XXX學校教師聽課制度

1、XXX學校教師聽課制度一、聽課類型學科內互相聽課。同一學科的教師互相聽課，其主要目的是借鑒其他教師的先進經(jīng)驗 來彌補自身不足，“把聽課作為一種自然習得形式”，從而有意識或無意 識地接受來自同伴的信息，有利于教師不斷改進自己的教學工作，提高 自身專業(yè)水平，以取得教育教學工作的最佳效益。在學科內互相聽課的 基礎上，適當跨學科聽課。教師適當開展橫向聯(lián)系，既能獲取各學科教 學信息，又能吸取其他學科的一些基本知識?？鐚W科聽課有助于拓寬教 師的知識領域，提高教師的業(yè)務素質和能力。一個優(yōu)秀的教師，不僅要 精通所教學科的知識，而且還要熟悉相鄰學科的知識，如體、音、美、 文、史、哲、科技等方面的知識。學習取經(jīng)型

2、聽課。學習取經(jīng)型聽課是指聽獲得優(yōu)質課等獎勵的教師和受學生歡迎的 教師的課，了解優(yōu)秀教師的教學方法，指導自己的教學工作。幫助指導性聽課。對新上崗的青年教師或教學中存在薄弱環(huán)節(jié)的教師，有經(jīng)驗、有水 平的老教師可在新教師的邀請下或學校領導安排下聽課，給其幫助指導, 使這些教師更好地進行教學工作，從而達到提高教學質量的目的。二、聽課要求1、聽課前要做好準備工作。聽課人員上課前先了解一下授課內容， 預先設想，假如自己教這節(jié)課，應該怎樣處理教材。至少提前3分鐘到 達聽課教室，與學生作短暫交談，了解該課程的基本教學情況，特別是 學生對該課程的學習情況。聽課人員必須聽完一整節(jié)課，一般情況下不 得中途離開。2、

3、聽課中要認真觀察和記錄。認真聽課，仔細觀察教者的教學過 程，記錄下每個教學環(huán)節(jié)的內容和方法。聽課時不僅要記錄教學過程要 點，也應記錄下自己的隨感和評價。3、聽課后要思考和整理。聽課教師要善于比較和研究，準確地評 價各種教學方法的優(yōu)點和不足，結合自己的教學實際，吸取他人有益的 經(jīng)驗，改進自己的教學。4、聽課后要和授課教師做好交流。聽課后要采取適當?shù)姆绞剑ㄈ?單獨交談、備課組活動等）與授課教師交流聽課心得，以達到相互學習、 相互促進之目的。共性的問題要及時反饋給學校，對好課要大力表揚, 對弱課和廢課要指出問題，明確整改要求。領導和教研組長要實行跟蹤 聽課指導，幫助改進，限期提高。三、聽課方式聽課時

4、要選擇適當?shù)姆绞健８鶕?jù)聽課者的出發(fā)點和講課者的對象不同應選擇不同的聽課方式。 同備課再聽課式；預先通知再聽課式；推門聽課式；重點反復 式；指定內容式；個人備課調講式；集體備課試講式；橫向比 較式；分層指導式。四、聽課內容教學內容是否符合課程標準要求。包括內容是否正確，教學重 點是否突出，教學難點是否闡釋透徹，條理是否清晰等，信息量是否適 中、具有前沿性，是否存在政治方向問題，反映出的教師專業(yè)功底如何；教學態(tài)度是否認真。包括是否認真?zhèn)湔n，教案設計是否符合導 學要求，能否引導學生主動學習，是否理論聯(lián)系實際解決學生學習中的 實際問題；教學方式與方法是否科學合理。包括板書質量、多種媒體教學 資源的運用和啟發(fā)學生參與程度；教學技巧運用是否熟練。包括課堂氣氛和課堂節(jié)奏的調適，教 學特色，學習指導方法，師生交流，教學儀表儀態(tài)，普通話等；課堂調控和管理是否嚴格。包括是否嚴格管理課堂紀律，督促 學生干部做好考勤，學生聽課的精神狀態(tài)和學生對教學的評價；其他應該了解和掌握的情況。聽課筆記本由教務處統(tǒng)一發(fā)放， 各聽課教師應認真填寫聽課筆記的各項要求：教學過程、環(huán)節(jié)簡評、 總