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文檔簡(jiǎn)介
1、2021-2022中考語(yǔ)文模擬試卷注意事項(xiàng):1 答題前,考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚,將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2選擇題必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題必須使用05毫米黑色字跡的簽字筆書寫,字體工整、筆跡清楚。3請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效;在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。4保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運(yùn)用1下列賞析有誤的一項(xiàng)是( )A賣炭翁一詩(shī)揭露了“宮市”的弊端帶給勞動(dòng)人民的不幸,表達(dá)了作者對(duì)下層勞動(dòng)人民的深切同情。B記承天寺夜游一文用寥寥數(shù)語(yǔ)描繪了月夜小景,語(yǔ)言凝練又意味深長(zhǎng)。C鄒
2、忌諷齊王納諫一文在寫法上采用設(shè)喻說(shuō)理的方法,以小見(jiàn)大,道理由淺入深,具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。D魚我所欲也一文中,作者所倡導(dǎo)的重“義之心,只有圣賢才具有,普通人是沒(méi)有的。2下列沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )A馮小剛導(dǎo)演電影芳華,上映以來(lái)深受觀眾好評(píng),該片用純粹、美麗、殘醋的方式告訴人們青春年華十分寶貴。B隱形戰(zhàn)機(jī)殲20入列,首艘國(guó)產(chǎn)航母海試成功,不僅讓中國(guó)人民倍感振奮和自豪,還讓世界矚目和驚艷。C“牽媽媽的手”大型網(wǎng)絡(luò)活動(dòng),引發(fā)超過(guò)15億人次以上關(guān)注,是今年春節(jié)最暖心的活動(dòng)之一。D就中國(guó)軍機(jī)飛入韓國(guó)所謂的“航空識(shí)別區(qū)”一事,韓方無(wú)理要求中方要防止類似事件不再發(fā)生。3依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)
3、的一項(xiàng)是( )在中國(guó)人眼里,人生有四件大事衣、食、住、行。把衣放在首位,為什么?古人常言“修身”“齊家”“治國(guó)”“平天下”而它的起點(diǎn)“修身”當(dāng)然不能缺少對(duì)身體的包裝行為即必須首先從外表上塑造出具有儒家風(fēng)范的形象因?yàn)樵诙Y儀之邦,衣是臉面、包裝,是身份的體現(xiàn)這是士人儒生的人生信念與行為準(zhǔn)則ABCD4下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是( )A今年是天津“村村通客車”工作的“完善提升年”,各涉農(nóng)區(qū)正在對(duì)存在的短板進(jìn)行完善整改,打通入村最后一公里。B“太感謝你們了!真沒(méi)想到,這么快就解決了我們的難題”公安南開(kāi)分局八里臺(tái)派出所里幾位居民拉著指揮調(diào)度室主任陶勇和民警王治紅的手不停地感謝。C據(jù)一項(xiàng)針對(duì)湖北省
4、和山西太谷、安澤、虞鄉(xiāng)三縣的統(tǒng)計(jì)顯示,只有3%的“士”,能通過(guò)科舉取士完成從體制外向體制內(nèi)的流動(dòng)。D只要一提起中國(guó),蓬佩奧就變成了話癆。絮叨到什么程度呢,吃瓜群眾表示,我們都聽(tīng)累了。5下列關(guān)于名著的表述,不正確的一項(xiàng)是( )A簡(jiǎn)愛(ài)按照時(shí)間順序?qū)懥酥魅斯?jiǎn)愛(ài)在四個(gè)主要地方的生活,依次是舅媽家、雷沃德學(xué)校、圣約翰家、桑菲爾德莊園。B老人與海多次描寫鯊魚的兇猛,意在展示圣地亞哥所面對(duì)的困難之大,有力地襯托了他堅(jiān)毅果敢、永不言棄的硬漢形象。C草房子中的細(xì)馬是一個(gè)領(lǐng)養(yǎng)來(lái)的孩子,當(dāng)養(yǎng)父母家的房子破水淹沒(méi),養(yǎng)父病逝,養(yǎng)母受不了打擊瘋了后,他毅然承擔(dān)起了照顧養(yǎng)母的責(zé)任。D三國(guó)演義中“群英會(huì)蔣干中計(jì)”刻畫了周瑜
5、機(jī)智多謀的形象。6閱讀下面這段文字,完成后面小題承諾不是天上的白云,逍遙,pioy ;承諾不是綠波上的一朵浪花,qngyng ,瀟灑;承諾不是水面上的一葉浮萍,漂游不定; , ;承諾如同珍珠,它的晶瑩是蚌的痛苦的代價(jià),也是蚌的榮耀;承諾如同金黃的谷粒,它的飽滿是農(nóng)民辛勤汗水的結(jié)晶,也是農(nóng)民的希望;承諾如同蜂蜜,它的甘甜是蜜蜂勤勞的結(jié)晶,也是蜜蜂的驕傲;承諾如同流星,它的燦爛是隕石悲壯的付出,也是隕石的 huhung;承諾如同清晨綠草尖的露珠,晶亮而短暫。根據(jù)拼音將漢字寫在下面的田字格內(nèi)。pio y qng yng hu hung 給文中加點(diǎn)字注音。蚌(_) 隕石 (_) 短暫(_)根據(jù)上下文,
