能力點說課視頻講解課件

1、課例名稱：PEP 五上 Unit 2 My week B learn (My weekend) 使用教材：PEP人教版（三年級起點）說 課目 錄一教材分析和學情分析二實踐能力點教學目標三四CONTENTS教學策略五能力點的實踐過程六教學反思一、實踐能力點B2 創(chuàng)造真實學習情境B3 創(chuàng)新解決問題的方法 G8 智慧教育環(huán)境下教學模式創(chuàng)新二、教材和學情分析 本節(jié)實踐課例的主題是PEP 人教版五年級上冊 Unit2 My weekend（我的周末生活）。 本課位于本單元第五課時。教學內容是通過Amy和Chen Jie和其他小朋友們 談論周末活動的情境呈現(xiàn)詞組wash my clothes, watch

2、 TV, do homework, read books, play football。 學生能夠聽、說、認、讀、寫詞組wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football；能夠在情境中運用詞組wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football描述自己的日常生活或周末安排；通過詞組的學習和運用，能夠懂得珍惜時間，學會合理利用時間，加強體育鍛煉，做到張弛有度，勞逸結合。三、教學目標 教學策略：為了達到以上教學目標，教師在本節(jié)課中運用通過多媒

3、體課件資源，包括歌曲視頻、課件中圖文呈現(xiàn)等資源，創(chuàng)設真實的語言學習情境，逐步引導學生在語篇呈現(xiàn)、語篇導建、語篇評價和語篇自建中感知、體驗學習、操練和輸出包含詞組wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football的語篇信息。B2 創(chuàng)造真實學習情境 本人認為在英語教學中，信息技術能夠在創(chuàng)設真實語境、激發(fā)學生思維、推動課堂上展開真實語言交際和表達這三個方面提供創(chuàng)新的問題解決方法。信息技術助力語言學習，能夠有效或創(chuàng)新解決課堂教學中：語境創(chuàng)設、啟發(fā)思考、促進表達這三大方面的問題。 B3 創(chuàng)新解決問題的方法 教學策略：結合本課

4、主題My weekend（我的周末生活）的學習內容和五年級學生以形象思維為主，抽象思維初步發(fā)展，活潑好動、熱愛歌謠旋律等身心發(fā)展特點，在引出主題的環(huán)節(jié)，教師通過播放主題歌曲視頻，引導學生思考歌曲對應的主題是什么，由此展開師生間關于My weekend活動安排的真實交際。在此基礎上，教師再借助多媒體課件中的呈現(xiàn)包含目標詞匯的音頻語篇，引導學生在真實、整體的語境中感知目標詞匯的音、義和用。B3 創(chuàng)新解決問題的方法 本課例所選擇的智慧教育環(huán)境下的教學創(chuàng)新型教學模式是ND詞匯教學模式，該模式的教學指導思想是以整體語言教學理論為指導，以語篇為語言環(huán)境，在教學中融詞于篇，旨在提高學生綜合語言運用能力的一種

5、詞匯教學模式。 G8 智慧教育環(huán)境下教學模式創(chuàng)新 應用策略：教師通過借助多媒體資源，包括視頻、音頻資料、各種與主題知識相關的圖文信息，通過創(chuàng)設真實的主題情境，和問題鏈逐步引導學生開展語篇呈現(xiàn)語篇導建語篇評價語篇自建的語言學習活動。學生在教師創(chuàng)設的真實情景中感知語言、理解語言、自主思考和小組合作交流、探究等操練內化并逐步自主運用語言。G8 智慧教育環(huán)境下教學模式創(chuàng)新六、教學反思B2 創(chuàng)造真實學習情境B3 創(chuàng)新解決問題的方法 G8 智慧教育環(huán)境下教學模式創(chuàng)新 在本節(jié)課例中，教師在利用信息技術創(chuàng)設真實語境方面做得還是比較成功的，教師能夠充分借助多媒體資源引導學生思考，聯(lián)系真實生活經驗，在學習操練目標詞匯的基礎上逐步展開運用語言表達真實想法和表達自我。B2 創(chuàng)造真實學習情境B3 創(chuàng)新解決問題的方法 G8 智慧教育環(huán)境下教學模式創(chuàng)新 在本節(jié)課中，信息技術能夠有效地在創(chuàng)設真實語境、激發(fā)學生思維、推動課堂上展開真實語言交際和表達這三個方面提供創(chuàng)新的問題解決方法。 ND詞匯教學模式的關鍵在于“語篇”，包括呈現(xiàn)語篇、導建語篇、評價語篇