2022屆黑龍江省哈爾濱市阿城區(qū)重點(diǎn)名校中考語(yǔ)文押題卷含解析

1、2021-2022中考語(yǔ)文模擬試卷注意事項(xiàng)：1答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）戲曲演員從小就從這四個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練培養(yǎng)的，雖然有的演員擅長(zhǎng)唱功（唱功老生），有的行當(dāng)以做功（花旦）為主，有的以武打?yàn)橹鳎ㄎ鋬簦俺敝秆莩?，“念”指具有音?lè)性的念白，二者相輔相成，構(gòu)成歌舞化的戲曲表演藝術(shù)兩大要素之一的“歌”唱、念、做

2、、打是戲曲表演的四種藝術(shù)手段，也是戲曲表演的四項(xiàng)基本功但是要求每一個(gè)演員必須有過(guò)硬的唱、念、做、打四種基本功，才能充分發(fā)揮作為歌舞劇的戲曲藝術(shù)表演的功能，更好的表現(xiàn)和刻畫(huà)戲中的各種人物“做”指舞蹈化的形體動(dòng)作，“打”指武打和翻跌的技藝，二者相互結(jié)合，構(gòu)成歌舞化的戲曲表演藝術(shù)兩大要素之一的“舞”ABCD2下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A隨著智能技術(shù)的發(fā)展，雄安可能會(huì)率先進(jìn)行自動(dòng)駕駛系統(tǒng)的應(yīng)用示范。B為防止學(xué)生在作文中隨便使用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，老師組織大家進(jìn)行了討論。C“鏡里朱顏都變盡，只有丹心難滅”，時(shí)隔千年，我們依然會(huì)被文天祥的忠貞氣節(jié)所震撼。D歷代不少石碑為名家撰寫(xiě)，因此石碑上的刻文成了書(shū)法大家真跡

3、的集中場(chǎng)所。3下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）A分歧（q） 黃暈（yn） 歸省（shng）B哺育（b） 詰問(wèn)（ji） 逞辯（chng）C確鑿（zo） 抽噎（y） 骸骨（hi）D酷肖（xio） 亙古（gng） 隕落（yn）4下面各句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)不屬于比喻義的是( )A這本書(shū)是小王在外地的一個(gè)朋友早年間送給他的，雖然有點(diǎn)殘損，但小王卻拿它當(dāng)寶貝一般。B但這個(gè)平靜的原野在民族關(guān)系緊張的歷史時(shí)期，卻經(jīng)常是一個(gè)風(fēng)浪最大的地方。C還有一次，國(guó)民黨的一個(gè)地方官僚禁止男女同學(xué)，男女同泳，鬧得滿城風(fēng)雨。D批評(píng)人應(yīng)該是實(shí)事求是，你這樣亂扣帽子，可不是與人為善的態(tài)度呀。5下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A最近

4、的市場(chǎng)調(diào)查顯示，大眾購(gòu)買(mǎi)低價(jià)藝術(shù)品，很重要的一個(gè)原因是出于裝飾家居的需要，這種消費(fèi)現(xiàn)象值得商家重視。B殲-31在珠海航展的公開(kāi)亮相，表明我國(guó)已成為繼美國(guó)和俄羅斯之后第三個(gè)具備出口隱身戰(zhàn)斗機(jī)的國(guó)家。C為了能在中考中獲得好成績(jī)，從現(xiàn)在起到明年5月份，學(xué)校宣布將對(duì)同學(xué)們的用餐、睡眠和學(xué)習(xí)做出統(tǒng)一科學(xué)的安排。D沈石溪借助動(dòng)物折射人類(lèi)社會(huì)，他認(rèn)為動(dòng)物所擁有的獨(dú)特的生存方式和生存哲學(xué)，應(yīng)該引起同樣具有生物屬性的人類(lèi)的思考與借鑒。6請(qǐng)根據(jù)課外閱讀積累，為教材中的這個(gè)單元增加一篇課文，并闡述選文的理由。要求：選文文質(zhì)兼美，符合單元主題；抓住文本特點(diǎn)，闡述理由；100字左右。九年級(jí)上冊(cè)第四單元故鄉(xiāng)魯迅我的叔叔于

5、勒莫泊桑孤獨(dú)之旅曹文軒（1）_（2）入選理由：_7補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。小弟聞姊來(lái)，_。 （木蘭詩(shī)） _，陰陽(yáng)割昏曉。 （杜甫望岳）半匹紅綃一丈綾，_。 （白居易賣(mài)炭翁）散入珠簾濕羅幕，_。 （岑參白雪歌送武判官歸京）半卷紅旗臨易水，_。 （李賀雁門(mén)太守行） _，去年天氣舊亭臺(tái)。 （晏殊浣溪沙） _，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。 （李煜相見(jiàn)歡）浩蕩離愁白日斜，_。 （龔自珍己亥雜詩(shī)）飯疏食飲水，_，_。 （論語(yǔ)述而）桃花源記一文中，表現(xiàn)社會(huì)環(huán)境安寧的句子是：_，_。8名著閱讀。鋼鐵是怎樣煉成的作者是_（國(guó)籍）作家_。該書(shū)書(shū)名的寓意是_。下列關(guān)于文學(xué)名著內(nèi)容及常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（_）

6、A圣?？颂K佩里的小王子采用倒敘的手法，可讀性很強(qiáng)，提示人們關(guān)注人類(lèi)命運(yùn)、思考人生問(wèn)題。B水滸傳中的人物形象既有共性又有個(gè)性。例如，魯智深和李逵都嫉惡如仇，俠肝義膽，脾氣火爆。但李逵頭腦簡(jiǎn)單，直爽率真；魯智深則粗中有細(xì)，豁達(dá)明理。C魯迅在散文集朝花夕拾中回憶了兒時(shí)的許多生活片段，有阿長(zhǎng)買(mǎi)山海經(jīng)，長(zhǎng)媽媽講美女蛇故事以及和平橋村的孩子一起看社戲等等。D西游記中唐僧在枯松澗火云洞落難，徒弟孫悟空最終請(qǐng)來(lái)觀音菩薩降服了紅孩兒。E.格列佛游記中多次提到中國(guó)：中國(guó)人的書(shū)寫(xiě)自上而下，中國(guó)服裝莊重大方，中國(guó)人很久以前就有了印刷術(shù)，中國(guó)語(yǔ)言拼寫(xiě)簡(jiǎn)單。二、閱讀9閱讀下面的宋詞，完成下列小題。鷓鴣天送廓之秋試宋 辛棄

