初中化學(xué)(新教材)人教版九年級化學(xué)第02單元-我們周圍的空氣公開課課件

1、化學(xué)新課標(biāo)（RJ）第二單元我們周圍的空氣第二單元 我們周圍的空氣化學(xué)新課標(biāo)（RJ）第二單元 我們周圍的空氣化學(xué)新課標(biāo)（RJ）1我們周圍的空氣中，空氣屬于一種 (填物質(zhì)類別)，其中能供給呼吸的氣體是 ，約占空氣體積的 ，含量最多的氣體是 ，約占空氣體積的 。2用紅磷測定空氣中氧氣的含量實驗中，保證實驗成功的關(guān)鍵因素有哪些？ 。3日常生活中自來水、米醋、白酒、蒸餾水等四種物質(zhì)中屬于純凈物的是 。4鑒別氧氣和氮?dú)獾姆椒ㄊ前褞Щ鹦堑哪緱l分別伸入兩個集氣瓶中，木條復(fù)燃的是 ，說明 ?；旌衔镅鯕獾?dú)?/5(或78%)紅磷足量、裝置氣密性良好、等到冷卻到室溫后再讀數(shù)等蒸餾水氧氣1/5(或21%)氧氣能支持燃

2、燒第二單元 我們周圍的空氣化學(xué)新課標(biāo)（RJ）5紙張、木柴、鋼鐵銹蝕等都離不開氧氣，這說明氧氣的 性質(zhì)比較活潑，在氧化反應(yīng)中提供 ，具有 性。6在木炭燃燒和蠟燭燃燒兩個反應(yīng)中，屬于化合反應(yīng)的是 ，屬于氧化反應(yīng)的是 。7實驗室一般在常溫下分解 制氧氣，還可以加熱分解 制氧氣；因氧氣密度比空氣大且不易溶于水，因此收集氧氣的方法有 。8實驗室用過氧化氫溶液或氯酸鉀制取氧氣為什么常常加入一定量二氧化錳？它起什么作用？ 。 化學(xué)氧氧化木炭燃燒木炭燃燒、蠟燭燃燒過氧化氫溶液和二氧化錳氯酸鉀或高錳酸鉀向上排空氣法或排水法加快反應(yīng)速率；催化作用第二單元 我們周圍的空氣化學(xué)新課標(biāo)（RJ）5紙張、木柴、鋼鐵銹蝕等都

3、離不開氧氣，這說明氧氣的 性質(zhì)比較活潑，在氧化反應(yīng)中提供 ，具有 性。6在木炭燃燒和蠟燭燃燒兩個反應(yīng)中，屬于化合反應(yīng)的是 ，屬于氧化反應(yīng)的是 。7實驗室一般在常溫下分解 制氧氣，還可以加熱分解 制氧氣；因氧氣密度比空氣大且不易溶于水，因此收集氧氣的方法有 。8實驗室用過氧化氫溶液或氯酸鉀制取氧氣為什么常常加入一定量二氧化錳？它起什么作用？ 。 化學(xué)氧氧化木炭燃燒木炭燃燒、蠟燭燃燒過氧化氫溶液和二氧化錳氯酸鉀或高錳酸鉀向上排空氣法或排水法加快反應(yīng)速率；催化作用第二單元 我們周圍的空氣化學(xué)新課標(biāo)（RJ）5紙張、木柴、鋼鐵銹蝕等都離不開氧氣，這說明氧氣的 性質(zhì)比較活潑，在氧化反應(yīng)中提供 ，具有 性。

4、6在木炭燃燒和蠟燭燃燒兩個反應(yīng)中，屬于化合反應(yīng)的是 ，屬于氧化反應(yīng)的是 。7實驗室一般在常溫下分解 制氧氣，還可以加熱分解 制氧氣；因氧氣密度比空氣大且不易溶于水，因此收集氧氣的方法有 。8實驗室用過氧化氫溶液或氯酸鉀制取氧氣為什么常常加入一定量二氧化錳？它起什么作用？ 。 化學(xué)氧氧化木炭燃燒木炭燃燒、蠟燭燃燒過氧化氫溶液和二氧化錳氯酸鉀或高錳酸鉀向上排空氣法或排水法加快反應(yīng)速率；催化作用第二單元 我們周圍的空氣化學(xué)新課標(biāo)（RJ）典例1：空氣的成分及用途 例1空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的物質(zhì)是() A氮?dú)釨氧氣 C稀有氣體 D二氧化碳A 解析 A空氣主要是由氮?dú)夂脱鯕饨M成的，其中氮?dú)怏w積分?jǐn)?shù)占78%，

