部編人教版六年級(jí)語文下冊(cè)表里的生物課件

1、部編人教版六年級(jí)語文下冊(cè)表里的生物 讀一讀詩歌我們天天走著一條小路，思考：詩人小時(shí)候會(huì)是一個(gè)怎樣的孩子？第一課時(shí)第二課時(shí)我們天天走著一條熟路回到我們居住的地方；但是在這林里面還隱藏許多小路，又深邃，又生疏。走一條生的，便有些心慌，怕越走越遠(yuǎn)，走入迷途，但不知不覺從村疏處忽然望見我們住的地方像座新的島嶼呈在天邊。我們天天走著一條小路馮 志我們的身邊有多少事物向我們要求新的發(fā)現(xiàn)：不要覺得一切都已熟悉，到死時(shí)撫摸自己的發(fā)膚生了疑問：這是誰的身體？有好奇心愛思考1.會(huì)寫本課生字。2.正確、流利地朗讀課文。3.聯(lián)系課文標(biāo)題，說說課文寫了一件什么事。初步感受文中的“我”是一個(gè)怎樣的孩子。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)讀

2、了課題，你有哪些疑問？ “表里的生物”是什么？是誰的表？ 表里怎么會(huì)有生物？ 快速瀏覽課文，圈畫出表示時(shí)間的詞。初讀課文 掃清障礙小時(shí)候一天此后后來 隨著時(shí)間的變化，“我”的心情發(fā)生了哪些變化呢？默讀課文，圈畫出關(guān)鍵詞。好奇痛苦高興愉快 結(jié)合這一系列變化，說一說課文講了一件什么事？ 小時(shí)候的“我”對(duì)父親的表極為好奇，但父親不許“我”動(dòng)手表，這讓“我”很痛苦，后來父親打開表讓“我”觀看，并解答了“我”的疑問, “我”相信了父親說的表里有個(gè)小蝎子這件事。（課后第一題）默讀課文，劃分段落，說說每部分講了什么？整體感知第1-9自然段 小時(shí)候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活的生物,所以對(duì)父親的表極為好奇。

3、第10-16自然段 父親打開表讓“我”觀看，并解答了“我“的疑問。第17-21自然段 “我”相信了父親說的表里有個(gè)小蝎子這件事。缽（ ）：一種盛物品的器具。嘀嗒（ ）：擬聲詞。課文中幾個(gè)重點(diǎn)詞語，你能讀準(zhǔn)字音嗎？d db脆攔玻璃惡怖蟋蟀culnblbshuix本課的會(huì)寫字，你都會(huì)寫嗎？學(xué)寫字蟀shui 左下部分的“十”要托住左上部分重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)cu 右邊最后兩筆是“”和“乚”脆l(xiāng) 右邊要寫緊湊，最后兩筆是“”和“丶”璃 分角色朗讀課文，說說課文中的“我”給你留下了怎樣的印象？ 有好奇心 愛思考 你是從文中哪些語句感受到的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)交流。一、給下面句中加點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。蓋：器物

4、上有遮蔽作用的東西。傘。由上向下遮、蒙。建造。動(dòng)物的甲殼。文言詞。姓。1.父親取出一把小刀，把表蓋撥開。（ ）2.父親還是把表蓋上了。（ ） 課堂演練 二、讀句子，從句中各找出一對(duì)反義詞。1.此后我就常常請(qǐng)求父親把他的表打開給我看，有時(shí)父親答應(yīng)我，有時(shí)也拒絕我，這要看他高興不高興。（ ）（ ）2.我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢？（ ）（ ）答應(yīng) 拒絕 丑惡 美麗 三、表內(nèi)的世界是怎樣的？在文中找出相關(guān)的語句。 藍(lán)色的、紅色的小寶石，釘住幾個(gè)金黃色的齒輪，里邊還有一個(gè)小尾巴似的東西不停地?cái)[來擺去。字詞聽寫 能結(jié)合文中的相關(guān)語句，說出“我”是一個(gè)怎樣的

5、孩子。學(xué)習(xí)目標(biāo)第二課時(shí) 上節(jié)課大家讀我們天天走著一條小路時(shí)就猜測(cè)到作者是一個(gè)有好奇心、愛思考的孩子，讀過課文更堅(jiān)信了自己的猜測(cè)。你是從文中的哪些語句感受到的？我們來交流。 我那時(shí)以為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物。哪里有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音呢？“我”特別喜歡思考。心理描寫 我那時(shí)以為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物。早晨有鳥叫得很好聽夜里有狗吠得很怕人夏天蟬在綠樹上叫秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲鐘樓上的鐘不是活的，有時(shí)卻洪亮地響起來，那是有一個(gè)老人在敲街心有時(shí)響著三弦的聲音，那是一個(gè)盲人在彈 哪里有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音呢？反問句經(jīng)過思考形成自