7、疾白苧新袍入嫩涼。春蠶食葉響回廊。禹門(mén)已準(zhǔn)桃花浪，月殿先收桂子香。鵬北海，鳳朝陽(yáng)。又?jǐn)y書(shū)劍路茫茫。明年此日青云去，卻笑人間舉子忙。 廓之：作者的門(mén)生。秋試：科舉時(shí)代秋季舉行的考試。白苧（zh）：用白色苧麻織成的布。禹門(mén)：即龍門(mén)，古時(shí)以“魚(yú)躍龍門(mén)”喻指考試得中。1開(kāi)篇兩句寫(xiě)出了考生趕考時(shí)的環(huán)境有何特點(diǎn)？2請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“鵬北海，鳳朝陽(yáng)。又?jǐn)y書(shū)劍路茫茫”怎樣體現(xiàn)了作者豪放的詞風(fēng)的？3“明年此日青云去，卻笑人間舉子忙?！币痪渲刑N(yùn)含著哪些情感？10閱讀下面的文言文，完成下列小題。京中有善口技者。會(huì)賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團(tuán)坐。少頃，但聞屏障中

8、撫尺一下，滿坐寂然，無(wú)敢嘩者。遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺(jué)欠伸，其夫囈語(yǔ)。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。賊不詳其姓名相傳為如皋人貧不能養(yǎng)母遂作賊。久之，為捕者所獲，數(shù)受笞有司。賊號(hào)曰：“小人有母無(wú)食，以至此也!”人且恨且憐之。一日母死，先三日廉知鄰寺一棺寄廡下。是日，召黨具酒食，邀寺中老阇黎痛飲。伺其醉，舁棺中野，負(fù)其母尸葬也。比反，阇黎尚酣臥也。賊大叫叩頭求免，阇黎驚，不知所謂，起視廡下物，亡矣。亡何，強(qiáng)釋之，厥后

9、不復(fù)作賊。如皋：地名。為：被。數(shù)：數(shù)次，屢次。笞：用鞭杖或竹板打。廉知：查知。廡：堂下周?chē)淖呃?。阇黎（sh l）：僧人。舁（y）：抬。比：等到。亡何：不久。1下列句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（ ）A婦拍而嗚之 尉劍挺，廣起，奪而殺之B召黨具酒食 問(wèn)所從來(lái)，具答之C會(huì)賓客大宴 每有會(huì)意，便欣然忘食D人且恨且憐之 且欲與常馬等不可得2下列對(duì)選文相關(guān)知識(shí)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ）A（甲）文寫(xiě)口技藝人的表演，用“而已”“齊發(fā)”等詞，很好地表現(xiàn)藝人所用道具有限而模擬的聲音眾多的特點(diǎn)。B（乙）文畫(huà)浪線文字的斷句劃分應(yīng)為“賊不詳其姓名相傳為如皋人貧不能養(yǎng)母遂作賊”。C（甲）文中提到的“口技”是民間的表演

10、技藝，古代的口技實(shí)際上只是一種仿聲藝術(shù)。表演者用口摹仿各種聲音，能使聽(tīng)的人產(chǎn)生一種身臨其境的感覺(jué)，是我國(guó)文化藝術(shù)的寶貴遺產(chǎn)之一。D（甲）（乙）兩文都選自虞初新志，虞初新志由清代張潮編輯。3下列對(duì)選文的理解和分析，不正確的一頂是（ ）A（甲）文交代口技表演者和表演的時(shí)間、地點(diǎn)、設(shè)施、道具，以及開(kāi)演前的氣氛。這部分是下文記敘精彩表演的鋪墊。B（乙）文“亡矣”“亡何”中“亡”的意思相同。C（乙）文中“賊”的經(jīng)歷啟示我們：盜賊也有孝心，因生活所迫不得已走上歧途，如果給他們一些寬容，他們也許會(huì)改過(guò)自新。D（甲）文運(yùn)用正側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的手法，直接或間接寫(xiě)出了口技表演者高超的技藝。4把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成

11、現(xiàn)代漢語(yǔ)。但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無(wú)敢嘩者。比反，阇黎尚酣臥也。11閱讀下面的文字，完成小題。父親的肩頭一片雪白胡子宏15歲那年，我在全縣數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得第一名后，被推薦到縣城最好的實(shí)驗(yàn)初中讀書(shū)。為此，父親高興得一晚上沒(méi)睡著覺(jué)，千囑咐萬(wàn)叮嚀，希望我爭(zhēng)一口氣以后考上大學(xué)中專(zhuān)什么的。學(xué)校實(shí)行走讀制，每天我都要騎著家里那輛老掉牙的自行車(chē)去上學(xué)，風(fēng)雨無(wú)阻。條件的艱苦我不怕，可是，那所學(xué)校的同學(xué)幾乎都是縣城的孩子，尤其是在我那個(gè)班，有好幾個(gè)縣長(zhǎng)、局長(zhǎng)的孩子。當(dāng)我穿著農(nóng)家孩子的粗衣布鞋邁進(jìn)教室時(shí)，頓時(shí)傳來(lái)一陣哄笑聲。隨后就有孩子為我起了“土老帽”、“趿拉鞋”的外號(hào)。在花花綠綠、性格活潑的同學(xué)中，我特別

12、敏感、孤獨(dú)，對(duì)新環(huán)境充滿了恐懼。許多次我推著破舊的自行車(chē)來(lái)到學(xué)校，就看到縣長(zhǎng)、局長(zhǎng)家的孩子們從吉普車(chē)?yán)锵聛?lái)，趾高氣揚(yáng)地斜視我一眼，我頓時(shí)感受到了一種難以忍受的歧視。好在我是一個(gè)特別勤奮的學(xué)生，基礎(chǔ)又扎實(shí)，在學(xué)習(xí)上毫不吃力。半年以后，期末考試，我在班上乃至全年級(jí)都是第一名。班主任說(shuō)：明天就要放寒假了，學(xué)校召開(kāi)全體師生大會(huì)，每個(gè)學(xué)生要有一位家長(zhǎng)參加大會(huì)，屆時(shí)要對(duì)優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)金。我興奮不已，作為一個(gè)農(nóng)村孩子，我并不比別人差。這時(shí)，我聽(tīng)到鄰座的幾位局長(zhǎng)的孩子在嘀咕：那個(gè)“趿拉鞋”，也會(huì)考第一，“土老帽”我悄悄地離開(kāi)學(xué)校?？剂说谝?，僅給了我片刻的興奮，隨即自卑又涌上心頭?；氐郊依铮野殉煽?jī)通知單

