2022年初中美術(shù)《黑陶欣賞的教學(xué)探索-輕叩陶器之門》研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

1、黑陶欣賞的教學(xué)探索 輕叩陶器之門學(xué)科美術(shù)年級(jí)初中三年級(jí)主題單元名土與火的藝術(shù)稱研究性學(xué)習(xí) 名稱黑陶欣賞的教學(xué)探索輕叩陶器之門所需時(shí)間 2 課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 進(jìn)一步了解陶器的藝術(shù)特點(diǎn)，探究與提高陶藝制作水平。2. 通過實(shí)踐探究活動(dòng)， 充分開發(fā)和利用當(dāng)?shù)孛佬g(shù)課程資源，體驗(yàn)陶瓷藝術(shù)魅力，提升學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力?！厩榫场?20XX年 10 月中央電視臺(tái)國寶檔案欄目走進(jìn)膠州，針對(duì)膠州三里河文化遺址、膠州黑陶等作了相關(guān)采訪報(bào)道。以此為契機(jī)，利用多媒體，創(chuàng)設(shè)課堂情境，假如你是欄目主持人或是被采訪者，將如何報(bào)道或介紹。營造氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)陶器的興趣和熱愛家鄉(xiāng)的情感。2全班分六個(gè)活動(dòng)小組，小組水平大

2、致相當(dāng)，男女生搭配，將不同學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣、個(gè)性的學(xué)生分配在同一組內(nèi)，引入小組競爭機(jī) 制，激發(fā)學(xué)生情趣。3探索、體驗(yàn)與交流，通過膠州博物館黑陶欣賞、走訪民間陶藝藝 人、膠州三里河文化遺址漫步， 近距離感受黑陶制作流程及其藝術(shù)特 點(diǎn)。4課堂交流、評(píng)價(jià)與講述、欣賞，創(chuàng)設(shè)濃厚地學(xué)習(xí)交流氛圍?！救蝿?wù)】1進(jìn)一步探究黑陶的工藝特性和藝術(shù)美感，引領(lǐng)學(xué)生大膽創(chuàng)新。2通過探索考察，欣賞陶器之美，漫步文化遺址，了解陶器的實(shí)用 價(jià)值和審美價(jià)值，近距離體會(huì)和感受陶器的藝術(shù)魅力。3走訪民間藝人，探究適合美術(shù)課堂創(chuàng)作的陶器藝術(shù)形式和內(nèi)容。4了解并掌握簡單的陶器制作工藝和方法，設(shè)計(jì)、創(chuàng)作陶器藝術(shù)品 并注重藝術(shù)效果?！具^程

3、】活動(dòng)一： 小組組建與資料信息的收集整理。1. 小組有序、合理的組建是小組合作學(xué)習(xí)有效開展的前提。2. 組建時(shí)各小組總體水平要大體相當(dāng)， 從而保證各小組之間的公平競 爭。在分組前， 利用班會(huì)時(shí)間向?qū)W生介紹本次合作學(xué)習(xí)情況和分組原 則，并提出具體的分組要求，即根據(jù)本班人數(shù)和學(xué)習(xí)需要，全班學(xué)生共分六組，每組 810 人，男女生搭配， 將不同學(xué)習(xí)能力、 學(xué)習(xí)興趣、個(gè)性的學(xué)生分配在同一組內(nèi)。3. 要求每小組學(xué)生利用休息日及閑暇時(shí)間通過到圖書館查找文獻(xiàn)、網(wǎng) 站下載、走訪、 搜集實(shí)物等方法查找、收集各種有關(guān)黑陶和陶器的資 料。資料形式不限，建立小組信息資料庫，初步形成本地陶器初始概 況及陶器制作、形成的相