6、己的觀點(diǎn) 沒有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音?！拔摇碧煺嬗字?、富有幻想。 我想：表里邊一定也有一個(gè)蟬或蟲一類的生物吧，這生物被父親關(guān)在表里，不許小孩子動(dòng)。心理描寫 蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實(shí)我的猜測(cè)沒有錯(cuò)：表里邊有一個(gè)活的生物?！拔摇碧貏e愛問問題。心理描寫 連起來讀一讀這些心理描寫的句子，你還有什么發(fā)現(xiàn)？ “我”每次思考都會(huì)經(jīng)過推理和論證，然后得出自己的結(jié)論。 “我”是結(jié)合生活實(shí)際來思考的。 “我”的思考是逐步推進(jìn)的，即不是單一的一次思考，而是連續(xù)不斷的?！拔摇边@一系列的提問之間有關(guān)聯(lián)嗎？ 我們不僅抓住課文中的語句來

7、感受人物的特點(diǎn)，還學(xué)會(huì)了將這些語句相互關(guān)聯(lián)起來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“我”的特點(diǎn)。方法總結(jié) 默讀課文，找出描寫“我”的相關(guān)語句，并將它們聯(lián)系起來進(jìn)一步體會(huì)“我是一個(gè)怎樣的孩子”？（課后第二題） “不許動(dòng)”，里邊該是什么東西在響呢？ 我問：“為什么還蒙著一層玻璃呢？” “為什么呢？”我又問。 我繼續(xù)問：“為什么把那樣可怕的東西放在這么好的表里？”“我”有強(qiáng)烈好奇心和求知欲幾次提問 我只想，大半因?yàn)樗泻寐牭穆曇舭?。但是一般的蝎子都沒有這么好聽的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。“我”天真爛漫，心中充滿奇特的想法“我”的想法 加上提示語，還原對(duì)話情境。 有一回，父親又把表打開了，我（ ）問：“為什么還蒙著一

8、層玻璃呢？” “為什么呢？”我又（ ）問。驚喜又疑惑地抬起頭盯著父親 越不許我動(dòng)，我越想動(dòng)，但是我又不敢，因此很痛苦。我對(duì)于它的好奇心一天比一天增加。 沒有請(qǐng)求，父親就自動(dòng)給我看，我高興極了，同時(shí)我的心也加速跳動(dòng)。強(qiáng)烈的好奇心心理變化 “我”是一個(gè)天真幼稚、富有幻想、充滿好奇、有強(qiáng)烈的求知欲的孩子。 這樣的話我不知說了多久，也不知道到什么時(shí)候才不說了?！斑@樣的話”具體指哪句話？ “我有蟋蟀在缽子里，蟈蟈在葫蘆里，鳥兒在籠子里，父親卻有一個(gè)小蝎子在表里?！?這樣的話我不知說了多久，也不知道到什么時(shí)候才不說了?！斑@樣的話”我為什么后來不說了？ “我”后來長大了，終于明白“表里的生物”指的是表的秒針

9、。 “這樣的話我不知說了多久，也不知道到什么時(shí)候才不說了。”你有過類似的經(jīng)歷嗎? 和同學(xué)交流。（課后選做題）活的都會(huì)發(fā)出聲響表里的生物提出猜測(cè)得到證實(shí)結(jié)構(gòu)梳理秒針在走發(fā)出聲響好奇心強(qiáng)善于思考看到小尾巴似的東西表里有蝎子聽到一動(dòng)就要蜇你 課文通過寫小時(shí)候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是_，所以對(duì)父親的表極為好奇，并相信了父親說的表里有個(gè)小蝎子在里面。表現(xiàn)了童年的“我”對(duì)事物有著_，是個(gè)_，愛_的孩子。主題概括活的生物強(qiáng)烈的好奇心善于觀察思考拓展延伸 這要從機(jī)械鐘表的擒縱機(jī)構(gòu)說起，如果僅僅是讓上滿發(fā)條的表自由走起來，那么很快就會(huì)變成飛表，指針飛跑，無法計(jì)時(shí)，所以機(jī)械鐘表都要有一個(gè)擒縱機(jī)構(gòu)（一種機(jī)械結(jié)構(gòu)），由鐘擺或擺輪來一格一格釋放齒輪，這樣才能計(jì)時(shí)。嘀嗒聲就是擒縱機(jī)構(gòu)一格