心與心的交流

1、心與心的交流在一次自習(xí)課上，我和學(xué)生們進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查。在這次調(diào)查中，學(xué)生們對(duì)不喜歡的老師進(jìn)行了一番描述，其中有“不耐心”，“情緒不穩(wěn)定”，“過(guò)于嚴(yán)厲”，“態(tài)度嚴(yán)肅，不和藹，整天臉無(wú)笑容”等等。聽(tīng)了這些，我不僅懷疑自己或許就是這諸多中的一位。由于好奇以及為了知道我在他們心里的形象，我壯著膽又問(wèn)了他們一個(gè)問(wèn)題：“那我在你們的眼里或心中是怎樣呢？如果愿意能否實(shí)話實(shí)說(shuō)?！鳖D時(shí)，班里鴉雀無(wú)聲。當(dāng)時(shí)，我心里直喊救命?！巴炅?，完了，連話都不敢說(shuō)了，那我肯定比上面所列舉的還要慘了?！庇谑牵矣忠淮沃厣?，并且小心翼翼地叫起了一位班里話最多的一個(gè)男生?！澳隳芨嬖V我，你是怎樣看我的嗎？”我問(wèn)道。他抬起頭，沖我笑

2、笑，一句話也沒(méi)說(shuō)。我一看這情景，我終于沉不住氣了?！半y道說(shuō)我在你們心中的地位還不如你們上面所描述的嗎？不至于吧，是不是有點(diǎn)太過(guò)分了？”話一說(shuō)完，教室里頓時(shí)響起一陣笑聲。接著，便是一個(gè)接一個(gè)的評(píng)價(jià)?！袄蠋?，你別不生氣裝生氣，好嗎？”“老師，你能不能多笑笑，盡量別板著臉。板著臉不好看?！薄袄蠋?，其實(shí)你挺好的，我們都挺喜歡你的。”“老師，我有時(shí)候喜歡你，有時(shí)候討厭你，并且有時(shí)候會(huì)害怕你?！薄袄蠋煛笨偹阌幸粋€(gè)說(shuō)實(shí)話的了。我便打斷了他們的說(shuō)話，沖著那個(gè)剛剛說(shuō)害怕我的男生說(shuō)道：“楊帥，能否告訴我你為什么即喜歡我又害怕我，并且還討厭我呢？”他皺著眉頭，好像不敢說(shuō)。于是我沖他笑笑，說(shuō)道：“沒(méi)關(guān)系，只當(dāng)給你的姐

3、姐提意見(jiàn)吧?！边@時(shí)他笑了起來(lái)，說(shuō)道：“喜歡你，是因?yàn)槟悴幌窭蠋煟衽笥?，討厭你是因?yàn)槟闫模徽f(shuō)女生，單挑男生的毛病?！比缓笏挚戳丝次?，想了又想，終于說(shuō)了出來(lái)：“害怕你不是因?yàn)槟氵@個(gè)人，而是因?yàn)槟愕慕瘫??！闭f(shuō)完后他就坐下，頭低著，一直不敢抬頭看我。啊，天啊，原以為自己拿根教鞭可以鎮(zhèn)住他們，也可以給他們?cè)斐梢环N壓力，使他們能夠主動(dòng)的去背單詞、背課文，誰(shuí)知道，這竟成了拉開(kāi)我們之間距離的罪魁禍?zhǔn)?。我半天沒(méi)說(shuō)話，他們一聲不吭地看著我，膽大的幾個(gè)問(wèn)道：“老師，你沒(méi)事吧？”我抬起頭，看著那一張張焦慮的臉，還不時(shí)有幾圣埋怨傳到耳邊：“看你，都怪你，惹老師生氣了吧?！蔽矣忠淮喂钠鹩職?，看著他們，我笑了。我笑

4、著對(duì)他們說(shuō)：“還有誰(shuí)和楊帥一樣的觀點(diǎn)，能把手舉起來(lái)嗎？”結(jié)果在我的一再催促下，竟有20多人，并且還都是男生。 “不至于吧，這么多人。唉,我這老師是當(dāng)?shù)筋^了。好慘啊?！甭?tīng)了我這句話，他們一下全笑起來(lái)?？粗@一張張燦爛的笑臉，我做出了一個(gè)決定：從今以后，教鞭即將消失。當(dāng)他們聽(tīng)了我的這個(gè)決定，全班都?xì)g呼了起來(lái)，并且有好多學(xué)生沖我喊：“English teacher ,youre great!” “Thank you, thank you very much.”“Yeah!”等等之類的詞竄入了我的耳朵。從那以后，我和他們之間不再需要“教鞭”,我們之間只須彼此的一個(gè)微笑,一個(gè)眼神，一個(gè)鼓勵(lì)而已，并且他們可以自覺(jué)地互相監(jiān)督背誦。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)默契原來(lái)就是這樣產(chǎn)生的。交流，可以縮短人與人之間的距離；交流，可以使老師與學(xué)生成為朋友；交流，可以是教師和學(xué)生的心走的更近。為