述職報(bào)告-劉壽華

1、 述 職 報(bào) 告 火田中心小學(xué)：劉壽華各位領(lǐng)導(dǎo)： 我叫劉壽華,男,1970年8月出生于一個(gè)普通教師家庭,1987年7月八團(tuán)中學(xué)畢業(yè),1988年4月參加教育教學(xué)工作,1993年7月于茶陵縣教師進(jìn)修學(xué)校中師畢業(yè),2004年6月畢業(yè)于株洲師范高等?？茖W(xué)校漢語言專業(yè),大專學(xué)歷。1995年12月被聘為小學(xué)（語文）一級(jí)教師。任現(xiàn)職以來，2002 年至2004年連續(xù)三年年度考核被評(píng)為優(yōu)秀，其他均為合格 。 愛黨愛國 遵紀(jì)守法 直率公正 本人參加工作以來，對(duì)黨無比崇敬和熱愛，認(rèn)真貫徹“三個(gè)代表”重要思想和“八榮八恥”的精神。聽從黨的號(hào)召，自覺維護(hù)黨的威信，以課堂為陣地，向?qū)W生進(jìn)行“五愛”教育，宣傳黨的一系列富

2、國強(qiáng)民的方針政策，自覺學(xué)習(xí)教師法、未成年人保護(hù)法、義務(wù)教育法等法律，并帶頭守法。從不參與對(duì)黨,、國家、民族、集體、個(gè)人有害的違法活動(dòng) ，明辨是非，自覺與不良傾向作斗爭，敢于仗義執(zhí)言，維護(hù)正義，表現(xiàn)出一個(gè)人民教師的浩然正氣。 愛崗敬業(yè) 熱愛學(xué)生 為人真誠 列寧說過：教師是太陽底下最光輝的職業(yè) 。我身為一個(gè)的人民教師感到無比自豪，自己懷著一顆甘為教育事業(yè)獻(xiàn)身的紅心，在自己平凡的教育崗位上，兢兢業(yè)業(yè)地工作著。忠誠黨的教育事業(yè)，服從組織領(lǐng)導(dǎo)安排，1988年至1992年一月在高垅中心小學(xué)任教，于92年2月至今到火田中心小學(xué)任教。深入到火田鎮(zhèn)洲陂小學(xué)從事教育教學(xué)工作長達(dá)十年之久，由于領(lǐng)導(dǎo)信任，加上自己好學(xué)

3、勤鉆、化雨育人、勇于探索的精神，2003年下期調(diào)入火田中心小學(xué)擔(dān)任六年級(jí)語文教學(xué)兼班主任。本人憑著對(duì)教育的執(zhí)著追求，對(duì)孩子們的一顆慈愛之心，克服家庭和生活困難，全身心地投入到教育教學(xué)工作中去。十多年來，嚴(yán)守工作崗位，從不遲到、曠課，堅(jiān)持在學(xué)校餐宿。白天，在渴求知識(shí)的一張張笑臉下愉快地上課 、輔導(dǎo)；晚上，在星星閃爍與燈光交相輝映下備課、批改作業(yè)。孩子是祖國的未來和希望，是家長的掌上明珠。關(guān)懷熱愛學(xué)生，既是人民教師應(yīng)盡的職責(zé)，也是人道主義的真誠體現(xiàn)。在學(xué)校，我經(jīng)常深入到學(xué)生中去，全心全意地為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。對(duì)學(xué)生堅(jiān)持做到“全、嚴(yán)、細(xì)”。即面向全體學(xué)生，教育學(xué)生全面發(fā)展，全面提高學(xué)生整體素質(zhì)；

