2022一年級(jí)體育課優(yōu)秀的教案

1、Word - 20 -2022一年級(jí)體育課優(yōu)秀的教案 學(xué)校體育教學(xué)主要的教學(xué)目的則是培育同學(xué)的身體素養(yǎng)，使同學(xué)可以養(yǎng)成良好的熬煉習(xí)慣和健康的生活方式。這次給大家整理了2022一班級(jí)體育課優(yōu)秀教案，供大家閱讀參考，盼望大家喜愛。 2022一班級(jí)體育課優(yōu)秀教案1 教學(xué)內(nèi)容： 1、排成四路縱隊(duì) 2、母雞愛小雞 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，使80-90%同學(xué)明白縱隊(duì)是怎么排的，以及通過嬉戲使同學(xué)明白大的同學(xué)要愛惜小的同學(xué)，相互愛惜。 技能目標(biāo)：通過教學(xué)，使同學(xué)初步把握跑的基本技術(shù)。 素養(yǎng)目標(biāo)：提高奔跑力量，靈敏性和協(xié)調(diào)性，促進(jìn)同學(xué)下肢肌肉關(guān)節(jié)、韌帶、和內(nèi)臟器官機(jī)能的進(jìn)展。 情感目標(biāo)：培育運(yùn)動(dòng)感情，

2、英勇堅(jiān)決，團(tuán)結(jié)友愛，樂觀進(jìn)取的品質(zhì)和愛國主義教育。 教學(xué)重點(diǎn)：排成四路縱隊(duì)。 教學(xué)過程： 一：收心熱身導(dǎo)入情節(jié) (1)課堂常規(guī)：整隊(duì)，師生問好，宣布本課內(nèi)容，導(dǎo)入情境教學(xué)。組織方法：自由散在規(guī)定的場(chǎng)地，圍在老師身邊聽。 導(dǎo)入語：小伴侶們，在農(nóng)村一大清早有什么動(dòng)物在墻頭“喔喔喔” 的像鬧鐘一樣把人從被窩里叫醒的?你說它好不好，是不是很優(yōu)秀? 小伴侶們齊生回答：是公雞 (2)仿照動(dòng)物的叫聲和跳動(dòng) 大公雞：喔喔喔地叫，小鴨子：嘎嘎嘎地叫，雙手交叉放口前做鴨嘴狀 企鵝：兩手下垂放身旁，手腕后伸，走起路扭身體 猴子：抓抓頭，做探視狀，也可做翻跟斗。袋鼠;兩手屈肘臵于胸前，雙腳連續(xù)向前跳。 小白兔：兩只耳

3、朵豎起來，蹦蹦跳跳。 注：老師講出動(dòng)物名稱，誘導(dǎo)同學(xué)動(dòng)腦經(jīng)創(chuàng)新，針對(duì)不足，加以訂正。 二：故事情節(jié)進(jìn)展 導(dǎo)語：小伴侶今日大公雞進(jìn)行集訓(xùn)，大家想不想加入他們隊(duì)伍集訓(xùn)，看看它們是怎么訓(xùn)練的。 教與學(xué)的方法： (1)老師講解方法，并進(jìn)行簡(jiǎn)潔的示范。 (2)同學(xué)進(jìn)行分組分排練習(xí)。 (3)老師認(rèn)真觀看，對(duì)錯(cuò)誤的加以訂正。 (4)把大家簡(jiǎn)單消失的問題在集合訓(xùn)練后進(jìn)行講解。 (5)在隊(duì)列練習(xí)前向同學(xué)說明：前后間隔一臂距離，以免太擁擠。 組織方法： 排成四路縱隊(duì)的排法：當(dāng)老師喊“成四路縱隊(duì)集合”口令，并做出手勢(shì)(左手握拳于胸前屈肘，拳心向內(nèi)，右臂前平舉，掌心向下)時(shí)，排頭同學(xué)按口令指示的隊(duì)形，距離老師2-3米

