四年級數(shù)學(xué)下冊總復(fù)習(xí)教案

1、四年級數(shù)學(xué)下冊總復(fù)習(xí)教案轉(zhuǎn)自： 2007-6-10 15:31:00 | By: 快樂的心 第一課時總復(fù)習(xí)小數(shù)的性質(zhì)和意義、小數(shù)的加法和減法(二)復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、讓學(xué)生回憶、掌握小數(shù)的相關(guān)知識（小數(shù)數(shù)位順序表, 小數(shù)性質(zhì)、改寫、化簡、小數(shù)移動） 2、對小數(shù)的相關(guān)知識有個清楚且有條理的歸納，使知識能科 學(xué)、合理的總結(jié)歸納、吸收復(fù)習(xí)難點：小數(shù)相關(guān)的一些靈活題，復(fù)習(xí)重點：數(shù)位順序表復(fù)習(xí)過程：1、將第四單元的概念畫出，讓學(xué)生回家歸納在練習(xí)本上。 P51、P52、P61、P73的概念2、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表（書P53）請一學(xué)生說一說小數(shù)數(shù)位順序表，引導(dǎo)學(xué)生注意數(shù)位、和記數(shù)單位的區(qū)別，幫助學(xué)生記憶。小數(shù)點（ ）是

2、整數(shù)部分，（ ）是小數(shù)部分。在小數(shù)中相鄰的兩個計數(shù)單位的進(jìn)率都是（ ）（1）小數(shù)點右面第二位是（ ）位，它的計數(shù)單位是（ ），左邊第二位是（ ），它的計數(shù)單位是（ ）。（2）小數(shù)部分最大的計數(shù)單位是（ ）（3）小數(shù)一定比1小嗎（ ）舉例（4）比1小的小數(shù)，它的整數(shù)部分一定是（ ）（5）大于7小于8的小數(shù)有（ ）個（6）大于7小于8的一位小數(shù)有（ ）個，二位小數(shù)有（ ）個（7）由5個0.1，6個0.01和8個0.001組成的數(shù)是（ ）（8）0.4里有（ ）個十分之一，有（ ）個百分之一 3、小數(shù)性質(zhì)（一） 復(fù)習(xí)概念（二） 小數(shù)化簡1.2300000，將1.23改寫成5位小數(shù) 注：強調(diào)小數(shù)末尾去掉

3、或者添上零，小數(shù)大小不變。但是如果是在小數(shù)點的后面添上或者去點零，小數(shù)大小有可能改變。再強調(diào)3位小數(shù)就是小數(shù)點后面有3位，幾位小數(shù)就是小數(shù)點后面有幾位練習(xí)：（1）0.6里面有（ ）個0.01 （2）0.61里面有（ ）個0.01（3）3.61里面有（ ）個0.01 （4）0.061里面有（ ）個0.0017/100改寫成小數(shù)（ ）； 23/1000改寫成小數(shù)（ ）34/10000改寫成小數(shù)（ ）； 3/1000改寫成小數(shù)（ ）0.25寫成分?jǐn)?shù)（ ）； 0.312寫成分?jǐn)?shù)（ ）把小數(shù)90.90100化簡后是（ ）將小數(shù)40.070化簡后是（ ）。4、小數(shù)點的移動復(fù)習(xí)P61小數(shù)點移動的規(guī)律注：在移

4、動過程中要畫出路線圖，這樣不容易出錯。小數(shù)點前面要添零，小數(shù)點后面不必添零練習(xí)：63.6 10 100 1000 63.6縮小為原數(shù)的1/10 縮小位原數(shù)的1/1000 把300縮小為原數(shù)的（ ）是0.3 （2）由0.56到0.056是（ ）。 a 縮小10倍 b 擴(kuò)大10倍 c 縮小100倍 （3）把一個小數(shù)的小數(shù)點先向右移動兩位，再向左移動三位， 得到的數(shù)比原數(shù)（ ）第二課時總復(fù)習(xí)小數(shù)的性質(zhì)和意義、小數(shù)的加法和減法(二)教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)的性質(zhì)和意義（二），小數(shù)的加法和減法教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點位置2、小數(shù)移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。3、使學(xué)生熟練進(jìn)行小數(shù)和十進(jìn)復(fù)名數(shù)的相互改

