2聽課筆記二上 《樹之歌》+聽課記錄模板公開課

1、聽課記錄表學(xué)科語文年級二年級下冊地點 時間臨江小學(xué)課題2.樹之歌執(zhí)教者黃柳柳過程記錄：隨機(jī)評價教的活動學(xué)的活動一、談話導(dǎo)入，鏈接生活交流：生活中認(rèn)識的樹。揭題，板書課題。指名讀課題，齊讀課題。了解“之” 的意思。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1 .自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（1）自由讀（2）認(rèn)一認(rèn)生字條（3）同桌互測活動一：認(rèn)識樹木，鞏固識字 圈一圈：讀課文圈出樹名。讀一讀：將圈出的書名讀一讀認(rèn)讀樹名：請生上臺邊圈樹名，邊認(rèn)讀。 提醒：松柏是指松樹和柏樹出示詞語：楊樹榕樹梧桐樹楓樹 松柏木棉樺樹銀杏水杉金桂（1）生拼讀（2）提醒：大部分字為后鼻音，讀準(zhǔn)； 柏，易讀車曰；松，刖鼻曰；杉，翹舌音。（

2、3）利用形聲字識記生字出示：梧、桐、楓、松、柏、樺、杉、 桂仔細(xì)觀察這些字，你們有什么發(fā)現(xiàn)？-木字旁你們發(fā)現(xiàn)了字形里的秘密，再讀一 讀，你還有什么發(fā)現(xiàn)一右邊表示讀音這些字都是形聲字，左邊的木字旁表 示他們都是樹木，右邊的字提示了它們 的讀音，形聲字的特點就是“形旁明字 義，聲旁正字音”。我們可以利用形聲 字的這個特點認(rèn)識更多的漢字，接下來 猜一猜這些樹的名字說一說生活中認(rèn)識的樹學(xué)習(xí)生字詞本課文章篇幅短小，讀起 來朗朗上口。書中的生字 主要以形聲字為主，適合 利用形聲字的構(gòu)字規(guī)律 進(jìn)行識字。兒歌語言中還 運用了比喻、擬人的修 辭，讓樹木特點更加形 象。因為學(xué)生所生活的環(huán) 境找那個，對很多樹木都

3、比較陌生，因此要充分課 文插圖、圖片等，更直觀 地展示樹木的特點，有利 于學(xué)生學(xué)習(xí)生字，認(rèn)識事 物。利用形聲字猜讀音：橡樹、楠木、樟 樹、石榴樹、檸檬樹、山楂樹、柚子樹 出示：我認(rèn)為這個字讀 ，因為這個 字的左邊是，右邊讀。所以這個字讀作。(4)拓展：認(rèn)讀課后“讀一讀，記一 記”讀詞語發(fā)現(xiàn)都是木字旁，點撥：白果就 是銀杏樹，發(fā)現(xiàn)木字旁有不同的形態(tài)， 有在左邊，也有在卜面結(jié)合作業(yè)本填一填師范讀兒歌引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這首兒歌每行最后個字 的音節(jié),韻母是“ang”齊讀兒歌，指導(dǎo)讀出韻味三、學(xué)習(xí)第1、2句1 .看圖猜樹出示6種樹木的圖片，根據(jù)兒歌猜一猜 這6幅圖分別是什么樹，并說明理由。(根據(jù)形狀、顏色來分辨樹

4、)學(xué)生現(xiàn)在書上做記號，把樹木的序號寫 在圖片邊上，講完進(jìn)行修正出示第1句，你看到了怎樣的樹呢？出示楊樹圖片，補充相關(guān)資料， 體會它的高出示榕樹圖片，你知道“壯”的 意思嗎？補充榕樹資料出示梧桐樹葉的圖片，識記“掌” 字圖片拓展詞語：巴掌、腳掌、掌聲、仙 人掌你們看，梧桐葉多像手掌啊，你 們能不能也照著樣子說個句子呢？銀杏樹葉像。樹葉像。出示第2句，用自己的話說說看到怎 樣的畫面(1)出示楓樹圖片，秋天到了，楓樹 似火般紅，這樣的美景深深地吸引了詩 人，寫下來動人的詩句，師生合作讀詩 句曉晴寒未起，霜葉滿階紅。-白居易 停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。-杜牧（2）你們知道楓葉為什么會變紅嗎？ 播

5、放視頻（3）秋天，樹葉都失去綠色，慢慢變 黃，但是有些樹卻不一樣，出示圖片， 了解松樹和柏樹的區(qū)別，并理解“披綠 裝”的意思。積累成語：四季常青（4）引導(dǎo)學(xué)生了解松柏的文化內(nèi)涵 歲寒，然后知松柏之后凋也。-論語每年最寒冷的時候，就知道其他植 物都凋零了，只有松柏挺拔、四季常青。 松柏不畏嚴(yán)寒，四季常青，代表著堅強(qiáng) 不屈、不怕困難的精神，人們常用它們 比喻那些有意志和毅力的人，還把松、 竹、梅譽為“歲寒三友” 松樹是世界上最長壽的樹，所以我國民 俗祝壽常有“福如東海長流水，壽比南 山不老松”，小朋友以后祝爺爺奶奶生 日時就可以說這句話4.齊讀1、2兩句 師生合作，男女生合作讀。四、書寫練習(xí)1 .復(fù)習(xí)“木字旁”的寫法。2.觀察字形，交流注意點，教師范寫難 寫的字。楊、壯、桐、楓、松、柏.學(xué)生練習(xí)。.展示評價。板