13、遞給父親，父親樂(lè)得合不攏嘴。當(dāng)我告訴父親明天要開(kāi)全體師生家長(zhǎng)大會(huì)時(shí)，父親立刻張羅開(kāi)來(lái)，叮囑母親翻箱倒柜找出春節(jié)時(shí)他才舍得穿的那件皮大衣?？墒俏艺f(shuō)：“爹，你別去了，人家的父親都是城里的干部”（A）父親的笑容一下子凝固了。我轉(zhuǎn)過(guò)身，鼻子不禁又酸了起來(lái)，心想：父親，你為什么不也是干部，你怎么偏偏當(dāng)一輩子農(nóng)民第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北風(fēng)，窗戶的塑料紙被吹得啪啪作響，外面是一片片的雪白。我摸索著穿上衣服收拾書(shū)包。父親說(shuō)：“我送你去吧，下雪了”我說(shuō)：“你就別去了，不就開(kāi)個(gè)會(huì)嗎？再說(shuō)，別人的家長(zhǎng)是干部，你又不會(huì)發(fā)言”打開(kāi)屋門(mén)，一股風(fēng)雪涌進(jìn)屋來(lái)，好大的雪，（B）我往書(shū)包里塞進(jìn)兩個(gè)窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙

14、，沖進(jìn)風(fēng)雪之中。涼涼的天，涼涼的心：父親，對(duì)不起您了，我是真心想讓您分享我的光榮的，可是，班上就我一個(gè)鄉(xiāng)下孩子，那么多家長(zhǎng)，就你一個(gè)人種地的不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，當(dāng)學(xué)校響起預(yù)備鈴時(shí)，我邁進(jìn)學(xué)校的大門(mén)。雪仍紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著，幾輛吉普車(chē)和轎車(chē)很顯眼地停在操場(chǎng)上。鈴聲響過(guò)后，校長(zhǎng)登臺(tái)講話，校長(zhǎng)的講話不時(shí)激起同學(xué)們和家長(zhǎng)們的一陣陣掌聲和笑聲，而此時(shí)的我身上冷得厲害，肚子餓得厲害，心里孤單得厲害。我無(wú)心聽(tīng)校長(zhǎng)的講話，隨意把目光投向窗外的風(fēng)雪，就這么一剎那，我驚呆了父親，父親來(lái)了！他正透過(guò)一扇玻璃向里望，仔細(xì)聆聽(tīng)著校長(zhǎng)的講話。我揚(yáng)揚(yáng)手臂，父親看著我，向我使勁擺擺手。風(fēng)正吹，雪正舞，父親的肩頭一片雪白一陣掌聲響起

15、來(lái)，有同學(xué)使勁扯扯我的衣服，校長(zhǎng)正叫我的名字，同時(shí)手里展開(kāi)一張鮮紅的獎(jiǎng)狀：我下意識(shí)地走向講臺(tái)，校長(zhǎng)很慈祥地凝視著我。一剎那，我的淚水涌出眼簾，我手指窗外禮堂里所有的目光都齊刷刷地投向窗外，投向我的父親。校長(zhǎng)一個(gè)箭步下了講臺(tái)，打開(kāi)門(mén)。風(fēng)雪呼嘯著涌入禮堂，父親跨進(jìn)來(lái)，抖落身上的一層雪花。我說(shuō)：這是我的父親！熱烈的掌聲響起放學(xué)時(shí)，我和父親步出禮堂，父親說(shuō)：你其實(shí)沒(méi)必要自卑，別人的歧視都是暫時(shí)的。男子漢，只要勤奮，別人有的，咱們自己也會(huì)有1通讀全文，在橫線上填上適當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)，概括山“我”的心理變化過(guò)程。孤獨(dú)恐懼_一一自卑矛盾_2請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容仔細(xì)品味畫(huà)線句子的表達(dá)效果。父親的笑容一下于凝固了。我往書(shū)包里

16、塞進(jìn)兩個(gè)窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙，沖進(jìn)風(fēng)雪之中。3小說(shuō)多次描寫(xiě)風(fēng)雪，其作用是什么?4結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析小說(shuō)中父親的形象特點(diǎn)。12閱讀下面的文章，完成下列小題。艾葉香中尋玉佩鄒鳳嶺催春的雨，引得山茶流紅，麥苗鋪綠，湖色空蒙。湖岸被雨水澆出一片嫩綠，艾葉散發(fā)著清雅的香氣。在這氤氳的艾香中，我又想起了兒時(shí)的情景。年幼的我跟在奶奶身后，走過(guò)村頭的木橋：迎春花一片片，新生蘆葦一叢叢。雨水打濕高高晾起的漁網(wǎng)，細(xì)細(xì)地流進(jìn)湖里。我學(xué)著奶奶的樣子，摘下一片嫩芽，仿佛聞到了那貼在鍋里的艾餅的香甜。雨后積在艾葉上的水滴從指縫滑落，“滴答”聲融入醒來(lái)的土地。沿著當(dāng)年的田間小路，我又回到了老屋。老屋還是熟悉的模樣，

17、泥壘的墻、泥燒的瓦、泥砌的灶，連大門(mén)正面的照壁也是泥做的。老屋南墻上，樹(shù)枝支起的窗欞與木板拼成的門(mén)楣上方，掛著菖蒲與艾條。窗欞下擺著老舊的石磨，這磨由上下兩塊尺寸相同的短圓形石塊做成，磨拐是用門(mén)前大楝樹(shù)的枝做成的，一端連接在上磨，一端用繩索系掛在灶房的橫梁上。我仿佛又聽(tīng)到石磨“吱吱”轉(zhuǎn)動(dòng)的響聲，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推動(dòng)磨拐，石磨每轉(zhuǎn)動(dòng)一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。隨著石磨一圈圈轉(zhuǎn)動(dòng)，細(xì)面就落在了磨盤(pán)里。奶奶在面粉里加入焯過(guò)的艾葉，拌勻，做成小餅，貼在鍋灶上。生起紅紅的灶火，慢慢地煎。隨著木制鍋蓋下滴進(jìn)鐵鍋的水濺聲，熱氣帶著那艾的香、面的甜，飄滿村落。推開(kāi)奶奶的房門(mén)，那個(gè)老舊的木箱