4、處站好，其余同學(xué)依次向后重疊式排隊(duì)站立，前后保持約一小臂的距離并自動(dòng)對(duì)齊。 注：因同學(xué)反應(yīng)力量較慢，因此需要結(jié)合“解散”“集合”來訓(xùn)練他們的反應(yīng)力量，提高集合的速度。 三：尾聲恢復(fù) 1、嬉戲：母雞愛小雞 教學(xué)的方法： (1)導(dǎo)入：小伴侶，小雞們集訓(xùn)順當(dāng)結(jié)束了，現(xiàn)在他們遇到了一只兇狠的老鷹，小雞和老鷹要綻開一段生死的較量，看看小雞它們是怎么躲過這場(chǎng)災(zāi)難的。 (2)老師講解嬉戲方法與規(guī)章。 (3)組織同學(xué)進(jìn)行嬉戲，老師有時(shí)充當(dāng)哪排的雞媽媽或者老鷹，組織同學(xué)玩得盡興。 (4)認(rèn)真觀看，發(fā)覺不足準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行訂正。 嬉戲方法：把同學(xué)分成四隊(duì)。每隊(duì)選一名同學(xué)做“老鷹”(紅色)，排頭同學(xué)做“母雞”(黑色)，并張

5、開雙臂愛護(hù)“小雞(綠色)”，其余同學(xué)做“小雞”，拉住前面一個(gè)人的衣服，;靈活地躲閃，不讓“老鷹”拍著。 嬉戲規(guī)章： (1)“老鷹”不能從“母雞”的翅膀下面鉆過去拍“小雞”，只能從側(cè)面繞過去拍隊(duì)尾的一個(gè)。也不能和“母雞”相互推、拉、撞、扭。 (2)“小雞”在躲閃時(shí)不要掉隊(duì)。 2、整隊(duì)，總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容，師生告辭。 3、宣布下課。 場(chǎng)地支配：校內(nèi)下院。 2022一班級(jí)體育課優(yōu)秀教案2 教學(xué)內(nèi)容：雙腳跳。學(xué)習(xí)階段：水平一(一班級(jí))。課次：第一次課。我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)流程這幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)說明。 一、教材簡(jiǎn)析。 走、跑、跳是最基本的身體活動(dòng)，進(jìn)展走、跑、跳力量的各種練習(xí)

6、是提高同學(xué)反應(yīng)、靈敏、協(xié)調(diào)力量和培育必要體能的重要手段。依據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)水平一目標(biāo)要求，本課以青蛙成長(zhǎng)過程為主線，通過一系列嬉戲，著重培育同學(xué)對(duì)跳動(dòng)的愛好，并在教學(xué)中滲透德育和環(huán)保教育，引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成常常熬煉的良好習(xí)慣。 二、教學(xué)目標(biāo)。 體育課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合課程特點(diǎn)構(gòu)建了五個(gè)領(lǐng)域、三個(gè)層次的課程目標(biāo)體系，水平一同學(xué)力求達(dá)到的目標(biāo)有：樂于參與各種嬉戲活動(dòng)，仔細(xì)上好體育課;知道合理支配熬煉時(shí)間的意義;說出所做簡(jiǎn)潔運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的術(shù)語;初步把握簡(jiǎn)潔的技術(shù)動(dòng)作;進(jìn)展柔韌、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)力量;知道身體各主要部位的名稱和自己身體的變化;體驗(yàn)體育活動(dòng)中的心理感受等。為此，我將本課教學(xué)目標(biāo)確定如下： 1、同學(xué)能樂觀參與

7、活動(dòng)，學(xué)會(huì)雙腳起跳雙腳落地的動(dòng)作。 2、同學(xué)能相互溝通學(xué)習(xí)體驗(yàn)，養(yǎng)成自覺熬煉的習(xí)慣。 3、提高同學(xué)的環(huán)保意識(shí)。 三、教學(xué)重難點(diǎn)。 為達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，本課教學(xué)重、難點(diǎn)如下： 重點(diǎn)：體會(huì)雙腳起跳，雙腳落地。 難點(diǎn)：擺臂與蹬地協(xié)調(diào)協(xié)作，落地輕松。 四、教法。 本課主要采納主題教學(xué)法，以四個(gè)環(huán)節(jié)貫穿主題，分別是：小蝌蚪找媽媽、小青蛙練本事、小青蛙比本事、小青蛙慶功會(huì)。在設(shè)計(jì)教學(xué)情境時(shí)，我力求做到：突出主題、層次分明、環(huán)環(huán)相扣，并形成師生、生生互動(dòng)的教學(xué)局面。在教學(xué)活動(dòng)中，將講解示范、分層教學(xué)、評(píng)價(jià)激勵(lì)、品德教育等教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合，營(yíng)造和諧有序的教學(xué)氛圍。 五、學(xué)法 一班級(jí)孩子活潑好動(dòng)，仿照力量強(qiáng)，具有豐