6、在橫線處仿照劃線句在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。_,_。7填空。擇其善者而從之,_。_,宮闕萬(wàn)間都做了土每一個(gè)青年都應(yīng)遵循曾子的教導(dǎo)“_,_。”(論語(yǔ)十則)做有遠(yuǎn)大抱負(fù)和堅(jiān)定意志的有為青年。文天祥在過(guò)零丁洋中寫的“_?_”,展現(xiàn)了詩(shī)人視死如歸的高尚情操和中華民族威武不能屈的英雄氣概。82019年3月22日,習(xí)近平主席說(shuō):“我將無(wú)我,不負(fù)人民。我愿意做到一個(gè)無(wú)我的狀態(tài),為中國(guó)的發(fā)展奉獻(xiàn)自己?!彪S即,這句話刷屏朋友圈,同胞們紛紛為這種“家國(guó)情懷”點(diǎn)贊。請(qǐng)結(jié)合名著中的人和事,談一談你對(duì)“我將無(wú)我,不負(fù)人民”這句話的理解(100字左右)。二、閱讀9閱讀下面的古詩(shī),回答問(wèn)題。次北固山下客路青山外,行舟綠水前。
7、潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜,江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊,1請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描繪頷聯(lián)所展現(xiàn)的畫面。2下面有關(guān)這首詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是( )A題目中“次北固山下”中“次”是“停泊”的意思。B首聯(lián)中“客路青山外”一句寫出了作者此時(shí)正在船上行進(jìn),暗含路途奔波之意。C頸聯(lián)既是寫景也點(diǎn)明了時(shí)令,殘夜而后東方海日升起,舊年而后江上已是春天。D尾聯(lián)在前文敘事、寫景的基礎(chǔ)上自然而然抒發(fā)作者的思鄉(xiāng)之情,同時(shí)還蘊(yùn)含著深刻的哲理。10閱讀下面的文言文,完成文后小題。 三峽 酈道元自三峽七百里中,兩岸連山,略無(wú)闕處。重巖疊嶂,隱天蔽日。自非亭午夜分,不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵,沿溯阻絕?;蛲趺毙?,有時(shí)朝發(fā)
8、白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風(fēng),不以疾也。春冬之時(shí),則素湍綠潭,回清倒影。絕巘多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間。清榮峻茂,良多趣味。每至晴初霜旦,林寒澗肅,常有高猿長(zhǎng)嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長(zhǎng),猿鳴三聲淚沾裳。”1解釋下面詞語(yǔ)。 不見(jiàn)曦月 曦:夏水襄陵 襄:沿溯阻絕 溯:飛漱其間 漱:2將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。兩岸連山,略無(wú)闕處。 雖乘奔御風(fēng),不以疾也。3下面對(duì)文章的理解有誤的一項(xiàng)是( )A這篇文章布局自然,先寫山,后寫水,寫山突出了山的高峻和連綿,寫水出突出了不同季節(jié)水的特點(diǎn)。B這篇文章有很多駢句,“懸泉瀑布,飛漱其間”就運(yùn)用了對(duì)偶的修辭方法,句式
9、整齊,富有韻律。C三峽的猿聲“哀轉(zhuǎn)久絕”,與山高峽長(zhǎng)有關(guān),因?yàn)樵陈曉诳諘绲纳焦壤镯懫鹑菀滓鸹芈?。D文章結(jié)尾引用了漁歌,既能讓人體會(huì)到峽長(zhǎng)、聲哀,又渲染了秋天蕭瑟的氣氛,使文章留有余韻。4三峽夏天的水有什么特點(diǎn)?請(qǐng)從描寫方法的角度具體分析。11閱讀下面的文字,完成下列小題。讀書如熬粥我的母親煮得一手好粥。孩提時(shí)曾問(wèn)母親何以燒出好粥,她告訴我:“粥是熬出來(lái)的,熬粥有三要素,即好米、文火、持續(xù)。”是的,要熬一鍋好粥,首先在于有“好米”。米好,粥就好。粥拼的是米,是米本身,是那種不加附加值的實(shí)力與質(zhì)地。有了“好米”,還須用“文火”,即要用比較弱的火來(lái)熬,用“文火”易熬透,既能保持營(yíng)養(yǎng)成分不流失,又能
10、保持那份天然的鮮香味。熬粥還得有耐心,須持續(xù)。一鍋好粥,少說(shuō)得熬上個(gè)把小時(shí)。熬粥之妙,令我想到讀書。細(xì)細(xì)回味一番,讀書不正如熬粥一般嗎?是啊,讀書之法,貴在選擇。要多讀經(jīng)典好書。經(jīng)典往往記錄著優(yōu)秀的思想,它們總是超越時(shí)代,歷久彌新。讀經(jīng)典,你將從先賢的精神世界中吸收養(yǎng)分,從與高貴的心靈對(duì)話中得到陶冶。秘魯作家略薩說(shuō):“如果一個(gè)人不讀書,或者很少讀書,或者只讀垃圾書,他可能會(huì)說(shuō)話,但是永遠(yuǎn)只能說(shuō)那點(diǎn)事情,因?yàn)樗脕?lái)表達(dá)的詞匯量十分有限。不僅是詞匯的限制,同時(shí)又是智力和想象力的限制,是知識(shí)和思想貧乏的表現(xiàn)?!甭运_對(duì)閱讀經(jīng)典的真諦作了深刻的詮釋。一個(gè)常讀經(jīng)典作品的人,一個(gè)常讀好書的人,更容易成為一個(gè)