5、含量最多。 第二單元 我們周圍的空氣化學(xué)新課標(biāo)（RJ）點(diǎn)撥空氣是一種混合物，其中含量最多的氣體是氮?dú)猓浯问茄鯕?。熟記空氣的組成成分及各自體積分?jǐn)?shù)是解答這類試題的關(guān)鍵。 第二單元 我們周圍的空氣化學(xué)新課標(biāo)（RJ）典例2 ：空氣中氧氣含量的測定 例2用來測定空氣成分的方法很多，圖21甲所示的是用紅磷在空氣中燃燒的方法測定。請回答下列問題：(1)集氣瓶中剩余的氣體主要是_。氮?dú)?第二單元 我們周圍的空氣化學(xué)新課標(biāo)（RJ）典例2 ：空氣中氧氣含量的測定 例2用來測定空氣成分的方法很多，圖21甲所示的是用紅磷在空氣中燃燒的方法測定。請回答下列問題：(1)集氣瓶中剩余的氣體主要是_。氮?dú)?第二單元 我們

6、周圍的空氣化學(xué)新課標(biāo)（RJ）(2)實驗完畢，若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是_。(3)某同學(xué)對實驗進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法(如圖乙所示 )，你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是_。裝置漏氣；紅磷量不足；燃燒匙未伸到集氣瓶接近底部 裝置始終密閉，空氣沒有逸出，實驗結(jié)果準(zhǔn)確 第二單元 我們周圍的空氣化學(xué)新課標(biāo)（RJ）(2)實驗完畢，若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是_。(3)某同學(xué)對實驗進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法(如圖乙所示 )，你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是_。裝置漏氣；紅磷量不足；燃燒匙未伸到集氣瓶接近底部 裝置始終密閉，空氣沒有逸出，實驗結(jié)果準(zhǔn)確 第

7、二單元 我們周圍的空氣化學(xué)新課標(biāo)（RJ）解析 (1)空氣中的主要成分是氧氣和氮?dú)猓t磷燃燒只消耗瓶內(nèi)氧氣，剩余氣體主要是氮?dú)狻?2)水進(jìn)入集氣瓶的多少決定于瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小的程度，而影響壓強(qiáng)的因素有：裝置的氣密性、消耗氧氣的量和溫度等。(3)利用凸透鏡將太陽光聚在紅磷上，產(chǎn)生的熱量達(dá)到紅磷燃燒所需溫度而燃燒，這樣保證裝置始終是密閉的，避免了空氣外逸。 點(diǎn)撥空氣中氧氣含量的測定，有多種實驗設(shè)計方案，其原理都是利用反應(yīng)消耗掉氧氣(但不產(chǎn)生其他氣體)，而使反應(yīng)容器內(nèi)氣體減少，氣體減少的體積就是被消耗氧氣的體積。解答這類題目，要在實驗設(shè)計的原理和思路上下功夫，只要真正理解和掌握了設(shè)計思路，就會以不變應(yīng)萬變

8、，融會貫通，舉一反三。第二單元 我們周圍的空氣化學(xué)新課標(biāo)（RJ）典例3：空氣質(zhì)量報告例3我們每時每刻都離不開空氣，空氣成分的微小變化都會直接影響人類的生存，你關(guān)注每天的空氣質(zhì)量報告嗎？在空氣質(zhì)量報告中一般不涉及()A二氧化硫 B二氧化碳C氮氧化合物(NOx) D可吸入顆粒物(TSP)B 第二單元 我們周圍的空氣化學(xué)新課標(biāo)（RJ）典例3：空氣質(zhì)量報告例3我們每時每刻都離不開空氣，空氣成分的微小變化都會直接影響人類的生存，你關(guān)注每天的空氣質(zhì)量報告嗎？在空氣質(zhì)量報告中一般不涉及()A二氧化硫 B二氧化碳C氮氧化合物(NOx) D可吸入顆粒物(TSP)B 第二單元 我們周圍的空氣化學(xué)新課標(biāo)（RJ）解析