18、子靜靜地守在屋角。觸摸脫去桐油的邊框，那些往事愈加清晰。那年新年，奶奶打開(kāi)木箱子，從箱底下摸出簇新的一角紙幣，又從門(mén)楣上撕下一片紅喜紙，包裹好，放在我貼身衣袋里，是給我的壓歲錢(qián)。就在打開(kāi)木箱那一刻，我看到了一支黃亮亮的竹笛，紅線系著顆玉心佩。聽(tīng)父親說(shuō)，竹笛是爺爺生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶傳下來(lái)的。再見(jiàn)玉心佩是在那個(gè)災(zāi)荒年，在遭遇連續(xù)的自然災(zāi)害后，村里人食不果腹，野菜不夠充饑，我再?zèng)]聞見(jiàn)艾餅的香氣。清明節(jié)前幾天，我看見(jiàn)奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老鎮(zhèn)。回來(lái)后，變戲法似的做出了艾葉餅。我跟隨奶奶去上墳，祭祀儀式畢，奶奶給了我一塊小艾餅，將剩下的全都分給了跟來(lái)的孩子們。奶奶上了年紀(jì)后，眼

19、睛已看不見(jiàn)，她常坐在門(mén)檻上靜靜地聽(tīng)雨。有一段日子，奶奶倚在床上，連門(mén)檻也少坐。雨細(xì)細(xì)地下，風(fēng)輕輕地吹，門(mén)楣上枯艾和菖蒲嗚嗚作響，好似遠(yuǎn)處隱約傳來(lái)的竹笛聲。我瞧見(jiàn)奶奶臉上浮現(xiàn)出少有的紅暈，伸出小手撫摸奶奶的臉。靜靜地，聽(tīng)見(jiàn)奶奶自言自語(yǔ)小聲說(shuō)：“好你個(gè)外人，又來(lái)到我面前吹那好聽(tīng)的竹笛?！蹦侵螅棠淘?zèng)]下過(guò)床。母親打開(kāi)奶奶的舊木箱，我看到了那黃亮的竹笛，卻不見(jiàn)了系在竹笛上的玉心佩。祖輩以農(nóng)耕為生，奶奶一世清貧，養(yǎng)育子女多人已屬不易。家里原本就沒(méi)有什么值錢(qián)的東西，唯有玉心佩。母親翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，趕緊走到床前，貼在奶奶耳邊問(wèn)：“娘，那玉心佩呢？”奶奶不言語(yǔ)。母親說(shuō)：“是要給您老人家?guī)ё?/p>

20、的?！蹦棠逃梦⑷醯穆曇粽f(shuō)：“要走了，還帶那東西做啥？”奶奶走了，終究沒(méi)說(shuō)玉心佩在哪里。走出房門(mén)，雨停了，我又聞到空氣中飄來(lái)的艾葉的清香。1作者回憶了奶奶哪幾件事情？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括在橫線上。_教“我”磨面做餅給“我”壓歲錢(qián)_病中思念爺爺臨終不說(shuō)玉佩的去向2請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，按要求品析文中兩處畫(huà)線句。催春的雨，引得山茶流紅，麥苗鋪綠，湖色空蒙。（說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）老屋還是熟悉的模樣，泥壘的墻、泥燒的瓦、泥砌的灶，連大門(mén)正面的照壁也是泥做的。（從修辭的角度賞析這句話的妙處）3聯(lián)系上下文，研讀文中第段畫(huà)線句，分析奶奶說(shuō)這句話時(shí)的神態(tài)及情感。4玉心佩的去向，前文已有伏筆，請(qǐng)將它找出來(lái)，并結(jié)合前后文分析

21、其作用。13閱讀下面文章，回答小題。白老頭的豆腐坊城市的一隅有條老街。說(shuō)是“老街”，但經(jīng)過(guò)這幾年的改造，老街已經(jīng)煥然一新，充滿現(xiàn)代化的氣息了。入夜，滿街的霓虹燈閃閃爍爍，唯有盡頭的一處低矮的小閣樓透著橘黃色的光，這便是白老頭的豆腐坊了。（2）一眼望去，首先映入眼簾的是一張大方桌，桌子上放了一方厚厚的木案子，旁邊還有一把秤,秤砣上的銹跡隱約可見(jiàn)。一個(gè)“上了年紀(jì)”的青石磨，安安靜靜地端坐在屋里的一角，真不知道它伴著白老頭磨亮了多少個(gè)黎明呢!藏在墻角的柴灶，早已被歲月熏得黑亮黑亮，還依稀可看到散落在地上的柴火。（3）說(shuō)來(lái)也奇怪，老街上的豆腐坊不止這一家，但偏偏是白老頭這里的豆腐最搶手。個(gè)中原因，連白

22、老頭自己也不清楚，不過(guò)白老頭也沒(méi)有時(shí)間去想這些問(wèn)題，他為每天能夠多磨一些豆腐而快樂(lè)。嘿，多一塊豆腐，就多一塊錢(qián)寄給白娃了。（4）白娃爭(zhēng)氣，在遙遠(yuǎn)的一座城市讀大學(xué)，有多遠(yuǎn)呢?白老頭也不知道，他一聞到汽油味就頭暈，所以也沒(méi)有到過(guò)白娃的學(xué)校。一想到白娃，白老頭渾身就有使不完的勁，越想他就越覺(jué)得自家的豆腐可愛(ài)了。白老頭又磨了三年的豆腐，白娃就畢業(yè)了。畢業(yè)了的白娃心疼老爹，于是要求回到了自己的家鄉(xiāng)工作。他看到老爹的豆腐坊依然是那么簡(jiǎn)陋，整條老街除了爹這家店，哪家不是裝飾得有模有樣的呢?于是白娃就和老爹商量裝修的事。白老頭聽(tīng)到兒子這么一說(shuō)，眼淚竟吧嗒吧嗒地往下掉，他把水筒煙抽得呼嚕呼嚕響，心里那個(gè)復(fù)雜情緒

23、啊那天晚上，白老頭興奮得睡不著覺(jué)，他在腦海里把店鋪裝修后的模樣勾勒了一遍又一遍。但白老頭覺(jué)得僅憑自己的想象遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，買(mǎi)東西還講究貨比三家呢，何況“裝修”這樣一件大事啊!第二天太陽(yáng)剛露了點(diǎn)臉，白老頭就興致勃勃地出門(mén)了。他甚至還哼起了“東方紅”呢，那花白的胡子隨著歌聲的旋律一揚(yáng)一揚(yáng)，仿佛在伴舞似的。（9）他看第一家豆腐坊的時(shí)候，乖乖，漂亮的櫥窗，明晃晃的吊燈，還有很多他叫不上名字的機(jī)器，連煮鍋也是看不見(jiàn)冒煙的，白晃晃的，工作人員只手指一按，那豆腐便像白色的布匹一樣滾滾而出。白老頭好奇地走過(guò)去，想要看得真切些。老板也認(rèn)出了他，招呼道:“白師父，你的坊子跟你一樣老了，難道不想換換新?”白老頭便指著那些