11、高尚的人、一個(gè)脫離低級(jí)趣味的人。讀書之法,貴在耐心細(xì)讀。心急火燎是讀不了書的,粗枝大葉也不會(huì)有任何效果。讀書須用“文火”,好似老牛吃草,不慌不忙,細(xì)細(xì)咀嚼。讀書是一個(gè)人的心靈之旅,拿到一本書看到書名時(shí),就像在長(zhǎng)途汽車站的站牌上看到一個(gè)遙遠(yuǎn)的目的地,它意味著什么,暫時(shí)你還不知道,你只是向往。然后,你打開(kāi)書本,仿佛踏上一段陌生而新奇的旅程。如果說(shuō),最幸福的旅行是那種沿途風(fēng)光無(wú)限、刺激浪漫的行程的話,那么,最幸福的閱讀則是一個(gè)全新的世界在書本中向你次第展開(kāi)。按高爾基的說(shuō)法,就是閱讀向你“打開(kāi)了一扇扇新的不知道的世界的窗戶”。只是別忙,須從容讀。從容讀,你便會(huì)覺(jué)得處處皆風(fēng)景。讀書之法,貴在持之以恒。不
12、能心血來(lái)潮,高興時(shí)拼命讀,興頭過(guò)后就丟棄一旁。真要讀書,須善耐寂寞,甘守孤獨(dú)。從某種意義上說(shuō),閱讀是一種孤獨(dú),它更適合于獨(dú)啜。不要因?yàn)檫@份寂寞與單調(diào),你就感到厭煩無(wú)味,就與讀書漸離漸遠(yuǎn),這樣只會(huì)徒勞無(wú)功。堅(jiān)持讀書,須有目標(biāo)追求。這方面,國(guó)學(xué)大師陳寅恪便是典范。趙元任的夫人楊步偉回憶說(shuō):“那時(shí)在德國(guó)的學(xué)生們大多數(shù)玩得亂得不得了,只有孟真(傅斯年)和(陳)寅恪兩個(gè)是寧國(guó)府門前的一對(duì)石獅子?!币馑际钦f(shuō),他們對(duì)讀書對(duì)學(xué)問(wèn)頗有定力。這種咬定目標(biāo)、堅(jiān)持不懈的定力,值得每個(gè)讀書人學(xué)習(xí)。讀書要做到恒久有定力,對(duì)那些以忙為由而少讀書、不讀書的人來(lái)說(shuō)更是如此。胡耀邦同志曾說(shuō)過(guò)一句話:“你要多讀書,就要少打撲克,少
13、跳舞,少看電影?!笨刹皇菃??時(shí)間擠擠總是有的,就看你舍不舍得少打點(diǎn)撲克麻將了。讀書如熬粥,也要遵循“好米、文火、持續(xù)”三大法則,只要做到讀經(jīng)典好書、耐心細(xì)讀、持之以恒地讀,讀書之“用”就會(huì)潛移默化,融進(jìn)一個(gè)人的血液、精神、行動(dòng)之中,讓人享用不盡,受益無(wú)窮。1對(duì)本文中心論點(diǎn)的概括,正確的一項(xiàng)是( )A讀書如熬粥,讀經(jīng)典好書、耐心細(xì)讀、持之以恒地讀B讀書要有正確的選擇C讀書要有耐心D讀書要持之以恒2下列對(duì)本文內(nèi)容的理解,不符合文意的一項(xiàng)是( )A讀書如熬粥,要有正確的選擇。常讀經(jīng)典,更容易成為一個(gè)高尚的人。B讀書如熬粥,要有耐心。讀書不可粗枝大葉,要從容地讀。C讀書如熬粥,要持之以恒。讀書要甘守孤
14、獨(dú),耐得住寂寞。D短文采用總分總的結(jié)構(gòu)形式,末段總結(jié)全文,強(qiáng)調(diào)讀書的重要性。3下列對(duì)本文的分析理解,不正確的一項(xiàng)是( )A文章開(kāi)頭寫母親熬粥的事,目的是引出文章的論題,進(jìn)而進(jìn)入對(duì)中心論點(diǎn)的論述。B文章第段及最后一段用熬粥的“三要素”比喻讀書的三大法則。C文章第段舉國(guó)學(xué)大師陳寅恪的例子從反面論證了讀書之法。D文章主要運(yùn)用了比喻論證、道理論證和舉例論證。12閱讀下文,完成下面小題凡事有尺度人生智慧,你可以道出千條萬(wàn)條,但最重要的一條是凡事皆有度?!岸取笔且欢ㄊ挛锉3肿约嘿|(zhì)和量的限度。是和事物的質(zhì)相統(tǒng)一的限量。任何度的兩端都存在著極限或界限,這叫做關(guān)節(jié)點(diǎn)或臨界點(diǎn),而超出這個(gè)范圍,事物的性質(zhì)就發(fā)生了變
15、化。水的沸點(diǎn)是攝氏一百度,水的凝點(diǎn)是攝氏零度。從攝氏零度到攝氏一百度是水保持液體狀態(tài)的溫度范圍。過(guò)了這個(gè)度,水要么變成水蒸氣,要么變成冰。人生活在“度”中,人最大的追求是自由。一個(gè)人一旦失去了自由,他還有幸福和快樂(lè)可談嗎?他還可能有所作為嗎?但是,自由是度中的自由,過(guò)度的自由就會(huì)失去自由。一根彈簧在其彈性限度以內(nèi),怎么拉都行,一旦超過(guò)了這個(gè)度,彈簧就無(wú)法復(fù)原了。做人做事,為人處事也有一個(gè)“度”的問(wèn)題,“度”的這一邊可能是一片燦爛,而“度”的那一邊卻可能是烏云密布。日常生活中的“度”,幾乎處處可見(jiàn)。例如說(shuō)話的分寸。話不可不說(shuō),不可多說(shuō)。古希臘哲人蘇格拉底說(shuō):“人有雙耳雙眼一口,那就應(yīng)該多聽(tīng)多看慎
16、言,言多必失?!遍_(kāi)玩笑是人際關(guān)系的一種潤(rùn)滑劑,但是忌過(guò)度,一過(guò)度必傷感情。幽默的言談令人快活,一過(guò)度就變成庸俗或是尖刻。例如對(duì)美的理解。古希臘哲學(xué)家柏拉圖說(shuō):“美就是適當(dāng)?!彼斡裨谒淖髌分忻鑼懥藮|鄰之女的美:“增之一分則太長(zhǎng),減之一分則太短,著粉則太白,施朱則太赤。”可見(jiàn),恰到好處才是美,而過(guò)分或不及則都不美。任何事物都有質(zhì)和量的辯證統(tǒng)一,都存在一個(gè)特定的量的限度。一旦超過(guò)這個(gè)限度,性質(zhì)就轉(zhuǎn)化,美的事物就會(huì)轉(zhuǎn)化為丑。例如對(duì)善的理解。對(duì)人懷仁慈之心,做事行善良之舉,的確是人的一大美德;但是,恰到好處才是善。父母對(duì)子女的真愛(ài)應(yīng)該是教人自立,激人自強(qiáng)。過(guò)度的愛(ài)反而會(huì)害了子女。行善的范圍也要講究度,
