技能培訓學習總結(jié)范例

1、技能培訓學習總結(jié)范例下面是的技能培訓學習范例，希望您喜歡，上站，發(fā)現(xiàn)學習。一學期的工作即將完畢，我普車組在學部主任的指導下和馮領隊、閔總教練的指導下展開訓練。本學期我擔任普車的主教練，主要的工作是制定方案和技能指導。本組老師有：馮正木、蘇立松、朱才彥，我們團隊協(xié)作，按方案做事，根本完成了普車各項技能訓練任務?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：在開學初我制定了高一，高二，高三的技能訓練。再經(jīng)過小組討論定稿，明確各個老師的分工。對于高一主要工作是通過技能節(jié)選拔興趣小組，目的是組織梯隊建立。對于高二主要工作是分工程教學，是他們到達初級工程度，為下學期強化訓練打根底。對于高三主要工作是定期定量訓練往年的省賽圖紙，以及本

2、組方案的圖紙，定期進展考核。本人主要任務：做好參訓學生思想工作，加強學生管理，搞好平安教育，保持參訓學生隊伍穩(wěn)定，確保平安良好的訓練秩序;精心設計訓練工程，制定詳細的訓練方案和內(nèi)容、考核標準和考核;講清技能訓練相應的理論、工藝知識，講解操作步驟和要領，做好操作示范，耐心指導，認真搞好技能考核，不斷進步參訓學生的技能程度。組里的老師的任務：組織好學生訓練外，參加相應年級考核圖紙設計及其它相關活動。服從管理;集中訓練課時間，學生無特殊情況不得請假、曠課、每次集中訓練完畢后學生要對自己考核過程進展總結(jié)。高一的每周五次理論學習。高二每周一次理論學習，四次理論操作訓練。高三的每周六天理論訓練和教輔工作。

3、“用一年的時間去做一件可以回味一生的事業(yè)”，這是我們第八屆研究生支教團兄弟姐妹共同的心聲。然而，要想做好“支教”這件榮耀而神圣的事情，并把它做大做強，最終做成一項事業(yè)，談何容易?從本學期開場，我們把老師技能培訓作為支教團一項重要的工作，積極籌備并投入大量的時間和精力來抓。綜觀整個老師技能培訓的過程，可以說受益頗多，終生難忘。老師技能的培訓工作從教育科學學院孔凡哲教授的精彩講解開場，到支教團全體成員進展匯報課而告終，整個過程歷經(jīng)一個多月的時間。還記得孔老師在第一堂課時，對我們這個團隊不甚理解，對我們每一個人也很生疏，當時面隊著我們12個人中有5名同學師范專業(yè)，而另外7名同學都非師范專業(yè)的情況，孔

4、老師對我們的老師技能表示了一定的擔憂，但仍然勉勵我們一定要利用課余時間集中練習，互相聽課，查缺補失。在前兩次課程的安排上，孔教授從最根本的怎樣備課，如何寫講起，并在每一節(jié)課完畢后，有針對性的布置作業(yè)。通過孔教授耐心、細致的講解，無論是師范專業(yè)接觸過老師技能的同學，還是從未涉足過師范教學領域的“門外漢”，大家都有了很大的進步和進步。這些表達在我們教案的起草、對新課程改革和新課程標準的理解和認識、對教法和教技的初步掌握等方面。正是因為大家對于支教事業(yè)和老師職業(yè)的崇敬和追求，才做出無悔的選擇支教;正是由于大家的辛勤努力和付出，才有了豐碩的成果技藝的進步和理論的深化。在經(jīng)過了第一階段理論和宏觀上的培訓

5、以后，支教團全體成員迎來了實戰(zhàn)階段上臺講課。雖然大多數(shù)同學都有過上臺講話或講演的經(jīng)歷，而且從上小學開場已經(jīng)有十幾年聽老師講課的經(jīng)歷，但是一想到自己要真正走上講臺，面對權(quán)威專家和眾多“學生”進展教學工作，心中就會缺少底氣，邁向講臺的雙腳也越發(fā)沉重?？桌蠋熕坪蹩闯隽宋覀兊男乃?，在一節(jié)課完畢后，他布置的作業(yè)竟然是下節(jié)課要聽我們當中4個人講課，而且要按照要求從導語開場講，到課程目的、教學內(nèi)容、課堂提問、布置作業(yè)、教學反思等要點的全面細致講解。面對這個艱巨的任務，我們只能采取抽簽的方法來講課的順序，結(jié)果我抽到了第一個講課的簽!說實話，當時對于我是一個極大的考驗，宏大的壓力感油然而生。因為我不僅擔憂自己的

6、講課程度、效果，擔憂被孔教授批評，更加擔憂影響支教團兄弟姐妹們的形象。帶著我的第一份課堂教案，看著兄弟姐妹們期待的目光，想到團委指導、老師的熱切關注和孔教授的悉心指導，我沒有理由不把課講好。于是我把整個講臺當作展示自己風采的平臺，把整個教室當作我給學生干部例會時的會場，把教室里的老師、同學當作我的親人、伙伴，開場了我的導語部分“同學們，大家一定知道在我國燦假設星河的古典文學寶庫中，有四部經(jīng)久不衰的，偉大、經(jīng)典的名著，那么，紅樓夢就是其中之一”接下來包括了請同學朗讀課文、請大家答復以下問題、在同學們理解的根底上和我一起寫板書等過程。20分鐘以后，我完成了自己的教學任務，收到了同學們熱烈的掌聲和會

7、心的微笑。當時的我很幸福、很感動，因為畢竟我的初次講課的經(jīng)歷受到了同學們的認可和支持。隨后孔老師對我的課進展了全面的點評，我清楚的記得優(yōu)勢有幾個方面，缺點是什么。在隨后幾周的時間里，為了穩(wěn)固和強化老師根本工，除了在每周二統(tǒng)一聽孔老師講課以外，支教團的同學們分成兩個小組，分別在本部和凈月兩個校區(qū)進展老師技能的練習，大家按照順序登臺講課，而其他同學扮成學生來積極的配合，同時在最后集體討論過程中，對每一個人都提出許多教法、教案或儀表儀態(tài)等諸多方面的和建議，供大家改正、進步。這些看似平淡、機械、重復的工作，卻潛移默化地對最后我們的匯報課產(chǎn)生的積極、重大的影響。正是因為有了這些點滴的積累、默默的付出、全

8、身心的投入，才使我在匯報課上第一次有了放松的心態(tài)、坦然的感覺，并且在孔教授親自抽簽決定由誰代表講課后，由于沒有抽到自己而有了一種失落、絕望之感。關于老師技能，教學教法方面的培訓工作已經(jīng)告于段落，前不久，支教團全體同學又來到農(nóng)村教育研究所，邀請了副所長李老師為我們做了一場關于農(nóng)村教育方面的培訓。李老師結(jié)合自己在全國農(nóng)村學校調(diào)研的經(jīng)歷，為我們講解了很多我們關心的問題。包括農(nóng)村教育現(xiàn)狀、農(nóng)村教育存在的問題、以及結(jié)合支教團實際，提出我們出發(fā)前應做哪些準備等。大家認真做了筆記，并把培訓的過程用攝像機和照相機作為永久珍藏。在踏上支教征程之前，我們還將邀請城市環(huán)境科學學院的指導為我們做相關的培訓，以進一步進步我們對于支教工作的理解和認識，充實出發(fā)前思想、理論方面的準備。“