實習與就業(yè)狀況調(diào)查報告課件

1、淮安信息職業(yè)技術(shù)學院實習與就業(yè)狀況調(diào)查報告- 組長：xxx 組員：xxx xxx引言：目前，我們最關(guān)注的問題就是我們的就業(yè)問題，這也是整個社會最關(guān)注的問題?，F(xiàn)在社會上有大批的大學生沒有工作，都會成為社會的焦點。目前我們應該做好職業(yè)生涯規(guī)劃為以后的工作做鋪墊，也是為自己新的人生做好準備?；窗残畔⒙殬I(yè)技術(shù)學院近年來畢業(yè)生就業(yè)率有所下降但在江蘇省職業(yè)高校中仍高于其它高校，淮安信息職業(yè)技術(shù)學院學生基本工作能力、知識滿足度與江蘇省高職院?；境制?，尚有進步空間。根據(jù)大學畢業(yè)生從事的主要職業(yè)、就業(yè)的主要行業(yè)、在不同類型與不同規(guī)模的用人單位就業(yè)、就業(yè)地區(qū)等方面來了解他們的就業(yè)狀況，分析他們的就業(yè)特色。各專業(yè)

2、畢業(yè)生的就業(yè)特色反映了需求特色，在進行專業(yè)特色建設(shè)時必須要考慮本校本專業(yè)的需求特色。一、目前大學生就業(yè)狀況 2010年開始的世界性經(jīng)濟危機席卷全球，在世界經(jīng)濟一體化格局下，高速發(fā)展的中國并不能獨善其身，在一些地區(qū)、一些領(lǐng)域，經(jīng)濟危機已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯。經(jīng)濟危機下，很多公司開始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國的勞動力市場壓力異常巨大，尤其是大學生就業(yè)問題異常突出。近期，中國社會科學院發(fā)布的2010年經(jīng)濟藍皮書指出：預計到2010年底，將有100萬名大學生不能就業(yè)，2010年還將有592萬名大學生畢業(yè)面臨找工作，大學生就業(yè)問題非常嚴峻。二、基本研究框架和指標體系1?；窗残畔?010屆計算機與通信

3、工程系軟件技術(shù)311020班實習狀況 2010屆，計算機與通信工程學院、軟件技術(shù)311020班。于見年九月離校實習。 現(xiàn)分布于上海、南京、昆山、蘇州、北京等地。淮安信息學院2010屆311020班實習生狀況表姓名實習地工作狀態(tài)工作名稱班級史雙云上海良好助理311020陳雯無錫良好職員311020朱彥姿南京良好軟件測試311020季茜茜昆山良好軟件開發(fā)311020劉亭寧波良好職員311020張月娥淮安良好職員311020陳欣南京良好職員311020馬超北京良好職員311020朱紅水上海良好職員311020淮安信息學院2010屆311020班實習生狀況表姓名實習地工作狀態(tài)工作名稱班級胡亞祥蘇州良好

4、聯(lián)想開發(fā)311020周輝南京良好軟件開發(fā)311020張洪著南京良好軟件開發(fā)311020劉志程南京良好軟件開發(fā)311020魏洪銳南京良好聯(lián)想工作站311020丁培南京良好聯(lián)想工作站311020胡淼南京街良好軟件開發(fā)311020實習公司介紹-南京金智教育信息有限公司 江蘇金智教育信息技術(shù)有限公司(簡稱“金智教育”)中國最大的教育信息化服務提供商。目前，公司員工600余名；其中本科及以上學歷的人員占90%，直接從事研發(fā)和工程實施的專業(yè)技術(shù)人員占總?cè)藬?shù)的85%以上，團隊主要成員在教育行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗超過10年。金智教育在高校信息化各類技術(shù)領(lǐng)域擁有多項發(fā)明專利、科研成果和軟件著作權(quán)，并形成了覆蓋校園網(wǎng)、數(shù)據(jù)

5、中心、管理信息系統(tǒng)、EAI應用集成、高校ERP、數(shù)據(jù)應用與決策分析、校園 協(xié)同服務、校園移動應用、校園支付平臺等解決方案，引領(lǐng)國內(nèi)高校信息化建設(shè)的潮流。公司在北京、上海設(shè)立了分公司，在十余個區(qū)域、近二十余個城市建立了營銷與服務網(wǎng)絡(luò)，以遍布全國的服務體系，為用戶提供咨詢規(guī)劃、軟件開發(fā)、應用推廣和運維服務等專業(yè)化的服務。 優(yōu)秀實習生簡介-劉志程 劉志程，男，淮安信息職業(yè)技術(shù)學院2010屆學生，計算機與通信工程學院、軟件技術(shù)311020班團支書，中共預備黨員微訊報主編?，F(xiàn)位于江蘇南京金智教育科技有限公司實習。負責軟件開發(fā)。三、淮安信息職業(yè)技術(shù)學院2011屆畢業(yè)生調(diào)查狀況淮安信息職業(yè)技術(shù)學院提供201

