幼兒教育心得：學習英語和語文的相似之處

1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁幼兒教育心得：學習英語和語文的相似之處首先，兩種語言都不是學習得到，必須習得。正所謂浸泡其中是也。用鉆研法無法真正掌握一門語言，必須給出足夠多可理解性輸入，大量語音流進入大腦存儲系統(tǒng)，建立詞語庫不靠單純背單詞，而是在句子中，在文章中不斷重復聽到單詞，才能真正建立自有詞庫，大腦才能靈活調用，口中才能真正表達出來。為什么那么多外語專業(yè)的大學畢業(yè)生仍然無法說好英語，因為他們用的是鉆研和學習法來學習英語。所以要高效解決英語聽說問題，大量聽，能懂地聽，是解決問題的不二法門。如果能再加上跟讀，當然會更高效。在帶二寶時，我發(fā)現(xiàn)一個神奇的現(xiàn)象。二寶天生喜歡重復大人

2、的話，跟大寶小時候不同，她從能發(fā)音，能蹦單字開始，大人跟她說話或者并非對她所言，只要不是太快，或太長，她一定會一一跟著重復，有時候還會重復好多遍。中間如果有錯，大人會耐心糾正她。她自己再按正確的重復。有時候，她自己指著一些事物說話，如果沒有回應她，她會一直看著大人，接著指著事物說，直到大人回應：同意或者糾正她。這不正是最好的語言學習法?所以她說話很早，說得也清晰。我對孩子應該幾歲說話不太有概念。但出門遇到陌生人，她的發(fā)音常常得到贊嘆：說得真清楚!再一問多大開始說話(好像大概一歲多點)，又紛紛說說話真早。我想這可能得益于孩子早期的音樂智力開發(fā)，和她自己不知道哪兒來的習得語言的好習慣。所以，中文和

3、英語，在突破聽說關方面，沒有別的辦法，只有大量聽，可理解性大量輸入。其次，兩種語言都需要先解決聽說問題，再解決讀寫問題。語文，也就是我們的母語，在聽和說方面，我們已經(jīng)從呱呱墜地開始浸泡其中N年，所以早已解決不假思索地交流的問題。你看到有哪個孩子是先開始讀書寫字，然后再慢慢學說話呢?一個都沒有。必須先從聽說突破語言之后，讀寫才能輕松打通任督二脈。包括很多英語學得非常好的人，聽說讀寫貌似齊頭并進，但最終成功習得英語，也是始于聽說突破。再次，讀寫方面，仍然需要大量輸入浸泡。語文的讀寫，需要大量朗讀、閱讀，才能解決熟練讀書問題。在不斷“讀”的過程中，孩子會接觸并消化大量詞語，形成自有詞庫。更神奇的是，積累的詞語越多，孩子大腦吸附詞匯的能力就越強。同時，語感越來越好，讀得越來越輕松，不費勁，最終達到大量浸泡式閱讀的效果。英語的讀，同樣如此。如果僅靠背單詞去提升閱讀能力就是緣木求魚，就跟天天不讀書，只默寫各種課后詞，卻妄圖語文閱讀能力強一樣，是黃粱美夢。英語閱讀時孩子會在語境中慢慢消化單詞，同樣的單詞見得多了，自然就記住了。單詞量與閱讀是相互促進的關