小學開學第一課安全教案

1、開學第一課安全教學目標：1、了解校園安全隱患。2、掌握安全知識，培養(yǎng)學生“珍愛生命，安全第一”的意識。3、進行預防災害，預防突發(fā)事情的教育。教學重點： 掌握安全知識，培養(yǎng)學生 “珍愛生命， 安全第一”的意識。教學過程 ：一、校園中存在的安全隱患。 （請學生列舉一些現象）1、學生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。2、學生飲食、就餐的安全隱患。3、學生交通安全隱患。4、校園隱性傷害的隱患。二、學生集會、集體活動、課間活動中應該注意的安全事項。1、上下樓梯要注意什么？不要因為趕時間而奔跑。在人多的地方一定要扶好欄桿。 整隊下樓時要與同學保持一定距離。上下樓時不要將手放在兜里。 不要在樓道內彎腰拾東

2、西、系鞋帶。上下樓靠右行。2、集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。3、課間活動應當注意什么？室外空氣新鮮，課間活動應當盡量在室外，但不要遠離教室， 以免耽誤下面的課程?；顒拥膹姸纫m當，不要做劇烈的活動，以保證繼續(xù)上課時不 疲勞、精力集中、精神飽滿?；顒拥姆绞揭啽阋仔?，如做做操等。活動要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危 險。三、學生飲食、就餐的安全注意事項。不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲劑、鼠藥等）要放在安全的地方。禁止購買用竹簽串起的食物：油反復使用，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質。四、交通安全注意事項。1 、行

3、人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。2、乘坐公交車注意事項：車停穩(wěn)后，方能上下車，上下車時注意秩序，不要擁擠。乘車時， 要站穩(wěn)扶牢， 不要把身體任何部位伸出窗外， 人多時， 應該注意看管好自身物品，謹防扒手。注意公共場所禮儀，不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動為老 弱病殘讓座等。五、其他校園安全的注意事項：1、如何正確對待老師的批評，甚至誤解？敢于自我反省，認真反思。如果真是老師誤解，應該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動。2、你與同學發(fā)生矛盾怎么辦？自己的所作所為也要有安全意識。青少年時期容易沖動，容易感情用事，因此，在同學間遇到矛盾時，一

4、定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學帶來不良的后果。3、如何加強教室安全？要注意教室的安全。上課離開本班教室一定要關好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機；不要把球帶到教學樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全 隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學的眼中， 那后果是不堪設想的。4、為什么不能提前到校？校門沒開，一些學生在校外發(fā)生矛盾，無人調解會造成不必要的傷害。在校門外擁擠，會造成意外傷害。5、當自己感到身體不適時，怎么辦？及時告知班主任或任課教師，與家長取得聯系。6、 你不認識的人自稱是你家人的朋友， 要將你接走， 你怎么

5、辦？先讓班主任與家人取得聯系再視情況而定。7、安全小常識臨危逃生的基本原則：保持鎮(zhèn)靜，趨利避害；學會自救，保護自己；想方設法，不斷求救；記住電話，隨時求救：“119” 火警“110” 報警“120” 急救“122” 交通事故報警打電話時要說清地點、相關情況、顯著特征。六、小結生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，做到警鐘長鳴！第一課學會在避讓行駛中的車輛教學目標：1、初步了解并掌握出行應遵守的交通規(guī)則，懂得自覺遵 守道路交通規(guī)則是安全出行的基礎和保障2、增強安全避讓行駛中的車輛的意識，逐步養(yǎng)成安全、 文明出行的良好習慣

6、教學設計：一、談話引入師生談話引出課題，板書課題二、模擬演練1、出示生活中人們步行出行的視頻，問學 生看后發(fā)現了什么2、學生以小組為單位進行討論，然后全 班集體交流（結合上節(jié)課所學，甄別視頻中的人的行為是否 合理、安全等）3、學生代表模擬生活中遇到的或親身經歷 的不遵守交通規(guī)則行為的案例，師生共同分析三、案例沙龍1、教師講述課文中“陽陽被撞”的慘痛案例，揭示主題：我們如何才能不讓悲劇再次發(fā)生呢？2、學生在教師帶動下交流自己所見、 所聞的交通悲慘的案例，談 出自己內心的感受3、請學生來做“小交警”，分析事故成 因，提出預防方案4、以小組為單位。寫出“讓悲劇不再發(fā) 生”的倡議書五、小結讓我們攜起手

