我的教育思想在認識

1、體育教學中思想品德教育的認識 么偉體育教學是學校教學中的一個重要組成部分，在我國古代教育內(nèi)容“六藝”禮、樂、射、御、書、數(shù)中，射、御是軍事技能的訓練，也具有體育的性質(zhì)。 體育教學中具體教學目標要求:既要求學生增強體質(zhì),掌握體育與健康教育的基本知識與技能,又要培養(yǎng)學生良好的思想品德,促進學生全面發(fā)展.對于前者,體育教師比較重視,但對于后者,體育教師常常認為思想品德教育是班主任的工作，和自己關系不大，體育教學主要是增強學生體質(zhì)，發(fā)展學生體能，促進學生健康成長。我認為這種觀點是有失偏頗，因為現(xiàn)階段我國大多數(shù)少年兒童都缺乏吃苦耐勞、勇敢，頑強和團結(jié)合作的精神，只有認識到體育教學對學生思想品德教育的重要

2、性，才能在教學過程中將體育中優(yōu)秀的品質(zhì)、作風、精神的種子播撒在孩子的心里，才能充分發(fā)揮體育的職能，促進學生身心的和諧發(fā)展，培養(yǎng)社會有用的人才。下面我就體育教學中如何對學生進行思想品德教育談談自己的看法。一、加強學生對體育教學中思想品德教育的目的和任務的認識，在學校體育中，體育也是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設人才的一個重要方面,體育教學任務之一就是對學生進行德育教育.體育教學與其它學科相比，更容易反映學生的身體素質(zhì)和思想素質(zhì)，而這些問題往往只有在體育教學中才能加以克服。所以說，體育教學為我們提供了進行德育教育極為有利的條件。二、教師要善于挖掘體育中思想品德教育題材，在小學體育中，許多

3、體育教材本身就具有鮮明的教育意義。各種跳躍練習可以培養(yǎng)學生勇敢、頑強、超越自我的拼搏精神；各種游戲、籃球和競賽可以提高學生的團結(jié)友愛、互幫互助的集體主義精神，所以，只要教師有意識地挖掘體育中的思想品德教育題材，結(jié)合教師教學的經(jīng)驗，就可以達到既鍛煉身體又育人的目的。 三、教學中潛移默化地對學生進行思想品德教育，教師本身就是教學內(nèi)容的體現(xiàn)者和表現(xiàn)者, 教師的表率示范是以自己的模范行為來影響學生的，它對學生具有很大的感染力和說服力，對學生的個性品質(zhì)的形成也有著重要的影響。體育教師與學生接觸較近較多，他的一舉一動對學生都有著示范和榜樣的作用，作為一名體育教師不僅要具備良好的專業(yè)素質(zhì)，還要具備高尚的人格素質(zhì)。所以，體育教師的儀表言行都應考慮到它可能的模范性和感召力，凡要求學生做到的自己首先做到，然后才能要求學生，要充分利用自己的性格和人格表率，使學生從中領悟和產(chǎn)生道德效仿?？傊?，思想品德教育是一項長期細致的工作，要通過有計劃、有組織的身體練習來實現(xiàn)。要與體育教學活動有機結(jié)合起來，寓思想品德教育于教學活動中，貫穿于教學全過程，利用教學中鮮明的動態(tài)性與群體性，有的放矢，重在“感化”，同時，教師要端正思想品德教育的態(tài)度，從小到大，從點到面，