構(gòu)建國防教育特色課程文化的實(shí)踐探索

1、構(gòu)建國防教育特色課程文化的實(shí)踐探索摘要四川省成都市第三十六中學(xué)校一直堅(jiān)持走以國防教育為 品牌的特色辦學(xué)之路，圍繞“國防教育特色課程文化建設(shè)”進(jìn)行研究， 創(chuàng)造性地將軍營(yíng)文化與校園文化相融合、軍事教育與德育相融合、國防 教育與學(xué)校文化教育相結(jié)合，將國防教育課程融入素質(zhì)教育課程中、融 入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中，構(gòu)建了四大課程體系，形成了“立人、 多元、賞識(shí)”的國防教育課堂“三理念”，開發(fā)了具有綜合性和實(shí)踐性 的特色校本教材。國防教育特色課程文化的研究和實(shí)踐是我國開展青少 年價(jià)值觀教育的一個(gè)創(chuàng)舉，加快了新課改的實(shí)踐步伐，為學(xué)校發(fā)展探索 出了一條新路徑。關(guān)鍵詞國防教育；特色課程；課程文化 近十年來，四

2、川省成都市第三十六中學(xué)校按照“以愛國主義教育為主線， 加強(qiáng)國防教育，提高學(xué)生素質(zhì)”的宗旨，以特色課程文化建設(shè)為目標(biāo)， 探索出了以國防教育為特色的中學(xué)素質(zhì)教育新模式。中共中央國務(wù)院關(guān) 于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定指出：“調(diào)整和改革課程體 系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的基礎(chǔ)教育課程體系，試行國家課程、地方課 程和學(xué)校課程。改變課程過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系、脫離時(shí)代和社會(huì)發(fā)展以及 學(xué)生實(shí)際的狀況?！笨梢姡_展學(xué)校課程文化建設(shè)是當(dāng)務(wù)之急。國防教育特色課程文化是以國防知識(shí)和國防技能為載體的學(xué)校教育教學(xué)課 程的文化內(nèi)涵，它既包括了學(xué)校教育教學(xué)的科學(xué)文化課程內(nèi)容，又包括了國防軍事課程內(nèi)容。一、構(gòu)建國防教育特色課程

3、文化的必要性1.培養(yǎng)學(xué)生愛國情感成都市第三十六中學(xué)校以“三熱愛”教育為核心，充分借助當(dāng)?shù)刎S富的教育資源，將國防教育課程融入素質(zhì)教育課程 中、融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中，通過開設(shè)國防班，采取課堂教學(xué) 和國防教育活動(dòng)課程相結(jié)合的辦法，增加了學(xué)校課程文化的軍事色彩， 強(qiáng)化了德育的思想內(nèi)涵。2.磨煉學(xué)生意志品質(zhì)學(xué)校著力打造特色課程，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的興趣、意志 品質(zhì)等非智力因素。學(xué)生非智力因素的不斷強(qiáng)化和發(fā)展，反過來促使學(xué) 生不斷提高文化課成績(jī)和軍事訓(xùn)練水平。3.凸顯學(xué)校德育特色學(xué)校通過打造特色課程文化體系，將傳統(tǒng)教育和國防教育有機(jī)結(jié)合，從 而加快了思想道德建設(shè)和素質(zhì)教育的

4、步伐，為國防后備人才的培養(yǎng)奠定 了基礎(chǔ)。這更加凸顯了學(xué)?！皣澜逃厣恕滨r明的辦學(xué)特色。二、構(gòu)建國防教育特色課程文化的實(shí)踐舉措 1.構(gòu)建國防教育特色課 程文化體系 成都市第三十六中學(xué)校通過學(xué)習(xí)借鑒泰勒的課程與教 學(xué)的基本原理，提煉出了適合學(xué)校發(fā)展的價(jià)值和理念，構(gòu)建起了完整的 國防教育特色課程文化體系，制定了明確的目標(biāo)，開發(fā)了相應(yīng)的教材和 教案，并進(jìn)行了有效的實(shí)施和評(píng)價(jià)，使得“有品質(zhì)”的課程促成了良好 的課程文化，形成了學(xué)校課程文化的體系和架構(gòu)。 2.構(gòu)建國防教育 特色課程目標(biāo) 學(xué)校在“以人為本，為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的新課改 理念下，基于學(xué)生未來成長(zhǎng)和核心素養(yǎng)的發(fā)展，提煉出新的課程文化理念，