7、來呵護安全之花，遠離傷痛，珍 愛彼此的生命吧！反思1、初步了解并掌握出行應遵守的交通規(guī)則， 懂得自覺遵守道路交通規(guī)則是安全出行的基礎和保障2、增強安全 避讓行駛中的車輛的意識，逐步養(yǎng)成安全、文明出行的良好 習慣第二課守秩序保平安教學目標：1、認識社會安全類突發(fā)事件的危害和范圍，不參與影響和危害社會安全的活動2、知道遵守公共秩序是人們公共生活得以安全、正常進 行的保障，能自覺遵守公共秩序3、了解應對公共突發(fā)事件的方法，學會保護自己 教學 設計：一、生活實際引入，了解社會公共秩序。1、了解學生對社會公共秩序的認識和遵守情況。問：同學們經常會去一些公共場所，如車站、書店、郵局、銀行、 超市等，你知道

8、這些公共場所有哪些規(guī)定嗎？（學生集體討 論。）問：有哪些同學是做到時時遵守這些規(guī)定的？（了解學生在日常生活中遵守公共秩序的情況。）師：我國是世 界上人口最多的國家，有13億人口。這么多人要工作、學 習、旅游、購物、郵寄物品人與人之間經常會在公共場 所交流，如果每個人都按照自己的想法做事， 想一想我們生 活的世界會變成什么樣的呢？（學生討論。）（提供一些反 例：有人發(fā)現，公交站臺上的扒手通常喜歡趁大家擠著上車 時伺機作案；南京博物院免費開放后，參觀者的“熱情”令 博物館的工作人員大喊吃不消；在銀行存取款時，總碰到一 些人不肯站在“一米線”外。）師：是的，社會是我們共同 的家，維護要靠你我他，靠每

9、一個人的努力。（板課題）2、幫助學生認識社會公共秩序的意義和種類。師：所以為了使大家都很方便，又互不妨礙，就必須制定人人都 必須遵守的規(guī)矩，這就是社會公共秩序，它是維護人們正常 社會生活的基本保證。只有每個人都遵守社會公共秩序，我 們的生活才能秩序井然，有序進行。問：你了解社會公共秩序包括哪些方面嗎？（學生根據自己的了解全班匯報。） 師：社會公共秩序包括很多方面，有關于工作的、生活的、 學習的、休息的、社會治安的等等，很多重要的社會公共秩 序是通過立法確定的，如社會治安、公共交通、文物保護、 食品衛(wèi)生、保護公共財產、禁賭等等。我們每個人都要遵守 公共秩序。二、學習例子，強化認識 1、學習書中例

10、子 指名讀 例子。問：從這個例子中，你有什么收獲？（全班集體討 論。）問：這個例子告訴我們，在日常生活中要遵守哪方面 的公共秩序？ 2、強化認識。 問：通過學習例子，誰來說 一說如果不遵守公共秩序會產生什么樣的后果師：是的，不遵守公共秩序可能只是一念之間的事，可是它造成的后果 可能是要付出生命的代價，所以我們在日常生活中要遵守每 一項公共秩序，養(yǎng)成遵守公共秩序的好習慣，這樣才能減少 不幸的發(fā)生，我們的生活才會更有序、更美好。三、展開討論，辨別是非，指導行為。1、辨別是非，指導行為：討論書中“小小論壇”提供的例子。（指名讀例子）問：你覺得哪些同學說得對？哪些同學說得不對？ 為什么？問：如果你登上

11、了長城，你會把自己的名字刻在 長城上嗎？為什么？ 2、提供情境，展開討論，指導行為。 情境一：中午，急著去分飯的老師來到水池邊準備洗手。 可 是，洗手的同學已排成了長隊。老師該怎么辦？情境二：疾馳的出租車上，乘客突發(fā)心臟病，必須立即送醫(yī)院，偏偏 遇上了紅燈。這時司機該怎么辦？情境三：媽媽請了一個小時的假帶你去看病?？墒牵瑨焯柼幣帕撕芏嗳?，看樣子要 來不及了。這時你媽媽會你會 情境四：你來到一 個有名的博物館，里面的展品非常精美。你非常想把這些展 品拍下來帶回去讓同學看看，可是展品旁豎著塊牌子：“請勿拍照”。這時你會 情境五：過馬路前，你發(fā)現如果走 人行橫道得多繞一段路，而這時馬路上并沒有車輛也

12、沒有交 警。這時你會 （學生展開討論，一方面強化對公共秩 序的認識，另一方面通過討論指導自己的日常行為。 在討論 中，老師可引導學生認識到：我們每個人都要遵守公共秩序。 但是在一些特殊的情況下，如情境二中他人有生命危險，我 們?yōu)榱藥椭?，有時要犧牲自己的利益，但是也要注意方 法，如情境二中大家可通過交警的指揮，讓這輛車先走， 不 能硬闖而造成交通事故，這樣就適得其反了。）四、鞏固延伸。1、師：社會公共秩序是我們每個 公民都必須遵守的基本準則。在生活中只有每個人都遵守相應準則，才能有一個良好的社會秩序。在社會生活中我們還要注意哪些呢？指名讀“知識窗” 。2、你還了解要注 意哪些公共秩序？ 五.