8、富的想像力。本課運(yùn)用練習(xí)法、嬉戲法、合作探究等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)練。通過猜謎、故事的引入，使同學(xué)融入角色，在嬉戲中體會(huì)跳動(dòng)，促進(jìn)身體機(jī)能和技術(shù)動(dòng)作的提高，在活動(dòng)中互幫互學(xué)，溝通學(xué)習(xí)體驗(yàn)，建立和諧的人際關(guān)系，樹立環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成自覺熬煉的良好習(xí)慣。“身、心、社”得到全面進(jìn)展。 六、教學(xué)流程 第一環(huán)節(jié)：小蝌蚪找媽媽。 1、以猜謎引出課題(綠衣小英雄，田里捉害蟲，水陸都是家，唱歌呱呱呱)，引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論幾個(gè)問題： (1)青蛙對(duì)人類有哪些貢獻(xiàn)? (2)青蛙小時(shí)候是什么樣子的? (3)小蝌蚪長(zhǎng)得不像媽媽，在找哈哈哈過程中遇到了哪些問題? 2、體會(huì)小蝌蚪找媽媽，一路上遇到了：金魚、螃蟹、烏龜、最終找到了自己的媽媽

9、。(同學(xué)和老師一起通過韻律操來仿照小蝌蚪找哈哈哈過程，從而漸漸進(jìn)入熱身狀態(tài)。) 3、找到媽媽后，與媽媽玩嬉戲。由于本次課著重是雙腳跳的內(nèi)容，那么我就支配了一個(gè)雙腳向上跳的嬉戲。(嬉戲：快快跳起來)。 通過快快跳起來的嬉戲讓小伴侶體會(huì)雙腳同時(shí)向上跳的感覺。表現(xiàn)好的，根據(jù)規(guī)章做的小伴侶嘉獎(jiǎng)不同顏色的小蝌蚪卡片，嬉戲結(jié)束后，通過一個(gè)快快集合的嬉戲，將全部的小蝌蚪分成5個(gè)組， (手里拿到什么顏色卡片的小蝌蚪就分別站到每個(gè)顏色的標(biāo)志圖后面) 其次環(huán)節(jié)：小青蛙練本事。(用呼啦圈做成池塘里的荷葉，進(jìn)行跳荷葉練習(xí)) 一每天過去了，小蝌蚪有了變化，不僅長(zhǎng)出了兩條后腿，也長(zhǎng)出了兩條前腿，并開頭學(xué)習(xí)用力蹬地向遠(yuǎn)跳。

10、(用“青蛙青蛙跳的”的口訣指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行雙臂預(yù)擺的動(dòng)作，將每個(gè)動(dòng)作落實(shí)到每一個(gè)字上;將呼啦圈之間設(shè)定肯定的距離，來引導(dǎo)同學(xué)向遠(yuǎn)跳。)此環(huán)節(jié)在練習(xí)的場(chǎng)地上我用小標(biāo)志桶做成水里的鱷魚，提示同學(xué)落地時(shí)留意輕松落地，否則會(huì)被鱷魚發(fā)覺。 在練習(xí)的時(shí)候要求每一只“小青蛙”在從一片荷葉跳到另一片荷葉上以后要將前面的兩只腿觸摸到荷葉，這樣可以解決同學(xué)在落地后的緩沖以及重心問題。 第三環(huán)節(jié)：小青蛙比本事：看誰跳得遠(yuǎn)? 同學(xué)找同伴比試，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，通過競(jìng)賽，激發(fā)孩子們的上進(jìn)心，師生共同評(píng)價(jià)、鼓舞。在此同時(shí)設(shè)立一個(gè)小青蛙加油站，對(duì)個(gè)別比較弱一點(diǎn)的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，鼓舞。 第四環(huán)節(jié)：小青蛙慶功會(huì)。小青蛙歡快地游泳回家。(