9、 B空氣污染物主要是有害氣體和煙塵兩大類，空氣中的有害氣體主要是燃煤產(chǎn)生的二氧化硫、汽車尾氣排放的氮氧化物及含碳燃料不完全燃燒產(chǎn)生的一氧化碳。目前計入空氣污染指數(shù)的項目暫定為：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮(或氮的化合物)、可吸入顆粒物和臭氧等。 點(diǎn)撥空氣污染已經(jīng)成為世界性問題。在我國，各大媒體都進(jìn)行空氣質(zhì)量的日報、周報等，了解空氣污染的相關(guān)知識是作為一個現(xiàn)代公民應(yīng)具備的素質(zhì)。了解空氣污染的產(chǎn)生是防止空氣污染的前提。第二單元 我們周圍的空氣化學(xué)新課標(biāo)（RJ）典例4：氧氣的性質(zhì)及用途例4裝滿氧氣的集氣瓶，按圖22所示，用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，且在甲中燃燒比乙中更旺

10、。上述實驗說明了氧氣具有的性質(zhì)是：(1)_；(2)_。氧氣能夠支持燃燒 氧氣密度比空氣大 第二單元 我們周圍的空氣化學(xué)新課標(biāo)（RJ）典例4：氧氣的性質(zhì)及用途例4裝滿氧氣的集氣瓶，按圖22所示，用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，且在甲中燃燒比乙中更旺。上述實驗說明了氧氣具有的性質(zhì)是：(1)_；(2)_。氧氣能夠支持燃燒 氧氣密度比空氣大 第二單元 我們周圍的空氣化學(xué)新課標(biāo)（RJ）解析 由題給信息可知，帶火星木條在氧氣中能復(fù)燃，說明氧氣能夠支持燃燒。同樣是盛滿氧氣的集氣瓶，由于放置的方式不一樣，燃燒的現(xiàn)象也不同，由圖示可知，甲比乙燃燒旺，說明氧氣的密度比空氣大，導(dǎo)致乙中的氧

11、氣一部分外逸。 知識擴(kuò)展有關(guān)鐵絲燃燒實驗的幾個問題：(1)鐵絲為什么繞成螺旋狀？ 目的是增大鐵絲與氧氣的接觸面積使鐵絲燃燒更充分，現(xiàn)象更明顯。(2)鐵絲下端系一根火柴的原因？ 火柴燃燒給鐵絲預(yù)熱提高鐵絲溫度，達(dá)到鐵絲能夠燃燒所需的溫度。(3)集氣瓶底部放少量水或鋪一層沙子這是為什么？ 鐵絲燃燒放出大量熱，防止鐵絲燃燒后濺落的熔融物炸裂瓶底。第二單元 我們周圍的空氣化學(xué)新課標(biāo)（RJ）解析 由題給信息可知，帶火星木條在氧氣中能復(fù)燃，說明氧氣能夠支持燃燒。同樣是盛滿氧氣的集氣瓶，由于放置的方式不一樣，燃燒的現(xiàn)象也不同，由圖示可知，甲比乙燃燒旺，說明氧氣的密度比空氣大，導(dǎo)致乙中的氧氣一部分外逸。 知識

12、擴(kuò)展有關(guān)鐵絲燃燒實驗的幾個問題：(1)鐵絲為什么繞成螺旋狀？ 目的是增大鐵絲與氧氣的接觸面積使鐵絲燃燒更充分，現(xiàn)象更明顯。(2)鐵絲下端系一根火柴的原因？ 火柴燃燒給鐵絲預(yù)熱提高鐵絲溫度，達(dá)到鐵絲能夠燃燒所需的溫度。(3)集氣瓶底部放少量水或鋪一層沙子這是為什么？ 鐵絲燃燒放出大量熱，防止鐵絲燃燒后濺落的熔融物炸裂瓶底。第二單元 我們周圍的空氣化學(xué)新課標(biāo)（RJ）(4)實驗時，當(dāng)火柴快燃盡時，自上而下緩慢插入集氣瓶中這是為什么？ 如果火柴未燃盡便插入盛氧氣的集氣瓶，火柴燃燒消耗一定量氧氣，降低氧氣的濃度，使鐵絲不易燃燒；若迅速插入瓶底，燃燒產(chǎn)生的熱量使氧氣膨脹，從集氣瓶口逸出，鐵絲不能劇烈燃燒，

