探索活動(dòng)：3的倍數(shù)的特征教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、探索活動(dòng)：3的倍數(shù)的特征教學(xué)簡(jiǎn)案【教學(xué)內(nèi)容】北師大版五年級(jí)上冊(cè)第三單元第3課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.在猜測(cè)、觀察、嘗試的過(guò)程中，經(jīng)歷探索3的倍數(shù)的特征的過(guò)程，理解3的倍數(shù)的特征，能判斷一個(gè)數(shù)是否為3的倍數(shù)。2.發(fā)展分析、比較、猜測(cè)、驗(yàn)證的能力?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：能判斷一個(gè)數(shù)是否為3的倍數(shù)，理解3的倍數(shù)的特征。教學(xué)難點(diǎn)：理解3的倍數(shù)的特征?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】百數(shù)表、數(shù)字卡片、彩色筆?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話引入，激活興趣。1.根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，猜測(cè)一下，3的倍數(shù)有哪些特征？學(xué)生根據(jù)以學(xué)的2、5的倍數(shù)的特征，可能有以下的猜測(cè)：3的倍數(shù)的末尾是3，6，9。2.初步嘗試探究（1）13的末尾是3，但13不是3的倍數(shù)

2、。（2）將3的倍數(shù)列出來(lái)，找一找，看一看有什么規(guī)律。二、探究新知，解決問(wèn)題1.在百數(shù)表中探究3的倍數(shù)的特征（1）將百數(shù)表中3的倍數(shù)都圈出來(lái)，看一看有什么特征？學(xué)生通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)：3的倍數(shù)都是在一條斜線上；這些數(shù)的個(gè)數(shù)都是按一定的規(guī)律排列下來(lái)。（2）通過(guò)觀察、計(jì)算，發(fā)現(xiàn)，各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字之和是3的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是3的倍數(shù)，各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字之和不是3的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就不是3的倍數(shù)。（3）通過(guò)正反例來(lái)驗(yàn)證剛才的發(fā)現(xiàn)。（4）運(yùn)用倍數(shù)的含義，從除法的角度進(jìn)一步驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。2. 3的倍數(shù)的特征是否具有普遍性？（1）在百數(shù)表中，這個(gè)規(guī)律是成立的，那對(duì)于其他的數(shù)，這個(gè)規(guī)律是否成立呢？125、315是不是3的倍數(shù)呢？能用這個(gè)規(guī)律驗(yàn)證嗎？（2）通過(guò)探究，發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律具有普遍性。三、練習(xí)應(yīng)用，鞏固提升。1.基礎(chǔ)練習(xí)：請(qǐng)將編號(hào)是3的倍數(shù)的氣球涂上顏色，并與同伴交流你是怎么判斷的。根據(jù)3的倍數(shù)的特征，判斷這些數(shù)是否為3的倍數(shù)，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.游戲拓展：選出兩個(gè)數(shù)字組成一個(gè)兩位數(shù)，分別滿足下面的條件。（1）是3的倍數(shù)。（2）同時(shí)是2和3的倍數(shù)。（3）同時(shí)是3和5的倍數(shù)。（4）同時(shí)是2，3和5的倍數(shù)。這是一道開(kāi)放的題，考查學(xué)生的發(fā)散思維能力，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行多方面的思考，滿足不同的要求，進(jìn)一步鞏固3的倍數(shù)的特征。四、全課總結(jié)，首尾相應(yīng)今天我們探究了3的倍數(shù)的特征，這跟大家課前的猜測(cè)一樣嗎？你猜