眼耳口鼻教案公開課

1、眼耳口鼻教學(xué)活動設(shè)計方案一、班級基本情況學(xué)校長興縣培智學(xué)校班級名稱啟禮班學(xué)生數(shù)9學(xué)生基本情況本班共有9名學(xué)生，其中男生6人，女生3人。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及常規(guī) 都不太理想。陳界初、楊浩天、許梓浩、顧蘋羽、王浦佑特別好動，很難 安靜地在座位上聽講。3人（許梓浩、朱健安、鄭慧欣）語言能力很弱，許 有聲音無語言，關(guān)B、朱只會說簡單的詞語，且不會主動溝通。孩子的能力 存在差異，根據(jù)實際情況將其分成ABC三組。A組王子曦、楊孫悅認(rèn)知 能力較好，有較好的語言能力，初步展現(xiàn)出書寫能力。B組王浦佑、鄭慧 欣、楊浩天、陳界初4人有一定的生活經(jīng)驗，認(rèn)知尚可，除了鄭，其他幾 乎都沒有書寫能力；C組許梓浩、顧羊羽、朱健

2、安，常規(guī)比擬差，顧的認(rèn) 知、語言能力較好，但是課上很不配合。二、學(xué)習(xí)主題和內(nèi)容學(xué)習(xí)主題個人生活眼耳口鼻涉及學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)科為生活語文，其他學(xué)科為生活適應(yīng)、唱游與律動學(xué)習(xí)內(nèi)容及組合方式本課與生活適應(yīng)相關(guān)聯(lián)，認(rèn)識五官并能說出五官的作用，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自 己五官（身體）的意識。三、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生起點行為分析楊孫悅認(rèn)識五官并能正確地找出來，會書寫橫、豎，課堂表現(xiàn)積極。王子曦認(rèn)識五官并能正確地找出來，在引導(dǎo)下會書寫橫、豎，課堂表 現(xiàn)不穩(wěn)定。陳界初認(rèn)識五官并能正確地找出來，不會獨立書寫，課堂紀(jì)律不是很 理想。鄭慧欣幾乎無語言能力，只會指點，會書寫橫、豎。王浦佑能夠跟讀、跟說，幾乎沒有書寫能力，注意力十分不集中。楊

3、浩天非常好動，坐不住。顧羊羽認(rèn)識五官并能正確指出，常規(guī)差，坐不住，喜歡說話。朱健安會跟讀詞語，但是上課非常不配合，提示下指認(rèn)圖片。許梓浩無語言能力，提示下指認(rèn)圖片。教學(xué)重難點重點：1.認(rèn)識器官“口”，能說一說它的作用。2,認(rèn)識生字“口”。嘗試描寫漢字。3.結(jié)合場景，能說完整的句子，知道保護(hù)自己的身體器官。 難點：1.認(rèn)識器官“口”及其作用。2,認(rèn)識漢字“口”并會描紅。學(xué)習(xí)環(huán)境支持PPT、圖片、教具、生活適應(yīng)和唱游與律動的知識等個別化教學(xué)目標(biāo)學(xué)生楊 孫 悅王 子 曦陳 界 初鄭 慧 欣王 浦 佑楊 浩 天顧 芋 羽朱 健 安許 梓 浩認(rèn)識器官“口”認(rèn)識器官“口”，能正確指 出來，并能說一說它的作

4、 用。認(rèn)識器官“口”，能正確指 出來，在教師引導(dǎo)寫能說一 說它的作用。qq認(rèn)識器官“口”，能在協(xié)助 下指認(rèn)。q認(rèn)識生字“口”，并 嘗試描寫漢字。能正確地認(rèn)讀生字“口”， 按筆順在田字格中描寫。能正確地指認(rèn)生字“口”， 嘗試描紅筆畫橫折。q能跟讀生字，嘗試描紅筆畫 橫。結(jié)合場景說句子，知 道如何保護(hù)自己的身 體器官結(jié)合場景，獨立說完整的句 子“我有一張口”。在教師引導(dǎo)下，能將句子補 充完整。q在教師引導(dǎo)下，看懂圖意。q、教學(xué)活動過程3應(yīng)標(biāo) 對目教師活動學(xué)生活動資源和支持評量 方式設(shè)計意圖一、常規(guī)練習(xí)1 .師生問好2.律動拍手歌AB組獨立完成， C組做動作。兒歌口語問答 動作評量發(fā)音練習(xí)， 規(guī)范課

5、堂紀(jì) 律二、導(dǎo)入1.聽兒歌五官歌，揭題眼耳口鼻.眼耳口鼻，加上眉毛就是 我們平時說的“五官”.這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這 篇課文。AB組聽兒歌，說 一說歌曲里提到 的五官有哪些。C組聽兒歌、觀看 視頻。AB組看圖片，說。 C組跟老師指一 指，跟著說。課件支持 板書支持圖片支持動作評量 口語問答通過音樂， 激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)的興趣認(rèn)識 器官三、新授（-）認(rèn)識器官“口”.指名一個學(xué)生上臺，教師 指他的嘴巴，學(xué)生觀察。.教師明確：這是我們的五 官之一 “口 ”。.找一找“口 ”。（1）找一找自己的“口”（2）找一找圖片中人物的“口”（3）找一找卡通人物形象 的“口”（4）找一找圖片中動物的 “口”觀察同學(xué)的

6、五 官，回答下列問題。A組說一說： 這是口。B組根說 句子。C組跟著說 一說 “口 ”。AB組獨立找一 找。C組在教師協(xié) 助下指一指。實物支持照片支持課件支持口語問答認(rèn)讀評量實作評量以身邊熟悉 的同學(xué)進(jìn)行 教學(xué)，提高 學(xué)生的學(xué)習(xí) 積極性以熟悉人的 照片鞏固本 課重點識字（二）認(rèn)識生字“口”.教師出示圖文卡，示范朗 讀。.組織各種形式認(rèn)讀生字。.PPT上指認(rèn)生字。.操作板上指認(rèn)生字。LAB組各種形式 認(rèn)讀生字，C組在 協(xié)助下跟讀、指認(rèn) 2.分組完成操作 板圖文卡支持作業(yè)紙支持口語問答實作評量變換不同的 形式進(jìn)行生 字的認(rèn)讀教 學(xué)，提高教 學(xué)效率。結(jié)合 場景 說句（三）說話練習(xí).出示學(xué)生、老師的照片， 數(shù)一數(shù)。,組織多形式說句子。3每個人都后一張口，那你 能說一說口的作用嗎？.結(jié)合照片、視頻進(jìn)行了 解。.那你知道怎樣保護(hù)它AB組觀察同學(xué) 和老師的照片，數(shù) 數(shù)，C組跟著數(shù)。A組說完整句 子，B組在協(xié)助下 說，C組跟說“口”。觀看同學(xué)照照片支持課件支持口語問答照片、視頻 能給學(xué)生直 觀地感受嗎？片，聽教師講解。寫字 書漢（四）書寫“口”.鞏固認(rèn)識生字“口 ”。.范寫生字，注意第二筆的 筆順是“橫折”。.學(xué)生嘗試書寫。.反應(yīng)、評價。認(rèn)讀生字“口 ”。.