6、1屆畢業(yè)生郵箱總數(shù)3353個，初步清理后的合格郵箱3330個，其中調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的錯誤郵箱86個，有效郵箱數(shù)=初步清理后的合格郵箱數(shù)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的錯誤郵箱數(shù)=3244個，其中退訂郵箱數(shù) 退訂郵箱數(shù)：明確表明拒絕參加調(diào)查的郵箱數(shù)。為48個，被調(diào)查郵箱數(shù)=有效郵箱數(shù)退訂郵箱數(shù)=3196個。麥可思共回收問卷1439份，學校的總答題率為45.0%（總答題率=回收問卷數(shù)/被調(diào)查郵箱數(shù)），共覆蓋了32個高職專業(yè)。由于專業(yè)的調(diào)查人數(shù)要達到一定樣本數(shù)才有代表性，所以在計算各專業(yè)分析指標時，有些專業(yè)因為樣本不足可能沒有包括在內(nèi)。報告中，汽車技術(shù)服務與營銷、應用電子技術(shù)（傳媒藝術(shù)系）專業(yè)為2011屆新增專業(yè)，因此分專業(yè)

7、各項指標對比中沒有相應的2010屆對比數(shù)據(jù)。本校2011屆各專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)及樣本回收情況專業(yè)名稱畢業(yè)生總數(shù)（人）有效郵箱數(shù)（個）有效郵箱比例（%）被調(diào)查郵箱數(shù)回收問卷數(shù)答題率抽樣比例總計3352324496.73196143945.042.9應用電子技術(shù)43343299.842719345.244.6電子信息工程技術(shù)38636795.136317548.244.6機電一體化技術(shù)29227995.52757226.224.7數(shù)控技術(shù)71820694.52058943.440.8機械制造與自動化16916798.81648350.649.1模具設(shè)計與制造15515096.81456041.438.

8、7軟件技術(shù)13513398.51328362.961.5通信技術(shù)124124100.01225746.746.0計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)11711598.31146456.154.7電氣自動化技術(shù)979597.9924650.047.4四、就業(yè)競爭力1.就業(yè)競爭力指數(shù)。 本校2011屆畢業(yè)生就業(yè)競爭力指數(shù)最高的專業(yè)是微電子技術(shù)（91.5%），就業(yè)競爭力指數(shù)最低的專業(yè)是數(shù)控技術(shù)（79.1%）。2.就業(yè)現(xiàn)狀滿意度。 本校2011屆畢業(yè)半年后的就業(yè)現(xiàn)狀滿意度為38%，比本省高職院校2011屆（40%）低2個百分點。畢業(yè)半年后就業(yè)現(xiàn)狀滿意度最高的專業(yè)是汽車檢測與維修技術(shù)（50%），就業(yè)現(xiàn)狀滿意度最低的專業(yè)是機電

9、一體化技術(shù)（28%）。3.畢業(yè)半年后的滿意度。 本校2011屆畢業(yè)半年后的就業(yè)率為95.4%，比本校2010屆（96.9%）低1.5個百分點，比本省高職院校2011屆（94.0%）高1.4個百分點。 就業(yè)競爭力 畢業(yè)半年后就業(yè)率較高的專業(yè)是包裝技術(shù)與設(shè)計（100%）、動漫設(shè)計與制作（100%）、國際經(jīng)濟與貿(mào)易（商學院）（100%）、計算機系統(tǒng)維護（100%）、商務英語（100%），就業(yè)率較低的專業(yè)是物流管理（86%）、光電子技術(shù)（90%）。其中，包裝技術(shù)與設(shè)計、動漫設(shè)計與制作專業(yè)就業(yè)率連續(xù)兩屆在全校排名均較高。4.畢業(yè)半年后的去向。 本校2011屆畢業(yè)半年后“受雇全職工作”的比例為87.4%，