17、豈能像唐僧那樣對(duì)妖怪講慈悲,豈能像東郭先生那樣對(duì)惡狼講善良,豈能像伊索寓言中那位農(nóng)夫?qū)Χ旧咧v憐憫。對(duì)惡人的善良就是對(duì)人民的犯罪?!岸取笔谴髮W(xué)問(wèn)。古今中外的仁者智者、賢人哲人在他們的學(xué)說(shuō)中都有對(duì)“度”的論述。馬克思主義哲學(xué)中的辯證唯物主義講“度”。例如量變到一定程度下才會(huì)發(fā)生質(zhì)變。儒學(xué)講究中庸,不偏不倚;老子主張順其自然,適應(yīng)自然;佛學(xué)談心理平衡;達(dá)爾文談“適者生存”??梢?jiàn),守度不是人生小技巧,而是人生大本事。有人認(rèn)為讀書生智慧。不錯(cuò),人的智慧在讀書中會(huì)得到啟迪,經(jīng)常讀書會(huì)使人更睿智,這是不爭(zhēng)的事實(shí)。讀書也有“度”。書不可不讀,書又不可濫讀。書,不可不信,又不可全信,如果死讀書,讀死書,那么“盡
18、信書不如無(wú)書”。我們的身邊處處是“度”,藝術(shù)講究度,科學(xué)講究度,生活講究度,經(jīng)商講究度,人生講究度。人的一生豈能不研究、不遵循“度”呢?1請(qǐng)選出下列成語(yǔ)中與本文思想主旨相符的一項(xiàng)( )A恰如其分 度日如年B適可而止 過(guò)猶不及C患得患失 左右逢源D審時(shí)度勢(shì) 相得益彰2段中的畫波浪線句在全文的結(jié)構(gòu)中起什么作用?3段中畫橫線句運(yùn)用了哪種論證方法?有何作用?4參照下面示例,自選內(nèi)容仿寫一段話。示例:有人認(rèn)為讀書生智慧。不錯(cuò),人的智慧在讀書中會(huì)得到啟迪,經(jīng)常讀書會(huì)使人更睿智,這是不爭(zhēng)的事實(shí)。5蘆花蕩中老頭子因過(guò)度自信自尊而導(dǎo)致大菱受傷。在現(xiàn)實(shí)生活中我們也經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)“增之一分則太長(zhǎng),減之一分則太短”的這類
19、現(xiàn)象,請(qǐng)為本文再補(bǔ)充一個(gè)事例論據(jù)(教科書及生活中的均可,但不能照搬文段中的例子)。13閱讀和諧誠(chéng)為先一文,完成下列小題。時(shí)下,“不信”,似乎成了生活的主語(yǔ):做好事,不信,認(rèn)為是作秀;幫助人,不信,認(rèn)為有企圖;甚至有人遇險(xiǎn)去解難也不信。媒體報(bào)道,廣東肇慶一位70多歲阿婆跌倒后被人扶起,聞?dòng)嵹s來(lái)的阿婆女婿卻對(duì)其惡語(yǔ)相加:“周圍的人都不扶,就你來(lái)扶?不是你撞的你會(huì)扶她?”多虧有監(jiān)控錄像證明。這個(gè)故事真讓人感慨。我們的目標(biāo)是建立一個(gè)和諧社會(huì)。要和諧,誠(chéng)為先。誠(chéng),不僅是和諧的潤(rùn)滑劑,而且是和諧的奠基石??梢哉f(shuō),離開(kāi)誠(chéng)談和諧,無(wú)異于緣木求魚。事情就是這么簡(jiǎn)單:人與人如果互不信,“話到嘴邊留半句”;或者是互
20、猜疑,“未肯全拋一片心”;或者是互防范,“明是一盆火,暗是一把刀”,能和諧得了嗎?和諧誠(chéng)為先,就是把誠(chéng)視為做人的根本。常言道:“不信不立,不誠(chéng)不行?!睂?duì)于誠(chéng),我們的中華文化早有定論:唐代的李翱,把“誠(chéng)”視為“人之性”;北宋的周敦頤,把“誠(chéng)”看做“人之本”;普通的老百姓,更是把天行四時(shí)、地育萬(wàn)物當(dāng)做“誠(chéng)之源”??梢哉f(shuō),自古誠(chéng)行天下,而今誠(chéng)比金貴。事實(shí)最具說(shuō)服力。和諧誠(chéng)為先,就是為人處世要誠(chéng)心誠(chéng)意。誠(chéng)者,“開(kāi)心見(jiàn)誠(chéng),無(wú)所隱伏”之謂也。誠(chéng),只能是以心待之,誠(chéng)懇、誠(chéng)摯;以實(shí)處之,實(shí)心、實(shí)意。喜歡上鏡、熱衷造勢(shì),蓄了一尺水,卻掀一丈浪,盡管所為之事是好事,所干之事是實(shí)事,也難免讓人疑竇叢生。畢竟,真誠(chéng),
21、用不著表白。其心,人能感;其意,人能知。和諧誠(chéng)為先,就是誠(chéng)字當(dāng)頭,行在其中。誠(chéng),不是外衣,穿穿就行;而是行為,只有行動(dòng)才行。這種行動(dòng),不是比誰(shuí)說(shuō)得動(dòng)人,而是比誰(shuí)行得扎實(shí)。這種扎實(shí),自不妄語(yǔ)始:即便有天大本事,也決不說(shuō)天大話語(yǔ)。自做小事始:見(jiàn)有難,幫一把;見(jiàn)有哭,問(wèn)一聲。自放身段始:處高,向低走;有根,向群眾。相信,只要這樣做了,說(shuō)不上能感天地,泣鬼神,倒是可以天天心舒暢,夜夜入夢(mèng)鄉(xiāng)。畢竟,誠(chéng)字當(dāng)頭,于人有相長(zhǎng)之益;行在其中,于己無(wú)自辱之患。和諧誠(chéng)為先,既是一種道德追求,又是一種行動(dòng)底線。是道德追求,就要宣傳教育;是行動(dòng)底線,就要法律約束。實(shí)踐證明,一種好的行為形成,只靠教育、不靠法律是不成的。
