B2一年級音樂《小動(dòng)物唱歌》微課程設(shè)計(jì)方案附學(xué)習(xí)任務(wù)單

1、B2小動(dòng)物唱歌微課程設(shè)計(jì)方案基本信息縣（市、區(qū)）學(xué)校姓名學(xué)科音樂能力維度口學(xué)情分析 0教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)法指導(dǎo) 學(xué)業(yè)評價(jià)所屬環(huán)境多媒體教學(xué)環(huán)境0混合學(xué)習(xí)環(huán)境智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點(diǎn)B2微課程設(shè)計(jì)與制作教學(xué)環(huán)境所屬環(huán)境為多媒體教學(xué)環(huán)境，班級配有電子白板和投影儀的數(shù)字多媒體教學(xué)設(shè)備、筆記本電腦、音 響，均可以接入互聯(lián)網(wǎng)。教學(xué)主題人教版音樂年級下冊：小動(dòng)物唱歌教學(xué)對象一年級學(xué)生教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生在多種藝術(shù)活動(dòng)中大膽表達(dá)，敢于交流，領(lǐng)略合作的愉快，培養(yǎng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)的興趣。 在生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，建立平等，和諧的師生關(guān)系，在創(chuàng)建實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象力， 展示自己的表演才能。根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，模仿生活中的

2、聲音，在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱，認(rèn)識音樂中的 力度記號，f和p,并能正確運(yùn)用到音樂之中。能夠用好聽的聲音演唱小動(dòng)物唱歌，并隨音樂展開想象，用肢體語言表現(xiàn)歌曲。 培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)感受能力，表現(xiàn)能力。教學(xué)內(nèi)容人教版音樂一年級下冊：小動(dòng)物唱歌教學(xué)對象一年級學(xué)生好動(dòng)，注意力集中時(shí)間不久，但已經(jīng)基本掌握了生活中基本知識，例如聲音的長 短，和強(qiáng)弱，但在運(yùn)用上不夠好，一年級學(xué)生想象力豐富，能夠創(chuàng)編很多意想不到的驚喜，所以 在課上我利用這點(diǎn)讓學(xué)生充分融入到課堂中，邊唱邊跳和創(chuàng)編。所以，本節(jié)課讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)觀 察比較、自由創(chuàng)編的音樂學(xué)習(xí)過程。選題意圖動(dòng)物是人類的好朋友，喜歡小動(dòng)物是孩子的天性，愛模仿更是低年級

3、孩子突出的特點(diǎn)，他們 喜歡以小動(dòng)物為內(nèi)容的故事，兒歌，會(huì)不由自主的模仿小動(dòng)物的叫聲，走路，吃東西的樣子，我 選擇小動(dòng)物唱歌這首歌曲，比較適合低年級學(xué)生的活動(dòng)，通過教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們模仿小 動(dòng)物的叫聲，實(shí)行創(chuàng)編兒歌。教學(xué)用途0課前預(yù)習(xí)口課中學(xué)習(xí)口課后復(fù)習(xí)情感類型情景導(dǎo)入型、理論講授型、情感感悟型制作方式錄屏、拍攝預(yù)計(jì)時(shí)長10分鐘微課程設(shè)計(jì)教學(xué)流程內(nèi)容設(shè)計(jì)實(shí)施思路設(shè)置情境 激趣導(dǎo)入1 .設(shè)置情境、激發(fā)興趣。老師在早晨接到森林之王大老虎的電話，他想要邀請我們同學(xué)們一起去參加 森林音樂會(huì)，但是參加森林音樂會(huì)有幾個(gè)要求，那就要會(huì)模仿小動(dòng)物的叫聲， 接下來請同學(xué)們模仿小貓、小狗、老虎、鴨子、青蛙的叫聲，