13、教學反思1、認識社會安全類突發(fā)事 件的危害和范圍，不參與影響和危害社會安全的活動 2、知 道遵守公共秩序是人們公共生活得以安全、正常進行的保 障，能自覺遵守公共秩序3、了解應對公共突發(fā)事件的方法， 學會保護自己第三課安全使用家用電器教學目標：1、了解家用電器存在的安全隱患，明確 家用電器使用不當會給人們的生活、財產及生命安全等帶來 危害和災難，提高學生對正確使用家用電器的重要性的認 識。2、學習常用家用電器的使用方法，并懂得必要的安 全常識，提高對家電隱患的警惕性，培養(yǎng)學生對保障家庭、 個人及社會安全的責任感。3、了解家用電器容易出現的異常情況， 學會有效避 險的方法，在家用電器出現異常情況時

14、，能正確、合理、冷靜地應對險情及保護自己的能力。教學準備：課件 自制微波爐模型微波爐專用加熱杯 微波爐使用說明書 牛奶一 包 剪刀 學生搜集生活中因為不當使用家電引發(fā)的安全事 故教學過程：一、導入1、師：我們先來猜個謎語吧。來看謎面（是幻燈片） 電爐通電心里暖，它和電爐正相反， 雞鴨魚肉里面藏，不腐不爛保新鮮。2、謎底現在揭曉：電冰箱。電冰箱是我們日常生活中幾乎每天都要用到的家用電器之一。（板書：家用電器）3、看，老師還搜集了一 些我們生活中經常會用到的家用電器的圖片。你認識它們 嗎？知道它們各自的作用嗎？現在，請你從中選擇你最熟悉的一種家用電器給同學們介紹一下它的作用。（45生介紹）5、由于

15、時間關系，我們就不再一一介紹了。通過 大家的介紹我們發(fā)現，家用電器的作用可真不少呀。正是因 為有了它們的存在，才使得我們的日常生活更加方便，更加 豐富多彩。它們確實是我們生活的好幫手。（板書：幫手）二、“幫手”變“殺手” 1、但是，如果我們對家用電器了解不 全面，使用不當，它就有可能引發(fā)安全事故。2、我們先來看一則報道。（網址鏈接報道）3、其實，像類似的安全事 故，在我們的日常生活中也時有發(fā)生， 你在生活中曾經聽說過、看到過或者親身經歷過由于家用電器的不當使用而引發(fā) 的安全事故嗎？ 4、看了剛才的報道，聽了某某-同學的敘 述，你不想說點什么嗎？ 5、看來，如果對家用電器使用不 當，忽視了安全，

16、“幫手”也會變成“殺手”的，教案小 學四年級安全課教案（）。（板書：使用不當殺手）三、安全使用家用電器 1、真是太危險了。不過， 我們也不必驚慌、害怕，只要我們在使用它們的時候，牢固 樹立安全意識，掌握正確、安全的使用方法，事故是可以避 免的。2、目前，家用電器的種類可謂是琳瑯滿目。這各種 各樣的家用電器我們究竟該如何正確使用呢？請你從圖中 選擇一種你最熟悉的給同學們介紹一下它的使用方法。當 然，你也可以介紹圖中沒有的其它家用電器。（學生介紹，師及時引導，評價。）3、這么多的家電一時半會兒也介紹 不完，課下，同學們再相互交流，好嗎？從剛才同學們的介紹中，我發(fā)現大家對家用電器的作用了解的可真不少

17、， 不 愧是生活中的有心人。安全博士順便要給大家提個醒（放幻 燈片）：“同學們，由于你們年齡還小，一般的家用電器，應 在家長的指導下學習使用；對危險性較大的電器，千萬不要 自己單獨使用。切記！切記！ ” 4、下面我們來欣賞一段小 品，好嗎？小品的表演者：尉老師，小品的觀眾：你們。注 意你們不僅是觀眾，還用一個重要的角色：裁判。 當你發(fā)現小品中的人物有什么地方做的不對時， 就立刻大聲喊停，說 出錯在哪里，應該怎樣做。明白嗎？小品的名字叫王爺爺 的幸福生活，小品馬上開始。注意！王爺爺來了 （抱 著微波爐出現）同學們好！（王爺爺好）哎呀，真是有禮貌 的好孩子。今天呀，爺爺我太高興了，你知道為什么嗎？