22、不能設(shè)想,人人都是雷鋒。對(duì)信奉“不說(shuō)假話辦不成大事”的,對(duì)有誠(chéng)信不良記錄的,就要靠法律與紀(jì)律,不僅使之得不到便宜,而且讓其處處碰壁。如此,才能讓“誠(chéng)果”累累,才可使和諧滿園。1文因時(shí)而作,本文主要針對(duì)_這一社會(huì)現(xiàn)象,提出了_的中心論點(diǎn)。2“如此,才能讓誠(chéng)果累累,才可使和諧滿園?!本渲械募狱c(diǎn)詞“誠(chéng)果”有何含義及表達(dá)效果?3下面的材料能否作為本文的論據(jù)?如果可以的話,請(qǐng)說(shuō)明放在哪段合適,并說(shuō)明理由。那些頭上帶有不少光環(huán)的專家、學(xué)者、教授,最終由于自己的學(xué)術(shù)不誠(chéng),或抄襲、或造假,不照樣落個(gè)身敗名裂的結(jié)局嗎?4請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文的論證過(guò)程。三、語(yǔ)言表述14閱讀語(yǔ)段,按要求完成下面的題目。你總說(shuō)現(xiàn)在開(kāi)始已經(jīng)
23、太晚,哀嘆最好的時(shí)光已經(jīng)過(guò)去。 你無(wú)法比此時(shí)此刻更年輕。今天,就是最好的一天,現(xiàn)在,就是你能開(kāi)始的最佳時(shí)間。去鍛煉,去學(xué)習(xí),去見(jiàn)識(shí)多彩的世界。請(qǐng)記住,我們都是和自己賽跑的人。為了遇見(jiàn)更好的自己,努力,從今天、從現(xiàn)在開(kāi)始!早安!在第句中加上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。_第句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有錯(cuò)誤,請(qǐng)把修改意見(jiàn)寫在下面的橫線上。_第句有語(yǔ)病,請(qǐng)將修改意見(jiàn)寫在下面的橫線上。_四、寫作15作文 如果你的內(nèi)心住著太陽(yáng),就算外面風(fēng)雨大作心中依然有陽(yáng)光普照。其實(shí),每個(gè)人都可以有自己的一片晴天,有的人的晴天源自樂(lè)觀,有的人的晴天源自信念,有的人的晴天源自熱愛(ài)那么,你呢?請(qǐng)以“我有一片晴天”為題,結(jié)合自己的生活實(shí)際,寫一篇文章。
24、要求:(1)文體自選(詩(shī)歌除外)。不少于600字,抒發(fā)真情實(shí)感。書寫工整規(guī)范。文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名。參考答案一、積累與運(yùn)用1、D【解析】D.“只有圣賢才具有,普通人是沒(méi)有的”是錯(cuò)誤的,原文“非獨(dú)賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳”意思是:不僅賢人有這種思想(指“義”),人人都有,只不過(guò)是賢人能夠不丟掉罷了。2、A【解析】試題分析:B關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。“還”改為“而且”。C“超過(guò)”“以上”重復(fù)。去掉其一。D否定詞濫用?!安辉佟备摹霸俅巍薄|c(diǎn)睛:病句有不同的類型,常見(jiàn)的有詞語(yǔ)選用不當(dāng)、語(yǔ)義失當(dāng)、句法錯(cuò)誤這幾大類。詞語(yǔ)選用不當(dāng)造成的病句比較單一;語(yǔ)義問(wèn)題包括語(yǔ)義不精練、歧義問(wèn)題、語(yǔ)義顛倒、語(yǔ)
25、義不周密、語(yǔ)義前后照應(yīng)不周;句法問(wèn)題包括搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、句式雜糅、殘缺和多余。做題時(shí)要仔細(xì)分辨類型,有助于找到錯(cuò)誤的地方。3、B【解析】讀所給句子可知,由人生有四件大事之一的“衣”,引出下文對(duì)“衣”的作用的解釋,又聯(lián)系到古人常言“修身”“齊家”“治國(guó)”“平天下”中的如何“修身”。句子排列順序最佳的是。B項(xiàng)符合題意,故選B。4、D【解析】試題分析:D.“絮叨到什么程度呢”是設(shè)問(wèn)句,應(yīng)該把逗號(hào)改為問(wèn)號(hào)。5、A【解析】A項(xiàng)有誤。小說(shuō)按照時(shí)間順序?qū)懥酥魅斯谒膫€(gè)主要地方的生活, 分別是舅媽家里,雷沃德學(xué)校,桑菲爾德莊園,圣約翰家。6、(1)飄逸 輕盈 輝煌 (2)bng yn zn (3)答案不唯