13、觀察不到明顯現(xiàn)象。 (5)某同學(xué)做鐵絲燃燒實驗時，并沒有發(fā)現(xiàn)火星四射的現(xiàn)象，請幫助分析此同學(xué)實驗失敗的原因。鐵絲表面的鐵銹、油污未擦拭干凈；收集到的氧氣濃度太低；預(yù)熱時溫度沒有達(dá)到鐵絲燃燒所需溫度等。第二單元 我們周圍的空氣化學(xué)新課標(biāo)（RJ）典例5：氧氣的實驗室制法 例5請結(jié)合圖23所示實驗裝置，回答有關(guān)問題：圖23第二單元 我們周圍的空氣化學(xué)新課標(biāo)（RJ）(1)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a_，b_。(2)B裝置中的一處錯誤是_。(3)若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_(填裝置序號)，在加入藥品前，應(yīng)首先_。(4)如果用E裝置收集氧氣，則氣體應(yīng)從_端進(jìn)入(填“d”或“c”)。(5)實

14、驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合制取氧氣，不選B而選用F做氣體發(fā)生裝置，其優(yōu)點(diǎn)是_。(6)實驗室如果用塊狀二氧化錳和過氧化氫溶液在常溫下制取氧氣，可將B裝置改進(jìn)為C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體)，其優(yōu)點(diǎn)是_。 長頸漏斗 試管 長頸漏斗下端管口沒有伸到液面以下 A 檢查裝置氣密性 d 便于控制反應(yīng)的速率 能夠控制反應(yīng)發(fā)生和停止(或即開即停) 第二單元 我們周圍的空氣化學(xué)新課標(biāo)（RJ）(1)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a_，b_。(2)B裝置中的一處錯誤是_。(3)若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_(填裝置序號)，在加入藥品前，應(yīng)首先_。(4)如果用E裝置收集氧氣，則氣體應(yīng)從_端進(jìn)入(

15、填“d”或“c”)。(5)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合制取氧氣，不選B而選用F做氣體發(fā)生裝置，其優(yōu)點(diǎn)是_。(6)實驗室如果用塊狀二氧化錳和過氧化氫溶液在常溫下制取氧氣，可將B裝置改進(jìn)為C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體)，其優(yōu)點(diǎn)是_。 長頸漏斗 試管 長頸漏斗下端管口沒有伸到液面以下 A 檢查裝置氣密性 d 便于控制反應(yīng)的速率 能夠控制反應(yīng)發(fā)生和停止(或即開即停) 第二單元 我們周圍的空氣化學(xué)新課標(biāo)（RJ）(1)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a_，b_。(2)B裝置中的一處錯誤是_。(3)若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_(填裝置序號)，在加入藥品前，應(yīng)首先_。(4)如果用E裝置收

16、集氧氣，則氣體應(yīng)從_端進(jìn)入(填“d”或“c”)。(5)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合制取氧氣，不選B而選用F做氣體發(fā)生裝置，其優(yōu)點(diǎn)是_。(6)實驗室如果用塊狀二氧化錳和過氧化氫溶液在常溫下制取氧氣，可將B裝置改進(jìn)為C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體)，其優(yōu)點(diǎn)是_。 長頸漏斗 試管 長頸漏斗下端管口沒有伸到液面以下 A 檢查裝置氣密性 d 便于控制反應(yīng)的速率 能夠控制反應(yīng)發(fā)生和停止(或即開即停) 第二單元 我們周圍的空氣化學(xué)新課標(biāo)（RJ）解析 本題是一道有關(guān)制氧氣的實驗綜合探究題，考查的知識既有裝置的選擇、裝置的評價，又有裝置的改進(jìn)等，內(nèi)容豐富，思維容量大，不僅要求學(xué)生對制氧實驗原理相當(dāng)熟悉