4、并分辨誰的聲音 大誰的聲音小，從而導(dǎo)入本節(jié)課的重點(diǎn)，聲音的強(qiáng)弱從現(xiàn)實(shí)生活的場景 中引入新課，使學(xué) 生體會(huì)在生活中的 強(qiáng)弱聲音復(fù)習(xí)回顧 導(dǎo)入新課1 .出示小動(dòng)物圖片，讓學(xué)生想象2.上臺游戲模仿小動(dòng)物的走路和唱歌。以舊引新，在趣味 游戲中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn) 行新知識的學(xué)習(xí)。探究新知1、通過模仿小動(dòng)物的叫聲，出示小動(dòng)物的圖片，講授強(qiáng)和弱，f和p的對比。2、導(dǎo)入新課小動(dòng)物唱歌。3、聆聽歌曲，分辨歌曲中的強(qiáng)弱對比。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀 察、深入思考的良 好習(xí)慣、體會(huì)生活4、學(xué)唱歌曲小動(dòng)物唱歌，能夠把歌曲中的強(qiáng)弱表現(xiàn)出來。5、攻克難點(diǎn)，提示學(xué)生在演唱第一句“真快樂”是結(jié)束在322 ，應(yīng)高唱， 第二句的“真快樂”是結(jié)束在

5、321上，應(yīng)該低唱中處處有音樂。讓 學(xué)生體驗(yàn)音樂與生 活的密切聯(lián)系，激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣。鞏固新知 區(qū)分大小上臺游戲，模仿動(dòng)物。代入喜歡的動(dòng)物，進(jìn)彳亍音樂創(chuàng)編。在趣味游戲的過程 中鞏固知識拓展活動(dòng)代入你喜歡的小動(dòng)物的叫聲，并進(jìn)行歌表演。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能 力和自我展示能 力。課堂小結(jié)師：時(shí)間一分一秒的流逝，今天這節(jié)課到這里就結(jié)束了，希望同學(xué)們都能珍惜 時(shí)間，健康長大！再見！滲透道德教育，升 華主題。自評等級0優(yōu)秀合格不合格小動(dòng)物唱歌學(xué)習(xí)任務(wù)單一、學(xué)習(xí)指南二、學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)主題人教版音樂一年級下冊：小動(dòng)物唱歌學(xué)習(xí)目標(biāo)1、讓學(xué)生在多種藝術(shù)活動(dòng)中大膽表達(dá)，敢于交流，領(lǐng)略合作的愉快，培養(yǎng)學(xué)生一起學(xué) 習(xí)的

6、興趣。2、在生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，建立平等，和諧的師生關(guān)系，在創(chuàng)建實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué) 生的創(chuàng)造想象力，展示自己的表演才能。3、根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，模仿生活中的聲音，在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)聲音的強(qiáng) 弱，認(rèn)識音樂中的力度記號，f和p,并能正確運(yùn)用到音樂之中。4、能夠用好聽的聲音演唱小動(dòng)物唱歌，并隨音樂展開想象，用肢體語言表現(xiàn)歌 曲。5、培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)感受能力，表現(xiàn)能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)讓學(xué)生在不同的藝術(shù)活動(dòng)中，感受聲音的長短與強(qiáng)弱，能按照力度的要求正確地演唱。學(xué)習(xí)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲弱起小節(jié)，能根據(jù)各種動(dòng)物的叫聲進(jìn)行歌曲創(chuàng)編。使用說明通過小組活動(dòng)學(xué)法指導(dǎo)講授法一、學(xué)會(huì)分辨音樂中的強(qiáng)弱發(fā)現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱， 認(rèn)識音樂中的力度記號，f和P,并能正確運(yùn)用到音樂之中。二、學(xué)唱歌曲小動(dòng)物唱歌，并隨音樂展開想象，用肢體語言表現(xiàn)歌曲三、聆聽歌曲小動(dòng)物唱歌，并找出音樂中的強(qiáng)弱。四、學(xué)會(huì)創(chuàng)編，把小動(dòng)物唱歌中小貓和小狗的叫聲換成你喜歡的小動(dòng)物的叫聲來進(jìn)行歌表演。三、困惑與問題一、第一段歌曲的學(xué)習(xí)，開始學(xué)生對音準(zhǔn)的把握并不是很準(zhǔn)確，經(jīng)過反復(fù)學(xué)習(xí)