11、仿照蛙泳動(dòng)作，達(dá)到放松目的。) 在慶功會(huì)上，小青蛙們暢所欲言，談學(xué)習(xí)體驗(yàn)及小青蛙的成長(zhǎng)過程、對(duì)人類的貢獻(xiàn)，教育同學(xué)要愛護(hù)青蛙、愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)我們的家園! 最終，布置整理器材、下課式。 2022一班級(jí)體育課優(yōu)秀教案3 教學(xué)內(nèi)容 1.各種不同姿態(tài)的起跑 2.嬉戲：捕魚 教學(xué)目標(biāo) 1.初步體會(huì)各種不同姿態(tài)的起跑，以嬉戲化的方式激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 2.讓同學(xué)在創(chuàng)想練習(xí)中感受運(yùn)動(dòng)的樂趣，獲得運(yùn)動(dòng)的心理體驗(yàn)。 3.初步養(yǎng)成樂觀參加體育活動(dòng)的意識(shí)，培育誠懇守信、遵守規(guī)章、團(tuán)結(jié)合作等優(yōu)良品質(zhì)。 指導(dǎo)思想 1.這是一節(jié)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的新教材展現(xiàn)課，嘗試以目標(biāo)的達(dá)成統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)的內(nèi)容。把教材中的理念，即“堅(jiān)持健康

12、第一的思想，促進(jìn)同學(xué)健康成長(zhǎng)，激發(fā)運(yùn)動(dòng)愛好，培育同學(xué)終身體育意識(shí)，以同學(xué)的進(jìn)展為中心，重視同學(xué)的主體地位，關(guān)注個(gè)體差異”以及體現(xiàn)敏捷多變的教學(xué)教法。 2.在課的結(jié)構(gòu)、組織形式、師生參加、嬉戲的開發(fā)、創(chuàng)新，體育文化的傳播等方面進(jìn)行大膽的探究和嘗試。 教學(xué)過程 1.第一教材中用歌謠、音樂營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，拉開本課的序幕。 (1)隊(duì)列隊(duì)形 一班級(jí)同學(xué)課堂的組織要能放能收。放，能活而不亂;收，能整齊劃一。本課轉(zhuǎn)變了口令指揮式的訓(xùn)練方式，運(yùn)用了歌謠的方法進(jìn)行訓(xùn)練。 師：稍息! 生：(齊聲背誦)挺胸抬頭向前看。 師：立正! 生：站直不動(dòng)是關(guān)鍵。 師：向右看齊! 生：小碎步調(diào)整好，伸出右手一臂寬。 師：向前看!

13、 生：老師讓我向前看，我學(xué)老師向前看。 運(yùn)用這種方法，統(tǒng)一了動(dòng)作，記住了要領(lǐng)，站好了隊(duì)伍，培育了同學(xué)的組織紀(jì)律性。 (2)嬉戲快快找同伴 嬉戲中同學(xué)邊跑邊唱跳繩，在歌聲中依據(jù)老師發(fā)出的信號(hào)做出反應(yīng)，找到同伴。通過這個(gè)嬉戲，融洽同學(xué)之間的友情，拉近師生之間的情感。在運(yùn)作中我沒有在找同伴的時(shí)間上過分強(qiáng)調(diào)，每一個(gè)同學(xué)都表現(xiàn)得特別樂觀，有的找不到合適的，還可以和老師組成同伴。有的找得慢了一點(diǎn)，但人人都獲得了勝利，每張可愛的小臉上都有絢爛的笑容。 (3)仿照操 在音樂的伴奏下，老師仿照教材中的五節(jié)仿照操，然后依據(jù)學(xué)校生愛仿照的特點(diǎn)，讓同學(xué)依據(jù)電視劇西游記中孫悟空的動(dòng)作，創(chuàng)編金猴操。老師對(duì)同學(xué)創(chuàng)編的千姿百