18、我 呀去超市購物參加抽獎活動，抽了個特等獎，獎品一一微波 爐一臺。哎喲，我好不容易才把這個大東西弄回家，累壞我 這把老骨頭了。既然抱回來了，那我就試試新吧。我這么大 歲數了，還是第一次用這么高級的東西呢。 上面這么多鍵都 是起什么作用的呢？我還真弄不明白。管他呢，先插上插頭， 胡亂按按試試吧。（X）奧，還是孩子們聰明呀，我都把要 先看使用說明書這么重要的事情給忘了，那我得仔仔細細、 認認真真地讀一下說明書。嗯，現在我會用了，我呀先用它 來熱包奶喝吧，手上太臟了，我先去洗洗手。（洗完沒關水龍頭。X）你看我，太粗心，還是孩子們節(jié)約意識強。好， 現在我要插插頭了。 （X）提醒的太及時了，趕緊把手擦干

19、 凈，防止觸電。插上插頭，電源接通了。我把牛奶放進去（X） 液體、氣體等遇熱會膨脹，理解膨脹是什么意思嗎？誰能用 自己的話來解釋一下什么是膨脹。對，這樣很容易引起爆炸， 所以袋裝食品、罐裝食品、帶殼食品都不能直接加熱。那應 該怎么辦呢？對了，服務員阿姨給我微波爐專用碗，放到這 里面來加熱。 剪開包裝，倒入牛奶，垃圾入箱，把碗放進 微波爐，按動按鈕開始加熱。我發(fā)現里面一直再轉， 我打開 爐門看看它是怎樣工作的。（X ）不能開爐門，那就趁著牛奶 還沒熱，我先出去遛個彎兒吧。（X）奧，大多數電器工作 時，人最好不要離開，否則會發(fā)生危險的。牛奶熱好了，我 把它拿出來。（X）帶上手套，拿出來。真好喝，看

20、來微波 爐是個好東西。廚房本來就不大，現在又來了這么個大家伙， 我趕緊收拾收拾。我把它使勁靠墻放。（X）爐后和爐壁上 用通風散熱孔，這樣會把孔堵住，不能很好地通風散熱，會 發(fā)生危險的。那為了既節(jié)省空間，我把菜譜放到微波爐上面。（X）這樣做也不利于通風散熱，而且菜譜還容易著火。最 后拔掉電源，既避免危險的發(fā)生，同時也是為了節(jié)約用電。 在同學們的協助下，王爺爺我終于學會了怎樣正確的使用微 波爐，真是謝謝同學們了，我要去歇會兒了，同學們再見。5、尉老師演的好不好？同學們的評判精彩不精彩，同學們 真是火眼金睛呀，一點點不對的地方都逃不過同學們的眼 睛，厲害！ 那接下來我們來看幾組圖片，請同學們注意觀

21、察：他們在干什么？這樣做對嗎？為什么？應該怎樣做？ 先來看第一組圖片（出示幻燈片） 三、總結、布置作 業(yè)1、通過本節(jié)課的學習你有什么收獲？2、師據學生回答再適當小結，并補充完整課題（安全使用） 3、由于各種原 因，有些時候家用電器在使用過程中也是會發(fā)生異常的。 到家用電器異常情況我們應該怎么做呢？課下搜集相關資 料，下節(jié)課交流。 四.教學反思1、了解家用電器存在的安 全隱患，明確家用電器使用不當會給人們的生活、 財產及生 命安全等帶來危害和災難，提高學生對正確使用家用電器的 重要性的認識。2、學習常用家用電器的使用方法，并懂得 必要的安全常識，提高對家電隱患的警惕性，培養(yǎng)學生對保 障家庭、個人

22、及社會安全的責任感。3、了解家用電器容易 出現的異常情況，學會有效避險的方法，在家用電器出現異 常情況時，能正確、合理、冷靜地應對險情及保護自己的能 力。第四課 別讓動物傷著你 教學目標：1、了解與動 物親密接觸對人類的安全和健康帶來的危害， 提高學生自我 保護的意識。2、認識動物是人類的朋友，知道戲弄、虐待 動物的行為是錯誤的。3、培養(yǎng)善待動物的意識，學會與動 物友好相處。4、掌握被動物咬傷時的簡單處理方法。教學設計：一、導入 談話引入，明確本課學習內容，板書課 題。二、傷害在不經意間1、找生模范小狗的訴說 2、師 出示一組“人被動物傷害”的相關圖片和數據，創(chuàng)設情境， 揭示主題3、小組交流自

