智慧教育云平臺可行性規(guī)劃方案

1、智慧教育云平臺可行性規(guī)劃方案目 錄 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc528822506 第1章背景介紹 PAGEREF _Toc528822506 h 4 HYPERLINK l _Toc528822507 1.1項目背景 PAGEREF _Toc528822507 h 4 HYPERLINK l _Toc528822508 1.2建設(shè)目標(biāo) PAGEREF _Toc528822508 h 6 HYPERLINK l _Toc528822509 1.3建設(shè)原則 PAGEREF _Toc528822509 h 7 HYPERLINK l _Toc528822510

2、第2章 需求分析 PAGEREF _Toc528822510 h 9 HYPERLINK l _Toc528822511 2.1網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀 PAGEREF _Toc528822511 h 9 HYPERLINK l _Toc528822512 2.1.1我市教科網(wǎng)現(xiàn)狀 PAGEREF _Toc528822512 h 9 HYPERLINK l _Toc528822513 2.1.2我市政務(wù)網(wǎng)現(xiàn)狀 PAGEREF _Toc528822513 h 10 HYPERLINK l _Toc528822514 2.2應(yīng)用現(xiàn)狀 PAGEREF _Toc528822514 h 11 HYPERLINK l _

3、Toc528822515 2.3需求分析 PAGEREF _Toc528822515 h 12 HYPERLINK l _Toc528822516 第3章 總體架構(gòu)設(shè)計 PAGEREF _Toc528822516 h 14 第1章背景介紹項目背景隨著物聯(lián)網(wǎng)、新一代移動通信網(wǎng)絡(luò)、下一代互聯(lián)網(wǎng)、云計算等新一輪信息技術(shù)的迅速發(fā)展和深入應(yīng)用，信息化發(fā)展正醞釀著重大變革和新的突破，信息的獲取、傳遞、處理和運用的能力空前增強，信息化對人類的生產(chǎn)生活將帶來更為深刻的影響，并正在引發(fā)一場全方位的社會變革，也就是從工業(yè)社會向信息社會的發(fā)展，社會發(fā)展向更高階段的智慧化發(fā)展已成為必然趨勢。同時，我市現(xiàn)代化國際港口城

4、市建設(shè)已經(jīng)步入新的歷史階段，城市化進程不斷加快，城市管理和居民生活要求進一步提高，既面臨著新一輪發(fā)展機遇，也面臨著環(huán)境資源、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、城市管理、居民就業(yè)等方面越來越嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。建設(shè)智慧城市，對于應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，加快經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級、提升公共管理服務(wù)、打造高品質(zhì)生活城市、推進生態(tài)文明建設(shè)、實現(xiàn)城市創(chuàng)新發(fā)展等都具有十分重要的作用。為此，我市抓住成功舉辦 2011 年上海世博會“信息化與城市發(fā)展論壇” 的契機，基于信息化的良好基礎(chǔ)和城市發(fā)展定位，適時作出了建設(shè)智慧城市的決定，成為了國內(nèi)首個系統(tǒng)謀劃推進智慧城市建設(shè)的城市。智慧城市建設(shè)，是著眼于我市城市未來發(fā)展戰(zhàn)略、契合我市未來城市發(fā)展定位而做出的前瞻之 舉

5、。通過智慧城市的建設(shè)，進一步挖掘、整合和配置城市各類有形和無形資 源，努力實現(xiàn)信息化、智慧化與經(jīng)濟社會的深度融合，實現(xiàn)我市城市發(fā)展目標(biāo)的高度融合。智慧教育是我市智慧城市建設(shè)重要組成部分，是我市智慧城市建設(shè)十大應(yīng)用體系之一。智慧教育，是政府主導(dǎo)、學(xué)校和企業(yè)共同參與構(gòu)建的現(xiàn)代教育信息化服務(wù)體系。智慧教育即是生活，該體系由云計算、物聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字課件、公共服務(wù)平臺和先進的云端設(shè)備組成的開放校園。任何人可以在任何時候、任何地方借助電腦、數(shù)字電視、手機等各種云端設(shè)備進行主動、高質(zhì)量和個性化的學(xué)習(xí)。智慧教育正是智慧城市建設(shè)在教育領(lǐng)域的具體體現(xiàn)。國家中長期教育改革與發(fā)展綱要（2010-2020）、國家教

