班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)演講

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)演講 各位老師，各位學(xué)生： 大家好！我很榮幸能夠代表xxxx班加入這次演講比賽，今天我演講的題目是班風(fēng)，學(xué)風(fēng)創(chuàng)辦與我。在這一年的學(xué)習(xí)期間，我深刻的熟悉到一個(gè)具有良好的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)和班貌的集體確定具有凝結(jié)力，吸引力，確定會(huì)給學(xué)生供給一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境空氣！ 就我們xx班而言，無論在思想上還是在學(xué)習(xí)上，總有人走在專業(yè)的最前面，給我們班樹立一個(gè)好模范，當(dāng)然無形之中，也給我們班樹立了一個(gè)方向，一個(gè)目標(biāo)，讓我們班此后有了動(dòng)力，有了凝結(jié)力！這當(dāng)然是離不開我們這個(gè)集體的共同努力，無形之中在班上建立起了良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。 曾記得，出名的教導(dǎo)學(xué)家葉圣陶先生說過

2、：“教導(dǎo)是什么，往簡(jiǎn)樸的方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣”一個(gè)人的行為抉擇一個(gè)人的習(xí)慣，習(xí)慣抉擇一個(gè)人的性格，性格抉擇一個(gè)人的命運(yùn)。養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是一個(gè)人走向告成的開頭，而良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)是各種習(xí)慣養(yǎng)成的根基,所以我們做為班級(jí)的一份子確定要為班級(jí)做到自己理應(yīng)做到的！ 在這一年的工作和學(xué)習(xí)中，我把習(xí)慣分為一般學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為，在培養(yǎng)這兩種習(xí)慣時(shí)，我努力的服自己的缺點(diǎn)，將以前不好的行為盡量壓縮到最小，而將自己新形成的習(xí)慣放大到最大，并不斷的反省自己，指點(diǎn)自己向好的方面去進(jìn)展。一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成能帶動(dòng)其他習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)風(fēng)和班風(fēng)的整體進(jìn)展！ 一般的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣，課前打定習(xí)慣，作業(yè)

3、習(xí)慣，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等等.但還要留神良好習(xí)慣的穩(wěn)定。這是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，從心里學(xué)的角度看，學(xué)生對(duì)技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺忘，因此需要反復(fù)的要求自己用一些方式(比賽，竟賽，奪紅旗等)來穩(wěn)定良好習(xí)慣。這樣我們的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣才能得到實(shí)時(shí)指點(diǎn)，使之形成行為的遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)自然得到了進(jìn)展。 在不久前，師兄師姐們拍畢業(yè)照時(shí)，我們都感想良多，由于明年的這個(gè)時(shí)候就輪到我們了。那種離別之情與就業(yè)壓力會(huì)是什么樣的滋味呢?道別四年大學(xué)生活和開頭另一種新生活又是什么樣的心情呢？這些都是我們每個(gè)人將要面對(duì)的無可制止的問題。面對(duì)目前這個(gè)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，我們應(yīng)當(dāng)

4、早點(diǎn)對(duì)未來有個(gè)籌劃，給自己定下一個(gè)奮斗的目標(biāo)，把自己培養(yǎng)成為才能強(qiáng)、技術(shù)高的人才。 為此，提出加強(qiáng)和優(yōu)化我院學(xué)風(fēng)和班風(fēng)創(chuàng)辦，既是時(shí)代進(jìn)展和人才培養(yǎng)的要求，也是我校實(shí)現(xiàn)跨越式進(jìn)展的現(xiàn)實(shí)需要。我們是一個(gè)集體，學(xué)風(fēng)就是影響我們學(xué)習(xí)和生活的重要的環(huán)境因素。個(gè)人認(rèn)為加強(qiáng)學(xué)風(fēng)創(chuàng)辦應(yīng)以自主認(rèn)知為起點(diǎn)，造就勤于學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)和勇于創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的高素質(zhì)學(xué)生群體。自主認(rèn)知是指在教導(dǎo)者的扶助和引導(dǎo)下，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體對(duì)學(xué)習(xí)的價(jià)值、學(xué)習(xí)的意義、學(xué)習(xí)觀念和治學(xué)品質(zhì)及其深刻內(nèi)涵的自覺熟悉和認(rèn)同。自主認(rèn)知是學(xué)風(fēng)創(chuàng)辦的規(guī)律起點(diǎn)和長(zhǎng)久動(dòng)力，學(xué)風(fēng)創(chuàng)辦第一要?jiǎng)?wù)就是要理清和升華學(xué)習(xí)主體的熟悉問題。學(xué)風(fēng)不是自發(fā)形成的，在教導(dǎo)者的扶助和

