次于牛頓第二偉大的科學(xué)家, 是現(xiàn)代物理學(xué)的開(kāi)山鼻祖、

15、集大成者和奠基人, 同時(shí)也是著名思想家和哲學(xué)家。如果按全球知名度來(lái)看, 愛(ài)因斯坦可能比牛頓和伽利略更有名。在科學(xué)領(lǐng)域, 要拿到博士學(xué)位或當(dāng)上名校教授, 普通智商加上勤奮努力并難辦到, 但要偉大到牛頓或者愛(ài)因斯坦的地步, 天賦和高智商恐怕還是需要的。對(duì)愛(ài)因斯坦的智商, 專家們大都認(rèn)為在160至190之間, 最低的估測(cè)也有146, 最高估測(cè)甚至到達(dá)270。要明白, 全世界80%的人智商都介于80至120之間, 智商超過(guò)140就被視為天才, 在人口中比例超過(guò)0.5%。可是, 愛(ài)因斯坦出生的時(shí)候, 蹣跚學(xué)步的時(shí)候, 甚至念小學(xué)和中學(xué)的時(shí)候, 他的聰明基本上僅有他自我明白。在很多親友和街坊鄰居的記憶中,

16、 愛(ài)因斯坦小時(shí)候是笨拙、遲鈍的, 衣扣總是對(duì)齊, 東西總是找著, 三歲多還會(huì)講話, 父母一度擔(dān)心他是啞巴, 曾帶他去看醫(yī)生。愛(ài)因斯坦讀小學(xué)和中學(xué)時(shí), 說(shuō)話慢、動(dòng)作慢, 記憶力強(qiáng), 善于和同學(xué)交往, 學(xué)習(xí)成績(jī)也起眼, 當(dāng)然很難讓教師和同學(xué)喜歡。在慕尼黑路易.波爾德中學(xué)的6年生活, 給愛(ài)因斯坦留下的回憶尤其壓抑、孤獨(dú)和痛苦:學(xué)習(xí)上, 他除了數(shù)學(xué), 其他各門學(xué)科, 異常是需要很多死記硬背的課程, 大都成績(jī)佳;生活上, 與班里同學(xué)話投機(jī), 格格入, 被認(rèn)為生性孤僻;在教師眼里, 他僅僅智力遲鈍, 并且守紀(jì)律、心在焉、想入非非但事實(shí)上, 愛(ài)因斯坦的早慧和早熟, 被這些小時(shí)佳的故事和*成績(jī)單所掩蓋, 真要

17、探究起來(lái), 恐怕遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)一般人的想象?？纯磹?ài)因斯坦年譜吧!10歲, 他便在兩位醫(yī)科大學(xué)生引導(dǎo)下自我閱讀通俗科學(xué)讀物和哲學(xué)著作;12歲, 醉心于歐幾里德幾何學(xué), 開(kāi)始自學(xué)高等數(shù)學(xué);13歲, 開(kāi)始讀哲學(xué)家康德的著作;滿16歲, 已經(jīng)依靠自學(xué), 無(wú)師自通地學(xué)會(huì)了解析幾何和微積分萬(wàn)幸的是, 中小學(xué)階段的痛苦經(jīng)歷, 沒(méi)有令愛(ài)因斯坦感到自卑或者產(chǎn)生扭曲甚至報(bào)復(fù)社會(huì)的心理, 反而產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的反作用力, 刺激他更加珍視個(gè)性和思想的獨(dú)立與自由, 珍視真、善和美的價(jià)值。愛(ài)因斯坦晚年回憶道:當(dāng)我還是一個(gè)相當(dāng)早熟的少年的時(shí)候, 我就已經(jīng)深切地意識(shí)到, 大多數(shù)人終生無(wú)休止地追逐的那些期望和努力是毫無(wú)價(jià)值的。并且, 我

18、久就發(fā)現(xiàn)了這種追逐的殘酷, 和今日的情形相比, 這在當(dāng)年是更加精心地用偽善和漂亮的字句掩飾著的。每個(gè)人只因有個(gè)胃, 就注定要參與這種追逐。并且, 由于參與這種追逐, 他的胃是有可能得到滿足的;可是, 一個(gè)有思想、有感情的人卻能由此而得到滿足。難以置信一個(gè)十_大科學(xué)家愛(ài)因斯坦, 直為他生最大錯(cuò)事而愧疚。愛(ài)因斯坦究竟做錯(cuò)了什么事？1917年, 也就是他創(chuàng)立廣義相對(duì)論的第二年, 為了解釋宇宙的穩(wěn)恒態(tài)性問(wèn)題, 愛(ài)因斯坦和荷蘭物理學(xué)家德西特各自獨(dú)立進(jìn)行此項(xiàng)工作的研究。他們發(fā)現(xiàn)引力場(chǎng)方程的宇宙解是動(dòng)態(tài)的而是靜態(tài)的。也就是說(shuō)宇宙要么膨脹, 要么收縮。由于物理直覺(jué)上的偏見(jiàn)和數(shù)學(xué)運(yùn)算上的失誤, 愛(ài)因斯坦決放棄靜