6、育事業(yè)發(fā)展第十二個五年規(guī)劃、我省教育信息化“十二五”發(fā)展規(guī)劃等國家、部委、省政府文件明確了教育信息化要力爭實現(xiàn)四個新突破，即教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)新突破、優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享新突破、信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合新突破、教育信息化科學(xué)發(fā)展機制新突破。為率先達成上述目標(biāo)，我市教育局積極開展工作，從組織機構(gòu)建設(shè)，教育信息化經(jīng)費投入機制，信息化隊伍建設(shè)，信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和教育資源建設(shè)等多個舉措推進我市智慧教育建設(shè)，保證我市智慧教育走在全國前列，取得了可喜的成就。2006 年，我市在全國率先提出建設(shè)數(shù)字化校園概念。2011 年， 我市教育局提出教育信息化專項行動計劃，從課堂教學(xué)應(yīng)用、校園管理平 臺、

7、全市整體規(guī)劃三個層面提出教育信息化目標(biāo)。2012 年，我市提出智慧教育理念，以智慧教育服務(wù)終身教育，計劃通過信息技術(shù)支撐學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、市民教育，打造智能化終身教育服務(wù)體系。2013 年，我市在全國率先進行城市層面的智慧教育課題研究，以課題研究為引領(lǐng)推進我市智慧教育建設(shè)。在基礎(chǔ)軟硬件設(shè)施方面，全市已經(jīng)實現(xiàn)所有普通教室配備多媒體，所有學(xué)校均建有校園網(wǎng)，并架設(shè)了一條帶寬 1G、貫通全市教育系統(tǒng)的信息高速公路，基本實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的高速流通和教育管理的智能化。同時，數(shù)字星球?qū)嶒炇?、電子書包教室、?shù)碼互動實驗室、無線校園、新一代互聯(lián)網(wǎng) IPV6等一批高智能實驗室和新教學(xué)設(shè)施進入課堂教學(xué)

8、。我市教育信息化建設(shè)過程中，各區(qū)縣教育部門、學(xué)校從各自業(yè)務(wù)需求出 發(fā)，建設(shè)了分散在我市各地的多個機房和各自的業(yè)務(wù)應(yīng)用，滿足了當(dāng)前政府管理、學(xué)校應(yīng)用、社會服務(wù)的需求。但從長遠(yuǎn)看，由于各地資源彼此獨立以及業(yè)務(wù)條塊分割，資源共享難、業(yè)務(wù)協(xié)同難、互聯(lián)互通難等問題將逐步出現(xiàn)。為 此，我市教育局從全局考慮，將統(tǒng)籌規(guī)劃建設(shè)我市教育云平臺，通過信息化技術(shù)手段來重點解決教育改革問題；教育管理問題；教育服務(wù)問題。我市教育云的建設(shè)是將我市智慧教育課題研究成果轉(zhuǎn)化為具體成效、將現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)教育資源充分整合利用和提升的有效途徑，是使我市教育信息化繼續(xù)保持全國領(lǐng)先地位的重要舉措。我市教育云是通過使用云計算、物聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)等技