4、關(guān)知識(shí)?；顒?dòng)二：參觀膠州博物館、走訪陶藝藝人工作室、膠州三里河文化遺 址漫步。1. 組織學(xué)生認(rèn)真、 有序的參觀膠州博物館館藏黑陶，考查部分出土文 物、仿制品及陶器燒造過程模型。走訪陶藝藝人工作室 , 聆聽陶藝藝人對(duì)陶器文化和陶器制作 過程的講解， 與陶藝藝人親切交流， 仔細(xì)觀看陶藝藝人的現(xiàn)場操作與 演示，讓學(xué)生參與動(dòng)手制作，體驗(yàn)黑陶制作的工藝和過程，體會(huì)陶器 藝術(shù)品的產(chǎn)生過程與不易。漫步三里河文化遺址，泥火傳情，想象千 古三里河陶器文化之變遷，豐富學(xué)生的視知覺。2. 學(xué)生在參觀、 考查中認(rèn)真欣賞黑陶的色彩、 造型與特有的 “ 弦紋” ，慢慢體味家鄉(xiāng)古陶器之遺韻， 感受祖國古文化之燦爛。 走訪事

5、先已聯(lián) 系好的農(nóng)戶，傾聽他們講述陶器的發(fā)現(xiàn)及挖掘過程。3. 要求學(xué)生在認(rèn)真做好筆記，課后以小組為單位以隨筆、短論、雜談 等形式，恰當(dāng)使用美術(shù)術(shù)語，寫出參觀、走訪、體驗(yàn)的感受以及對(duì)陶器的認(rèn)識(shí)、理解與感悟，以備課堂交流?；顒?dòng)三： 課堂交流、評(píng)價(jià)與講述、欣賞。1. 學(xué)生在教師引導(dǎo)下先以小組為單位自由交流，針對(duì)外出探究與實(shí)際操作體驗(yàn)，推薦 12 人代表本小組發(fā)表對(duì)陶器文化及其陶器制作過 程的理解、 分析與評(píng)價(jià)， 教師同時(shí)要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)運(yùn)用美術(shù)語言 交流本小組的短論、隨筆等。2. 教師對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以加深學(xué)生的理解，取長補(bǔ)短。課堂交流完畢，教師進(jìn)行綜合評(píng)述，指出交流的得失及優(yōu)缺點(diǎn)。3.

6、在講述欣賞階段， 運(yùn)用事先準(zhǔn)備好的多媒體課件，講述陶器的出現(xiàn) 及其制作過程， 出示已準(zhǔn)備好的陶器、 陶片，并讓學(xué)生認(rèn)真欣賞各地、各時(shí)代優(yōu)美的陶器作品圖片， 感受和體驗(yàn)其藝術(shù)形象， 拓寬學(xué)生視野，使學(xué)生在娛樂中接受教育?；顒?dòng)四： 拓展延伸1. 陶瓷藝術(shù)在造型藝術(shù)大家庭中的地位、優(yōu)勢和特點(diǎn)是什么？2. 如何理解陶瓷藝術(shù)創(chuàng)作對(duì)我們生活的影響？【評(píng)價(jià)】教學(xué)評(píng)價(jià)表一（組內(nèi)成員自評(píng)表）姓名參與時(shí)間度得 分程總是有時(shí)很少1我很愿意與其他組員進(jìn)行交流、合作2我能夠自覺參與小組交流活動(dòng)3在小組合作中我明確自己的責(zé)任 和承擔(dān)的角色4在小組交流過程中我積極主動(dòng)的 發(fā)言5在小組討論時(shí)我注意傾聽其他組 員的意見6在小組交流時(shí)我尊重其他組員所 發(fā)表的不同意見7在小組合作過程中我愿意向其他組員提供幫助8我所在的小組通過良好合作按時(shí)完成了任務(wù)總分很少=1 分注：總是 =5 分有時(shí)=3 分教學(xué)評(píng)價(jià)表二（小組自評(píng)表）時(shí)間分組別得分項(xiàng)小 組 整 體表 現(xiàn) 自 評(píng) 項(xiàng) 目5432101. 我們每個(gè)組員都積極、認(rèn)真參與小組合作活動(dòng)2. 我們都明確各自的責(zé)任和所承擔(dān)的角色3. 我們都能積極、主動(dòng)的發(fā)表個(gè)人意見4. 我們