23、己收集的故事，談出自己的看法4、 各組選派代表講述自己收集來的動物傷人的故事， 或自己與小動物相處受到傷害的故事，并讓學生談談自己的看法與感 受5、師生討論：我們與動物接觸時，應該注意些什么 6、 引導學生歸納動物會傳播哪些疾病 7、小組仿照“閱讀與拓 展”中的形式，整理制作“防止動物傷害小寶典” 8、展示 小組制作、評比 三、如果我是小動物1、小演員表演課前 準備的情景劇一一“小狗的訴說” “兔子咬人” “捅馬蜂窩”2、老師扮記者采訪小動物和主人公，并談自己的感受3、組織學生交流互換角色后的心理感受， 并談自己看法4、選 代表發(fā)言：此時此刻，你想對小動物說些什么 四、小結 談 談本節(jié)課你的收

24、獲。五、作業(yè) 和家長談談學到的知識。 六.教學反思1、了解與動物親密接觸對人類的安全和健康帶來的危害，提高學生自我保護的意識。2、認識動物是人類的 朋友，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。 3、培養(yǎng)善待 動物的意識，學會與動物友好相處。 4、掌握被動物咬傷時 的簡單處理方法。第五課 游樂場里講安全 教學目標：1、認識游樂場里的設施和玩耍過程存在的各類安全隱患， 提高自我防 范的安全意識2、學會選擇合適自己玩耍的設施，了解游樂 場里應該遵循的各項秩序和規(guī)定， 并能自覺遵守，杜絕危險 行為3、能冷靜應付游樂場中出現的突發(fā)情況， 學會一些合 理處理辦法 教學設計： 一、談話引入 師：游樂場是我們最喜

25、歡的地方，但是其中也隱藏著很多的危險。請大家結合 自己的生活經驗，想一想游樂場里會有哪些危險呢？1、小組討論交流、集體匯報，老師匯總歸納 2、教師提出制定方 案的要求3、以小組為單位，制定游樂場安全出游方案4、小組匯報，師生共同對小組制訂的方案進行評價 二、安全 衛(wèi)士我來當1、教師創(chuàng)設情境，宣布競賽規(guī)則 2、學生以小 組為單位參與競賽活動 （1）游樂場里規(guī)則多。讓每組學生 指定人員說出一條游樂場里游玩的注意事項， 說過的不許重 復（2）案例分析。師出示意外事故案例，讓小組成員對其 進行分析，并說出自己的感受 （3）意外來臨怎么辦？教師 利用課件模擬游樂場里可能出現的意外情況，參賽人員答出 應對

26、辦法3、評出優(yōu)勝者三、制作安全提示卡1、學生展示收集到的有關游樂場的安全提示語 2、全班交流：哪些提 示語給你留下的印象最深？說出理由 3、選出最佳提示語制 成卡片。教師指導學生繪出游樂場模擬圖，并將提示語貼在 合適的位置 四、小結 五.教學反思1、認識游樂場里的設 施和玩耍過程存在的各類安全隱患，提高自我防范的安全意 識2、學會選擇合適自己玩耍的設施，了解游樂場里應該遵 循的各項秩序和規(guī)定，并能自覺遵守，杜絕危險行為3、能 冷靜應付游樂場中出現的突發(fā)情況，學會一些合理處理辦第六課我的眼睛亮晶晶教學目標：1、初步了解眼睛近視和生病的原因， 認識科學用眼 的重要性2、了解有關眼睛的保健常識，養(yǎng)成

27、科學用眼的良 好習慣3、激發(fā)學生珍愛健康的生命意識 教學設計： 一、 游戲體驗，感受眼睛的重要作用1、學生分成三組，老師預 先在黑板上畫兩個圈，每次上臺一個同學，在圓圈內加畫眼 睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，但眼睛必須用手蒙住。（課上同學也可自己在圓圈上填畫，之后閉上眼睛再畫一遍，自己比 較畫出的效果。）待全部畫完，大家一同討論哪一組畫得好。 2、睜、閉眼找語文書。規(guī)則：和同桌一組蒙上眼睛，從書 包里找出語文書。時間各為1分鐘。3、睜、閉眼寫一句話： “天上有一只小鳥?！币?guī)則：同桌相互蒙上眼睛。4、老師 問：（1）眼睛被蒙住后，畫畫、寫字、找東西時有什么不方 便。（2）眼睛看不見有什么感覺？讓學生體