9、術(shù)， 云、管、端三維一體，構(gòu)建面向?qū)W生、社會人員、家長、老師、教育局等多類角色的統(tǒng)一門戶、教學(xué)資源平臺、公共服務(wù)平臺、教學(xué)管理平臺等服務(wù)。通過我市教育云的建設(shè)，打造面向服務(wù)我市全體師生和民眾的拓展到服務(wù)區(qū)域的社會教育和終生教育以及長效運營機制，不但實現(xiàn)對我市全體市民、學(xué)生的終生優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)，更為我市經(jīng)濟社會的轉(zhuǎn)型升級提供產(chǎn)業(yè)支撐和智力支撐，打造我市智慧教育國內(nèi)建設(shè)標(biāo)桿。建設(shè)目標(biāo)提高效率，加強服務(wù)通過加強教育行政機構(gòu)以及學(xué)校（單位）的管理信息化建設(shè)，實現(xiàn)教育管理的“數(shù)字化、智能化、公開化”，切實提高教育管理效率；通過完善政策法規(guī)、教育培訓(xùn)、入學(xué)就業(yè)等信息的發(fā)布、查詢與操作，為公眾提供便捷、實 時

10、、權(quán)威的教育綜合服務(wù)，也為各級教育行政部門和各類學(xué)校提供服務(wù)的平 臺。整合資源，提高效益通過我市教育云平臺建設(shè)統(tǒng)籌管理全市教育基礎(chǔ)硬件資源，逐步改變各 地、各校（單位）分散投資、重復(fù)建設(shè)、低效利用的現(xiàn)狀。消除不規(guī)范機房運行、非專業(yè)人員管理帶來的信息安全隱患。通過我市教育云平臺建設(shè)全面整合我市教育系統(tǒng)現(xiàn)有信息化資源，構(gòu)建我市教育云服務(wù)中心，為全市教育管理部門、學(xué)校、老師、學(xué)生和家長提供教育管理、資源共享、網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)、家校溝通、互動交流、自助學(xué)習(xí)的統(tǒng)一平臺，實現(xiàn)軟件公用、統(tǒng)籌管控、教學(xué)互動和教學(xué)資源共享。利民惠民，促進均衡建立覆蓋基教、職教、高教乃至終身教育的全領(lǐng)域?qū)W習(xí)社區(qū)，利用網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)的方

11、式形成惠及全體市民的公平教育，逐步實現(xiàn)公共教育服務(wù)均等化， 縮小城鄉(xiāng)差距，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源的服務(wù)面，最終實現(xiàn)“時時可學(xué)、處處能學(xué)、人人皆學(xué)”，提供“時時、處處、人人”都能學(xué)習(xí)的環(huán)境，為建設(shè)學(xué)習(xí)型社會做貢獻。教育即生活，教育即未來，教育引領(lǐng)城市文明，打造智慧教育標(biāo)桿 我市教育云平臺是面向全體我市民的國內(nèi)領(lǐng)先的教育云平臺，匯聚了國內(nèi)外各行業(yè)優(yōu)質(zhì)的教育資源和應(yīng)用。并通過大數(shù)據(jù)分析，針對不同的年齡段，不同的行業(yè)，不同的興趣愛好進行分類書籍、視頻資源、教育應(yīng)用的智能化推薦。通過移動智能終端，電腦和電視機都能進行隨時隨地的學(xué)習(xí)。教育云平臺為我市經(jīng)濟社會的轉(zhuǎn)型升級提供產(chǎn)業(yè)支撐和智力支撐，打造我市智慧教育國內(nèi)

12、建設(shè)標(biāo)桿?？傊腔劢逃谱屛覀冞M入時時，處處，人人可學(xué)的智能學(xué)習(xí)時代，讓智慧像空氣一樣充滿我們的學(xué)習(xí)當(dāng)中。建設(shè)原則（1）開放性原則首先，系統(tǒng)設(shè)計要采用開放標(biāo)準(zhǔn)，選用的技術(shù)產(chǎn)品要符合開放標(biāo)準(zhǔn)。其 次，在此系統(tǒng)之上搭建的各業(yè)務(wù)子系統(tǒng)又要保持一定的相互獨立，業(yè)務(wù)子系統(tǒng)可根據(jù)用戶方未來業(yè)務(wù)的需求而靈活的改變，滿足業(yè)務(wù)系統(tǒng)今后進一步擴展的需要。（2）安全性原則安全體系應(yīng)該是一個多層次、多方面的結(jié)構(gòu)，在系統(tǒng)的設(shè)計中要充分從業(yè)務(wù)需求、運行環(huán)境、系統(tǒng)用戶等諸多方面考慮安全性要求。本系統(tǒng)建成后應(yīng)具有良好的安全性，能夠?qū)κ褂谜哌M行驗證、授權(quán)、審核，以保障系統(tǒng)的安全 性。同時提供靈活的用戶接入控制策略及分布式控制