17、，而且要求對氧氣的性質(zhì)有較深刻的認(rèn)識和理解，試題的設(shè)計具有一定的層次性和開放性，能較真實地考查學(xué)生的實驗?zāi)芰?、綜合分析和評價能力。問題(2)為防止產(chǎn)生的氧氣從長頸漏斗逸出，故長頸漏斗下端管口應(yīng)伸入液面以下；問題(3)制取任何氣體時，都要檢查裝置的氣密性；問題(4)要考慮到氧氣的物理性質(zhì)，因氧氣的密度比空氣大，所以氧氣應(yīng)從密封瓶長導(dǎo)氣管進(jìn)氣，將空氣從短導(dǎo)管排出；問題(5)B、F裝置均可用于實驗室中分解過氧化氫溶液的方法制取氧氣，但F裝置比B裝置更具優(yōu)點(diǎn)，F(xiàn)裝置通過控制過氧化氫溶液向容器中滴入的速率來控制反應(yīng)的速率，便于得到恒穩(wěn)的氧氣流；問題(6)C裝置使用原理是打開彈簧夾，液體藥品和固體接觸生成

18、氧氣，關(guān)閉彈簧夾，由于試管內(nèi)氣壓增大，大于外界大氣壓，會將液體藥品壓回漏斗中，使液體藥品與固體分離，使反應(yīng)停止，因此該裝置的最大優(yōu)點(diǎn)是能夠控制反應(yīng)的發(fā)生和停止。 第二單元 我們周圍的空氣化學(xué)新課標(biāo)（RJ）點(diǎn)撥解此題的關(guān)鍵在于：知道常見儀器的使用原理和用途；明確制氧氣的反應(yīng)原理；會根據(jù)制氧藥品的狀態(tài)和反應(yīng)條件，選擇實驗裝置；會根據(jù)氧氣的性質(zhì)，選擇相應(yīng)的收集、檢驗、驗滿的方法；能夠靈活運(yùn)用學(xué)科間知識解決實際問題。解答此類題時，應(yīng)注意認(rèn)真審題，從中找出對解題有用的信息，然后綜合運(yùn)用所學(xué)知識，對所提出的問題進(jìn)行解答。第二單元 我們周圍的空氣化學(xué)新課標(biāo)（RJ）1為了經(jīng)久耐用，在燈泡中可填充的氣體是()A

19、氧氣 B氮?dú)釩二氧化碳 D二氧化硫2下列關(guān)于氧氣的說法中，錯誤的是()A氧氣是空氣的主要成分之一B氧氣可用于醫(yī)療急救C燃料燃燒一般離不開氧D氧氣可用于食品保鮮BD 第二單元 我們周圍的空氣化學(xué)新課標(biāo)（RJ）3下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是()A石灰水 B空氣C白酒 D液氧4下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙的是()A木炭 B鐵絲C酒精 D紅磷DD第二單元 我們周圍的空氣化學(xué)新課標(biāo)（RJ）3下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是()A石灰水 B空氣C白酒 D液氧4下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙的是()A木炭 B鐵絲C酒精 D紅磷DD第二單元 我們周圍的空氣化學(xué)新課標(biāo)（RJ）3下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是()A

20、石灰水 B空氣C白酒 D液氧4下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙的是()A木炭 B鐵絲C酒精 D紅磷DD第二單元 我們周圍的空氣化學(xué)新課標(biāo)（RJ）5圖24是某市空氣固體污染物濃度的等值線圖(類似于等高線地形圖)。據(jù)圖判斷污染最嚴(yán)重的地區(qū)是()A甲地 B乙地C丙地 D丁地圖24B 第二單元 我們周圍的空氣化學(xué)新課標(biāo)（RJ）6下列有關(guān)空氣各成分的說法正確的是() A氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，屬于可燃物 B氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐 C空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別越大，空氣質(zhì)量越好 D二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應(yīng)，屬于空氣污染物7下列有關(guān)物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的描述，正確的是() A氫氣