26、一 【解析】(1)字形題中音近字注意據(jù)義定形,形近字可以以音定形。辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“飄逸”“輝煌”造字法都為形聲字,可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來(lái)辨別字形。(2)字音題在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí),要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義,再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。對(duì)于字音題型,平時(shí)要注意積累,讀準(zhǔn)字音,標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不準(zhǔn)的字要查字典。如“蚌”:軟體動(dòng)物,用鰓呼吸,有兩扇堅(jiān)硬的石灰質(zhì)的殼。生活在淡水中,肉可食,殼可制裝飾品或供藥用。有的蚌,殼內(nèi)能產(chǎn)珍珠。讀“bng”,注意據(jù)義定音。(3)仿句,要求有三:一是所述事物屬于同類事物,二是句子的結(jié)構(gòu)要相同,三是句式和語(yǔ)氣要一致。有
27、的還要求寫作手法相同,比如修辭方法相同。抓住前例句“承諾不是水面上的一葉浮萍,漂游不定”的句式結(jié)構(gòu)。陳述的主體是“承諾”,并是個(gè)否定句。內(nèi)容要與前幾句相諧。一定要符合神形兼?zhèn)涞囊?。如:承諾不是夜幕中的一朵曇花,轉(zhuǎn)瞬即逝。7、(1)其不善者而改之(2)傷心秦漢經(jīng)行處(3)士不可以不弘毅,任重而道遠(yuǎn)(4)人生自古誰(shuí)無(wú)死 留取丹心照汗青【解析】本題屬于基礎(chǔ)題,也是各地中考語(yǔ)文必考題。默寫題不論分幾種類型,都是以記憶、積累為根本的,然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容,二是要認(rèn)真審題,找出合適的詩(shī)句,三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字。本題中需要注意的易寫錯(cuò)的字是:善,毅。8、我愿
28、意做到一個(gè)“無(wú)我”的狀態(tài),為中國(guó)的發(fā)展奉獻(xiàn)自己。示例:紅巖中的江姐在重慶中美合作所渣滓洞集中營(yíng)里,面對(duì)特務(wù)頭子沈養(yǎng)齋的威逼利誘,面對(duì)敵人的各種酷刑,江姐大義凜然,義正詞嚴(yán)地痛斥敵人的罪行。沒(méi)有表現(xiàn)出一絲的恐懼和膽怯,是英勇中國(guó)人的代表,表現(xiàn)出共產(chǎn)黨員堅(jiān)貞不屈的革命氣節(jié)和崇高精神,值得每一個(gè)中國(guó)人學(xué)習(xí),值得每一個(gè)中國(guó)人尊敬。真正做到了“我將無(wú)我,不負(fù)人民。”【解析】要求學(xué)生首先解釋“我將無(wú)我,不負(fù)人民”的意思?!拔覍o(wú)我,不負(fù)人民”,短短八個(gè)字,言簡(jiǎn)意賅地道出了中國(guó)共產(chǎn)黨人精神世界的辯證法,提綱挈領(lǐng)地詮釋了全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨,鮮明體現(xiàn)了黨性和人民性的高度統(tǒng)一,成為新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨人精神
29、族譜的最新表達(dá)?!拔覍o(wú)我,不負(fù)人民”,是大公無(wú)私、樂(lè)于奉獻(xiàn),更是習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)的“心中有民、一切為民”。然后結(jié)合所讀名著中的人具體事跡,精神品質(zhì)闡釋清楚即可。二、閱讀9、1 潮水上漲與岸齊平,江面顯得十分開(kāi)闊;船行江中,和風(fēng)吹拂,船帆端直高掛在水天之間。(意思對(duì)即可) 2 D 【解析】1本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容、描繪畫面的能力。解答這類題要在讀懂詩(shī)歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,發(fā)揮聯(lián)想和想象,扣住所描述的景象的特點(diǎn),抓住形象,用生動(dòng)流暢的語(yǔ)言加以描述,不能偏離詩(shī)歌的意境、主題和作者的情感。答題時(shí),首先要理解詩(shī)句內(nèi)容,其次要扣住詩(shī)句中的意象“潮”“兩岸”“風(fēng)”“帆”,第三要抓住這些意象的特點(diǎn),如“平”“
30、闊”“正”“懸”,最后發(fā)揮想象,用優(yōu)美的語(yǔ)言加以描寫即可。2本題考查對(duì)詩(shī)句的賞析。D. “蘊(yùn)含著深刻的哲理”是錯(cuò)誤的,蘊(yùn)含哲理的是頸聯(lián)。10、1(1)日光,這里指太陽(yáng);(2)上;(3)逆流而上;(4)急流沖蕩 。2(1)兩岸都是相連的高山,沒(méi)有中斷的地方;(2)即使騎著駿馬,駕著疾風(fēng),也不如它快。3B4三峽夏天的水有“大”和“急”的特點(diǎn)。文章先正面描寫,“至于夏水襄陵,沿溯阻絕”,突了夏天水“大”的特點(diǎn);然后側(cè)面描寫,“或王命急宣,有時(shí)朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風(fēng),不以疾也”,突出了夏天水“急”的特點(diǎn)?!窘馕觥?考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對(duì)文