13、和集中式控制。（3）穩(wěn)定性原則要保證系統(tǒng)運行的穩(wěn)定性，使系統(tǒng)運行風(fēng)險降至最低。無論是方案的設(shè)計還是技術(shù)的實現(xiàn)，應(yīng)充分保證整個平臺統(tǒng)可靠穩(wěn)定地運行。包括完善的安全保障措施和故障恢復(fù)能力，在系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計時，要充分考慮系統(tǒng)的穩(wěn)定性。（4）兼容性原則本系統(tǒng)與涉及用戶面廣，系統(tǒng)要必須緊密銜接，構(gòu)成一個整體，所以應(yīng)對已有系統(tǒng)和用戶的進行全面考慮，做到與現(xiàn)有業(yè)務(wù)與數(shù)據(jù)的兼容。（5）先進性原則本項目立足先進技術(shù)，在信息技術(shù)、軟硬件產(chǎn)品及應(yīng)用功能的構(gòu)造上考慮到本系統(tǒng)近期及未來幾年內(nèi)的發(fā)展趨勢，使建設(shè)后的系統(tǒng)具有較長的生命周 期。（6）規(guī)范性原則系統(tǒng)建設(shè)，從網(wǎng)絡(luò)協(xié)議到操作系統(tǒng)，到數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，應(yīng)遵循通用的國際或行業(yè)標(biāo)

14、準(zhǔn)，及國家的各項技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。（7）經(jīng)濟性原則在滿足當(dāng)前需要和未來發(fā)展的前提下，強調(diào)本系統(tǒng)搭建的經(jīng)濟性，盡可能地降低系統(tǒng)成本，最大可能地提高系統(tǒng)的性能價格比。第2章 需求分析網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀我市教科網(wǎng)現(xiàn)狀目前我市教科網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)及相關(guān)設(shè)備分布如下： 網(wǎng)絡(luò)核心設(shè)備托管在解北機房，實現(xiàn)與互聯(lián)網(wǎng)、省內(nèi)教育網(wǎng)、各大高校（經(jīng)由浙大理工）之間的互通。 市三區(qū)直屬學(xué)校和市教育局直屬單位通過電信光纖接入核心設(shè)備，實現(xiàn)內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)訪問需要。 主服務(wù)器群在裝備中心自有機房，通過電信光纖接入核心設(shè)備；裝備中心自有機房另外接有移動、聯(lián)通等百兆通道，用于直接提供教育服務(wù)。 各縣區(qū)分中心網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及信息服務(wù)器在各地自有機房，通過電信光纖接入

15、核心設(shè)備，實現(xiàn)與省內(nèi)教育網(wǎng)、各大高校網(wǎng)絡(luò)之間的教育內(nèi)網(wǎng)互通；除市三區(qū)分中心外，其他縣級分中心另有各自的互聯(lián)網(wǎng)出口（電信為主）。 各區(qū)縣學(xué)校/單位（不含高校）網(wǎng)絡(luò)分別通過接入當(dāng)?shù)胤种行膮R聚設(shè)備，實現(xiàn)與互聯(lián)網(wǎng)、省內(nèi)教育網(wǎng)、各大高校（經(jīng)由浙大理工）之間的互通；部分學(xué)校另有信息服務(wù)器和電信互聯(lián)網(wǎng)出口，用于滿足學(xué)校信息發(fā)布和師生上網(wǎng)需要。 我市政務(wù)網(wǎng)現(xiàn)狀市電子政務(wù)內(nèi)網(wǎng)采用電信傳輸 MSTP 組網(wǎng)，單點電路帶寬為 2M,總共 118 條電路。覆蓋單位主要是市級機關(guān)局辦及重要企事業(yè)單位、科研院校、中小學(xué)及幼兒園。至縣市區(qū)一級的電路租用的是廣電或聯(lián)通電路. 市電子政務(wù)外網(wǎng)市政府電子政務(wù)辦在新市府機房，電信福明