21、在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙 B鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光 C鐵絲在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的火焰 D硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色的火焰BB第二單元 我們周圍的空氣化學(xué)新課標(biāo)（RJ）8下列物質(zhì)中：(1)豆?jié){(2)碘鹽(3)鎂粉 (4)可口可樂(5)水銀(6)冰水混合物。其中屬于純凈物的是_(填序號)，屬于混合物的是_。9人人都應(yīng)關(guān)心和保護(hù)人類生存的環(huán)境。為檢測空氣質(zhì)量，某市建立了“城市環(huán)境空氣質(zhì)量日報志”，日報總懸浮顆粒(粉塵)、二氧化硫、二氧化氮三項指標(biāo)。其中_超標(biāo)，主要是大規(guī)模不規(guī)范的城市建設(shè)造成的；_超標(biāo)，主要是大量汽車、助力車等排放的尾氣造成的。(3)(5)(6)(1)(2)(4)總懸浮顆粒(粉

22、塵) 二氧化氮 第二單元 我們周圍的空氣化學(xué)新課標(biāo)（RJ）8下列物質(zhì)中：(1)豆?jié){(2)碘鹽(3)鎂粉 (4)可口可樂(5)水銀(6)冰水混合物。其中屬于純凈物的是_(填序號)，屬于混合物的是_。9人人都應(yīng)關(guān)心和保護(hù)人類生存的環(huán)境。為檢測空氣質(zhì)量，某市建立了“城市環(huán)境空氣質(zhì)量日報志”，日報總懸浮顆粒(粉塵)、二氧化硫、二氧化氮三項指標(biāo)。其中_超標(biāo)，主要是大規(guī)模不規(guī)范的城市建設(shè)造成的；_超標(biāo)，主要是大量汽車、助力車等排放的尾氣造成的。(3)(5)(6)(1)(2)(4)總懸浮顆粒(粉塵) 二氧化氮 第二單元 我們周圍的空氣化學(xué)新課標(biāo)（RJ）10根據(jù)圖25所示裝置，回答有關(guān)問題：(提示：濃硫酸具有

23、吸水性)圖25(1)寫出裝置中標(biāo)號儀器的名稱：_；_。試管 長頸漏斗 第二單元 我們周圍的空氣化學(xué)新課標(biāo)（RJ）10根據(jù)圖25所示裝置，回答有關(guān)問題：(提示：濃硫酸具有吸水性)圖25(1)寫出裝置中標(biāo)號儀器的名稱：_；_。試管 長頸漏斗 第二單元 我們周圍的空氣化學(xué)新課標(biāo)（RJ）(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是_(填字母)。(3)寫出實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的文字表達(dá)式_，并據(jù)此選擇圖中_(填字母)組裝一套制取干燥氧氣的裝置。收集氧氣時，驗滿的方法是_。 B CDE 將帶火星木條放在集氣瓶口，觀察到木條復(fù)燃 第二單元 我們周圍的空氣化學(xué)新課標(biāo)（RJ）針對訓(xùn)練1下

24、列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述中正確的是()A木炭在空氣中燃燒后，生成黑色的固體B硫粉在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙C鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光D紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰C 第二單元 我們周圍的空氣化學(xué)新課標(biāo)（RJ）針對訓(xùn)練1下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述中正確的是()A木炭在空氣中燃燒后，生成黑色的固體B硫粉在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙C鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光D紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰C 第二單元 我們周圍的空氣化學(xué)新課標(biāo)（RJ）針對訓(xùn)練2閱讀下面的短文，回答問題：純凈的氮?dú)馐且环N沒有顏色、沒有氣味的氣體，密度與空氣相差不大，氮?dú)饽芘c氫氣在高溫、高壓并有催化劑的條件下反應(yīng)生成氨氣，氮