5、寫。4、使學(xué)生能夠根據(jù)要求會用“四舍五入法”保留一定的小數(shù)數(shù)位，求出小數(shù)的近似數(shù)，并能把較大的數(shù)改寫成用萬或億作單位的小數(shù)。教學(xué)過程：一、 1、口算。 2、小數(shù)的加法和減法及驗算。 3、用小數(shù)計算下面各題。 復(fù)習(xí)將復(fù)名數(shù)改寫成高級單位（要求掌握好單位間的進(jìn)率和小數(shù)點的移動）。 將分母是整十、整百、整千的分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)。 4、小數(shù)的簡算（復(fù)習(xí)鞏固加法交換律、結(jié)合律和連減的簡算方法）。 5、解決問題（復(fù)習(xí)購物小票的填寫方法）。二、復(fù)習(xí)小數(shù)單位改寫、小數(shù)的改寫和求近似數(shù) 1、復(fù)習(xí)小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化 教師：想想，小數(shù)點位置移動會引起小數(shù)怎樣的變化，變化的規(guī)律是什么? 如何應(yīng)用這個變化規(guī)

6、律把一個數(shù)擴(kuò)大到它的10倍、100倍、1000倍、縮小它的1/10、1/100、1/1000 練習(xí)：12.37610=( )100=( ) 1000=( ) 2、復(fù)習(xí)小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫 練習(xí)：2.37米=（ ）厘米 1.46米=（ ）毫米 5070千克=（ ）噸 6.5噸=（ ）千克 1噸25千克=（ ）噸 52米4厘米=（ ）米教師提問：這些題是從低級單位的名數(shù)變換成高級單位的名數(shù)，還是從高級單位的名數(shù)變換成低級單位的名數(shù)?是乘進(jìn)率還是除以進(jìn)率?小數(shù)點向哪個方向移動，移動幾位?通過上面的改寫，再想一想用小數(shù)表示的高級單位的名數(shù)和低級單位的單名數(shù)互相改寫時應(yīng)注意什么? 3、復(fù)習(xí)求小數(shù)的近似

7、數(shù)和把較大的數(shù)改寫成用“萬”、“億”作單位的小數(shù)。 練習(xí)：345670000千米=（ ）億千米（ ）億千米（保留二位小數(shù)） 教師：想想，求一個小數(shù)的近似數(shù)應(yīng)該怎樣求? 與求整數(shù)的近似數(shù)有什么相同的地方，有什么不同的地方?取近似 值時，小數(shù)末尾的0能不能去掉? 保留整數(shù)表示精確到哪位? 保留一位小數(shù)，表示精確到哪位? 保留兩位小數(shù)，表示精確到哪一位? 三、綜合練習(xí) 課本P125 小數(shù) P1281、2、3第三課時總復(fù)習(xí)四則運算、運算定律與簡便計算教學(xué)內(nèi)容：四則運算、運算定律與簡便計算教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)，使學(xué)生鞏固帶小括號四則混合運算式題的運算順序，并能正確計算帶小括號.2、復(fù)習(xí)運用加法和乘法的

8、運算定律和一些簡算方法進(jìn)行簡便運算。3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識和能力，發(fā)展思維的靈活性。教學(xué)過程：一、口算1答下面各題的運算順序4728-73549+74728-（73549+7）47（28-73549）+7同桌互說再集體反饋 二、組織練習(xí) 改錯先說說錯在哪里，為什么會錯？該如何訂正？235+5（200-10025）=240（10025）=2404=960512-1212+12）=5（0+12）=512=60說說運算順序4300-（22478）（41-16）（89-64）（375+31-16）（89-64）2、小結(jié)：四則運算順序 3、師：下面四張撲克牌上的點數(shù)，經(jīng)過怎樣的運算，才