16、機房，電信白云機房，電信曙光機房，電信樞紐樓機房，電信正大機房，分別放置電子政務(wù)外網(wǎng)接入交換 機。放置在電信機房內(nèi)的設(shè)備采用托管形式租用電信機柜，整個網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)以環(huán)網(wǎng)+部分網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)組成。各節(jié)點間的中繼帶寬為 10G，核心設(shè)備放置于新市政府機房。整個電子政務(wù)外網(wǎng)，連接有電信，聯(lián)通，移動三家運營商的互聯(lián)網(wǎng)出口， 電信出口帶寬為 400M。分支點接入帶寬根據(jù)市政府電子政務(wù)辦的規(guī)劃，分別給予 100M 和 1G。電信提供裸光纖接入。應(yīng)用現(xiàn)狀目前我市已經(jīng)建成智慧教育四大平臺，即面向中小學(xué)生的人人通空中課堂平臺、面向成人教育和終身教育的終生學(xué)習(xí)公共服務(wù)平臺、面向高校和科研人員的數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺，面向教育局和教

17、師的智慧教育綜合管理平臺。人人通空中課堂平臺：2013 年暑假，人人通空中課堂平臺正式開通，試運行期間主要面向全市新初二、新初三學(xué)生，每個工作日均有特級教師率領(lǐng)其團隊對學(xué)生進行在線實時互動答疑。雄厚的師資力量、豐富的教學(xué)資源、新穎的實時互動答疑形式空中課堂的推出一舉俘獲廣大師生的“芳心”，也得到了學(xué)生家長的喜愛和認(rèn)可，授課期間曾一度出現(xiàn)學(xué)生提問不斷，老師“下不了課”的場面，暑期課程結(jié)束后，更有家長就空中課堂的推出向市教育局致謝， 還有不少家長來電來信要求開設(shè)針對高中、小學(xué)的空中課堂。應(yīng)用情況良好。終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)平臺：于 2013 年 11 月上旬在我市廣播電視大學(xué)開通，其核心組成部分“我市終

18、身學(xué)習(xí)網(wǎng)”也正式上線。以智慧教育服務(wù)終身教育， 通過信息技術(shù)支撐學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、市民教育，打造智能化終身教育服務(wù)體系。我市終身學(xué)習(xí)網(wǎng)目前已收錄涵蓋科學(xué)技術(shù)、職業(yè)技能等 10 個大類共 1.8 萬節(jié)課程，可供市民免費學(xué)習(xí)。在 2013 年共享 6000 講優(yōu)質(zhì)教育資源，到 2015 年具有 12000 講規(guī)模。并建立市民終身學(xué)習(xí)檔案與學(xué)分銀行，制定各種學(xué)習(xí)類型的學(xué)習(xí)積累、學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)換與管理機制。終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)平臺融合了我市各類繼續(xù)教育培訓(xùn)網(wǎng)、各類終身學(xué)習(xí)資源，并提供學(xué)習(xí)資源搜索、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、問題解答、成果評價等個性化學(xué)習(xí)支持服務(wù)，能夠滿足市民學(xué)歷繼續(xù)教育、非學(xué)歷培訓(xùn)以及個性化自主學(xué)

