怎樣成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的大學(xué)教師資料

1、本文檔相關(guān)(xinggun)內(nèi)容參見(jiàn) 視頻 1-4共三十頁(yè) 怎樣成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的大學(xué)(dxu)教師 提升教學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新人才西安交通大學(xué) 馬知恩共三十頁(yè)(一) 要有高度(god)的敬業(yè)精神要熱愛(ài)教育事業(yè) 不僅是職業(yè)，勤懇工作、完成任務(wù)(rn wu)； 而且作為事業(yè)，勇于進(jìn)取、樂(lè)于獻(xiàn)身； 還要作為藝術(shù)，不斷探索、追求完美。 要關(guān)懷、熱愛(ài)學(xué)生，有強(qiáng)烈的使命感 教師是人類(lèi)靈魂的工程師、青年的引路人 共三十頁(yè)(二) 過(guò)好教學(xué)(jio xu)關(guān)1. 練好基本功、養(yǎng)成良好的習(xí)慣 精神振奮，面對(duì)(min du)學(xué)生(眼神的碰撞)條理清楚，思路清晰，重點(diǎn)突出，吐詞清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確，講解生動(dòng)，快慢適當(dāng)，從

2、容不迫，板書(shū)清晰，布局合理，詳略得當(dāng),恰當(dāng)使用多媒體技術(shù),揭示實(shí)質(zhì)，剖析思路，善于啓發(fā)誘導(dǎo)，注意師生互動(dòng)。共三十頁(yè)2. 要有激情(表演(bioyn)慾)對(duì)學(xué)生的吸引力和感染力激情來(lái)自 對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入鉆研(zunyn)(不能輕視) 對(duì)所講內(nèi)容的興趣和感情心得體會(huì)信心 充分準(zhǔn)備 共三十頁(yè)3. 要高標(biāo)準(zhǔn)要求(yoqi)自己教師集編、導(dǎo)、演于一身，要精心設(shè)計(jì)每一堂課要自覺(jué)地自我練習(xí)（自己的成長(zhǎng)） 加強(qiáng)集體備課，自覚觀摩(gunm)學(xué)習(xí) 保持教學(xué)的青春 （成就感，珍惜榮譽(yù)）重視每堂課有良好的的開(kāi)端共三十頁(yè)(三)適應(yīng)新形勢(shì)需要， 與時(shí)俱進(jìn)、深化教學(xué)改革，培養(yǎng)(piyng)創(chuàng)新型人才當(dāng)前形勢(shì)的特點(diǎn): 信息

3、化時(shí)代， 大眾化教育， 創(chuàng)新型人才 1. 適應(yīng)大眾化教育的新形勢(shì) 正?，F(xiàn)象，不要(byo)抱怨，更新觀念，改革教學(xué)，積極應(yīng)對(duì)； 在德、智、體全面發(fā)展思想指導(dǎo)下，發(fā)展個(gè)性； 營(yíng)造多元化的寬松環(huán)境，適當(dāng)降低教學(xué)基本要求，多層次分流培養(yǎng) 正確定位，難度適當(dāng)，標(biāo)準(zhǔn)合理，嚴(yán)格要求 共三十頁(yè)2.創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是當(dāng)今教學(xué)改革的主攻(zhgng)方向中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布的“國(guó)家(guji)中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要”指出：“著力培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)秀、知識(shí)豐富、本領(lǐng)過(guò)硬的高素質(zhì)專門(mén)人才和拔尖創(chuàng)新人才” 強(qiáng)國(guó)的需要，各類(lèi)學(xué)校的努力方向 如何培養(yǎng) ？ 共三十頁(yè)（1）轉(zhuǎn)變教育觀念、更新(gng

4、xn)教學(xué)思想是培養(yǎng)創(chuàng)型人才的先導(dǎo)“錢(qián)學(xué)森問(wèn)”值得我們認(rèn)真的反思。為什么我國(guó)人口眾多，多年來(lái)一直進(jìn)行教學(xué)改革，培養(yǎng)的人才卻仍然創(chuàng)新能力不夠(bgu)強(qiáng)？更缺少大師級(jí)人才？為什么英美等發(fā)達(dá)國(guó)家的學(xué)生基礎(chǔ)和勤奮都不如我國(guó)學(xué)生，卻出了不少大師級(jí)人才？為什么與我國(guó)相比，他們對(duì)內(nèi)容的講解和對(duì)學(xué)生的管理隨意性較大，但學(xué)生的創(chuàng)新能力總體上看卻比我們強(qiáng)？所以，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，不是教學(xué)內(nèi)容的多少問(wèn)題，也不僅是教學(xué)方法的改進(jìn)問(wèn)題，而首先是培養(yǎng)人才方面的一系列理念問(wèn)題。如果不從如何培養(yǎng)人才的教育理念和教學(xué)思想來(lái)一個(gè)大轉(zhuǎn)變，僅考慮教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改良，是不可能有大的突破。共三十頁(yè)關(guān)于培養(yǎng)創(chuàng)新能力方面西方(xfng