24、家伙問(wèn)，“得多少錢(qián)?”那老板豎了三個(gè)指頭。“三萬(wàn)?”白老頭一驚。老板笑笑：“十倍!”（11）“我的媽呀，搶銀行啊!”白老頭搖著頭走向了第二間。可看到第二家第三家的時(shí)候，白老頭更是瞠目結(jié)舌了，怎么這些人一家比一家漂亮堂皇?（12）這個(gè)晚上，白老頭又徹夜失眠了。失眠的結(jié)果是個(gè)重大決定：派頭，排場(chǎng)，老爺子比不過(guò)你們。老爺子就這樣做。（13）于是，白老頭繼續(xù)他的原始勞作，每天半夜起來(lái)浸豆,天不亮便推動(dòng)那笨重的青石磨，生火燃起那一鍋沸騰翻滾的白豆?jié){，搖動(dòng)著那古老的豆渣袋，壓出一坨坨的嫩豆腐。（14）白老頭想，多磨一鍋，就給娃子添一塊磚瓦。因而有著用不完的勁。（15）可喜的是，人們?cè)谔煳戳林畷r(shí)便在門(mén)前排起

25、了等購(gòu)的長(zhǎng)隊(duì)。以至于那些裝潢華麗的大店老板也走過(guò)來(lái)，想看看白老頭用的什么法術(shù)，搞得如此門(mén)庭若市。省電視臺(tái)的記者居然到白老頭的豆腐坊采訪來(lái)了，說(shuō)他的店子古樸，有特色，不僅是老街的靈魂,還是這座城市的靈魂。（16）“古樸”啊，“靈魂”啊，這些字眼白老頭自然是云里霧里。每當(dāng)一鍋豆腐賣(mài)完，他就靜靜坐在門(mén)砧上，一遍遍地把水筒煙抽得呼嚕呼嚕響1請(qǐng)用合適的詞在下列橫線上寫(xiě)出“白老頭”的心理狀態(tài)。一想到白娃a_ 聽(tīng)到白娃和自己商量裝修的事b_看到別人家豆腐坊的時(shí)候c_ 白老頭繼續(xù)他的原始工作時(shí)d_。2請(qǐng)說(shuō)說(shuō)第（2）段劃線句子的描寫(xiě)手法及其作用。3聯(lián)系上下文，回答問(wèn)題分析第（6）段中劃線句白老頭復(fù)雜情緒。聯(lián)系上

26、下文，揣摩老爺子“就這樣做”，是怎樣做？4聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“店子古樸，有特色，不僅是老街的靈魂，還是這座城市的靈魂。”這句話的理解。（80-100字）三、語(yǔ)言表述14下面一段文字是介紹鎮(zhèn)湖刺繡的，請(qǐng)?zhí)釤挸鏊膫€(gè)關(guān)鍵詞。蘇繡的發(fā)源地鎮(zhèn)湖是坐落于太湖之濱的美麗小鎮(zhèn)，這里三面環(huán)水，位置獨(dú)特。鎮(zhèn)湖秀美的山水文化見(jiàn)證了鎮(zhèn)胡1700多年傳統(tǒng)刺繡工藝；代表“蘇繡”的鎮(zhèn)湖刺繡與湘繡、蜀繡和粵繡相比，具有“精、細(xì)、雅、潔”的特點(diǎn)；鎮(zhèn)湖刺繡的內(nèi)容從原來(lái)的飛禽走獸、百花異草到現(xiàn)在的山水風(fēng)景、人物肖像等，產(chǎn)品的技術(shù)和藝術(shù)表現(xiàn)形式都有不斷創(chuàng)新。四、寫(xiě)作15作文（閱讀下面文字，按要求作文）沒(méi)有一顆心生來(lái)就喜歡孤獨(dú)，所

27、以我們需要朋友。我年輕的朋友，誰(shuí)是你最年輕的朋友呢？是和你形影不離的那個(gè)同學(xué)吧？也許恰是你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手？也許竟是你的童心老爸？也許，卻是你滿架的好書(shū)、外婆家中的酸棗樹(shù)？或許，你和蘇軾一樣“侶魚(yú)蝦而友麋鹿”或許，你沉入音樂(lè)海便“沉醉不知?dú)w路”請(qǐng)以“我最好的朋友”為題寫(xiě)一篇作文。要求：請(qǐng)將題目填在下頁(yè)作文格的第一行，然后寫(xiě)一篇六七百字的文章，以記敘文為主，要有描寫(xiě)，并適當(dāng)抒情和議論。文中不得透露真實(shí)的人名。參考答案一、積累與運(yùn)用1、D【解析】本題所給句子主要是談“唱、念、做、打”的，點(diǎn)明京劇表演的四種藝術(shù)手法，由此說(shuō)起；先談“唱”“念”；再談“做”“打”；接著談“戲曲演員從小就從這四個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練培

28、養(yǎng)的”；“但是”，話鋒一轉(zhuǎn)，點(diǎn)明“唱、念、做、打”的重要作用。由此判斷，這段文字的正確排序應(yīng)為：。故選D。2、D【解析】D.搭配不當(dāng)。“石碑上的刻文”應(yīng)改為“有刻文的石碑”。3、B【解析】試題分析：A.歸?。╯hng）（xng）；B.正確；C.抽噎（y）（y）；D.亙古（gng）（gn）。故答案為B。4、A【解析】試題分析：A.“寶貝”指珍奇的東西。用的是本義。B.“風(fēng)浪”喻指關(guān)系緊張，有危險(xiǎn)。C.“風(fēng)雨”比喻紛紛的議論和各種各樣的傳說(shuō)。D.“帽子”喻指所加的罪名或壞名義。據(jù)此，答案為A。5、D【解析】A句式雜糅，應(yīng)該為“原因是裝飾家居”和“出于裝飾家居的需要”；B成分殘缺，應(yīng)該在“戰(zhàn)斗機(jī)”后