28、會眼睛在生活中的作用。（訪問眼睛近視的家人，生活有什么不方便；有 無在晃動的車上看書、看物的經歷；在強烈陽光下看物體的 感受）5、老師小結：“看來，眼睛對我們每個人來說都 是非常重要的，如果在我們的生活和學習中失去光明或者眼 睛受到傷害是多么的不方便呀?！倍?、聽故事，學習護眼小 常識1、師：“眼睛在我們的學習和生活中起著非常重要的作用。我們每個人都要愛護我們的眼睛。平時，我們的一些 學習生活習慣也影響著眼睛，不同的習慣會給眼睛帶來不一 樣的后果，不信你們瞧一一（課件：眼睛兄弟的對話）2、生猜3、生聽了故事后，說說自己懂得了什么知識。 三、判 斷對錯，加深認識1、師：“小朋友已經明白了這么多保護

29、 眼睛、預防近視的知識，那么請你們來看看這幾位小朋友的 做法對嗎？不對的，給他們貼一副眼鏡（小組交流，共 同完成，說為什么。）2、生聯系生活實際，說說自己哪些 做得比較好，哪些還應該加強，今后做得更好。3、師小結：“對，只要我們能堅持這樣，就不容易患上近視眼， 戴上眼 鏡?！彼?、講故事，了解造成眼睛傷害的原因1、師：“眼睛對我們那么重要，可是它也很較弱，如果不保護好還可能 會受到傷害，造成嚴重后果，甚至會導致失明。我給大家講 個故事吧（放鞭炮和玩小棍子導致的眼睛意外傷害事件）?！?2.生舉例說說生活中還有哪些會對眼睛造成傷害的事。五、師總結 保護好自己的眼睛是極為重要的，希望同學們把今 天學到

30、的知識整理到你的“安全寶典”里，讓我們在“安全 寶典”的陪伴下，都有一雙健康美麗的大眼睛。六.教學反思1、初步了解眼睛近視和生病的原因， 認識科學用眼的重 要Ii 2、了解有關眼睛的保健常識，養(yǎng)成科學用眼的良好習慣3、激發(fā)學生珍愛健康的生命意識第七課 防止異物進器官 教學目標：1、初步讓 學生了解有關預防異物進入身體器官的常識，并學會一些必 要的應又t方法2、提高學生的自我保護意識和自救能力 3、 讓學生感悟健康的意義和價值 教學設計：一、小小故事會 1、教師聲情并茂地為學生講述課本上的小蟲入耳“瞇 眼了”“耳朵進水”的故事 2、分小組，讓組內學生講講家 人、親戚、朋友遭遇異物進器官的故事，或

31、自己這方面的親 身經歷，要特別注意講出異物是怎么進入身體器官的， 當時 的感受是什么，當時采取了什么處理措施 3、請各組有經歷 過異物進入身體器官的學生代表把自己的親身經歷講給全 班同學聽4、討論：通過這次“小小故事會”活動，你有哪 些收獲？二、情景模擬1、各小組根據自己的準備情況， 分別模擬一個情景在全班表演 2、談談自己的感受 三、案 例分析1、課件出示案例2、師生一起了解案例內容3、教 師提問：（1）阿強的眼睛是在什么情況下濺入異物的（2）阿強當時是怎么做的？他的做法對嗎？（3）阿強是在什么時候去醫(yī)院就醫(yī)的？（4）就醫(yī)后阿強的眼睛徹底好了嗎？為什么？ （5）引起“瞇眼”的常見原因有哪些？

32、 4、小組 討論：我們在戶外活動時，應如何避開對眼睛可能造成危害的危險？四、制作安全寶典1、自學不同異物進入耳朵和鼻腔后的處理方法2、對照已學知識，說說哪些是正確的，哪些是錯誤的3、組織學生按照異物進入身體的不同器官對問題進行梳理和匯總 4、各小組交流整理成果，看哪組整理得最好5、補充“安全寶典” 五、小結小學開心學英語第一冊 Unit 9 What color is this教學案例教學年級：三年級課題名稱：Unit 9 What color is it? (Vocabulary)教材版本：Friends with English (Book One)授課時間：40分鐘一、學生情況分析本課的