9、能得到 24呢？你能想出幾種方法？ 6點、4點、2點、3點(小組活動討論)三、復(fù)習(xí)加法、乘法的運算定律1、引導(dǎo)學(xué)生用文字總結(jié)并用字母歸納（教師板書：用字母表示各個運算定律）2、 課堂練習(xí)1、計算并運用運算定律驗算578+3864=17826=2、簡算（并用字母表示所用的運算定律）2512 514-389-11187201 125886699 283+285+228254740 98272337+27373、應(yīng)用題A、一個水池的長是98米，寬是27米，水池的面積是多少平方米？B、班上共有男生23人，女生27人，每人交課本費37元，一共要交多少錢？（生獨立完成，請個別同學(xué)上臺板演，全班訂正,重點說

10、說運用什么運算定律，用字母怎么表示。）四、 綜合練習(xí)：課本P125-1263、4、5、6P129-1306、7、8、9第四課時 總復(fù)習(xí)三角形教學(xué)內(nèi)容：三角形的特征、特性、分類、內(nèi)角和。教學(xué)目標(biāo)：1.鞏固掌握三角形的特性，三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180。2.，知道銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形的特點并能夠辨認(rèn)和區(qū)別它們。教學(xué)過程： 活動一：簡單基礎(chǔ)的題目。1、作銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形的高和底。談?wù)勛⒁馐裁磫栴}？(強調(diào)鈍角三角形高的畫法)2、三角形的穩(wěn)定性。說說生活中很多事物都用到三角形的原因是什么？3、給出三根小棒說說可不可以組成三

11、角形？3.4.5 3.3.3 2.2.6 3.3.5為什么？三角形的分類：注意三角形各自之間的聯(lián)系及個三角形的特點?；顒佣航鉀Q問題1、求三角形各個角的度數(shù)。1）三邊相等2）等腰三角形，頂角是50度3）有一個銳角50度，是直角三角形根據(jù)題目所給條件分析解決匯報解題思路2、爸爸給小紅買了一個等腰三角形的風(fēng)箏。它的一個底角是75度，頂角是多少？觀察找信息分析解決3、長方形和正方形的內(nèi)角和各是多少度？活動三：提高題1、能畫出有兩個直角或者兩個鈍角的三角形嗎？為什么？交流匯報2、根據(jù)三角形的內(nèi)角和是180度，能求出下面的四邊形和正六邊形的內(nèi)角和嗎？交流討論匯報四、綜合練習(xí)：課本P1278 P130-1

12、3110、11、12、13第五課時總復(fù)習(xí)三角形的練習(xí)卷復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、通過講評練習(xí)使學(xué)生對三角形的相關(guān)概念更清楚。2、熟練畫出三角形的高和底3、三角形按角分和按邊分的分類，以及通過三角形的內(nèi)角和180度來求三角形的各角，特殊三角形的求角度。復(fù)習(xí)過程：1、復(fù)習(xí)概念：概念：1、由三條線段組成的圖形叫做三角形。2、從三角形的一個頂點到它的對邊做一條垂線，頂點和垂足之間的線段叫做三角形的高，這條對邊叫做三角形的底。3、三角形的內(nèi)角和為180度4、三角形任意兩條邊的和大于第三條邊2、練習(xí)講評：（一）在釘子板上畫指定的三角形注意：畫的時候為了準(zhǔn)確，需要畫在釘子之間（二）填空：1、一個三角形有（ ）條邊、（