5、)發(fā)達(dá)國(guó)家值得我們思考的幾個(gè)教育理念 強(qiáng)制性地被動(dòng)學(xué)習(xí)-培養(yǎng)興趣，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性（小學(xué)在輕松環(huán)境里成長(zhǎng)）統(tǒng)一(tngy)要求-鼓勵(lì)個(gè)性化發(fā)展 (完全的學(xué)分制) 灌輸式-培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神和獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力 （從小做起，學(xué)時(shí)數(shù)） 保姆式、圈養(yǎng)式-放養(yǎng)式；趕鴨式-牽羊式(關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生) 個(gè)人奮斗-團(tuán)隊(duì)精神共三十頁(yè)（2）通過(guò)知識(shí)(zh shi)的傳授培養(yǎng)科學(xué)思維方法和能力 揭示事物的本質(zhì)，剖析發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提煉問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維方法 波里亞(Polya)：“在前輩數(shù)學(xué)家中歐拉對(duì)我的影響最大。主要原因在于，歐拉做了一些跟他才能相當(dāng)?shù)膫ゴ髷?shù)學(xué)家從沒(méi)有做過(guò)的事，即他解釋了他是如果(rgu)發(fā)

6、現(xiàn)他的結(jié)論的。對(duì)此，我如獲至寶” 。共三十頁(yè)國(guó)際數(shù)學(xué)教育(jioy)委員會(huì)前主席荷蘭數(shù)學(xué)家H.Freudenthal名言:“沒(méi)有一種數(shù)學(xué)思想(sxing)，以它被發(fā)現(xiàn)時(shí)的那個(gè)樣子發(fā)表出來(lái)。一個(gè)問(wèn)題被解決以后，相應(yīng)地發(fā)展成一種形式化的技巧，結(jié)果使得火熱的思考變成了冰冷的美麗”共三十頁(yè)優(yōu)秀的教師不僅要講清知識(shí)，而且更應(yīng)著力于運(yùn)用自已科研工作中所積累的研究(ynji)能力和對(duì)內(nèi)容深刻的理解去向?qū)W生揭示那些“火熱的思考，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)掘和領(lǐng)會(huì)那些“火熱的思考”。 那些“火熱的思考”的積累，就是學(xué)生創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)，而學(xué)生發(fā)掘和領(lǐng)會(huì)那些“火熱的思考”的能力，就是學(xué)習(xí)能力的核心，也就是他們將來(lái)創(chuàng)新能力的重要組

7、成部分共三十頁(yè) 例. 微積分方法(fngf)的本質(zhì)mab共三十頁(yè) 認(rèn)識(shí)向題要有這根弦 現(xiàn)實(shí)狀況 業(yè)務(wù)水平 (不體會(huì)).不怕不懂, 就怕不知道自己(zj)不懂。(質(zhì)疑)科研對(duì)教學(xué)的促進(jìn) 共三十頁(yè)3.加強(qiáng)直觀判斷能力(nngl)和應(yīng)用能力(nngl)的培養(yǎng).笛卡爾名言:“只有(zhyu)兩種方法使人們獲得真正的知識(shí)；清晰的直覚和必要的推理” 例共三十頁(yè) 設(shè)函數(shù)連續(xù)，且對(duì)于所有的x， 且遞減， . 下面表格哪個(gè)(n ge)最可能表示函數(shù) ？xg1-22031xg12203-1xg11203-2xg132032xg1-22033共三十頁(yè) 加強(qiáng)應(yīng)用(yngyng)能力的培養(yǎng) 內(nèi)容的取捨 數(shù)學(xué)建模 拓寬應(yīng)

8、用領(lǐng)域，增強(qiáng)問(wèn)題的趣味性 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能力與提煉問(wèn)題能力的重要性共三十頁(yè) 中英在課堂教學(xué)方面的一些差異 以教師和課堂為中心, 課堂上基本解決問(wèn)題 -,課后自學(xué)成份很重; 講得很細(xì), 信息量小-講得粗，信息量大； 學(xué)生依賴教師,學(xué)生立足于課后自學(xué); 習(xí)慣于灌輸(gunsh)、課堂沉悶，迴避交流-課堂活躍，勇于交流 教師適應(yīng)學(xué)生-學(xué)生適應(yīng)教師; 看重結(jié)果、考試一卷定音-注意學(xué)習(xí)過(guò)程， - 4. 改革(gig)教學(xué)方法是切入點(diǎn)和突破口。共三十頁(yè)被動(dòng)(bidng)主動(dòng)(zhdng)共三十頁(yè) 優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn) 要修有坡度的橋 納入教學(xué)(jio xu)設(shè)計(jì) 保姆式、灌輸式教學(xué)的弊病 (答疑)共三十頁(yè)“啟發(fā)式教學(xué)

