電工電子基礎課程教學和實驗體系改革的研究與實踐精選課件

1、電工電子基礎課程教學和實驗體系改革的研究與實踐 課題來源：省級教學研究項目課題編號：20190251研究起止時間：2019年6月至2019年6月 負責人 金 波1構建新的課程教學體系 課堂教學總學時減少，壓縮重復內容 .拓寬專業(yè)口徑，加強基礎。根據(jù)“厚基礎、重實踐、強能力”的培養(yǎng)目標，構建了電工電子基礎課程教學大平臺。 根據(jù)課程內容和知識結構的調整和個性化人才培養(yǎng)的需要，對實踐教學體系也進行了相應的改革。 課程名稱原理論學時現(xiàn)理論學時原實驗學時現(xiàn)實驗學時實驗課設置電路分析基礎80722432實驗單獨設課信號與系統(tǒng)7264032實驗單獨設課模擬電子技術64562488實驗單獨設課數(shù)學電子技術64

2、562490實驗單獨設課電類專業(yè)電工電子基礎課程教學改革的課程設置情況2構建新的課程教學體系 非電類電工電子課程所涵蓋的專業(yè)很多，各專業(yè)對課程的要求存在差異構建電工電子課程模塊化的體系結構。按照學科內容屬性將電工學課程分為5個基本知識模塊（電路基礎、電機及電氣控制、模擬電子技術、數(shù)字電子技術、電工學），非電類專業(yè)電工電子基礎課程教學改革的課程設置情況課程模塊課程名稱總學時實驗學時時間安排主要特點模塊一電路與電子技術7216上學期對電子技術要求較高，特別是數(shù)字電路數(shù)字電子技術5616下學期模塊二電工及電子技術6416一學期對強電和弱電知識都有所了解。模塊三電工學4810一學期少學時課程，對電工學

3、初步了解3實驗教學體系的改革 基礎實驗：包括電工電子實習初步和電路基礎實驗。 綜合性設計實驗：將原模擬電子技術實驗、數(shù)字電子技術實驗、電子技術課程設計、電子線路EDA及可編程邏輯器件等課程，整合成一門綜合性的實驗課程，即：“電子電路設計仿真測試”，單獨設課。 創(chuàng)新性自主實驗：實驗中心設有大學生創(chuàng)新基地。 由封閉式實驗教學逐步向開放式實驗轉變。非電類專業(yè)的實驗也實行單獨設課. 4研究成果的主要內容 電工電子實驗示范中心建設07年我校電工電子實驗中心被教育部批準為國家級實驗教學示范中心建設單位。精品課程建設06年立項建設“信號與系統(tǒng)”校級精品課程，立體化教材“信號與系統(tǒng)”課程主教材：金波主編信號與

4、系統(tǒng)基礎（附光盤），華中科技大學出版社，2019電子教案：金波編寫制作信號與系統(tǒng)多媒體課件光盤，華中科技大學出版社，2019輔助教材：金波主編信號與系統(tǒng)學習與考研指導，華中科技大學出版社，2019實驗教材：金波主編信號與系統(tǒng)實驗，華中科技大學出版社，2019 5研究成果的主要內容立體化教材“電路分析基礎”課程主教材：金波參編電路理論，華中科技大學出版社，2019，（國家十一五規(guī)劃教材）金波編著電路分析基礎，西安電子科技大學出版社，2019輔助教材：金波參編電路理論學習與考研指導，華中科技大學出版社， 2019。電子教案：金波編寫制作電路分析多媒體課件，本院。實驗教材：金波主編電路分析實驗教程，

5、西安電子科技大學出版社，20196研究成果的主要內容立體化教材“數(shù)字電子技術”課程主教材：佘新平主編數(shù)字電子技術，華中科技大學出版社，2019 “電路與模擬電子技術”課程主教材：高玉良編電路與模擬電子技術，高等教育出版社，2019劉建萍，高玉良等編電工與電子技術，華中科技大學出版社，2019輔助教材：高玉良參編電工與電子技術疑難指導與習題全解，華中科技大學出版社，2019電子教案：高玉良編寫制作電路與模擬電子技術多媒體課件，本院。實驗教材：電路與電子技術實驗教程，中國電力出版社，20197研究成果的主要內容試題庫建設 電工電子課程試題庫系統(tǒng)，于1990年3月開始研制。1991年10月石油高校電

6、工電子學科課程指導委員會的專家教授對試題庫系統(tǒng)進行了審查、鑒定。并給予高度評價。并在各石油高校試用，試用效果很好。在1993年獲湖北省優(yōu)秀教學成果獎。在近二年的試用基礎上，于1993年10月推出第二版。1994年10月推出第三版。2019年10月推出第四版。由于中文DOS平臺的發(fā)展和試題庫的使用情況，我們對試題庫的結構、軟件功能都進行了重新設計。2019年8月推出第五版。2019年8月推出第六版。2019年7月修改成Windows版本。即第七版。由于軟件技術的發(fā)展，原有版本不太適應Windows平臺，我們又對軟件系統(tǒng)進行了重新設計，第八版。目前正在進行第九版的設計工作。第一期工程，先初步完成“

