比較多少學(xué)前班教案2篇

1、Word - 5 -比較多少學(xué)前班教案2篇 比較兩個(gè)抽象數(shù)的大小，是數(shù)概念教學(xué)的重要組成部分，也是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)概念的難點(diǎn)。 1.比較多少學(xué)前班教案 活動(dòng)目標(biāo) 1、連續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多、少和一樣多。 2、通過嬉戲活動(dòng)讓幼兒感知物體的多少，一樣多，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備 1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小兔的家 2、材料預(yù)備：學(xué)具動(dòng)物頭飾若干；椅子、盤子、水果、套圈若干。 活動(dòng)過程 一、到兔媽媽家做客，引出課題。 1、嘗試“發(fā)覺”一 一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少 嬉戲（1）： “小伴侶坐椅子”，關(guān)心幼兒感知對(duì)應(yīng)和比較。（側(cè)重于少，添上一個(gè)就一樣多） 兔媽媽：秋天到了，兔媽媽家果園里的

2、果樹都成熟了，它想請(qǐng)小動(dòng)物們?nèi)ニ依镩_水果會(huì)呢？你們想去嗎？哪我們動(dòng)身吧！（老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室并找個(gè)位子坐好） 咦！怎么有一個(gè)小動(dòng)物沒有椅子坐呢？（引導(dǎo)幼兒說“椅子少小伴侶多”）小動(dòng)物和椅子是一樣多的還是不一樣多的？誰多？誰少？多幾個(gè)？少了幾個(gè)？現(xiàn)在兔媽媽給它加上一把小椅子，現(xiàn)在小動(dòng)物和小椅子怎么樣啦？（引導(dǎo)幼兒說出小動(dòng)物和小椅子一樣多） 嬉戲（2）： “分盤子”，加深感知對(duì)應(yīng)的概念。（側(cè)重于多，不一樣多就去掉） 兔媽媽：歡迎你們到我家來吃水果，吃水果之前，兔媽媽想請(qǐng)每小小動(dòng)物去拿好一個(gè)盤子？（請(qǐng)小動(dòng)物自己去拿盤子） 咦！怎么還有一個(gè)盤子呀？是不是還有一個(gè)小動(dòng)物沒有拿到盤子呀？小動(dòng)物和盤子

3、是一樣多的還是不一樣多的？誰多？誰少？多幾個(gè)？少了幾個(gè)？怎樣才能讓小動(dòng)物和盤子一樣多？ 嬉戲（3）：“分水果”。（側(cè)重于一樣多）兔媽媽：小動(dòng)物們都拿好了裝水果的盤子，水果會(huì)立刻就要開頭了，請(qǐng)小動(dòng)物去拿一個(gè)自己喜愛吃的水果吧！（請(qǐng)小動(dòng)物自己去拿水果） 咦！現(xiàn)在小動(dòng)物們都拿到了自己喜愛吃的水果，小動(dòng)物和水果是一樣多的還是不一樣多的？（引導(dǎo)幼兒說出一樣多） 2、小結(jié)：小動(dòng)物們真棒，能發(fā)覺椅子和小動(dòng)物不一樣多，椅子少了一把；還能想出再添上一把椅子后，小伴侶就和椅子一樣多啦。 二、嬉戲“小動(dòng)物找山洞” 。 1、兔媽媽：水果好吃嗎？現(xiàn)在兔媽媽想請(qǐng)小動(dòng)物們來玩嬉戲了，你們想玩嗎？ 2、第一遍嬉戲：（山洞要比

4、小動(dòng)物少）兔媽媽和小動(dòng)物集體念：“小動(dòng)物，跳跳跳，找到山洞快躲好”時(shí)，小動(dòng)物馬上找山洞跳入。 咦！怎么有一只小動(dòng)物沒有山洞呀？山洞和小動(dòng)物一樣多嗎？誰多？誰少？多幾個(gè)？少幾個(gè)？ 3、其次遍嬉戲：（山洞和小動(dòng)物一樣多）兔媽媽和小動(dòng)物集體念：“小動(dòng)物，跳跳跳，找到山洞快躲好”時(shí)，小動(dòng)物馬上找山洞跳入。 哇！小動(dòng)物們都很棒，都找到了山洞。山洞和小動(dòng)物一樣多嗎？ 三、嬉戲結(jié)束 兔媽媽：小動(dòng)物們今日在兔媽媽家玩的快樂嗎，可是時(shí)間不早了，小動(dòng)物們要回家了，下次兔媽媽再邀請(qǐng)你們到我家來玩好嗎？再見！ 2.比較多少學(xué)前班教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒嘗試自己探究?jī)山M物體（5個(gè)以內(nèi)）的多少。 2、讓幼兒在探究活

5、動(dòng)中發(fā)覺物體的排列規(guī)律。 3、樂于參加集體活動(dòng)。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 1、活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒把握重疊和對(duì)應(yīng)兩種比較物體多少的方法，會(huì)比較兩組（5以內(nèi)）物體的多少。 2、活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒自己嘗試找出比較物體多少的兩種方法。 活動(dòng)預(yù)備： 1、教具預(yù)備：超市嬉戲。（碗和勺子） 2、學(xué)具預(yù)備：超市嬉戲。（每人手中兩種蔬菜，每種蔬菜不超過五個(gè)） 3、顏色不同的雪花片若干。（每人二組，每組不超過五個(gè)，用學(xué)具袋裝好） 4、貓和老鼠頭飾若干。（各占幼兒人數(shù)的一半） 活動(dòng)過程： 1、預(yù)備活動(dòng)師幼相互問好，聽音樂走線。 2、集體活動(dòng)。 創(chuàng)設(shè)情境：今日，老師買了好多的碗和勺子（出示四個(gè)碗和五個(gè)勺子） 老師：請(qǐng)小伴侶們幫老師

6、看一下碗和勺子哪個(gè)多一些？哪個(gè)少一些？你是怎么發(fā)覺的呢？ （引導(dǎo)幼兒自己嘗試用重疊和對(duì)應(yīng)的方法比較多少。在幼兒發(fā)覺了一種方法后，老師進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)鼓舞與總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)是用了什么方法進(jìn)行比較的；若幼兒沒有發(fā)覺，老師要進(jìn)行合適的引導(dǎo)。） 3、分組活動(dòng)。 第一組：玩“超市嬉戲?！北容^學(xué)具袋中的兩種蔬菜，(每種蔬菜不超過五個(gè)）哪種多一些？哪些種少一些？一樣多？ 其次組：玩雪花片。比較自己手中的雪花片哪種顏色多一些？哪種顏色少一些？一樣多？ 4、集體嬉戲：貓捉老鼠。 老師：孩子們，我們一起來玩一個(gè)嬉戲吧?。ǚ乓魳芬恢恍⌒±鲜螅?每組810人，分別戴上貓和老鼠的頭飾。（每種頭飾不超過五個(gè)）玩貓捉老鼠的嬉戲。當(dāng)音樂停止時(shí)，要請(qǐng)幼兒說出自己組中貓和老鼠誰多一些？誰少一些？ 5、溝通小結(jié)，整理學(xué)具。 小伴侶們今日真棒！都學(xué)會(huì)了兩種比較物體多少的方法：重疊和對(duì)應(yīng)。好，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們把你學(xué)校具袋的門打開，把手中的學(xué)具寶寶一個(gè)一個(gè)裝進(jìn)去，不要遺忘把學(xué)具袋的門關(guān)上