25、氣難溶于水，氮?dú)膺€能與氧氣在放電的條件下生成無色的一氧化氮?dú)怏w，一氧化氮不溶于水，一氧化氮在常溫下與氧氣反應(yīng)生成二氧化氮，氮?dú)饧s占空氣體積的，氮?dú)夂蜌鍤獾幕旌衔镉脕硖畛錈襞?，使燈泡?jīng)久耐用。(1)以上描述的是氮?dú)馕锢硇再|(zhì)的是_，描述氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)的是_，描述氮?dú)庥猛镜氖莀。(填序號) 第二單元 我們周圍的空氣化學(xué)新課標(biāo)（RJ）(2)實驗室要收集氮?dú)鈺r，應(yīng)采取_，是因為_。(3)用文字表達(dá)式表示下列化學(xué)反應(yīng)：氮?dú)馀c氫氣的反應(yīng)_；由一氧化氮生成二氧化氮_。 排水法 氮?dú)怆y溶于水，密度與空氣相比相差不大 第二單元 我們周圍的空氣化學(xué)新課標(biāo)（RJ）(2)實驗室要收集氮?dú)鈺r，應(yīng)采取_，是因為_。(3)用文

26、字表達(dá)式表示下列化學(xué)反應(yīng)：氮?dú)馀c氫氣的反應(yīng)_；由一氧化氮生成二氧化氮_。 排水法 氮?dú)怆y溶于水，密度與空氣相比相差不大 第二單元 我們周圍的空氣化學(xué)新課標(biāo)（RJ）針對訓(xùn)練3下面是測定空氣中氧氣體積含量的兩個實驗。實驗一：在集氣瓶內(nèi)預(yù)先裝少量水，余下的容積五等分，做好標(biāo)記，在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝足量的紅磷，用彈簧夾夾緊橡膠管，點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞(如圖26甲)，待紅磷熄滅并冷卻到室溫后，打開彈簧夾。實驗二：將試管的容積五等分，做好標(biāo)記。在試管中加入一小塊(足量)白磷，用橡皮塞塞緊管口，將試管放入熱水中，使白磷燃燒。等白磷熄滅并冷卻到室溫后，將試管倒立于盛有室溫下

27、水的水槽中(如圖26乙)，并在水中將橡皮塞取下。 圖26第二單元 我們周圍的空氣化學(xué)新課標(biāo)（RJ）針對訓(xùn)練3下面是測定空氣中氧氣體積含量的兩個實驗。實驗一：在集氣瓶內(nèi)預(yù)先裝少量水，余下的容積五等分，做好標(biāo)記，在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝足量的紅磷，用彈簧夾夾緊橡膠管，點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞(如圖26甲)，待紅磷熄滅并冷卻到室溫后，打開彈簧夾。實驗二：將試管的容積五等分，做好標(biāo)記。在試管中加入一小塊(足量)白磷，用橡皮塞塞緊管口，將試管放入熱水中，使白磷燃燒。等白磷熄滅并冷卻到室溫后，將試管倒立于盛有室溫下水的水槽中(如圖26乙)，并在水中將橡皮塞取下。 圖26第二單元

28、 我們周圍的空氣化學(xué)新課標(biāo)（RJ）(1)寫出紅磷燃燒的文字表達(dá)式。(2)實驗二中，在水中而不在空氣中取下橡皮塞的原因是什么？(3)從測定結(jié)果分析，上述實驗中效果較好的是哪一個？寫出另一個實驗的不足之處(至少應(yīng)寫出兩點(diǎn))。第二單元 我們周圍的空氣化學(xué)新課標(biāo)（RJ）針對訓(xùn)練4現(xiàn)有下列幾種常見實驗裝置圖27(1)寫出D裝置中a的儀器名稱_；(2)用過氧化氫(H2O2)溶液和MnO2制取氧氣(包括收集裝置)，應(yīng)選用的裝置是_。(填序號)集氣瓶 BC或BD 第二單元 我們周圍的空氣化學(xué)新課標(biāo)（RJ）錐形瓶 排水集氣法 第二單元 我們周圍的空氣化學(xué)新課標(biāo)（RJ）錐形瓶 排水集氣法 第二單元 我們周圍的空氣