4、自己以身作則，身體力行，要求學(xué)生有規(guī)有矩，言行一致；在班級(jí)工作中精細(xì)，在處理學(xué)生問題時(shí)仔細(xì)。正確對(duì)待后進(jìn)生。因?yàn)楹筮M(jìn)生比優(yōu)生更需要尊重和愛護(hù)，如果動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)指責(zé)，挖苦譏笑，無異于在他們本來就脆弱的自尊心上撒了一把鹽，極大地挫傷了他們的上進(jìn)心。所以我總是滿腔熱情地做好這些后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，總的原則是多給予他們關(guān)心、體貼、鼓勵(lì)，幫助他們克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，盡量找到他們的閃光點(diǎn)，重建他們的自尊，撫平他們內(nèi)心的創(chuàng)傷，使他們重新點(diǎn)燃希望之火。如：在2003年下期，我接任六年級(jí)（55）班語文教學(xué)兼班主任。我班有一名學(xué)生，由于個(gè)子高、智力較差，同學(xué)們都叫他“留學(xué)生”。我上第一節(jié)課，當(dāng)值日生喊“起立”，他

5、卻坐立不動(dòng)，同學(xué)問老師好，他卻霍然站起來大聲喊：“老師再見”！惹的滿堂哄笑。旁邊的學(xué)生告訴我，上期末他語文只考了5分。面對(duì)這樣的學(xué)生我并不是當(dāng)面指責(zé)或批評(píng)他，我認(rèn)為調(diào)查是解決問題的前提。經(jīng)了解，他5 歲時(shí)母親去世，家境貧寒，交不起學(xué)費(fèi)，但重要的是缺少母愛、家庭溫暖，受不到良好的教養(yǎng)。智力開發(fā)遲被人歧視，自卑感太強(qiáng)。我對(duì)癥下藥，給予他慈母般的愛。在班上宣布不準(zhǔn)叫他留學(xué)生。平時(shí)留心觀察，十分仔細(xì)地在他身上尋找閃光點(diǎn)。只要發(fā)現(xiàn)，我就加以表揚(yáng)，以激發(fā)他的上進(jìn)心并在生活上關(guān)心他，千方百計(jì)開啟他的智慧。天長地久，這孩子思維的“珠子”終于被撥動(dòng)了。學(xué)習(xí)成績也是逐漸的提高。由此我進(jìn)一步體會(huì)到：“沒有教不會(huì)的學(xué)

6、生，只有不會(huì)教的老師”的真正含義。時(shí)時(shí)、處處要求自己既是學(xué)生的老師，又是學(xué)生的母親，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到老師對(duì)他們的一顆火熱的心。善于與同事一起進(jìn)行教育教學(xué)工作。歷年來，不管在哪一所學(xué)校，都能與各課任老師和睦相處。能者為師，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，做到了“無長無少，道之所存師之所存也?！弊约阂矎牟惠p視別的老師。真誠和理解是我的行為準(zhǔn)則。在工作中，對(duì)別人真誠，大度地理解他人，因此得到了同事們的信任和稱贊，深得學(xué)生的愛戴和敬仰。 好學(xué)上進(jìn)，不斷進(jìn)取，游刃有余 “知識(shí)就像林海，那里有很多的靈芝 ，我們當(dāng)教師的人，走進(jìn)這林海吧，去采幾棵靈芝?！币苓m應(yīng)在新形勢(shì)下為祖國培養(yǎng) 德、智、體、美、勞諸方面發(fā)展的

7、接班人的需要，就必須好學(xué)上進(jìn)，不斷進(jìn)取。學(xué)記中說：“雖有至道，弗學(xué)不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困,然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也?！庇捎诮處煹墓ぷ饔衅涮厥庑?，因此在教學(xué)中，以教促學(xué)，以學(xué)長教，教學(xué)相長，學(xué)無止境。平時(shí)抓緊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識(shí)，提高自己的學(xué)識(shí)水平。本人于1988年在茶陵教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)一年。由于自己學(xué)習(xí)刻苦，取得了較好的成績。為了更全面、更系統(tǒng)地豐富自己知識(shí)，90年下期參加了中師函授學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間，上課認(rèn)真聽講，課余深入閱覽室進(jìn)行廣泛閱讀，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。有心人，天不負(fù)，93年7月以優(yōu)異的成績完成了自己的學(xué)業(yè)。隨著我國社會(huì)主