19、習(xí)等多樣化終身學(xué)習(xí)需求。通過登錄網(wǎng)站進行實名注冊，我市民則即刻擁有屬于自己的終身學(xué)習(xí)空間。數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺：于 2013 年 12 月底在我市大學(xué)園區(qū)圖書館正式開通，該平臺針對全市科研人員和高校教學(xué)需求，同時服務(wù)于全體市民數(shù)字化閱讀需要。市民可以通過平臺在線學(xué)習(xí) 16 所我市高校提供的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，可查詢380 萬種圖書書目信息，平臺提供 240 萬種圖書在線閱讀，1.5 萬門專業(yè)課程，10 萬個學(xué)習(xí)視頻信息，內(nèi)容涉及歷史、文學(xué)、哲學(xué)、理學(xué)、醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)和藝術(shù)等 12 個學(xué)科。通過統(tǒng)一認(rèn)證或快速注冊，我市民可以訪問我市數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺進行在線學(xué)習(xí)。通過開發(fā)數(shù)字學(xué)習(xí)平臺（NBE-learning）、充

20、實通用文獻資源和特色學(xué)習(xí)資源、整合高校網(wǎng)絡(luò)課程為市民提供數(shù)字化閱讀服務(wù)。計劃到 2015 年文獻數(shù)據(jù)庫容量達 100TB，網(wǎng)絡(luò)課程不少于 800 門。網(wǎng)絡(luò)注冊用戶不少于100 萬人。年網(wǎng)絡(luò)公開課程選課不少于 10 萬人次，年文獻下載量不低于 2000萬篇，年文獻傳遞量不少于 140 萬篇。重點服務(wù)社區(qū)不少于 200 個、企事業(yè)單位不少于 2000 家。我市智慧教育綜合管理平臺：平臺內(nèi)有組織機構(gòu)、教職工、學(xué)生等數(shù)據(jù)庫，同時基于數(shù)據(jù)庫開發(fā)了學(xué)生資助管理、基礎(chǔ)報表統(tǒng)計等應(yīng)用系統(tǒng)。隨著應(yīng)用項目的不斷加入，以后全大市教育系統(tǒng)的人事、檔案、學(xué)籍、招生等工作都可以通過網(wǎng)絡(luò)進行，并可以實現(xiàn)管理用戶一次登錄，全

21、程暢通，提高管理效 率。需求分析基于對網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀和應(yīng)用現(xiàn)狀的分析，各地資源彼此獨立以及業(yè)務(wù)條塊分 割，資源共享難、業(yè)務(wù)協(xié)同難、互聯(lián)互通難等問題將逐步出現(xiàn)，數(shù)據(jù)中心“信息孤島”等問題也日益顯現(xiàn)。為此，我市教育局圍繞全市智慧城市發(fā)展規(guī)劃與教育信息化部署大局，順應(yīng)教育變革的形勢，整合現(xiàn)有資源，不斷提升教育服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的能力，統(tǒng)籌規(guī)劃建設(shè)我市教育云，具體內(nèi)容有：一個智慧教育云平臺。在硬件設(shè)備方面，統(tǒng)一建設(shè)，集中放置與管理智慧教育云平臺。按需提供穩(wěn)定可靠的計算、存儲及網(wǎng)絡(luò)資源。從軟件數(shù)據(jù)方面，云平臺通過統(tǒng)一身份認(rèn)證、統(tǒng)一數(shù)據(jù)管理等技術(shù)手段為各種智慧教育應(yīng)用管理系統(tǒng)提供方便快捷的身份認(rèn)證、數(shù)據(jù)互通、資源