5、引導(dǎo)下，學(xué)生主體務(wù)必自主提高對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知才能和認(rèn)知水平：以成長(zhǎng)成才為內(nèi)驅(qū)力，形成深層次的學(xué)習(xí)需求，抑制功利主義和實(shí)用主義的傾向，厚積人文學(xué)科的底蘊(yùn)；在科技大進(jìn)展和強(qiáng)烈的人才競(jìng)爭(zhēng)條件下，把個(gè)人進(jìn)展與社會(huì)需要結(jié)合起來，形成理性的遠(yuǎn)景性學(xué)習(xí)目標(biāo)；以崇尚真知，成就自我為基點(diǎn)，形成不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念。 務(wù)必看到，學(xué)風(fēng)創(chuàng)辦是一項(xiàng)系統(tǒng)工程：在系統(tǒng)內(nèi)部，務(wù)必依靠有效的管理手段、合理的制度保障及相應(yīng)的評(píng)估鼓舞機(jī)制；在系統(tǒng)外部，務(wù)必憑借于教風(fēng)改革，校園文化品評(píng)的提升和后勤保障的到位。學(xué)風(fēng)的形成就是系統(tǒng)內(nèi)外各要素相互作用的長(zhǎng)期積淀，因此，學(xué)風(fēng)創(chuàng)辦務(wù)必綜合治理，內(nèi)外兼治，務(wù)必持之以恒。 在過去的兩年多里，我們班

6、有好多同學(xué)在學(xué)習(xí)上取得了優(yōu)良的勞績(jī)，并獲得學(xué)校、國(guó)家的獎(jiǎng)學(xué)金，這些同學(xué)都是我們學(xué)習(xí)的模范，他們給我們創(chuàng)造了競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，讓我們不斷鞭策自己去學(xué)習(xí)。但我班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)創(chuàng)辦不夠，并且存在著大量有待于解決的問題。片面學(xué)生專業(yè)成才意識(shí)不強(qiáng)，缺乏遠(yuǎn)大夢(mèng)想，學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏，學(xué)習(xí)目的不明確，概括表現(xiàn)為：不同程度的厭學(xué)心緒、課堂紀(jì)律松懈、抄作業(yè)等現(xiàn)象相當(dāng)普遍；一些學(xué)生把大量的時(shí)間和精力用到了上網(wǎng)、玩電子嬉戲等方面，僅僅把上大學(xué)作為拿文憑、找工作的途徑。 要知道，學(xué)風(fēng)創(chuàng)辦是學(xué)校教學(xué)根本創(chuàng)辦和教學(xué)管理工作的重要內(nèi)容，緊緊把握住它，對(duì)學(xué)校求生存、創(chuàng)品牌、提高整體核心競(jìng)爭(zhēng)力具有重要的作用；學(xué)風(fēng)問題不僅僅是學(xué)生自身的問題，而且還是社會(huì)大環(huán)境、學(xué)校教導(dǎo)管理的問題，是教風(fēng)潛移默化作用的問題；加強(qiáng)學(xué)風(fēng)創(chuàng)辦也是我院常抓不懈的重要任務(wù)。 學(xué)習(xí)是我們的首要任務(wù)，在此次演講中，為加強(qiáng)我院學(xué)風(fēng)創(chuàng)辦，鼓動(dòng)大家積極學(xué)習(xí)，把加強(qiáng)學(xué)風(fēng)創(chuàng)辦與自己精