8、義現(xiàn)代化建設(shè)的高歌猛進(jìn)，黨和人民對(duì)我們教師的要求越來越高。為了適應(yīng)祖國四化建設(shè)和時(shí)代的需要，為了使自己在三尺講臺(tái)上更好地施展才華，2001年7月，我又參加全國成人高等教育考試，從而在株洲師范高等教育學(xué)習(xí)班學(xué)習(xí)。古人說得好：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光。俄國偉大的文學(xué)家高爾基說：每一本書，都是一個(gè)小梯子。年近中年的我，憑著自己扎實(shí)的基礎(chǔ)和“把別人喝咖啡的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上”的擠勁，刻苦學(xué)習(xí)。每當(dāng)夜幕降臨，別人在燈下看電視，筑“長城”，我則在知識(shí)的海洋里遨游。四周萬籟俱靜，我卻沉浸在愉快的學(xué)習(xí)之中?；ㄩ_花落，斗轉(zhuǎn)星移，經(jīng)過三年的不懈努力，2004年6月終于以優(yōu)異的成績?nèi)〉昧酥曛迬煼陡叩葘?/p>

9、科漢語言文學(xué)專業(yè)的專科畢業(yè)文憑。隨著教育形勢(shì)的不斷變化，我也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)自身能力的提高。2001年參加人事局舉辦的計(jì)算機(jī)（中級(jí)）培訓(xùn)，為了更好的掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)，2006年5月又參加了教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的計(jì)算機(jī)（高級(jí)）培訓(xùn)，經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)、反復(fù)操作，均已獲得證書。2004年7月參加了縣教育局舉辦的“新課程改革培訓(xùn)”。淵博的知識(shí)，勤奮好學(xué)的精神，使我在教育教學(xué)中如虎添翼，游刃有余。多年來，勝任小學(xué)16年級(jí)的各科教育教學(xué)工作。在工作中，關(guān)心、尊重、幫助其他老師。十多年來不管是年長的老師向自己求教學(xué)習(xí)中的疑難，還是年輕的教師請(qǐng)教教育教學(xué)中的方式方法，我都是尊重他們，理解他們暫時(shí)的困難和求知的心情，總

10、是向他們伸出真誠熱情之手，放下自己的事，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的疑難，與他們一起探討教育教學(xué)中的方式、方法，竭盡全力，每次都滿足了求教者的要求。求教者往往是滿面疑惑而來，舒展笑顏而去。由于能從各學(xué)科解答老師們疑難，對(duì)老師們有求必應(yīng)，被老師們譽(yù)為“活字典”。在老師們的贊譽(yù)聲中，自己并不陶醉，而是把他們的贊揚(yáng)當(dāng)作一種鞭策，更激勵(lì)自己發(fā)憤學(xué)習(xí)，努力工作，開拓前進(jìn)。 潛心鉆研， 勇于創(chuàng)新， 碩果累累由知識(shí)型向科研型教師轉(zhuǎn)變，是素質(zhì)教育對(duì)老師們的要求，是時(shí)期對(duì)教師的召喚。教師這個(gè)職業(yè)雖說是平凡的，但是要真正成為一個(gè)優(yōu)秀的教師，就必須具有為事業(yè)而獻(xiàn)身的堅(jiān)強(qiáng)決心、豐富的知識(shí)和潛心鉆研教育教學(xué)工作永不滿足的上進(jìn)心

11、。學(xué)生來自不同的家庭，各自的素質(zhì)差別較大且各具特點(diǎn)，作為教師就要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，選擇運(yùn)用適合學(xué)生實(shí)際的教育教學(xué)理論、方法去教育學(xué)生。任職十多年來，多次評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、先進(jìn)工作者，受到上級(jí)的嘉獎(jiǎng)，成績喜人。2002年下期至2003年上期在洲陂小學(xué)擔(dān)任六年級(jí)班主任和語文教學(xué)。到任后，我仔細(xì)分析學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況，制訂切合學(xué)生實(shí)際的教育教學(xué)計(jì)劃，做到有的放矢。開學(xué)初不是急于要求學(xué)生該怎樣，對(duì)他們嚴(yán)加管束，而是深入學(xué)生中去，聽取學(xué)生對(duì)前任老師的評(píng)價(jià)，談自己心目中的班主任應(yīng)該是什么樣子。然后，把自己的工作設(shè)想向?qū)W生征求意見，與學(xué)生平等相處，不斷完善自己的設(shè)想。在充分的征求意見的基礎(chǔ)上制訂出切實(shí)

