眼耳口鼻教案公開(kāi)課

1、眼耳口鼻教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案一、班級(jí)基本情況學(xué)校長(zhǎng)興縣培智學(xué)校班級(jí)名稱啟禮班學(xué)生數(shù)9學(xué)生基本情況本班共有9名學(xué)生，其中男生6人，女生3人。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及常規(guī) 都不太理想。陳界初、楊浩天、許梓浩、顧蘋(píng)羽、王浦佑特別好動(dòng)，很難 安靜地在座位上聽(tīng)講。3人（許梓浩、朱健安、鄭慧欣）語(yǔ)言能力很弱，許 有聲音無(wú)語(yǔ)言，關(guān)B、朱只會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，且不會(huì)主動(dòng)溝通。孩子的能力 存在差異，根據(jù)實(shí)際情況將其分成ABC三組。A組王子曦、楊孫悅認(rèn)知 能力較好，有較好的語(yǔ)言能力，初步展現(xiàn)出書(shū)寫(xiě)能力。B組王浦佑、鄭慧 欣、楊浩天、陳界初4人有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)知尚可，除了鄭，其他幾 乎都沒(méi)有書(shū)寫(xiě)能力；C組許梓浩、顧羊羽、朱健

2、安，常規(guī)比擬差，顧的認(rèn) 知、語(yǔ)言能力較好，但是課上很不配合。二、學(xué)習(xí)主題和內(nèi)容學(xué)習(xí)主題個(gè)人生活眼耳口鼻涉及學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)科為生活語(yǔ)文，其他學(xué)科為生活適應(yīng)、唱游與律動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容及組合方式本課與生活適應(yīng)相關(guān)聯(lián)，認(rèn)識(shí)五官并能說(shuō)出五官的作用，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自 己五官（身體）的意識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生起點(diǎn)行為分析楊孫悅認(rèn)識(shí)五官并能正確地找出來(lái)，會(huì)書(shū)寫(xiě)橫、豎，課堂表現(xiàn)積極。王子曦認(rèn)識(shí)五官并能正確地找出來(lái)，在引導(dǎo)下會(huì)書(shū)寫(xiě)橫、豎，課堂表 現(xiàn)不穩(wěn)定。陳界初認(rèn)識(shí)五官并能正確地找出來(lái)，不會(huì)獨(dú)立書(shū)寫(xiě)，課堂紀(jì)律不是很 理想。鄭慧欣幾乎無(wú)語(yǔ)言能力，只會(huì)指點(diǎn)，會(huì)書(shū)寫(xiě)橫、豎。王浦佑能夠跟讀、跟說(shuō)，幾乎沒(méi)有書(shū)寫(xiě)能力，注意力十分不集中。楊

3、浩天非常好動(dòng)，坐不住。顧羊羽認(rèn)識(shí)五官并能正確指出，常規(guī)差，坐不住，喜歡說(shuō)話。朱健安會(huì)跟讀詞語(yǔ)，但是上課非常不配合，提示下指認(rèn)圖片。許梓浩無(wú)語(yǔ)言能力，提示下指認(rèn)圖片。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)器官“口”，能說(shuō)一說(shuō)它的作用。2,認(rèn)識(shí)生字“口”。嘗試描寫(xiě)漢字。3.結(jié)合場(chǎng)景，能說(shuō)完整的句子，知道保護(hù)自己的身體器官。 難點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)器官“口”及其作用。2,認(rèn)識(shí)漢字“口”并會(huì)描紅。學(xué)習(xí)環(huán)境支持PPT、圖片、教具、生活適應(yīng)和唱游與律動(dòng)的知識(shí)等個(gè)別化教學(xué)目標(biāo)學(xué)生楊 孫 悅王 子 曦陳 界 初鄭 慧 欣王 浦 佑楊 浩 天顧 芋 羽朱 健 安許 梓 浩認(rèn)識(shí)器官“口”認(rèn)識(shí)器官“口”，能正確指 出來(lái)，并能說(shuō)一說(shuō)它的作