33、教學對象是小學三年級學生，他們已學習了八個單元，掌握了英語有關文具和家庭成員的單詞，學會幾句簡單的問候語，能進行簡單的個人信息交流。大多數學生在一、二年級已學習了字母的讀音和一些簡單的常用單詞。好奇、好表現、善模仿是少年兒童學習英語的三大優(yōu)勢。這既是他們的心理特征，集中表現學生對學習英語的內在興趣，又是良好的生理條件，為通過自然途徑習得語言技能提供保證。小學三年級學生年齡一般在9歲左右，對英語感到非常新鮮，有非常強的學習欲望。他們大膽開口，樂于用學到的英語與人交往。二、教材分析本節(jié)課的內容是第一冊第九單元 Vocabulary和Target部分的第一個課 時。這節(jié)的主要內容是教顏色的詞：red

34、, blue, green , yellow, purple , orange。學生們對顏色很感興趣，而且這幾種顏色也比較直觀，容易辨 別。但有幾個單詞較難，特別是其發(fā)音，學生不易掌握，如： green, purple。我根據學生現有水平來設計教學步驟：根據兒童的認知規(guī)律來 進行教學，從興趣入手，從易到難，易讀易記；以現實生活為背景，讓學生參與，如：讓學生穿上幾種顏色的衣服進行時裝表演，并用Mr. Red或Miss Yellow等稱呼穿該顏色的學生，這樣學生就很容易記住這些單 詞。但小學生光有感受還不夠，需要進一步加深印象，要他們通過親身體驗， 才能獲得感性認識。如：讓學生對話、 chant、

35、畫一畫、玩一玩和跳一 跳等。當學生基本上能認讀出這些單詞時，就要把學習引向深入，不能 一味地玩。這時候，可以復習前幾個單元的內容，特別是有關文具部分 的單詞。其次，把教新單詞與以前學過的單詞聯系起來，溫故知新，學 新溫故，如 red pen, yellow pencil, blue ruler., 等等?？梢杂胏hant的形式教學。這個設計完全符合學生的現有水平，因為，這些詞 的構成思維與漢語是一樣的，學生較容易掌握，用實物來教，學生自己 也能說出來。學生會用英語表達一些事物時，他們會有一種成功感，信心倍增，從而增強他們學習英語的欲望。這時，教師的教學就事半功倍 了。三、教學目標.由于學生的英

36、語基本知識薄弱，在這節(jié)課中，我確定了3個任務：(1)認識和體驗新知識；(2)操練和鞏固所學知識；(3)擴展所學知識。.在完成任務后，學生基本上能達到以下目標：(1)語言知識方面，能聽、說新學單詞orange, red, blue, green ,yellow, purple ,語音、語調正確，能根據聽到的詞語識別和指認圖片 或實物。(2)情感態(tài)度方面，能調動學生學習英語的積極性和興趣， 培養(yǎng)學生的合作精神，使他們在學習過程中掌握知識并獲得成功和自 信。(3)語言技能方面，能聽音辨色，根據指令做事情，如指圖片、涂顏 色、畫畫、做動作、做手工等；能在指認物體的前提下認讀所學單詞。 五、教學過程教學

37、目的：本節(jié)課主要學習Vocabulary 部分中的blue, green, yellow, red, orange, purple六個顏色詞，通過表演、游戲、圖顏色、歌謠等一系列活動來鞏固對顏色詞的掌握并能運用這些單詞?？傇O計意圖：以激活學生對五種顏色的情感態(tài)度為基礎，通過 任務的布置、方法的引導、多種形式的開展，使學生輕松愉快地掌握本 課內容，并表達自己在日常生活中對顏色的情感體現。Step 1 Warming upSing an English songs : Book , pen, desk, chair ”設計意圖：孩子們喜歡唱歌。優(yōu)美的歌聲能營造快樂輕松的英語氛圍， 使孩子迅速進入英

38、語學習的狀態(tài)。并復習book , pen, desk, chair這些單詞，以便在接下來的授課中使用。Step 2 Greeting同學之間問候：1. Nice to meet you. What s your name?2. Good morning. How are you?設計意圖：三年級是英語學習的起始階段，Greeting是每節(jié)課的必有環(huán) 節(jié)。它既復習了以前的內容，又培養(yǎng)了學生運用英語進行交際的好習慣， 還能增進師生的情感交流。Step 3 Let s learn(1)激趣CAI課件中出現一個色彩繽紛并會說話的小丑：Look at me, Ihave a yellow face, a