19、態(tài)宇宙的概念, 為求得個(gè)靜態(tài)的宇宙模型解, 惜在方程中引進(jìn)個(gè)宇宙項(xiàng)。這個(gè)結(jié)論在當(dāng)時(shí)既貼合宇宙學(xué)原理, 又貼合已知的觀測(cè)事實(shí)。然而, 1922年, 美國(guó)學(xué)者弗里德曼求出了這個(gè)方程的另個(gè)動(dòng)態(tài)解；1927年比利時(shí)學(xué)者勒梅特也獨(dú)立求得同解。從數(shù)學(xué)角度證明, 宇宙是靜態(tài)的, 而是均勻地膨脹或收縮著。然而, 愛(ài)因斯坦仍然肯理解這個(gè)結(jié)果, 堅(jiān)持他的靜態(tài)宇宙模型觀。兩年后, 美國(guó)天文學(xué)家哈勃根據(jù)遠(yuǎn)距星云的觀測(cè), 發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)距恒星發(fā)出的光譜線有紅移現(xiàn)象, 離地球越遠(yuǎn)的恒星光譜線紅移越大。這說(shuō)明恒星在遠(yuǎn)離地球而去。哈勃的發(fā)現(xiàn)支持了弗里德曼等人的動(dòng)態(tài)宇宙模型, 也改變了愛(ài)因斯坦對(duì)宇宙的看法。愛(ài)因斯坦把堅(jiān)持靜態(tài)宇宙模型的

20、失誤稱為他生中最大的錯(cuò)事, 并收回了對(duì)弗里德曼等人的批評(píng)。之后, 在他70歲生日之時(shí), 還向好友索洛文表示：我感到在我的工作中沒(méi)有個(gè)概念是很牢靠地站得住的, 我也能肯定我所走的道路般是正確的。這句話在很大程度上包含了他在1917年的這次失誤。位舉世聞名的偉大科學(xué)家能勇于承認(rèn)自我的失誤, 謙虛地回顧自我已被世人承認(rèn)和稱頌的成就, 說(shuō)明了愛(ài)因斯坦實(shí)事求是, 尊重科學(xué)的坦蕩胸懷。這也正是愛(ài)因斯坦能取得偉大成就的原因。愛(ài)因斯坦的故事（八）：愛(ài)因斯坦勤奮好學(xué)愛(ài)因斯坦十_大學(xué)工程系, 可是入學(xué)*卻告失敗。他理解了聯(lián)邦工業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)以及該校著名的物理學(xué)家韋伯教授的提議, 在瑞士阿勞市的州立中學(xué)念完中學(xué)課程,

21、以取得中學(xué)學(xué)歷。1896年10月, 愛(ài)因斯坦跨進(jìn)了蘇黎世工業(yè)大學(xué)的校門, 在師范系學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和物理學(xué)。他對(duì)學(xué)校的注入式教育十_大學(xué)要比其他大學(xué)少得多。愛(ài)因斯坦充分的利用學(xué)校中的自由空氣, 把精力集中在自我所熱愛(ài)的學(xué)科上。在學(xué)校中, 他廣泛的閱讀了赫爾姆霍茲、赫茲等物理學(xué)大師的著作, 他最著迷的是麥克斯韋的電磁理論。他有自學(xué)本領(lǐng)、分析問(wèn)題的習(xí)慣和獨(dú)立思考的本事。愛(ài)因斯坦的故事（九）：愛(ài)因斯坦的讀書(shū)方法偉大的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦總結(jié)出的一總、二分、三合讀書(shū)法, 可資借鑒。一總：先瀏覽書(shū)的前言、后記、序等總述性部分, 然后認(rèn)真地讀目錄, 以便概括地了解全書(shū)的結(jié)構(gòu)、資料、要點(diǎn)和體系等, 這樣便可對(duì)全書(shū)有個(gè)總

22、體印象。二分：在讀了目錄后, 先略讀正文, 這需要逐字讀, 要著重對(duì)那些大小標(biāo)題、畫(huà)線、加點(diǎn)、黑體字或有特殊標(biāo)記的句段進(jìn)行閱讀, 這些往往是每節(jié)的關(guān)鍵所在。你能夠根據(jù)這些來(lái)選擇自我所需的資料來(lái)細(xì)讀。三合：就是在翻閱略讀全書(shū)的基礎(chǔ)上, 對(duì)這本書(shū)已有個(gè)具體印象, 這樣再回過(guò)頭來(lái)細(xì)讀一遍目錄和全書(shū)資料, 并加以思考、綜合, 使其條理化、系統(tǒng)化, 以弄清其內(nèi)在聯(lián)系, 到達(dá)深化、提高的目的, 進(jìn)一步深入領(lǐng)會(huì)初讀時(shí)所能領(lǐng)會(huì)的許多東西。這一步很重要。人們往往在這一步得要領(lǐng)時(shí), 看過(guò)書(shū)一扔, 便算了事。愛(ài)因斯坦的故事（十_大的布滿皺紋的額頭上冒出一片汗珠, 那支用了幾十_大的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦逝世, 終年76歲。全球?yàn)橹? 到處都是悼詞和頌詞：世界失去了最偉大的科學(xué)家。人類失去了最偉大的兒子。愛(ài)因斯坦