10、比本校2010屆（88.3%）低0.9個百分點，比本省高職院校2011屆（85.5%）高1.9個百分點；“自主創(chuàng)業(yè)”的比例為4.2%，比本校2010屆（3.8%）高0.4個百分點，比本省高職院校2011屆（3.6%）高0.6個百分點；“專轉(zhuǎn)本”的比例為2.8%，比本校2010屆（4.0%）低1.2個百分點，比本省高職院校2011屆（3.9%）低1.1個百分點；“無工作，繼續(xù)尋找工作”的比例為2.6%，比本校2010屆（1.8%）高0.8個百分點，比本省高職院校2011屆（3.4%）低0.8個百分點。5.月收入。本校2009屆2011屆畢業(yè)半年后的月收入連續(xù)三屆呈上升趨勢（分別為2038元、23

11、69元、2815元），且增長幅度略高于本省高職院校；本校2011屆畢業(yè)半年后月收入為2815元，比本校2010屆（2369元）高446元，比本省高職院校2011屆（2709元）高106元。本校2011屆畢業(yè)生中，有25.8%的人半年后月收入集中在2501-3000元區(qū)間段，有21.7%的人半年后月收入集中在1501-2000元區(qū)間段，有20.8%的人半年后月收入集中在2001-2500元區(qū)間段。本校2011屆畢業(yè)半年后月收入在2500元以下各區(qū)間段的分布比例均低于本校2010屆，在2501元以上各區(qū)間段的分布比例均高于本校2010屆，整體性比上屆向高收入移動。畢業(yè)半年后月收入較高的專業(yè)是軟件技

12、術(shù)（3200元）、通信技術(shù)（3174元）、檢測技術(shù)及應用（3135元），畢業(yè)半年后月收入較低的專業(yè)是電子商務（1971元）。6.專業(yè)相關(guān)度。本校2011屆畢業(yè)生工作與專業(yè)的相關(guān)度為50%，比本校2010屆（47%）高3個百分點，比本省高職院校2011屆（57%）低7個百分點。畢業(yè)生選擇專業(yè)無關(guān)工作的主要原因是“與專業(yè)相關(guān)的工作不符合自己的職業(yè)期待”（35%）、“達不到專業(yè)工作的要求”（21%）。入學時的“職業(yè)前瞻教育”可以修正不合理期待，或調(diào)整學生專業(yè)以滿足期待。工作與專業(yè)相關(guān)度較高的專業(yè)是市場營銷（79%），工作與專業(yè)相關(guān)度較低的專業(yè)是物流管理（32%）、電子商務（35%）、應用電子技術(shù)（電

13、子工程學院）（39%）。其中，市場營銷專業(yè)的專業(yè)相關(guān)度連續(xù)兩屆在全校排名均靠前，電子商務專業(yè)連續(xù)兩屆在全校排名均靠后。7.職業(yè)吻合度。本校2011屆畢業(yè)生工作與職業(yè)期待的吻合度為40%，比本校2010屆（38%）高2個百分點，比本省高職院校2011屆（42%）低2個百分點。認為目前工作與職業(yè)期待不吻合的畢業(yè)生中，有38%的人是因為不符合自己的職業(yè)愿景，比本校2010屆（46%）低8個百分點；有30%的人是因為不符合自己的興趣愛好，比本校2010屆（27%）高3個百分點。職業(yè)期待吻合度最高的專業(yè)是商務英語（62%），職業(yè)期待吻合度最低的專業(yè)是電氣自動化技術(shù)（29%）。8.離職率。本校2011屆畢

14、業(yè)半年內(nèi)的離職率為53%，與本校2010屆（54%）基本持平，比本省高職院校2011屆（46%）高7個百分點。建議學?？梢约訌妰煞矫婀ぷ鳎涸趯W生入校時，加強職業(yè)規(guī)劃教育，在入校之初就讓學生的期待回歸到實際情況，這樣也有利于學生提高學習的參與度；在學生臨近畢業(yè)時，加強就業(yè)指導，幫助學生樹立正確的就業(yè)思想。在發(fā)生過離職的畢業(yè)生中，有99%的人有過主動離職，與本校2010屆（99%）持平；主動離職的最主要原因仍然是“個人發(fā)展空間不夠”（38%），其后依次是“追求更高薪資福利” （25%）、“想改變職業(yè)或行業(yè)”（23%），其中因“想改變職業(yè)或行業(yè)”而選擇主動離職的比例（23%）與本校2010屆（17%