39、 green nose, a red mouth, blue eyes and purpleears.教師布置任務：在課前每個學生發(fā)一張小丑的圖片，等一下我們就運用 這節(jié)課所學的顏色詞來描繪小丑，讓你們的小丑也一樣漂亮、有趣，好 不好？設計意圖：卡通動畫是小朋友們的最喜愛的，涂顏色也是孩子們喜歡做的事情，通過這個任務來激起學生的求知欲，是最好不過的。呈現教師請男女兩組同學，五個人一組，穿上五種顏色的衣服，帶上頭飾， 配上音樂做時裝表演。教師解說：No.1 is Miss/Mr Yellow. No.2 is Miss/Mr Green. No.3 is Miss /Mr Red. No.4 i

40、s Miss/ Mr Blue. No.5 is Miss /Mr Purple. 設計意圖：時裝表演這一呈現既形象生動，又貼近生活。這不僅使學生 對所學的五種顏色有了深刻的理解，而且又對學生進行了審美教育。 學習看完Fashion Show,進行幾項活動。師生、學生之間對話：A: Hello, how do you do?B: How do you do?My name is Red.What s your name?My name is White. Nice to meet you, Miss Red./Green.A: Nice to meet you, too. Mr. White.

41、/Blue.教師問學生： Which color do you like best? Please put on your hat.請同學們戴上所喜歡顏色的頭飾。教師走到一個戴紅色頭飾的同學前面：I like red. You like Red, too.教師一邊讀 Red, 一邊讓戴紅色頭飾的學生站起來一齊做TPR活動：（用同樣的方法教yellow,blue, green, purple.）Red red red pen, stand up.Green green green chair, sit down, please.Blue blue blue cap, touch your hea

42、d.Yellow yellow yellow ruler, show your card.表達T: Wehave learned five colors: blue, green, yellow, red, purple. Open your books and turn to page 44. Let s learn. Let s listen to the tape and read the words.教師根據自己喜歡的顏色在課本的色樣下面畫一個。然后說：I like red學生也在自己喜歡的色樣下面畫笑臉，然后說： I like red設計意圖：教學活動和任務的設計應該關注到學生的情感

43、。戴上自己最喜歡顏色的頭飾，找出與自己相同顏色的好朋友，自己發(fā)口令來讓同學 們做動作，在自己所喜歡的顏色下面畫笑臉這些活動都以學生的愿 望和興趣為出發(fā)點，有利于營造民主、活潑的教學氛圍和發(fā)展學生的個 性。學生首先學到了自己最喜歡的顏色，然后通過TPR活動，進一步掌握五種顏色，完成活動任務。Step 4 Practice(1) Game: What s missing?教師呈現六種顏色的卡片，然后把其中的一張藏起來，讓學生根據剩余的五種顏色來推測和回答：What s missing?設計意圖：此游戲考驗學生的觀察力和記憶力。 Game: Logic.教師把六張顏色卡片中的兩張藏起來，然后讓學生猜

44、猜藏起了哪兩 種顏色。這時要看清楚老師的提示：如果兩張都猜錯了，老師就搖搖頭； 猜對其中一張老師就點點頭；學生根據前面同學所猜的顏色和老師的提 示進行推理，用排除法得出最正確的答案。設計意圖：這個游戲不但要學生聽清楚前面同學所猜的，還要根據老師 的提示進行邏輯推理，在單詞操練的同時引導學生把學習興趣轉化為學 習動機，培養(yǎng)學生的思維能力，形成學習策略。(3) Assessment.T：同學們，請拿出小丑的圖片！我們一起給書本上的小丑涂上顏色吧！T: Color the face yellow. Color the nose green. Color the eyesblue. Color the

45、 mouth red. Color the ear purple.涂完后，小組評選出最優(yōu)秀的作品參加班評選，獎勵小紅花 ，然后，在投影儀上展示出來。設計意圖：通過告訴學生給小丑涂顏色這個聽力練習來檢查學生對學習任務的完成情況，既輕松，又愉快。小組評選鼓勵學生相互學習，作品展示使學生體驗學習的榮譽感和成就感Step 5Expanding(1) Look at this rainbow.(用投影顯示)讓學生們一起把它的基本顏色說出來：red, green.(2)利用交通燈對學生進行安全教育。讓學生扮演警察和司機。紅燈亮時，警察 A說：“The light is red. Stop” 司機 A說：“Let s stop ” ； 黃燈亮時，警察 B說：“Thelight is yellow. Wait. ” 司機 B說：“Lets wait.綠燈亮時，警察 C說：“The light is green. Go!機 C說：“Let s go.