29、加“能力”；C語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該把“從現(xiàn)在起到明年5月份”放到“宣布”后。故選D。6、（1）所選篇目需要是小說(shuō) （2）找尋到與其他三篇相關(guān)的切入點(diǎn)，抓住小說(shuō)的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，闡述理由。 【解析】九年級(jí)上冊(cè)第四單元都是小說(shuō)，都是寫(xiě)青春年少的，如選曹文軒的孤獨(dú)之旅，不管我們想與不想，歲月和命運(yùn)都將促你前行，更多的是無(wú)情的將我們拋到人生的風(fēng)雨之中，使我們經(jīng)受考驗(yàn)，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，獲得成長(zhǎng)。而在眾多的考驗(yàn)當(dāng)中，孤獨(dú)就是其中的一種。當(dāng)孤獨(dú)成為漫長(zhǎng)而艱辛的人生道旅途上無(wú)法回避的生命狀態(tài)時(shí)，我們又該如何面對(duì)呢？正是因?yàn)槎判】等淌芰斯陋?dú)，經(jīng)受了暴風(fēng)雨的洗禮，才學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，完成了這段“孤獨(dú)之旅”。我們相信杜小康會(huì)在以后的

30、人生道路上更加堅(jiān)強(qiáng)穩(wěn)重，因?yàn)榍楦猩系募拍?、生活上的無(wú)助、環(huán)境中的恐慌和對(duì)未來(lái)的茫然等諸多孤獨(dú)，已經(jīng)撕去了他幼稚的外殼，仔細(xì)的雕刻著他的靈魂。通過(guò)少年杜小康在困境中如何成長(zhǎng)的故事告訴我們應(yīng)該如何面對(duì)生活中的許許多多的孤獨(dú)，如何使自己成為生活的強(qiáng)者，成為自己命運(yùn)的主人。對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)有教育意義，故而入選。7、 (1)磨刀霍霍向豬羊: (2)造化鐘神秀: (3)系向牛頭充炭直: (4)狐裘不暖錦衾薄: (5)霜重鼓寒聲不起: (6)一曲新詞酒一杯： (7)無(wú)言獨(dú)上西樓： (8)吟鞭東指即天涯 (9)曲肱而枕之， 樂(lè)亦在其中矣: (10) 阡陌交通， 雞犬相聞。 【解析】默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)

31、詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類(lèi)試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“裘”“衾”“肱”“阡陌”等字詞的書(shū)寫(xiě)。8、（1）蘇聯(lián) 奧斯特洛夫斯基； 寓意：堅(jiān)強(qiáng)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士是在同敵人以及各種困難的斗爭(zhēng)中成長(zhǎng)起來(lái)的。（或“頑強(qiáng)的意志是在艱苦的磨煉中形成的”） （2）C E 【解析】試題分析：（1）鋼鐵是怎樣煉成的是蘇聯(lián)作家尼古拉奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，講述保爾柯察金從一個(gè)不懂事的少年到成為一個(gè)忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士，再到雙目失明卻堅(jiān)強(qiáng)不屈創(chuàng)作小說(shuō)，成

32、為一塊堅(jiān)強(qiáng)鋼鐵(是指他的精神)的故事。題目的寓意是“頑強(qiáng)的意志是在艱苦的磨煉中形成的”。（2）C項(xiàng)中“平橋村的孩子一起看社戲”的事件出自社戲，社戲出自吶喊，不是朝花夕拾。E項(xiàng)，格列佛游記中多次提到中國(guó)：中國(guó)人的書(shū)寫(xiě)自上而下；中國(guó)服裝莊重大方；中國(guó)很久以前就有了印刷術(shù)；中國(guó)語(yǔ)言拼寫(xiě)困難。并不是“中國(guó)語(yǔ)言拼寫(xiě)簡(jiǎn)單”。據(jù)此，答案為CE。二、閱讀9、1涼爽、安靜、忙碌2大鵬展翅、丹鳳朝陽(yáng)，意象豪邁；北海、太陽(yáng)、路茫茫，意境開(kāi)闊；攜書(shū)佩劍，顯示出詞人既儒雅又剛健的氣概。3作者對(duì)廓之的熱情鼓勵(lì)和美好祝愿；廓之（中舉）成功后輕松愉快的心情?！窘馕觥?首句“白苧新袍入嫩涼”中的“嫩”字很有意蘊(yùn)，詞人將天氣的涼

33、爽感受著一“嫩”字來(lái)表現(xiàn)，可謂出語(yǔ)驚人。這種“陌生化”的表達(dá)，將秋天天氣微涼、清爽和清新的特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致。次句“春蠶食雖響回廊”就是在首句所點(diǎn)明的環(huán)境基礎(chǔ)上寫(xiě)范廓之（也可以說(shuō)是考生們）穿著白色苧麻做的新衣服在微涼的天氣里端坐在考場(chǎng)中，奮筆疾書(shū)而發(fā)出了如春蠶嚼桑葉般的沙沙聲的情景。這樣寫(xiě)，突出了“秋試”之“秋”的季節(jié)特點(diǎn)，在秋高氣爽的季節(jié)，參加應(yīng)試的舉子們奮筆疾書(shū)、緊張忙碌的情狀通過(guò)“春蠶食葉”的比喻表現(xiàn)出來(lái)。2本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品語(yǔ)言的能力。“鵬”“鳳”意象不同于一般的鳥(niǎo)雀，給人豪邁之感；“北?！薄俺?yáng)”這兩個(gè)景物意象，顯得很開(kāi)闊；攜書(shū)佩劍，自然顯示出既儒雅又剛健的氣概。這些意象和裝扮

34、的描寫(xiě)體現(xiàn)了辛詞豪放的特點(diǎn)。3“明年此日青云去，卻笑人間舉子忙”完全是虛寫(xiě)手法，想象廓之連中兩試后輕松愉快的心情，表達(dá)了對(duì)廓之的美好祝福。10、1A2B3B4（1）只聽(tīng)見(jiàn)屏風(fēng)里面醒木一拍，在座的所有人靜悄悄的，沒(méi)有人敢大聲說(shuō)話。（2）等到回去后，和尚正躺著酣睡?！窘馕觥考祝哼x自虞初新志 作者：林嗣環(huán) 年代：清乙：選自虞初新志 作者：張潮 年代：清參考譯文：甲：京城里有個(gè)擅長(zhǎng)表演口技的人。一天正趕上有一家人宴請(qǐng)賓客，在客廳的東北角，安放了一座八尺高的屏風(fēng)，表演口技的藝人坐在屏風(fēng)里面，里面只放了一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木罷了?？腿藗儑@著屏風(fēng)而坐。一會(huì)兒，只聽(tīng)見(jiàn)屏風(fēng)里面醒木一拍，全場(chǎng)靜