7、電路分析試題庫”和“信號與系統(tǒng)試題庫”。第二期工程，建設其他課程試題庫。 8研究成果的主要內容發(fā)表教學研究論文若干篇金波,信號與系統(tǒng)課程教學改革初探,電氣電子教學學報,第29卷第4期,2019金波,電路分析基礎立體化教材建設探索,長江大學學報（自然版）Vo5,N1,2019金波,通用直流電路分析的MATLAB實現(xiàn),長江大學學報(自然版)第3卷第4期,2019。金波，卷積的教學演示程序，中國教育技術裝備，2019.4金波，基于MATALB的卷積積分，中國西部科技，2019.6金波，典型周期信號頻譜的教學演示程序，中國教育技術裝備，2019.6金波,考試試卷自動生成的VBA實現(xiàn),長江大學學報(自然

8、版)第1卷第4期,2019金波,試題庫人工任意組卷方式的研究,長江大學學報(自然版)第1卷第4期,2019佘新平,數(shù)字電路課程設計教學方法探討,長江大學學報(自然版),Vo1,N4,2019佘新平，放大電路中反饋類型的快速判斷，中國科技創(chuàng)新導報，2019年8月劉焰，EWB與Proteus在二階電路仿真中比較，科技資訊，2019.12.劉焰，單片機實現(xiàn)病房呼叫管理, 科技資訊，2019.9.毛玉蓉,單片機原理及應用課程的教學現(xiàn)狀及改革的探討,當代教育科學,2019.9覃洪英，數(shù)字系統(tǒng)的VHDL設計探討，長江大學學報，2019年第2期9成果的創(chuàng)新點 立體化教材建設確保教學內容的先進性 近年來，我們

9、參考了國內外的同類教材，并在積累了多年教學經(jīng)驗的基礎上編寫了6本主教材、3本輔導教材、3本實驗教材。我們還利用網(wǎng)絡資源，建成了內容豐富的“信號與系統(tǒng)精品課程網(wǎng)站”和“電工電子實驗中心網(wǎng)站”。真正形成了立體化教材。10成果的創(chuàng)新點“四位一體”的教學方法實現(xiàn)教學手段的科學化“多媒體課件+黑板板書+計算機輔助教學+課堂練習與討論”的四位一體的教學方法，使課堂教學在有限的時間內發(fā)揮最佳的效果。針對電工電子課程信息量大、數(shù)學公式多、波形變換較復雜的情況，我們制作了多媒體課件。通過多媒體教學課件的使用，大大提高了課堂教學的效率。研制MATLAB演示程序和EDA仿真演示軟件，使課堂教學的實時仿真和人機交互式

10、的生動演示成為可能。通過改變各種參數(shù)來顯示各種波形和數(shù)據(jù)。通過這一教學手段，提高了學生的學習興趣，開拓了他們的視野。通過課堂討論、提問和練習，使老師與學生實現(xiàn)互動?？苫钴S課堂氣氛、充分發(fā)揮學生的主動性的有效方法。研制信號與系統(tǒng)試題庫系統(tǒng)。經(jīng)過十多年的不斷努力，試題庫在應用中不斷完善和改進，現(xiàn)在初具規(guī)模。在國內有一定影響。在教學中發(fā)揮了較好地作用。 11成果的創(chuàng)新點“三層次四結合”的實驗教學體系實現(xiàn)實驗教學理念的現(xiàn)代化 實驗教學方法和手段主要體現(xiàn)在“四個結合”，即：理論與實驗結合、虛擬與真實結合、單元與系統(tǒng)結合和課內與課外結合。實驗以往都是作為理論課的輔助教學手段而設置的，其目的是為了驗證理論，

11、幫助學生加深對概念的理解。現(xiàn)代教學理論把實驗教學與理論教學看得同等重要，因此，理論課和實驗課必須有機結合。隨著現(xiàn)代電子設計方法的普及，計算機仿真和輔助分析與設計用得越來越多，培養(yǎng)學生的現(xiàn)代設計理念和方法顯得十分重要。實驗內容不僅要有單元實驗，還要加大系統(tǒng)性或綜合性的實驗。同時在實驗方式上，實行課內與課外相結合。這種教學體系較好地適應了高等教育的發(fā)展，培養(yǎng)了學生的工程實踐能力和創(chuàng)新思維能力。體現(xiàn)了現(xiàn)代高等工程教育的思想和理念。 12成果的推廣應用情況 教材推廣使用情況 有10多所學校使用。電工電子實驗教學改革推廣情況電工電子基礎實驗教學改革取得了階段性成果。這包括新的實驗體系的構成、實驗教學內容的更新、實驗教學的開放式教學方法、實驗教材的編寫等。由于成果顯著，2019年11月我校電工電子實驗中