2022年初中信息技術(shù)下冊(cè)《中的遮罩》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、分享青春，共筑未來 Flash 中的遮罩 教材分析本節(jié)“ 遮罩動(dòng)畫制作” 依托蘇科版新教材的初中信息技術(shù)（下冊(cè)）第7 章動(dòng)畫制作拓展的教學(xué)內(nèi)容。旨在讓學(xué)生在掌握Flash “ 補(bǔ)間動(dòng)畫” 的基礎(chǔ)上能夠通過遮罩技術(shù)創(chuàng)作出更加豐富的動(dòng)畫作品，提高學(xué)生進(jìn)一步探究學(xué)習(xí) Flash 動(dòng)畫的興趣和能力。 學(xué)情分析學(xué)生在前面階段按部就班的學(xué)習(xí)了教材上已有的“ 動(dòng)畫補(bǔ)間” 動(dòng)畫操作后，漸漸對(duì)Flash 動(dòng)畫的原理和制作方法有所了解，在體驗(yàn)成功“ 動(dòng)” 起來的同時(shí)，更激發(fā)出了繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。初二學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)有了一定的操作水平，針對(duì)二（1）班這個(gè)體育特色班，以南京 2014 青奧會(huì)的口號(hào)共勉，選取學(xué)生在校的多彩

2、生活圖片，拉進(jìn)學(xué)生與素材的距離，介紹 Flash 遮罩動(dòng)畫的制作原理及基本應(yīng)用，培養(yǎng)其主動(dòng)探究、實(shí)踐學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的能力。 教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與技能（1）掌握遮罩動(dòng)畫的基本原理。（2）理解遮罩層與被遮罩層之間的關(guān)系。2. 過程與方法（1）通過教具，掌握遮罩動(dòng)畫的基本原理。（2）通過實(shí)例教學(xué)，提高學(xué)生分析遮罩動(dòng)畫的能力，靈活運(yùn)用遮罩效果。（3）通過操作實(shí)踐，掌握遮罩制作的要點(diǎn)與步驟。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）體會(huì)遮罩動(dòng)畫的魅力，提高分析思考能力。（2）通過作品創(chuàng)作成功的喜悅和成就感，增強(qiáng)學(xué)生深入學(xué)習(xí) Flash 的動(dòng)力。（3）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和應(yīng)變能力。4. 行為與創(chuàng)新 學(xué)生由模仿到創(chuàng)新，嘗試

3、運(yùn)用遮罩制作多種動(dòng)畫效果。 課時(shí)安排安排 1 課時(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn) 遮罩的原理和遮罩效果的制作。2. 教學(xué)難點(diǎn) 理解遮罩與被遮罩層的關(guān)系。 教學(xué)方法與手段講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究學(xué)習(xí)法、合作討論法。 課前準(zhǔn)備教具，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，網(wǎng)頁學(xué)件等教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)導(dǎo)入：觀看主頁。長(zhǎng) 假 后 ， 喚教師打開動(dòng)畫“ 移動(dòng)的圓” ，交由學(xué)生分觀察分析。析。操作，共同回醒學(xué)生制作動(dòng)畫一學(xué)生板演過程，仿照“ 移動(dòng)的圓” 制顧 “ 動(dòng)畫補(bǔ)間” 動(dòng)的記憶。作“ 我們的六一.fla” 。畫的制作步驟。由 學(xué) 生 熟 悉教 師 賦 予 圓 形 新 功 能 ： 探

4、照 燈 （ 將體 驗(yàn) 遮 罩 效的動(dòng)畫過渡，讓“ 圓” 層設(shè)為遮罩層） ，“ 控制 播放” 動(dòng)畫學(xué)生更易于理解“ 我們的六一” 。果，觀察圖層區(qū)的接受。提出 Flash 中的遮罩動(dòng)畫。變化。在 Flash 的圖層中有一個(gè)遮罩圖層類型，初步認(rèn)知遮罩相通 過 文 字 介為了得到特殊的顯示效果，可以在遮罩層上創(chuàng)關(guān) 概 念 及 相 互 關(guān)紹與教具演示，建一個(gè)任意形狀的“ 視窗” ，遮罩層下方的對(duì)系。讓學(xué)生建立遮罩象可以通過該“ 視窗” 顯示出來，而“ 視窗”之外的對(duì)象將不會(huì)顯示。的初步印象。通過“ 我們的技術(shù)” 頁面和教具幫助學(xué)生新分析遮罩動(dòng)畫的原理。學(xué)生觀察，理對(duì) 動(dòng) 畫 重 新1）廣播頁面“ 我們

5、的六一” 。根據(jù)遮罩解遮罩原理。效果，重新分析動(dòng)畫，提出制作步驟。思考： 1遮罩層圖分析，讓學(xué)生了制作步驟：解遮罩動(dòng)畫的制i.列表分析圖層（包括內(nèi)容、屬性、動(dòng)作步驟。形顏色對(duì)遮罩效果畫方式）有無影響？2.遮罩ii.創(chuàng)建圖層內(nèi)容動(dòng)畫的圖層有什么iii.設(shè)置圖層上對(duì)象的動(dòng)畫方式特點(diǎn)？iv.設(shè)置圖層屬性（勾選遮罩層）課學(xué)生自主操作，教2）展示“ 放映室” 動(dòng)畫，師生共同分掌 握 遮 罩 設(shè) 置 方通 過 實(shí) 例 ，析。法。授學(xué)生打開“ 我們的競(jìng)技” 頁面，自主操根據(jù)網(wǎng)頁自主學(xué)生自主探究制作。作，識(shí)記步驟，教師巡視指導(dǎo)，要求同坐學(xué)生兩兩互助完操作，掌握遮罩動(dòng)經(jīng)對(duì)比感知遮罩成。畫的制作步驟，進(jìn)動(dòng)畫的特點(diǎn)

6、。要求學(xué)生總結(jié)制作感想：1、遮罩效果至一步加深對(duì)遮罩層將 知 識(shí) 習(xí) 得少需要兩層；2、遮罩層決定看到的形狀，位與被遮罩層關(guān)系的的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)置在上； 3、被遮罩層決定看到的內(nèi)容，位置理解。生，自主歸納，在下； 4、遮罩層和被遮罩層中的對(duì)象都可以交流分享。移動(dòng)。提問：比較“ 探照燈” 和“ 放映室” 動(dòng)畫 的異同。同 坐 合 作 交 流 ， 回 答 思 考 問 題。拓拓展任務(wù)1：“ 我們的口號(hào)”字幕動(dòng)畫在完成第一步嘗 試 了 解 被（分享青春共筑未來），交由學(xué)生合作分析的基礎(chǔ)上，合作交遮罩層可以不止流，探索第二步，一層；遮罩層只制作。將動(dòng)畫制作正確。對(duì)被遮罩層起作展第一步：制作彩虹文字。用。提第二步：添加普通圖層為背景。繼續(xù)思考，嘗高拓展任務(wù) 2：有余力的同學(xué)根據(jù)給出的放提 出 繼 續(xù) 探試 制 作 或 欣 賞 成品。究 與 創(chuàng) 新 的 需大鏡半成品，嘗試分析完成動(dòng)畫。要?？偨Y(jié)要求提交“ 我們的口號(hào)+姓名.fla