35、悄悄的，沒(méi)有人敢大聲說(shuō)話。聽(tīng)到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的深巷中傳來(lái)一陣狗叫聲，就有婦女驚醒后打呵欠和伸懶腰的聲音，她的丈夫在說(shuō)夢(mèng)話。過(guò)了一會(huì)兒孩子醒了，大聲哭著。丈夫也醒了。婦人撫慰孩子喂奶，孩子含著乳頭哭，婦女又輕聲哼唱著哄他入睡。又有一個(gè)大兒子醒了，絮絮叨叨地說(shuō)個(gè)不停。在這時(shí)候，婦女用手拍孩子的聲音，口里哼著哄孩子的聲音，孩子邊含乳頭邊哭的聲音，大孩子剛醒過(guò)來(lái)的聲音，丈夫責(zé)罵大孩子的聲音，同時(shí)響起，各種聲音都模仿得像極了。滿座的賓客沒(méi)有一個(gè)不伸長(zhǎng)脖子，偏著頭仔細(xì)聽(tīng)，微笑，默默贊嘆，認(rèn)為奇妙極了。乙：盜賊的姓名不詳，據(jù)說(shuō)是如皋地方人氏，因?yàn)榧邑殶o(wú)法奉養(yǎng)母親，就去做了盜賊。時(shí)間長(zhǎng)了，這個(gè)盜賊被公差抓獲，屢次受到衙

36、門(mén)的笞打。盜賊大叫道：“小人是因?yàn)槟赣H無(wú)以為食才走到這一步的??！”人們對(duì)這個(gè)盜賊是又痛恨又憐憫。 一天他母親去世，他三天前就知道鄰寺有一個(gè)棺材寄放在走廊下。這天，他召集同黨準(zhǔn)備酒食，邀請(qǐng)寺中的老和尚喝酒。等到他醉了，把棺材抬到野外，背著他母親的尸體來(lái)埋葬。等到回去后，和尚正躺著酣睡。賊大叫著叩頭請(qǐng)求饒恕，和尚驚醒，不知道他說(shuō)什么，起來(lái)看走廊下的物品，已經(jīng)沒(méi)了。不久，和尚放了他，這樣以后他才不再做賊了。1文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類(lèi)一詞多義的單音節(jié)詞。A項(xiàng)中的兩個(gè)“而”都是連詞，表順承；B：準(zhǔn)備/詳盡；

37、C：適逢，正趕上/體會(huì)，領(lǐng)會(huì)；D：表并列/尚且。2本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握以及對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握主旨，聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出答案。B項(xiàng)有誤，應(yīng)為：賊不詳其姓名相傳為如皋人貧不能養(yǎng)母遂作賊。3此題考查了學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容、重點(diǎn)詞語(yǔ)、文章主旨和寫(xiě)作手法的掌握。要想抓住文章的中心，必須從故事入手，我們要先理清故事的大意，感知故事的情節(jié)，解答時(shí)，需要結(jié)合人物的事跡、人物形象、故事主旨和自己的感悟等方面進(jìn)行思考分析。B項(xiàng)有誤，第一個(gè)“亡”通“無(wú)”，“沒(méi)有”的意思；第二個(gè)“亡”與“何”連用，意思是“不久”。4文言文翻譯有直譯和意譯兩種

38、方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特點(diǎn)?！暗薄白薄氨取笔谴祟}中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，一定要解釋準(zhǔn)確。點(diǎn)睛：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。11、1 興奮不已， 驚喜激動(dòng) 2(1)運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)，逼真地寫(xiě)出了父

39、親笑容一下子停滯的神情，表現(xiàn)了父親的心情由興奮到難過(guò)失落無(wú)奈的急速變化的過(guò)程。(2)運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，形象地寫(xiě)出我怕父親跟著，急于離家的情形，從而表現(xiàn)出“我”決定不讓父親參加家長(zhǎng)會(huì)的痛苦、愧疚、矛盾的心理。3推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；渲染蒼涼凝重的氛圍；襯托“我”自卑而苦澀的心情；烘托父親形象。4憨厚樸實(shí)，疼愛(ài)理解孩子、貧窮卻不自卑。結(jié)合內(nèi)容合乎題意即可。【解析】1本題考查學(xué)生對(duì)“我”的心理變化過(guò)程的概括能力。“我”的心理變化過(guò)程是本文的線索。從入學(xué)時(shí)候的自卑孤獨(dú)，到經(jīng)過(guò)努力學(xué)習(xí)后取得第一名時(shí)的高興，再到由于父親身份地位的卑微而產(chǎn)生的矛盾心理，最后看見(jiàn)父親站在窗外雪地里，內(nèi)心的激動(dòng)不已。本文就我感情的

40、變換為主線記述故事的。2本題考查學(xué)生對(duì)句子表達(dá)效果的賞析能力。（A）“父親的笑容一下子凝固了。”該句子描寫(xiě)的是父親的神態(tài)，特別是“凝固”一詞寫(xiě)出父親的從高興到失望的驟然心理變化。（B）“我往書(shū)包里塞進(jìn)兩個(gè)窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙，沖進(jìn)風(fēng)雪之中?！痹摼渥邮羌?xì)節(jié)描寫(xiě)，形象的寫(xiě)出“我”當(dāng)時(shí)決定不讓父親參加家長(zhǎng)會(huì)的痛苦愧疚矛盾的心理。3本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)景物描寫(xiě)作用的分析。景物描寫(xiě)的作用一、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景；二、渲染氣氛，烘托人物心情；三、展示人物性格；四、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展等等。以上各種作用常常同時(shí)出現(xiàn)，景物描寫(xiě)可以同進(jìn)具有一種或幾種表達(dá)作用。要根據(jù)具體文章具體分析。小說(shuō)中多

41、次寫(xiě)到風(fēng)雪屬于景物描寫(xiě)，體作用分析為展示活動(dòng)場(chǎng)景，推動(dòng)故事發(fā)展進(jìn)程，襯托人物“我”自卑而苦澀的心理，渲染故事蒼涼凝重的氣氛，烘托出父親的高大形象。4本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫(xiě)方法，作者對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。本文通過(guò)寫(xiě)父親不顧兒子阻攔，冒雪參加家長(zhǎng)會(huì)的故事，塑造了一個(gè)憨厚樸實(shí)，疼愛(ài)理解孩子、貧窮卻不自卑的父親形象。12、1 帶“我”摘艾葉 荒年做艾餅（意思對(duì)即可） 2（1）化靜為動(dòng)，傳神地寫(xiě)出了山茶花紅得鮮艷欲滴的形態(tài)（競(jìng)相開(kāi)放）。（2）運(yùn)用了排比的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了老屋的