13、）個角和（ ）個頂點2、三角形按角的大小來分，可分為（ ）、（ ）（ |三類3、三角形按邊的長短來分，可分為（ ）、（ ）注意：基礎(chǔ)概念題，主要是給學(xué)生對知識做個梳理4、5、6、題主要是根據(jù)三角形內(nèi)角和是180度，來計算角度，除了方法外，還要強調(diào)細(xì)心計算。（三）判斷：1、2、3、4、5都為概念的延伸題，要求學(xué)生要記憶6、7、8為多項選擇，主要是讓學(xué)生利用公式、概念靈活做題（四）畫高：注：重點也是難點，放慢速度，讓學(xué)生用幻燈展示作業(yè)，大家來評一評做對了沒有。學(xué)生說一說畫高的時候應(yīng)該注意什么1、用三角板畫垂線，用虛線2、要標(biāo)上垂直符號（五 計算1、在三角形中角1=136度；角2=29度；角3=？2

14、、媽媽買了個等腰三角形的風(fēng)鈴。它的一個底角是25度，它的頂角是多少度？3、在直角三角形中，一個銳角是35度，另一個銳角是多少度？注意：強調(diào)三角形的內(nèi)角和是180度第六課時總復(fù)習(xí)位置與方向復(fù)習(xí)內(nèi)容：位置與方向（練習(xí)卷）復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。2、對任意角度具體方向能夠準(zhǔn)確描述。3、能準(zhǔn)確的量出物體所在位置的角度及正確畫出路線圖復(fù)習(xí)過程：1、幻燈片顯示方位圖，并標(biāo)有角度。讓學(xué)生根據(jù)圖說一說各個地點距離學(xué)校的位置。此題目的在于讓學(xué)生學(xué)會看圖說位置，并正確說明是在哪個方向偏幾度。結(jié)合練習(xí)卷，做練習(xí)題12、復(fù)習(xí)量角器量角的方法結(jié)合練習(xí)卷，做練習(xí)題2（注意：量角器的正確使用

15、，并注意一段線段表示實際距離多少）鞏固練習(xí)：測一測（練習(xí)卷3、4題）3、算平均距離、平均速度學(xué)生說一說方法，再做一做練習(xí)4（2）4、畫路線圖注意：幻燈顯示：例：沙漠驅(qū)車越野：繪制簡單路線圖根據(jù)所給信息畫出越野路線（1）在起點的東偏北40方向距離350千米的地方是點1（2）2在點1的西偏北25方向距離200千米的地方是點2（3）終點在點2的西偏南20 方向距離它300千米的地方學(xué)生在課堂練習(xí)本上做，說一說結(jié)合練習(xí)卷55、課堂小測一份小練習(xí)，鞏固知識第六課時總復(fù)習(xí)統(tǒng)計教學(xué)內(nèi)容：第七單元 統(tǒng)計教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生鞏固認(rèn)識單式折線統(tǒng)計圖，會看折線統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計圖回答簡單的問題，從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)

16、問題。2、通過對數(shù)據(jù)的簡單分析，使學(xué)生進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活中的意義和作用。3、通過對現(xiàn)實生活中多方面信息的統(tǒng)計，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題，并運用已經(jīng)掌握的知識解決生活中的較簡單的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)過程：1、說一說折線統(tǒng)計圖的特點?2、在繪制折線統(tǒng)計圖是要注意什么？3、練習(xí)：19912003年沙塵暴總天數(shù)的變化情況(幻燈片顯示)（1）讓孩子介紹一下你所知道的沙塵暴情況，它有什么危害。（2）根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題。（3）你發(fā)現(xiàn)了什么問題，我們能夠怎樣解決問題。（4）關(guān)注現(xiàn)實生活中環(huán)保問題，增強學(xué)生的環(huán)保意識。4、P127統(tǒng)計9、根據(jù)1997-2003年全國每年出生人口數(shù)統(tǒng)計圖回