31、言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化,根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題多古今異義詞,如“漱”:急流沖蕩。所以千萬(wàn)不要以今釋古。而“溯”在現(xiàn)代漢語(yǔ)中也有“逆流而上”的意思,所以說(shuō)理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí),特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思,把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯,如“連山”:相連的高山?!瓣I”:通缺,缺口。“雖”:即使。“奔”:飛奔的馬。3B對(duì)文章的理解有誤。“懸泉瀑布,飛漱其間”不是對(duì)偶。前后兩句
32、的結(jié)構(gòu)與詞語(yǔ)都不對(duì)仗。4考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解。要想捕捉文章信息,就得首先理解全文,掃清文字障礙,疏通文意,讀懂內(nèi)容,這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。如三峽的夏季江水的特點(diǎn)是江水盛大、水流湍急。通過(guò)正、側(cè)面分別描寫出江水“大”和“急”的特點(diǎn)。正面寫夏水的水勢(shì)浩大、兇險(xiǎn)(夏水襄陵,沿溯阻絕),迅疾(或王命一句);側(cè)面烘托水勢(shì)迅猛(雖乘奔御風(fēng)不以疾也)?!军c(diǎn)睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過(guò)程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結(jié)合,以直譯為主”的原則。這就要求我們,在具體翻譯時(shí),對(duì)句子中的每個(gè)字詞,只要它有一定的實(shí)在意義,都必須字字落實(shí),對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí),要直接按照原文的詞義和詞序,把文言文對(duì)換成
33、相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ),使字不離詞,詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢,還應(yīng)用意譯作為輔助手段,使句意盡量達(dá)到完美。譯文:在三峽七百里之間,兩岸都是連綿的高山,完全沒(méi)有中斷的地方;重重疊疊的懸崖 峭壁,遮擋了天空和太陽(yáng)。若不是在正午半夜的時(shí)候,連太陽(yáng)和月亮都看不見(jiàn)。等到夏天水漲,江水漫上小山丘的時(shí)候,下行或上行的船只都被阻擋了,不能通航。有時(shí)候皇帝的命令要緊急傳達(dá),這時(shí)只要早晨從白帝城出發(fā),傍晚就到了江陵,這中間有一千二百里,即使騎上飛奔的馬,駕著疾風(fēng),也不如它快。等到春天和冬天的時(shí)候,就可以看見(jiàn)白色的急流,回旋的清波。碧綠的潭水倒映著各種景物的影子。極高的山峰上生長(zhǎng)著許多奇形怪狀的柏樹,山峰之間有懸泉瀑布
34、飛流沖蕩。水清,樹榮,山高,草盛,確實(shí)趣味無(wú)窮。在秋天,每到初晴的時(shí)候或下霜的早晨,樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜,經(jīng)常有高處的猿猴拉長(zhǎng)聲音鳴叫,聲音持續(xù)不斷,非常凄涼怪異,空蕩的山谷里傳來(lái)猿叫的回聲,悲哀婉轉(zhuǎn),很久才消失。所以三峽中漁民的歌謠唱道:“巴東三峽巫峽長(zhǎng),猿鳴三聲淚沾裳?!?1、1A2D3C【解析】1試題分析:考查對(duì)文章論點(diǎn)的理解。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,分析出論點(diǎn)和分論點(diǎn)即可作答。本題中,A項(xiàng)是中心論點(diǎn),BCD是三個(gè)分論點(diǎn)。據(jù)此,答案為A。2試題分析:考查對(duì)文章內(nèi)容的理解以及對(duì)文章結(jié)構(gòu)的把握。這篇文章首先由母親熬粥引出論題,接著從選擇好書、耐心細(xì)讀和持之以恒三個(gè)方面闡述了讀書的
35、方法,最后歸納出文章的中心論點(diǎn)。采用的是“總分總”的結(jié)構(gòu)形式。末段總結(jié)全文,強(qiáng)調(diào)讀書的三個(gè)原則,而不是強(qiáng)調(diào)讀書的重要性。故D錯(cuò)誤。3試題分析:此題考查議論文的論證方法及其作用。第段列舉國(guó)學(xué)大師陳寅恪的例子是從正面論證讀書之法。故C錯(cuò)誤。12、1B2承上啟下3道理論證 畫線句中的“盡信書不如無(wú)書”就是選自孟子?盡心下,意思是:讀書不要拘泥于書上或迷信書本。4(示例)有人認(rèn)為交流生智慧。不錯(cuò),人的智慧在交流中會(huì)得到升華 經(jīng)常交流會(huì)使人更聰明。5示例:范進(jìn)中舉后因喜極過(guò)度而生悲。示例:炒菜放入食鹽時(shí),如果不適度,就會(huì)讓食者感到不適或難受。示例:在自然界中,雨水太多。會(huì)造成洪澇;雨水太少,會(huì)導(dǎo)致干旱。