42、簡(jiǎn)樸，表達(dá)了“我”對(duì)老屋的親切感。3表現(xiàn)了奶奶嬌羞的神態(tài)（嬌羞的樣子）；表達(dá)出奶奶對(duì)爺爺深沉的愛(ài)和長(zhǎng)久的思念。4“清明節(jié)前幾天，我看見(jiàn)奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老鎮(zhèn)。回來(lái)后，變戲法似的做出了艾葉餅”這句話暗示玉心佩已被賣(mài)掉，換成了米面，為后文沒(méi)找到玉心佩作鋪墊，表現(xiàn)了奶奶對(duì)家人的關(guān)愛(ài)?！窘馕觥?試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，根據(jù)主要人物的活動(dòng)，采用“人+事+結(jié)果”的方法進(jìn)行概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。作答時(shí)，答案要仿照題目中的示例來(lái)寫(xiě)。2試題分析：（1）考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析。對(duì)于詞語(yǔ)的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文

43、和具體的語(yǔ)句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫(xiě)其表達(dá)效果。本題作答要結(jié)合具體的語(yǔ)句進(jìn)行分析，注意要做到“詞不離句，句不離段”。（2）體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時(shí)可表述為：運(yùn)用了XX修辭手法，（生動(dòng)傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動(dòng)等）表現(xiàn)了（寫(xiě)出了）人或事物的情感、心理、性格等（特點(diǎn)、特征）。（注意：在寫(xiě)其作用時(shí)，一定要結(jié)合文章的實(shí)質(zhì)意義來(lái)寫(xiě)，否則就會(huì)顯得內(nèi)容過(guò)于籠統(tǒng)）。3試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解的體味人物的感情。要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合語(yǔ)句和上下文內(nèi)容理解作答。奶奶說(shuō)這句話是在對(duì)爺爺長(zhǎng)久的思念和愛(ài)的情

44、形下的自言自語(yǔ)，因而神情應(yīng)該是嬌羞的。據(jù)此理解作答。4試題分析：考查對(duì)文章寫(xiě)作手法的理解。伏筆：指文學(xué)作品前面對(duì)后面將要出現(xiàn)的內(nèi)容預(yù)先所作的提示或暗示。是寫(xiě)作中常用的一種表現(xiàn)手法。它可以理解為前段文章為后段文章埋伏線索，也可以理解為上文對(duì)下文的暗示。伏筆的作用：交待含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，讀者讀到下文內(nèi)容時(shí)，不至于產(chǎn)生突?；蛞苫蟮母惺堋奈恼轮姓页龇P的內(nèi)容，并結(jié)合上下文內(nèi)容分析作答即可。13、1a.快樂(lè)（使不完的勁）b.感動(dòng)（復(fù)雜情緒）C.瞠目結(jié)舌d.用不完的勁2環(huán)境描寫(xiě) 交代白老頭豆腐坊原始勞作的時(shí)間之久，掙錢(qián)給白娃讀書(shū)的艱辛同時(shí)帶來(lái)的快樂(lè)。與下文老街別人家漂亮堂皇的豆腐坊形成對(duì)比。3

45、（1）要點(diǎn)：整條老街的店，就自己這家看起來(lái)最寒酸前些年白娃上大學(xué)得花大把錢(qián)，白老頭就一直拖著。如今，兒子要幫自己圓夢(mèng)，白老頭很激動(dòng)。（2）白老頭放棄別人家的豆腐坊的派頭、排場(chǎng)，表現(xiàn)白老頭為白娃讀書(shū)堅(jiān)守老傳統(tǒng)，起早貪黑辛苦磨豆腐，用自己的方式繼續(xù)表達(dá)深沉真摯的父愛(ài)。4緊扣“古樸”“特色”“靈魂”等關(guān)鍵詞，聯(lián)系生活實(shí)際，語(yǔ)言通順即可。【解析】1本題考查文中主要情節(jié)的概括。解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理清思路，按題干中給的事件，找出白老頭的心理狀態(tài)即可。此類(lèi)試題一般在文中都有原詞原句，“一想到白娃，白老頭渾身就有使不完的勁”“白老頭聽(tīng)到兒子這么一說(shuō)，眼淚竟吧嗒吧嗒地往下掉，他把水筒煙抽得呼嚕

46、呼嚕響，心里那個(gè)復(fù)雜情緒啊”“可看到第二家第三家的時(shí)候，白老頭更是瞠目結(jié)舌了”“白老頭想，多磨一鍋，就給娃子添一塊磚瓦。因而有著用不完的勁”。2此題考查環(huán)境描寫(xiě)的作用。其作用有：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，渲染了怎樣環(huán)境氣氛，烘托人物的什么樣情感，表現(xiàn)人物某性格，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，揭示文章主題。此句屬于環(huán)境描寫(xiě)，交代白老頭豆腐坊原始勞作的時(shí)間之久，掙錢(qián)給白娃讀書(shū)的艱辛同時(shí)帶來(lái)的快樂(lè)，與下文老街別人家漂亮堂皇的豆腐坊形成對(duì)比。3此題考查具體詞語(yǔ)的含義。仔細(xì)閱讀文章內(nèi)容，梳理出白老頭復(fù)雜情緒來(lái)自于“豆腐店、白娃上大學(xué)”都需要錢(qián)，還有白娃心疼老爹，于是要求回到自己的家鄉(xiāng)工作，重修豆腐

47、店的激動(dòng)?！笆叩慕Y(jié)果是個(gè)重大決定：派頭，排場(chǎng)，老爺子比不過(guò)你們”寫(xiě)出白老頭決定堅(jiān)持自己店鋪特點(diǎn)，白老頭繼續(xù)他的原始勞作。4本題考查對(duì)句子的理解。完成聯(lián)系實(shí)際理解題，抓住“古樸”“特色”“靈魂”等關(guān)鍵詞，并結(jié)合生活實(shí)際闡述，語(yǔ)言通順即可。三、語(yǔ)言表述14、發(fā)源地、歷史、特點(diǎn)、創(chuàng)新。【解析】本題考查對(duì)文段要點(diǎn)的概括。仔細(xì)閱讀文段，“鎮(zhèn)湖刺繡”說(shuō)明刺繡發(fā)源地在鎮(zhèn)湖；這里的刺繡已經(jīng)有1700多年，說(shuō)明歷史悠久；“蘇繡”的鎮(zhèn)湖刺繡與湘繡、蜀繡和粵繡相比有自己獨(dú)特的特點(diǎn)；鎮(zhèn)湖刺繡在產(chǎn)品的技術(shù)和藝術(shù)表現(xiàn)形式上比以前有了很大的創(chuàng)新。根據(jù)這些內(nèi)容提煉關(guān)鍵詞即可。四、寫(xiě)作15、參考例文：我最好的朋友她，我最好的朋友之一。短短的黑發(fā)，散