部編版七年級初一語文上冊《春》第3課時課件（校內公開課定稿）

1、春 朱 自 清第三課時請從修辭手法的角度，品位下列句子的語言美盼望著，盼望著東風來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！按得娌缓畻盍L”，不錯的，像母親的手撫摸著你。像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。春天像剛落地的娃娃，。春天像小姑娘，。春天像健壯的青年，。修辭美1.盼望著，盼望著運用了反復的修辭手法，表達了作者盼春心切的強烈感情。2.東風來了，春天的腳步近了。運用了擬人的修辭手法，形象地宣告春天到來，表達喜春之情。3

2、.一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。運用了擬人的修辭手法，寫出了春回大地、萬物復蘇的情態(tài)，畫出了春的輪廓。4.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。運用了用擬人的修辭手法，寫出了春花競相開放的情景。修辭美5.紅的像火，粉的像霞，白的像雪。運用了比喻、排比的修辭手法，寫出了春花爭艷、萬紫千紅的情景。6.散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。運用了比喻、擬人的修辭手法，寫出野花多、閃閃發(fā)光、輕輕擺動的情景。7.“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你?！按得娌缓畻盍L”運用了引用、借代的修辭手法，寫出春風的溫暖?！跋衲赣H的手撫摸著你”運用了比喻、擬人的修辭手法，寫出了

3、春風的柔和。修辭美8.像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。運用了比喻的修辭手法，形象地寫出春雨的細密。9.春天像剛落地的娃娃，。春天像小姑娘，。春天像健壯的青年，。三個句子都運用了比喻的修辭手法，“剛落地的娃娃”表現(xiàn)了春天的“新”，像新生命的開始，給人以無限希望；“花枝招展的”“小姑娘”狀寫春天的“美”，令人喜愛；“健壯的青年”，贊美春天充滿活力。這三個句子又構成排比句，三句的順序，從“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象地表現(xiàn)了春天的成長過程，贊美了春天蓬勃的生命力，強調了它的“新”“美”“充滿活力”。煉字美值得品析的字詞主要有：富有動感的動詞；富有表現(xiàn)力的形容詞；

4、反復強調的數(shù)詞；特殊搭配的詞語；感情色彩變化的詞語?！镜湫屠}】請品析“小草兒也青得逼你的眼”中“逼”字的表達效果?！緟⒖即鸢浮俊氨啤弊质且粋€富有動感的動詞，寫出了在春雨的滋潤下，小草特別的青，形象地描繪出春草色彩之。表達了作者對生機勃勃的春天的贊美之情?！炯挤c睛】品析字詞一般可以聯(lián)系句子所要表達的情感或思想，從字詞的感情色彩方面進行賞析。煉字美仔細揣摩下列加點詞語，分析其表達效果。1.山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。2.小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。3.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。4.像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙

5、。煉字美1.山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。“朗潤”形容詞，形象寫出春山的明亮光澤；“漲”動詞，形象寫出春水渙渙的情態(tài)；“紅”形容詞，形象的寫出了春日暖人。表達了作者對生機勃勃的春天的贊美之情。2.小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！巴低怠毙稳菰~，形象寫出了不經(jīng)意之間，春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺?！般@”動詞，生動寫出了春草破土而出的擠勁，表現(xiàn)了春草旺盛的生命力。形容詞“嫩嫩的”寫春草的質地；形容詞“綠綠的”寫春草的色澤。表達了作者對生機勃勃的春天的贊美之情。煉字美3.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去?！棒[”動詞，不僅有聲響，還形象的呈現(xiàn)出一派喧囂沸騰

6、的熱鬧景象，境界全出。表達了作者對生機勃勃的春天的贊美之情。 （辯詞：鬧換成飛）4.像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。形容詞“斜”，不說春風，卻已含蓄地寫出了春風，生動形象。動詞“籠”字生動準確地寫出了這層薄煙的情狀。表達了作者對生機勃勃的春天的贊美之情。韻律美簡要說說文章是如何體現(xiàn)韻律美的？文中句式以短句為主，節(jié)奏明快，適合描寫春天的旋律；運用大量疊字，如嫩嫩的、綠綠的、輕悄悄地、軟綿綿的,增添了音樂美感；大量運用輕聲、兒化，輕盈優(yōu)美；排比句和“了”字的運用，增強了語言的韻味和節(jié)奏感?？偨Y這篇優(yōu)美的寫景抒情散文抓住春景的特點，描繪了大地春回、生機勃發(fā)的動人景象，贊美春的活力帶給人以希望和力量，激勵人們抓緊春光努力工作，奮發(fā)向上體