4、 用。認(rèn)識(shí)器官“口”，能正確指 出來(lái)，在教師引導(dǎo)寫(xiě)能說(shuō)一 說(shuō)它的作用。qq認(rèn)識(shí)器官“口”，能在協(xié)助 下指認(rèn)。q認(rèn)識(shí)生字“口”，并 嘗試描寫(xiě)漢字。能正確地認(rèn)讀生字“口”， 按筆順在田字格中描寫(xiě)。能正確地指認(rèn)生字“口”， 嘗試描紅筆畫(huà)橫折。q能跟讀生字，嘗試描紅筆畫(huà) 橫。結(jié)合場(chǎng)景說(shuō)句子，知 道如何保護(hù)自己的身 體器官結(jié)合場(chǎng)景，獨(dú)立說(shuō)完整的句 子“我有一張口”。在教師引導(dǎo)下，能將句子補(bǔ) 充完整。q在教師引導(dǎo)下，看懂圖意。q、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程3應(yīng)標(biāo) 對(duì)目教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)資源和支持評(píng)量 方式設(shè)計(jì)意圖一、常規(guī)練習(xí)1 .師生問(wèn)好2.律動(dòng)拍手歌AB組獨(dú)立完成， C組做動(dòng)作。兒歌口語(yǔ)問(wèn)答 動(dòng)作評(píng)量發(fā)音練習(xí)， 規(guī)范課

5、堂紀(jì) 律二、導(dǎo)入1.聽(tīng)兒歌五官歌，揭題眼耳口鼻.眼耳口鼻，加上眉毛就是 我們平時(shí)說(shuō)的“五官”.這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這 篇課文。AB組聽(tīng)兒歌，說(shuō) 一說(shuō)歌曲里提到 的五官有哪些。C組聽(tīng)兒歌、觀看 視頻。AB組看圖片，說(shuō)。 C組跟老師指一 指，跟著說(shuō)。課件支持 板書(shū)支持圖片支持動(dòng)作評(píng)量 口語(yǔ)問(wèn)答通過(guò)音樂(lè)， 激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)的興趣認(rèn)識(shí) 器官三、新授（-）認(rèn)識(shí)器官“口”.指名一個(gè)學(xué)生上臺(tái)，教師 指他的嘴巴，學(xué)生觀察。.教師明確：這是我們的五 官之一 “口 ”。.找一找“口 ”。（1）找一找自己的“口”（2）找一找圖片中人物的“口”（3）找一找卡通人物形象 的“口”（4）找一找圖片中動(dòng)物的 “口”觀察同學(xué)的

6、五 官，回答下列問(wèn)題。A組說(shuō)一說(shuō)： 這是口。B組根說(shuō) 句子。C組跟著說(shuō) 一說(shuō) “口 ”。AB組獨(dú)立找一 找。C組在教師協(xié) 助下指一指。實(shí)物支持照片支持課件支持口語(yǔ)問(wèn)答認(rèn)讀評(píng)量實(shí)作評(píng)量以身邊熟悉 的同學(xué)進(jìn)行 教學(xué)，提高 學(xué)生的學(xué)習(xí) 積極性以熟悉人的 照片鞏固本 課重點(diǎn)識(shí)字（二）認(rèn)識(shí)生字“口”.教師出示圖文卡，示范朗 讀。.組織各種形式認(rèn)讀生字。.PPT上指認(rèn)生字。.操作板上指認(rèn)生字。LAB組各種形式 認(rèn)讀生字，C組在 協(xié)助下跟讀、指認(rèn) 2.分組完成操作 板圖文卡支持作業(yè)紙支持口語(yǔ)問(wèn)答實(shí)作評(píng)量變換不同的 形式進(jìn)行生 字的認(rèn)讀教 學(xué)，提高教 學(xué)效率。結(jié)合 場(chǎng)景 說(shuō)句（三）說(shuō)話練習(xí).出示學(xué)生、老師的照片， 數(shù)一數(shù)。,組織多形式說(shuō)句子。3每個(gè)人都后一張口，那你 能說(shuō)一說(shuō)口的作用嗎？.結(jié)合照片、視頻進(jìn)行了 解。.那你知道怎樣保護(hù)它AB組觀察同學(xué) 和老師的照片，數(shù) 數(shù)，C組跟著數(shù)。A組說(shuō)完整句 子，B組在協(xié)助下 說(shuō)，C組跟說(shuō)“口”。觀看同學(xué)照照片支持課件支持口語(yǔ)問(wèn)答照片、視頻 能給學(xué)生直 觀地感受嗎？片，聽(tīng)教師講解。寫(xiě)字 書(shū)漢（四）書(shū)寫(xiě)“口”.鞏固認(rèn)識(shí)生字“口 ”。.范寫(xiě)生字，注意第二筆的 筆順是“橫折”。.學(xué)生嘗試書(shū)寫(xiě)。.反應(yīng)、評(píng)價(jià)。認(rèn)讀生字“口 ”。.