17、答問題。（1 學(xué)生獨立完成后請交流。（2）分組討論，每組自由選擇一小段時間（如：19982000的變化情況）（3）匯報交流各自的研究情況。（4）讓學(xué)生體會到從統(tǒng)計中發(fā)現(xiàn)問題，并與實際生活緊密聯(lián)系起來，再次認(rèn)識統(tǒng)計的作用。P13114根據(jù)我國19972003年博物館數(shù)量統(tǒng)計圖回答問題。第七課時總復(fù)習(xí)綜合復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：一課三練P52-P55 復(fù)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生對知識有個綜合的輸理，通過講評使學(xué)生對知識掌握更加靈活、牢固。復(fù)習(xí)過程：2、怎樣簡便就怎樣算（1）45+63+37+22 （2）8（11125） （3）2511 （4）72125（5）5499+54 （6）3900/25/4 （7）（100+4

18、）25 （8）1643-436分析：（1）注意在簡算過程中要湊成整數(shù)的需要加上括號（2）注意8和125的關(guān)系，8125=1000，所以要把他們先乘（3）注意要拆最接近整數(shù)的數(shù)，所以2511=25（10+1）=2510+251（4）注意72125，看到125想到要找個8相乘，所以可以拆成（89）125=（8125）9（5）（7）（8）注意用乘法分配率（6）連續(xù)除以兩個數(shù)等于減去連個數(shù)的積3、遞等式計算強調(diào)計算準(zhǔn)確，并在稿紙上列豎式檢查4、填空1、2、3、4、為小數(shù)的基本題，再次強調(diào)公式重要性。5、6為小數(shù)提高題，應(yīng)用了小數(shù)的性質(zhì)、小數(shù)點的移動5選擇：（1）下面數(shù)量中與1.2分米不相等的是0.12

19、米 1.20分米 1.02分米 12厘米分析：此題考核小數(shù)的性質(zhì)和單位換算，小數(shù)點的移動。在講評過程中，注意再次復(fù)習(xí)這幾個知識點的靈活應(yīng)用（2）下面每組3個角不可能在同一個三角形內(nèi)的是分析：考核三角形的內(nèi)角和等于180度，只要每組答案三個度數(shù)和是180度的就是正確的（3）下面每組三個角，不能為成三角形的是分析：此題考核三角形的任意兩邊之和大于第三邊6、實踐操作（1）位置與方向注意：強調(diào)要先找出觀測點，在觀測點上畫十字。先看所去地點在觀測點的什么方向上，最后量角度，并標(biāo)上角度和線段（2）統(tǒng)計圖注意：畫統(tǒng)計圖時要先描點再連線，并要標(biāo)上數(shù)字第八課時 認(rèn)識方程教學(xué)內(nèi)容：北師大實驗教材四年級下冊第七單元

20、“認(rèn)識方程”的整理與復(fù)習(xí)。（用字母表示數(shù)、列方程及解簡單的方程）教學(xué)目標(biāo)：1、在結(jié)合生活實際理解用字母表示數(shù)的必要性的基礎(chǔ)上進(jìn)行梳理與強化，使學(xué)生能用字母表示生活中的問題。2 、能運用方程的概念辨析方程.3、能結(jié)合具體情境列出簡單的方程。4、能根據(jù)加減法、乘除法部分之間的關(guān)系靈活解方程。并弄清“求方程未知數(shù)所表示的數(shù)的過程”就是解方程。（還可以根據(jù)等式的性質(zhì)解方程）。教學(xué)重點：列出方程并解方程教學(xué)難點：解方程的過程教學(xué)過程：一、聽一聽，按要求寫式子。（復(fù)習(xí)含有未知數(shù)的式子與含有未知數(shù)的等式） 1、四年級有X人，三年級比四年級少15人，三年級有（15）人。2、長方形的長30米，寬米，面積是600。（30X=600）3、大貨車每次運貨n噸，運了6次，共運貨（6n）噸。4、50減去5，再加4，得61。（50-5+4X=61）5、16盒牛奶共花了y元，平均每盒牛奶（y16）元。6、一輛汽車到站時，有5人下車，8人上車，車上還剩15人，車上原有人。（5815）7、X的6倍減去2X等于64。（6-2X64）比較這些式子：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”它們相同點是：都含有未知數(shù)。