跳舞的手鈴教案

1、跳舞的手鈴教案教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)音樂湖南文藝出版社一年級下冊第二課（律動） 跳舞的手鈴 教材分析：跳舞的手鈴是湖南文藝出版社一年級下冊第二課 的歌曲，是一首云南哈尼族童謠。歌曲為四二拍子，一段體 結(jié)構(gòu)，旋律簡明清新，采用五聲羽調(diào)式。全曲共有三句，小 節(jié)數(shù)分別為三四三,這種結(jié)構(gòu)唱起來近似口語，感情更親切 自然。每一句的最后一小節(jié)為間奏，加入跺腳和擺頭的舞蹈 動作，使歌曲富有動感。歌詞詼諧幽默、通俗易懂，充滿著 生活的情趣，是哈尼族小朋友做游戲時口耳相傳的歌謠。 學(xué)情分析：跳舞的手鈴本課是以了解民族特色和律動的指導(dǎo) 思想來進行設(shè)計的，力求使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中完成教 學(xué)過程，達到快樂學(xué)習(xí)的目的。本次

2、活動將音樂與游戲相結(jié) 合,給學(xué)生創(chuàng)造寬松的音樂環(huán)境，放開學(xué)生的手腳，讓每個學(xué) 生全身心地投入對音樂的感受之中。教學(xué)目標(biāo)：能用輕快活潑的聲音演唱跳舞的手鈴。通過音樂活動和表演，激發(fā)學(xué)生對民族民間音樂舞蹈的興 趣和愛好，使學(xué)生學(xué)會在音樂活動（表演）中大方自然地展現(xiàn) 自我，并樂于與他人合作。能結(jié)合手勢唱準(zhǔn)6和6。正確區(qū)分鞏固復(fù)習(xí)6, 1, 2, 3, 5, 6這五個音的唱名和手勢。教學(xué)重點：在學(xué)會唱歌曲的基礎(chǔ)上，用自然、活潑的聲音演唱歌曲, 并能跟老師做基本律動。教學(xué)難點：能跟小朋友一起參與歌曲的表演,用動作表現(xiàn)自己熱情 歡快的情緒。教法：情景法、討論法、啟發(fā)引導(dǎo)法。學(xué)法：體驗感受，分析討論。教學(xué)課

3、時：1課時教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體ppt課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入新課：1、談話:今天,我們一起加入“快樂旅行團”，由老師帶 領(lǐng)小朋友到云南去旅行。那里的哈尼族朋友十分好客，你們 看他們來了。（出示課件:云南哈尼族服飾和歌舞的特點。）2、你們瞧，他們在邀請我們一起和他們唱歌跳舞呢，同 學(xué)們想不想呀？(生:想。)那老師今天就帶你們學(xué)習(xí)一首新的 歌曲，之后和他們一起唱，一起跳。教師板書課題：跳呀，快 來跳舞二、激趣體驗：1、談話:你們聽，他們用歌聲來迎接我們啦！2、初步感受歌曲：跳舞的手鈴、問：哈尼族小朋友唱得好不好聽?你聽出了他們唱 歌的時候，是開心的唱歌,還是難受的唱歌呀？、小結(jié):真聰明，那今天這節(jié)課

4、老師就要看看那個小 朋友唱的最開心，最聽老師的話了。三、學(xué)唱歌曲：、有感情的朗讀歌詞。學(xué)生在間奏處用拍手的方式 來為歌曲伴奏。、師教唱簡譜。(以兩小節(jié)為單位學(xué)唱)并能學(xué)會歌曲第三小節(jié)踏腳和搖頭的節(jié)奏。、學(xué)習(xí)新的音6.復(fù)習(xí)，唱一唱下面五個音。1 (do)、2 (re) 3 (mi) 5 (sol) 6 (la)教學(xué)生唱五個音。 教師出示音階6, 1, 2, 3, 5, 6學(xué)做手勢，并結(jié)合手勢唱 準(zhǔn)這些音。、教唱歌曲:1、教師教學(xué)生唱簡譜，教學(xué)唱歌詞。2、全班一起清唱歌曲。3、跟音樂用跺腳、擺頭演唱全曲。四、律動表演學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，進行表演，老師也可以啟發(fā)學(xué)生 根據(jù)歌曲內(nèi)容進行分組創(chuàng)編動作。五、小結(jié)今天，我們從云南歸來,領(lǐng)略了云南哈尼族的風(fēng)土人情, 感受到了哈尼