9、”，“互動(dòng)式教學(xué)”，“討論式教學(xué)”，“研究式教學(xué)”等教學(xué)方法，雖然提法的側(cè)重點(diǎn)有所不同，但其共同的理念都是：在教學(xué)中以學(xué)生為主體，以調(diào)動(dòng)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性為手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)為宗旨，在激發(fā)學(xué)生潛能、啟迪學(xué)生思維(swi)的過(guò)程中傳授知識(shí)與技能，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的綜合協(xié)調(diào)發(fā)展。共三十頁(yè)關(guān)于(guny)互動(dòng)式教學(xué)法 多種模式 課堂討論(小班或分組)；邊講邊練；上臺(tái)講解或演算；提問(wèn)(twn)等 精心設(shè)計(jì)內(nèi)容 討論題，思考題，典型案例，(PBL) 選題圍繞重點(diǎn)，易錯(cuò)之處，似是而非，短小，由淺入深引導(dǎo) 例：抽水作功問(wèn)題 1) 圓柱形桶裝滿水，從桶口抽空所做的

10、功 2) 將半桶水抽出桶口所做的功 3) 只有半桶水抽空所做的功 4) 半球形容器裝滿水抽出所做的功 * 5) 半球形抽出一半體積的水所做的功共三十頁(yè) 大班方式注意點(diǎn)； 活躍氣氛; 平等和諧(hxi); 走進(jìn)學(xué)生； 放大聲音； 針對(duì)對(duì)象； 引導(dǎo)點(diǎn)評(píng)； 鼓勵(lì)為主.共三十頁(yè)5. 考核(koh)是教和學(xué)的指揮棒和緊匝咒 正確運(yùn)用這一指揮棒去引導(dǎo)教與學(xué)改革考核內(nèi)容不僅能檢查(jinch)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握的情況，還要能反映出學(xué)生在該課程學(xué)習(xí)中能力和素養(yǎng)的水平，測(cè)試學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題能力的高低改革考核方式方法不應(yīng)期末一卷定音，既要看學(xué)習(xí)結(jié)果，也名兼顧學(xué)習(xí)過(guò)程要仔細(xì)研究，通過(guò)試點(diǎn)，逐步推廣共三十頁(yè) 知識(shí)

11、與能力的內(nèi)涵發(fā)生了變化 例如 數(shù)學(xué)(shxu)中: 獲取知識(shí)的渠道發(fā)生了變化 手算 機(jī)算；6. 反應(yīng)信息化時(shí)代(shdi)的特征，適應(yīng)計(jì)算技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢(shì)精確求解 數(shù)值模擬、仿真 1 書(shū)本 數(shù)字化資料； 傳統(tǒng)的公式 算法、軟件包； 參考書(shū)、圖書(shū)館 網(wǎng)絡(luò) 共三十頁(yè)前瞻性地考慮、探索與試點(diǎn) 把工程(gngchng)背景、應(yīng)用實(shí)例和計(jì)算機(jī)軟件融入課程內(nèi)容、教學(xué)方法和考核 )正確處理: 必要的科學(xué)素養(yǎng)與實(shí)用方法的關(guān)系； 傳統(tǒng)方法和基本技能與先進(jìn)計(jì)算工具使用的關(guān)系。1共三十頁(yè)各位老師：教師的職責(zé)是十神圣而重大的，也是極其光榮的；教學(xué)工作是奉獻(xiàn)、是教師的天職，也是自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)；在講課時(shí)，當(dāng)我們的目光與

12、學(xué)生們聽(tīng)懂后那種喜悅和敬佩的目光相迂時(shí)，會(huì)感到精神的振奮。我們從學(xué)生對(duì)自己(zj)的反映、尊敬和愛(ài)戴中，從自己(zj)學(xué)生的成長(zhǎng)、成才中感到了自身價(jià)值的存在，感到了精神的滿足和欣慰。記得有一首具有優(yōu)美旋律、飽含真情的歌頌教師的歌曲：“長(zhǎng)大后我就成了你”，才知道那塊黑板上寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那支粉筆畫(huà)出的是彩霞，灑下的是淚滴；才知道那個(gè)講臺(tái)上舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己(zj)；那間教室里放飛的是希望，守巢的總是你。作為教育戰(zhàn)線上的一個(gè)老兵，每當(dāng)聽(tīng)到這首感人肺腑的歌曲時(shí)，我總是激動(dòng)不已。我為自己(zj)能畢生從事教育事業(yè)而感到自豪，也從人們對(duì)教師的尊重和愛(ài)戴中得到了極大的欣慰和滿足?，F(xiàn)在，我們這一代的老教師們大多已告別了講臺(tái)，我們衷心地期望在座的中青年教師們，能夠接好我們的班，能夠在教學(xué)改革中與肘俱進(jìn)，不斷發(fā)展，勇于創(chuàng)新，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)創(chuàng)型人才、為把我國(guó)建成世界一流的創(chuàng)新型國(guó)家建功立業(yè)。 共三十頁(yè) 謝 謝共三十頁(yè)內(nèi)容摘要本文檔相關(guān)內(nèi)容參見(jiàn) 視頻 1-4。教師集編、導(dǎo)、演于一身，要精心設(shè)計(jì)每一堂課。2.創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是當(dāng)今教學(xué)改革的主攻方向。為什么英美等發(fā)達(dá)國(guó)家的學(xué)生基礎(chǔ)和勤奮都