15、）相比有所上升。離職率較低的專業(yè)是通信技術(shù)（32%）、商務英語（38%），離職率較高的專業(yè)是軟件技術(shù)（69%）。其中，通信技術(shù)專業(yè)畢業(yè)半年內(nèi)的離職率連續(xù)兩屆均最低。就業(yè)現(xiàn)狀滿意度略低總體就業(yè)現(xiàn)狀滿意度就業(yè)人群：包括三類人群：“受雇全職工作”、“受雇半職工作”、“自主創(chuàng)業(yè)”。就業(yè)現(xiàn)狀滿意度：由被調(diào)查的2011屆就業(yè)的畢業(yè)生對自己目前的現(xiàn)狀進行滿意度打分，是畢業(yè)生的主觀判斷指標，代表著畢業(yè)生對就業(yè)的滿意程度。 各專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀滿意度本校2011屆各專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀滿意度五、就業(yè)率較高一、總體就業(yè)率畢業(yè)半年后：即畢業(yè)第二年的1月以后。麥可思在此時展開調(diào)查，收集數(shù)據(jù)。此時畢業(yè)生的就業(yè)狀況趨于穩(wěn)定，有

16、工作經(jīng)歷的畢業(yè)生也能夠評估工作對自己知識、能力的要求水平。就業(yè)率：指就業(yè)人數(shù)占總畢業(yè)生需就業(yè)人數(shù)比例；分子是受雇全職工作人員、受雇半職工作人員和自主創(chuàng)業(yè)就業(yè)人員，分母是全體畢業(yè)生減去“專轉(zhuǎn)本”人數(shù)（即在就業(yè)市場的畢業(yè)生人群）。受雇全職工作：平均每周工作32小時或更多。受雇半職工作：平均每周工作20小時到31小時。各專業(yè)就業(yè)率本校2011屆各專業(yè)畢業(yè)半年后的就業(yè)率本校2011屆各專業(yè)畢業(yè)半年后的就業(yè)率 畢業(yè)半年后的去向 就業(yè)質(zhì)量比上屆有所提高就業(yè)質(zhì)量：主要體現(xiàn)在月收入、工作與專業(yè)相關(guān)度、職業(yè)吻合度、離職率方面。收入的高低，是本校培養(yǎng)的畢業(yè)生質(zhì)量的市場價值的體現(xiàn)；工作與專業(yè)相關(guān)度越高，體現(xiàn)了專業(yè)培

17、養(yǎng)幫助畢業(yè)生更多地得到了市場價值的實現(xiàn)；職業(yè)吻合度，反映了畢業(yè)生所從事的職業(yè)與期待的差距；離職率低，工作穩(wěn)定性較強，反映了畢業(yè)生與用人單位匹配度較高，畢業(yè)生滿足了用人單位的需求，用人單位也符合了畢業(yè)生的期望。月收入比上屆有所提高月收入：指工資、獎金、業(yè)績提成、現(xiàn)金福利補貼等所有的月度現(xiàn)金收入。畢業(yè)半年后的月收入：是指大學生畢業(yè)半年后實際每月工作收入的平均值。 畢業(yè)半年后的月收入 月收入分布 各專業(yè)的月收入 專業(yè)相關(guān)度本校2011屆畢業(yè)生工作與專業(yè)相關(guān)的人數(shù)%各專業(yè)的專業(yè)相關(guān)度本校2011屆各專業(yè)畢業(yè)生工作與專業(yè)相關(guān)的人數(shù)% 本校2011屆各專業(yè)畢業(yè)生工作與專業(yè)相關(guān)的人數(shù)% 離職率與上屆基本持平

18、離職率：從畢業(yè)時到2011年12月31日，有過工作經(jīng)歷的畢業(yè)生中多大百分比發(fā)生過離職。離職類型：分為只有主動離職、只有被解雇、兩者兼有三類情形。離職率如果較高，會影響到學校在用人單位的聲譽。被動離職反映了畢業(yè)生沒有滿足用人單位的需求，主動離職會使用人單位認為本校畢業(yè)生缺乏忠誠度。 離職類型和原因本校2011屆畢業(yè)生離職類型的分布本校2011屆畢業(yè)生主動離職的前3項原因各專業(yè)畢業(yè)半年內(nèi)的離職率本校2011屆各專業(yè)畢業(yè)半年內(nèi)的離職人數(shù)% 求職分析2010年大學生就業(yè)形勢分析（一）大學生就業(yè)形勢預測再者勞動和社會保障部科研所聯(lián)合浙江大學就業(yè)與服務指導中心，對2010年高校就業(yè)趨勢也進行了預測。預測結(jié)果是：2010年我國總勞動力富余，但專業(yè)技術(shù)人才缺口大。根據(jù)勞動社會保障部科研所的數(shù)據(jù)顯示：我國在“十一五”期間計劃年均新增勞動力需求總量為1800萬，但“十一五”期間每年新增勞動力供給為XX萬，每年將出現(xiàn)200萬富余勞動力。根據(jù)中國人事