36、【解析】1既要理解本文的主旨,又要理解各選項(xiàng)詞語(yǔ)的意思。把主旨和選項(xiàng)對(duì)應(yīng)、比照,就能得出答案。此文主旨:強(qiáng)調(diào)要有度,但不能過(guò)度。適可而止:做到適當(dāng)?shù)某潭染屯V?,比喻做事恰到好處。過(guò)猶不及:事情做得過(guò)頭。就跟做得不夠一樣,都是不合適的。故選B。2考查中間句子的作用。畫波浪線句是一個(gè)過(guò)渡句,此句前文是講人生自由要“適可”不可過(guò)度,后面是以生活為例說(shuō)明道理,所以此句起了承上啟下的作用。3考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證。舉例論證:通過(guò)典型事例加以論證,從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。道理論證:通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn),使論證更概括、更深入、更有力,更具有權(quán)威性。
37、比喻論證:通過(guò)比喻進(jìn)行證明,使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。對(duì)比論證:對(duì)比論證的作用就是突出有力地論證作者所要表達(dá)的觀點(diǎn)。畫線句中的“盡信書不如無(wú)書”引用孟子盡心下中的話,屬于道理論證,使論述有權(quán)威性,增強(qiáng)說(shuō)服力。4考查語(yǔ)言表達(dá)與應(yīng)用。解答時(shí),首先分析結(jié)構(gòu)找到仿點(diǎn),確定例句格式,研究例句運(yùn)用的修辭手法,看清主題要求,仿寫句子要在內(nèi)容上與例句一致即可。分析例句的含義,想一想除了讀書“生智慧”,還有什么“生智慧”,“與人交際”,“旅游”都可以“生智慧”,按例句格式填空即可,注意,填后句子要通順。5考查補(bǔ)寫事實(shí)論據(jù)的能力。要求補(bǔ)寫出能夠證明中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)的事實(shí)論據(jù)或道理論據(jù)。補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)時(shí),要選擇真實(shí)而
38、典型的事例,概括敘述,緊扣論點(diǎn)。所選事實(shí)和觀點(diǎn)要統(tǒng)一,否則就失去了事實(shí)論據(jù)的說(shuō)服力。此題生活中這樣的例子有很多,就是那些做過(guò)了頭,帶來(lái)不好的結(jié)果的事情。所舉事例要與本文的中心論點(diǎn)一致,論證效果好即可?!军c(diǎn)睛】仿句,是分析句子內(nèi)容結(jié)構(gòu)和寫作的一種形式,將讀與寫結(jié)合在一起,仿句,要仔細(xì)判斷例句內(nèi)容(主題思想,材料類別,情感表達(dá))、結(jié)構(gòu)(句式、句型、短語(yǔ)類型)、寫作手法(修辭)上的特點(diǎn),嚴(yán)格按照這些特點(diǎn)仿寫句子。13、1 時(shí)下人們的誠(chéng)信危機(jī) 要和諧,誠(chéng)為先 2“誠(chéng)果”,即誠(chéng)信的果實(shí),妙用“成果”一詞諧音,既幽默風(fēng)趣,又準(zhǔn)確地表達(dá)出作者讓誠(chéng)信的果實(shí)越來(lái)越多的強(qiáng)烈愿望。3可以作為本文的論據(jù),放在第段合適
39、。材料列舉頭帶光環(huán)的專家、學(xué)者、教授,由于不誠(chéng),結(jié)果身敗名裂的事例,從反方面論證,與第段的論點(diǎn)“和諧誠(chéng)為先,就是把誠(chéng)視為做人的根本”相吻合。4文章首先從時(shí)下人們?nèi)狈φ\(chéng)信的社會(huì)現(xiàn)象寫起,引出中心論點(diǎn)要和諧,誠(chéng)為先;接著從“把誠(chéng)視為做人的根本”“為人處世要誠(chéng)心誠(chéng)意”“誠(chéng)字當(dāng)頭,行在其中”三個(gè)方面證明論點(diǎn);最后得出結(jié)論:和諧誠(chéng)為先,才能讓“誠(chéng)果”累累,才可使和諧滿園?!窘馕觥?此題考查的是開(kāi)頭的作用。文章開(kāi)頭首先列舉了現(xiàn)在人們的誠(chéng)信危機(jī)問(wèn)題,然后提出了中心論點(diǎn)“要和諧,誠(chéng)為先”。據(jù)此作答。2此題考查的是文中詞語(yǔ)的作用。文章結(jié)尾“如此,才能讓“誠(chéng)果”累累,才可使和諧滿園”句中的“誠(chéng)果”是誠(chéng)信的果實(shí),巧妙利用“成果”的諧音,風(fēng)趣幽默,表現(xiàn)了作者對(duì)誠(chéng)信社會(huì)的期待。據(jù)此理解作答。3此題考查的是論據(jù)的選擇。解答此類試題時(shí),首先明確文章的中心論點(diǎn)是什么,然后看材料是否能論證中心論點(diǎn),進(jìn)而再根據(jù)分論點(diǎn)確定它的位置。“那些頭上帶有不少光環(huán)的專家、學(xué)者、教授,最終由于自己的學(xué)術(shù)不誠(chéng),或抄襲、或造假,不照樣落個(gè)身敗名裂的結(jié)局嗎?”該句適合做本文的論據(jù),從反方面論證,與第段的論點(diǎn)“和諧
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