22、共享等功能。一個智慧教育門戶網(wǎng)站。門戶網(wǎng)站秉承“教育領(lǐng)域全覆蓋、教育管理全方位，教育資源全接入”的一站式服務(wù)理念，根據(jù)不同登錄權(quán)限為教育工作者、廣大學(xué)生和市民、企事業(yè)單位及各類培訓(xùn)服務(wù)機構(gòu)因需推送教育管理應(yīng)用、教育公共服務(wù)以及教育教學(xué)資源。一個智慧教育學(xué)習(xí)社區(qū)。我市智慧教育學(xué)習(xí)社區(qū)在整合現(xiàn)有的“人人通平臺、終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)平臺、數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺”等在線學(xué)習(xí)平臺的基礎(chǔ)上，逐步搭建各類教學(xué)平臺，為廣大在校學(xué)生和我市民提供一個綜合的數(shù)字化學(xué)習(xí)空間。一個智慧教育公共服務(wù)平臺。我市智慧教育公共服務(wù)平臺是緊密聯(lián)系教育行政機構(gòu)、學(xué)校（單位）、社會公眾三者之間的紐帶。公共服務(wù)平臺對內(nèi)要不斷強化教育管理現(xiàn)代化水平

23、，減少教育管理人員管理工作量，提高教育教學(xué)管理效率。對外要實現(xiàn)教育行政和教學(xué)管理透明化、信息發(fā)布與查詢便捷化、學(xué)習(xí)流程網(wǎng)絡(luò)化，切實提高教育服務(wù)能力。根據(jù)四大建設(shè)內(nèi)容，教育云需解決：全面統(tǒng)籌整合和管理全市教育基礎(chǔ)硬件資源，建設(shè)穩(wěn)定可靠，彈性伸縮的計算，存儲和備份的云資源池。除新建外，為避免浪費，將通過技術(shù)手段，實現(xiàn)對現(xiàn)有資源池的利舊、統(tǒng)一管理和利用。構(gòu)建起數(shù)據(jù)共享交互平臺，建立統(tǒng)一的數(shù)據(jù)中心，數(shù)據(jù)分析平臺，統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺，消除“信息孤島”現(xiàn)象。全面整合教育教學(xué)資源，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的全程、全域、全員的共享與服務(wù)。建設(shè)統(tǒng)一門戶，個人空間和學(xué)習(xí)平臺建設(shè)，通過實時教 學(xué)、互動答疑等網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)手段促

24、進學(xué)校均衡化發(fā)展，個性化學(xué)習(xí)和移動學(xué)習(xí)，實現(xiàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)平臺。整合各級各類教育、管理資源，積累各種數(shù)據(jù)，為有關(guān)部門宏觀決策提供科學(xué)依據(jù)，為教育管理人員提供快捷高效的管理應(yīng)用，為社會公眾提供及時豐富的公共教育服務(wù)。第3章 總體架構(gòu)設(shè)計教育云平臺需要實現(xiàn)在保留現(xiàn)有系統(tǒng)的基礎(chǔ)上全面整合資源，整合接入我市教育局管轄的多所學(xué)校，及區(qū)縣的現(xiàn)有軟硬件平臺和資源，構(gòu)建信息化服務(wù)中心，實現(xiàn)軟件公用、統(tǒng)籌管控、教學(xué)互動和教學(xué)資源共享，打造一站式虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)和終身教育體系，提供統(tǒng)一的公共服務(wù)平臺。 我市教育云架構(gòu)可以分為四層：基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)層（IaaS）、平臺即服務(wù)層（PaaS）、軟件即服務(wù)層（SaaS）、云端即服務(wù)層（MaaS）四層。 基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)層：是向各單位應(yīng)用提供可動態(tài)分配、彈性部署的基礎(chǔ)資源平臺，它能實現(xiàn)硬件資源的虛擬化聚合管理，提供硬件資源池，通過天翼云云操作系統(tǒng)，實現(xiàn)異地異構(gòu)資源池的統(tǒng)一管理調(diào)度，提供自服務(wù)功能。 IaaS 層提供的服務(wù)是面向所有教育應(yīng)用的，提供包括計算、存儲、網(wǎng)絡(luò)和其它基本的計算資源，用戶能夠部署和運行任意軟件，包括操作系統(tǒng)和應(yīng)用程序。用戶不需要管理或控制任何云計算基礎(chǔ)設(shè)施，但能