家園互動(dòng)助力課程評(píng)價(jià)-教研方案公開課

1、喚醒 探尋 互學(xué)借助“親子互動(dòng)卡”，提升本“民游”特色課程評(píng)價(jià)力“主題系列化”J本教研（二）教研人員：陳娣、許丹、趙金晶、壽春柳、祁姣姣等系列系列目標(biāo)通過“親子互動(dòng)卡”的設(shè)計(jì)，探尋能夠引發(fā)家長積極參與課程評(píng)價(jià)的方式。在思考、設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)載體的過程中，助推教師評(píng)價(jià)載體的設(shè)計(jì)與應(yīng)用能力。以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，鼓勵(lì)教師積極參與課程評(píng)價(jià)載體的設(shè)計(jì)，形成思有所行教研文化?；顒?dòng)空白紙和筆準(zhǔn)備流程設(shè)計(jì)過程實(shí)錄（教研現(xiàn)場照片一張）趙金晶（主持人）：老師們好，根據(jù)上一階段的研討，我們圍導(dǎo)入部分展開部分表格導(dǎo)入一、評(píng)價(jià)解讀繞著親子互動(dòng)卡進(jìn)行了一些展開，我們發(fā)現(xiàn)家長們在填寫的過程中達(dá)不到我們所預(yù)期的效果，呈現(xiàn)內(nèi)容凌亂。趙金

2、晶（主持人）：大家手上還拿到了家長反饋的記錄表“親子互動(dòng)卡”，大家也發(fā)現(xiàn)了很多的問題，也有很多話想說?，F(xiàn)在請各位老師結(jié)合實(shí)際情況，再說說是否切合我們園本活動(dòng)的需求。一、評(píng)價(jià)解讀黃潔：看了一些家長反饋后，我覺得家長朋友們沒有理解我們填寫游戲過程的意思，我這邊有個(gè)家長，雖然寫得很長，證明家長在填寫中還是認(rèn)真的。但是在填寫的過程中我發(fā)現(xiàn)他寫的沒有重點(diǎn)，主要在描述我們都知道的游戲玩法，和很簡短的游戲結(jié)果，沒有把最重要的游戲過程寫出來。袁佳佳：我覺得家長不理解這張表格要填寫的內(nèi)容，忽略了其中和孩子的游戲過程和感受，同時(shí)，這個(gè)表格中大家也忽略了游戲后的一個(gè)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。家長們對游戲評(píng)價(jià)可能概念也不是很明確。蔡

3、飛飛：我發(fā)現(xiàn)家長們交上來的表格中體現(xiàn)，其實(shí)我們的表格的設(shè)計(jì)也是有一定的問題，比如說我們的表格設(shè)計(jì)的過于籠統(tǒng)，下 面一大塊的內(nèi)容就是一個(gè)游戲過程，可能就誤導(dǎo)了家長，直接把游 戲的過程寫下來，其余的內(nèi)容就被忽略了。楊麗婷：剛蔡老師提到的，我也想說，我覺得這張表格內(nèi)容太 籠統(tǒng)了，家長把所有的事情都寫進(jìn)去了，表格沒有細(xì)化，沒有游戲 的過程發(fā)展情況而制定，比如說玩的時(shí)候的情緒怎么樣，玩的時(shí)候 會(huì)有什么問題啊，玩好后的游戲評(píng)價(jià)等等。趙金晶（主持人）：剛才大家對這個(gè)表格以及家長們填寫表格 出現(xiàn)的問題進(jìn)行了 一定的解讀，我們發(fā)現(xiàn)在這個(gè)過程中出現(xiàn)的問題 不光是家長的，還有就是我們設(shè)計(jì)的表格，接下來請大家一起來設(shè)

4、 計(jì)一下表格。王小燕：我覺得在游戲玩的時(shí)候肯定會(huì)有一定的問題出現(xiàn)的， 這次問題出現(xiàn)了有利于下一次的游戲，同時(shí)提升了游戲，在游戲結(jié) 束后我覺得來個(gè)評(píng)價(jià)，家長與孩子說說這次玩游戲感覺怎么樣，下 次應(yīng)該再怎么等等魯香麗：在設(shè)計(jì)表格的過程中，盡量設(shè)計(jì)的直白一點(diǎn)，容易理 解，所以我在表格當(dāng)中加入了新的環(huán)節(jié)（以及文字的解釋）比如加 入游戲玩法（盡量具體，可以文字圖示相結(jié)合）。王楊燕：我覺得最后應(yīng)該要加入一個(gè)游戲的反思（具體些游戲 過程中和幼兒的互動(dòng)情況）。讓幼兒在下一次開展游戲的時(shí)候能夠 意識(shí)到上次游戲時(shí)候遇到的問題，如何去解決問題，能更好的的開 展下一次的游戲。黃潔：我感覺原表格比較簡單，家長朋友們不太

5、理解游戲過程 的意思。所以我在新表格中分得更加細(xì)。增填了一個(gè)游戲心情，讓 家長感受到應(yīng)該是寫玩游戲當(dāng)下的感受。在主要內(nèi)容中我把它分成 了游戲精彩瞬間和游戲互動(dòng)感受，讓家長把游戲中最精彩的部分寫 下來，并說說游戲后的感受。主持人：根據(jù)之前我們設(shè)計(jì)的 二、策略跟進(jìn)親子互動(dòng)卡我們進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母母?，我們小班的孩子們情緒波動(dòng)比 較大，孩子們也很愛玩，所以我們 在最上面一欄添加了游戲心情，可 以是家長來觀察，也可以是孩子自 己來選擇，如果孩子自己動(dòng)手來選擇游戲的心情，我們可以把心情的字換成三個(gè)不同的表情。后面我 們增加了游戲玩法、玩后感受以及完后反思，并且在這三個(gè)標(biāo)題后 進(jìn)行了簡單的解釋，讓家長們能更加容易明白，填寫也更加明確。結(jié)束部分趙金晶（主持人）：今天我們每個(gè)老師都非常專業(yè)地對親子互 動(dòng)卡進(jìn)行了專業(yè)的評(píng)價(jià)與解讀，看到了這個(gè)過程中，表格的設(shè)計(jì)、 后續(xù)思考內(nèi)容的填充，以及家長的能力考慮等等。我們在開展實(shí)施的過程中也看到了