29、化學(xué)新課標(biāo)（RJ）錐形瓶 排水集氣法 第二單元 我們周圍的空氣化學(xué)新課標(biāo)（RJ）在相同條件下，H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān) 質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì) 第二單元 我們周圍的空氣化學(xué)新課標(biāo)（RJ）濃度或質(zhì)量分?jǐn)?shù)或溫度等 在同溫下，取兩份質(zhì)量相等的不同濃度的H2O2溶液，分別加入質(zhì)量相等的同種催化劑，測量各收集一瓶氣體所需的時間 第二單元 我們周圍的空氣化學(xué)新課標(biāo)（RJ）/針對訓(xùn)練 1實驗結(jié)束后，下列儀器放置的方法正確的是()圖YK11 D 第二單元 我們周圍的空氣化學(xué)新課標(biāo)（RJ）針對訓(xùn)練 2下列關(guān)于催化劑的敘述中正確的是() A催化劑都能加快其他物質(zhì)的反應(yīng)速率 B催化劑本身的質(zhì)量和性質(zhì)在反應(yīng)前后

30、不變 C不使用二氧化錳做催化劑，氯酸鉀受熱不會分解 D二氧化錳是在對一定量的氯酸鉀起催化作用以后，仍能用作另外的氯酸鉀分解反應(yīng)的催化劑 D 第二單元 我們周圍的空氣化學(xué)新課標(biāo)（RJ）針對訓(xùn)練 2下列關(guān)于催化劑的敘述中正確的是() A催化劑都能加快其他物質(zhì)的反應(yīng)速率 B催化劑本身的質(zhì)量和性質(zhì)在反應(yīng)前后不變 C不使用二氧化錳做催化劑，氯酸鉀受熱不會分解 D二氧化錳是在對一定量的氯酸鉀起催化作用以后，仍能用作另外的氯酸鉀分解反應(yīng)的催化劑 D 第二單元 我們周圍的空氣化學(xué)新課標(biāo)（RJ）針對訓(xùn)練 2下列關(guān)于催化劑的敘述中正確的是() A催化劑都能加快其他物質(zhì)的反應(yīng)速率 B催化劑本身的質(zhì)量和性質(zhì)在反應(yīng)前后

31、不變 C不使用二氧化錳做催化劑，氯酸鉀受熱不會分解 D二氧化錳是在對一定量的氯酸鉀起催化作用以后，仍能用作另外的氯酸鉀分解反應(yīng)的催化劑 D 第二單元 我們周圍的空氣化學(xué)新課標(biāo)（RJ）C 第二單元 我們周圍的空氣化學(xué)新課標(biāo)（RJ）針對訓(xùn)練4某校研究性學(xué)習(xí)小組用如圖YK12裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實驗。當(dāng)燃燒停止、冷卻后打開止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%。請回答：圖YK12(1)上圖A儀器的名稱是_；冷卻后打開止水夾，水能進(jìn)入集氣瓶的原因是_。(2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的_%。燒杯 鎂條燃燒消耗了集氣瓶內(nèi)的氣體，使瓶內(nèi)的壓強(qiáng)減小

32、 21 第二單元 我們周圍的空氣化學(xué)新課標(biāo)（RJ）現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮?dú)?。發(fā)現(xiàn)問題 氮?dú)馐窃趺礈p少的呢？做出假設(shè) 氮?dú)馀c鎂條反應(yīng)而減少。查閱資料 鎂條在氮?dú)庵心苋紵?，產(chǎn)物為氮化鎂(Mg3N2)固體。請你寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式_。交流反思 通過上述探究，你對燃燒的有關(guān)知識有了什么新的認(rèn)識(寫一條即可)？_。燃燒不一定都需要有氧氣參加(或氮?dú)庖材苤С帜承┪镔|(zhì)的燃燒) 第二單元 我們周圍的空氣化學(xué)新課標(biāo)（RJ）現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮?dú)?。發(fā)現(xiàn)問題 氮?dú)馐窃趺礈p少的呢？做出假設(shè) 氮?dú)馀c鎂條反應(yīng)而減少。查閱資料 鎂條在氮?dú)庵心苋紵?，產(chǎn)物為氮化鎂(Mg3N2)固體。請你寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式_。交流反思 通過上述探究，你對燃燒的有關(guān)知識有了什么新的認(rèn)識(寫一條即可)？_。燃燒不一定都需要有氧氣參加(或氮?dú)庖材苤С帜承┪镔|(zhì)的燃燒)