5、即“以豐富的特色課程成就每一個(gè)學(xué)生”，并制訂了學(xué)校特色課程 的總目標(biāo)，即“以軍養(yǎng)德、以軍促智、以軍強(qiáng)身、以軍健美”和四個(gè)具 體分目標(biāo)（見表1），將國防教育特色課程作為部頒文化課程的補(bǔ)充，融 入學(xué)校的課程設(shè)置框架中。 3.探索出國防教育特色課程文化的課程 結(jié)構(gòu) 學(xué)校利用六個(gè)方面的課程資源，構(gòu)建國防教育特色文化課程。一是國家、國防的法規(guī)和政策；二是國防軍事常識(shí)和兵器知識(shí)；三是軍 事理論和軍事歷史；四是當(dāng)今國際軍事形勢(shì)和軍事發(fā)展現(xiàn)狀；五是專家 軍事專題講座課程；六是軍人的英雄事跡。學(xué)校通過以上六個(gè)方面的課 程資源，將國防教育與普通教育有機(jī)結(jié)合，將特色文化與國家課程鏈接， 將特色活動(dòng)與學(xué)科綜合性教學(xué)和

6、實(shí)踐性教學(xué)有機(jī)整合。國防教育特色課 程內(nèi)容具有三大特點(diǎn)：一是發(fā)展性，它有利于學(xué)生特長(zhǎng)開發(fā)與個(gè)性發(fā)展， 并與時(shí)代的發(fā)展和要求相統(tǒng)一；二是校本性，即課程設(shè)置充分考慮師資 優(yōu)勢(shì)、辦學(xué)條件、地域特色和傳統(tǒng)文化；三是自主性，即課程選擇遵循 以學(xué)生為主的原則，打破常規(guī)班級(jí)建制，實(shí)行“走班制”教學(xué)。（1）國防教育知識(shí)課程。學(xué)校在“國防教育進(jìn)課堂”理念指導(dǎo)下，以“啟迪 科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)科文化”為目標(biāo)，把國防教育和普通教育有機(jī)結(jié)合， 通過學(xué)科課程的整合，大力開發(fā)國防教育知識(shí)課程，滲透軍事方面的知 識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的愛閾之情，促使學(xué)生在文化知識(shí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志 品質(zhì)等方面得到進(jìn)一步提升。（2）國防教育技能課程。學(xué)

7、校在“軍 事訓(xùn)練上操場(chǎng)”理念指導(dǎo)下，以“提升藝術(shù)素養(yǎng)，強(qiáng)化體質(zhì)素養(yǎng)”為目標(biāo)，把國防教育與普通教育有機(jī)結(jié)合，大力開發(fā)軍事社團(tuán)課程、軍事訓(xùn) 練課程和軍事活動(dòng)課程，并讓“六個(gè)一”活動(dòng)成為了常態(tài)。 （3）國 防教育實(shí)踐活動(dòng)課程。為了讓學(xué)生盡快適應(yīng)社會(huì)，學(xué)校開設(shè)了少年軍校 實(shí)踐活動(dòng)課程。一是舉辦重大節(jié)日活動(dòng)，如“學(xué)雷鋒月”、“八一” 建軍節(jié)、“九一八”紀(jì)念日等。二是舉辦全國性的大型實(shí)踐活動(dòng)，如 少年軍校年會(huì)和北京少年軍校檢閱活動(dòng)。三是參觀國防基地，如四川省 國防教育展館、軍事博物館和部隊(duì)軍事訓(xùn)練基地。四是參觀革命烈士紀(jì) 念館，并在清明節(jié)開展掃烈士墓活動(dòng)。五是在校園廣播站開設(shè)“少年軍 校之聲”欄目。 （4）國防教育心理健康教育課程。圍繞培養(yǎng)軍人的 心理素質(zhì)、軍人的情懷這一課程目標(biāo)，通過開展群體專題心理講座、個(gè) 別心理咨詢和心理健康選修課，讓學(xué)生學(xué)習(xí)基本的心理保健常識(shí)和方法， 幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的心理困惑，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，并培養(yǎng)學(xué) 生軍人的心理素質(zhì)和情懷。 4.提出國防教育特色教材開發(fā)理念及程 序 學(xué)校根據(jù)校本課程建設(shè)目標(biāo)，制訂了校本教材編寫方案，對(duì)校 本教材的開發(fā)提出“