12、可行的計(jì)劃，向?qū)W生公布，再督促學(xué)生遵照?qǐng)?zhí)行。這樣學(xué)生樂于接受、執(zhí)行。教學(xué)中，在教學(xué)方法上力求形式多樣、新穎有效，不拘常規(guī)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)其自學(xué)能力。教學(xué)中一般采用“激教扶放收”的形式來調(diào)控學(xué)生；學(xué)生由“學(xué)悟用”形成一定的自學(xué)能力，這樣教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，知識(shí)掌握牢固，在畢業(yè)綜合檢測中及格率達(dá)98%，優(yōu)秀率達(dá)到50%多，居全教育辦同年級(jí)第一名。所任班評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀班級(jí)，本人也在年度考核中被評(píng)為市優(yōu)秀教師，鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任。2003年下期，由于領(lǐng)導(dǎo)信任調(diào)到火田中心小學(xué)任六年級(jí)（55班）語文、自然、體育教學(xué)并擔(dān)任班主任。這個(gè)班學(xué)生基礎(chǔ)較差，來自鎮(zhèn)各村小，行為任性、缺乏必要的集體觀念乃至

13、遵紀(jì)意識(shí)，成績存在“兩極分化”，在全鎮(zhèn)統(tǒng)考排名倒數(shù)第一。針對(duì)這種情況，我不斷探索教育教學(xué)方法，勇于創(chuàng)新。我組織學(xué)生民主選好班干部后，利用班干部這個(gè)強(qiáng)有力的助手，開設(shè)班級(jí)課外活動(dòng)陣地，開展各種有益活動(dòng)：如：書法、寫作、自然、美術(shù)、體育等，辦好班級(jí)輔導(dǎo)刊，開拓學(xué)生思維，活躍學(xué)生生活，發(fā)展學(xué)生特長，提高學(xué)生素質(zhì)。特別組織優(yōu)生小組幫助差生轉(zhuǎn)化，不歧視差生，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。這樣達(dá)到了全班共同進(jìn)步的目的。在教學(xué)中我采用“三疑”教學(xué)法：質(zhì)疑釋疑再質(zhì)疑。這個(gè)教學(xué)方法重在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)、大疑則大進(jìn)”。在教學(xué)中充分激起學(xué)生去探索、去創(chuàng)造。這樣，經(jīng)過一年的不懈努力，學(xué)生自學(xué)能力大提高了在

14、全縣舉行的畢業(yè)綜合檢測中火田中心學(xué)校進(jìn)入全縣十強(qiáng)中的第九名，我班語數(shù)雙科各居全鎮(zhèn)第一，班上有1名學(xué)生被評(píng)為株洲市優(yōu)秀班干部，有5名學(xué)生被省重點(diǎn)中學(xué)茶陵一中初中部錄取。所任班級(jí)也被中心學(xué)校被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)集體，本人也在年度考核中評(píng)為優(yōu)秀教師，并且在株洲市立三等功。在教學(xué)過程中不但能探索運(yùn)用一定的教學(xué)方法，而且注意積累總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。本人還在多年語文教學(xué)的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，工作之余撰寫了教學(xué)論文。淺談我鎮(zhèn)的課堂改革榮獲國家級(jí)一等獎(jiǎng)并入選中國當(dāng)代思想寶庫，小學(xué)語文教學(xué)與古典文學(xué)欣賞相結(jié)合一文獲得省一等獎(jiǎng)，淺淡作文興趣的培養(yǎng)與激發(fā)一文在小語教學(xué)論文征評(píng)中榮獲株洲市二等獎(jiǎng)，如何把握新課程榮獲株洲市二等獎(jiǎng)，我最佳的一堂語文教案凡卡榮獲市二等獎(jiǎng)，淺淡小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與激發(fā)榮獲縣二等獎(jiǎng)。 當(dāng)然成績的取得離不開領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)心、支持，學(xué)生的努力。我只是盡了一個(gè)人民教師應(yīng)盡的職責(zé)。成績只是代表過去，今后的工作有待自己去努力，去探索，去開拓?，F(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了二十一世紀(jì)，素質(zhì)教育向我們提出了新的要求，新課