云林縣元長鄉(xiāng)信義國民小學(xué)優(yōu)質(zhì)轉(zhuǎn)型計畫

1、雲(yún)林縣元長鄉(xiāng)信義國民小學(xué)優(yōu)質(zhì)轉(zhuǎn)型計畫雲(yún)林縣信義國民小學(xué)98年度本位課程設(shè)計表課程主軸尋找生命價值主題名稱探索蔡秋桐重點說明希望能藉由認識蔡秋桐先生的生平以及故居，瞭解元長鄉(xiāng)的地方特色，及透過王爺豬一文，瞭解當(dāng)時時代背景，體認先民之智慧的傳承。能力指標(biāo)【語文】B-1-1-2-1 能自然安靜的欣賞。 B-1-1-2-2 喜歡聆聽別人發(fā)表。 B-1-1-3 能養(yǎng)成仔細聆聽的習(xí)慣。 B-1-1-5-1 能神情自然，凝視說話者，注意聆聽而不插嘴。B-1-1-9 能主動參與溝通，聆聽對方的說明。 B-1-2 能確實把握聆聽的方法。 B-1-2-1-1 能注意聽。 B-1-2-1-2 能聽得正確。 B-1-

2、2-10-1 能思考說話者所表達的目的。 B-1-2-10-2 能邊聆聽，邊思考。 C-1-1-1-1 能清楚明白的口述一件事情。 C-1-1-2-2 能用完整的語句回答問題。 C-1-1-2-3 能用輕鬆自然的態(tài)度說話。C-1-2-4-2 能主動使用正確語詞說話。 C-1-3-7 能用完整的語句，說出想要完成的事。 C-1-4 能把握說話主題。 E-1-2 能讀懂課文內(nèi)容，瞭解文章的大意。E-1-2-9 能提綱挈領(lǐng)，概略瞭解課文的內(nèi)容與大意?！旧睢?-1-1 辨識地點、位置、方向，並能運用社區(qū)資源。1-1-2 描述住家與學(xué)校附近的環(huán)境。1-1-2-4 描述住家與學(xué)校附近的環(huán)境。1-1-3-

3、9 瞭解住家及學(xué)校附近環(huán)境的歷史變遷。7-1-1 運用五官觀察物體的特徵(如顏色、形狀、氣味)。7-1-3 依特徵或?qū)傩裕瑢⑹挛餁w類(如大小)。7-1-4 比較圖樣或?qū)嵨铮孀R相異處，說出共同處。9-1-1 能依自己所觀察到的現(xiàn)象說出來?！经h(huán)境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環(huán)境中的事物。【學(xué)校本位】1-1-1-1 能辨認本校所在元長鄉(xiāng)之地點、方向、位置。關(guān)懷1-1-1-3 運用基本認知能力認識五塊村。（關(guān)懷、創(chuàng)新）1-2-1-2 察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。信實1-2-2-1 藉由接近自然，進而關(guān)懷自然與生命。關(guān)懷1-2-2-3 會欣賞五塊村在地文學(xué)家作品，並喜愛。（關(guān)懷）1-2-

4、3-1 為自己生活的各個層面帶來新風(fēng)貌。創(chuàng)新1-2-5-1 願更深入與喜愛家鄉(xiāng)，進而主動探索五塊村事物。（關(guān)懷）1-2-4-2 能清楚的表達自己的意思。信實1-3-3-2 能夠親自走訪五塊村的廟宇、蔡氏宗祠（關(guān)懷）。教學(xué)活動活動一：豐功偉業(yè)（1節(jié)）教師帶領(lǐng)學(xué)生認識蔡秋桐先生的生平，利用PPT呈現(xiàn)。部份重要著作以說故事的方式呈現(xiàn)?；顒佣赫乙徽夷难e不一樣（2節(jié)）介紹傳統(tǒng)三合院建築上的特色，並以PPT呈現(xiàn)。介紹蔡秋桐先生的故居的特色，並以PPT呈現(xiàn)。比較傳統(tǒng)建築與蔡秋桐先生故居不同。實際到蔡秋桐先生的故居訪視，透過學(xué)習(xí)單指引學(xué)生實際觀察傳統(tǒng)建築與蔡秋桐先生故居不同點?；顒尤褐胤低鯛斬i（3節(jié)）先以說故事的方式將王爺豬一文呈現(xiàn)，。請學(xué)生就聽完故事後回答問題，利用問題來引導(dǎo)學(xué)生王爺豬一文的脈絡(luò)。請學(xué)生就問題的引導(dǎo)寫出王爺豬一文的文章大意。發(fā)下文章，解釋文章內(nèi)容，引出文章欲表達之含意。分配角色，讓學(xué)生透過戲劇更能結(jié)合與體驗文章概念，教學(xué)時間6節(jié)（240分鐘）學(xué)習(xí)資源學(xué)習(xí)單故居探險趣。蔡秋桐生平PPT檔。傳統(tǒng)三合院建築特色與蔡秋桐先生故居特色PPT檔。傳統(tǒng)