14、態(tài)、惟妙惟肖的動(dòng)作進(jìn)行了歸納整理，最終在西游記主題音樂的伴奏下，師生同做了金猴操。 2.其次教材中讓同學(xué)在創(chuàng)想練習(xí)和嬉戲中找到樂趣，師生同唱主角。 (1)各種不同姿態(tài)的起跑 這是本課的主教材，運(yùn)用5種不同姿態(tài)進(jìn)行起跑練習(xí)，還讓同學(xué)創(chuàng)編了幾種。同學(xué)們以極高的熱忱仿照起跑姿態(tài)，老師也采納了他們創(chuàng)想的不同姿態(tài)起跑，以激發(fā)其樂觀性。在教材的處理上，沒有把時(shí)間過多地花在各種姿態(tài)的細(xì)節(jié)上，而是讓他們?cè)诰€后起跑，不犯規(guī)，快速起動(dòng)，快速地?cái)[脫靜止?fàn)顟B(tài)，向著目標(biāo)跑去而不偏離目標(biāo)。跑的距離分別限定為15米、20米、25米、30米，并在終點(diǎn)處還拉了一條高1米左右，寬20米左右的橫繩，橫繩間隔1.5米處各有一朵小紅花

15、，每練習(xí)一次起跑姿態(tài)，轉(zhuǎn)變一次距離。另外，還運(yùn)用了胸前貼“紙鴿子”的方法讓同學(xué)練習(xí)起跑，老師也參加其中，使課堂顯得輕松活潑。 (2)嬉戲：捕魚 將教材中的嬉戲釣魚加以改進(jìn)，更名為捕魚，把一個(gè)“池塘”改為兩個(gè)“池塘”。第一次練習(xí)老師扮作“漁夫”，其余同學(xué)漫步在“池塘”中當(dāng)“魚”，被“捕”者站在“池塘”的四角。待同學(xué)學(xué)會(huì)嬉戲方法后，再每組選兩名同學(xué)扮作“漁夫”，將呼拉圈改制成魚網(wǎng)，競(jìng)賽中只要“捕”到肩部以上部位，就算“捕”中了。另外，“池塘”中間設(shè)立“平安島”，可容納45條“魚”休息，但休息時(shí)間不能超過10秒鐘。這個(gè)嬉戲，深受同學(xué)歡迎。 3.第三教材中感受藏民族文化的內(nèi)涵，在美麗的樂曲聲和翩翩起舞

16、中進(jìn)入尾聲，結(jié)束全課。 選用藏族“鍋莊舞”作為全課的結(jié)束，同學(xué)們?cè)诎|拉依主旋律的伴奏下，以藏族舞蹈特有的彎腰撅臀、甩袖撩臂、敬獻(xiàn)哈達(dá)等動(dòng)作，跟著老師翩翩起舞，舞動(dòng)著雙臂，使人仿佛置身于草原上、篝火旁，使同學(xué)的身心得到了放松。 2022一班級(jí)體育課優(yōu)秀教案4 教案踢毽子 學(xué)習(xí)步驟： 一、歡樂嬉戲，活躍心情 老師活動(dòng)： 1、組織同學(xué)集隊(duì)、隊(duì)列2、提出要求，組織同學(xué)分組嬉戲。 同學(xué)活動(dòng)： 1、看老師手勢(shì)，聽老師口令快速集隊(duì)，并從集隊(duì)中體驗(yàn)“快、靜、齊”的集隊(duì)要求。 2、學(xué)校生一班級(jí)體育教案踢毽子：聽口令練習(xí)原地踏步，動(dòng)作做到位。 3、分成男女生兩組進(jìn)行嬉戲“快快躲閃”。 4、同學(xué)自己進(jìn)行柔韌練習(xí)(

17、自叫節(jié)拍，自想動(dòng)作) 二、自主練習(xí)，體驗(yàn)踢毽 老師活動(dòng)： 1、提出要求，組織同學(xué)自主練習(xí)。2、用多種形式的競(jìng)賽來關(guān)心同學(xué)嫻熟踢毽動(dòng)作。 同學(xué)活動(dòng)： 1、按老師要求自我練習(xí)，在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步體驗(yàn)踢毽動(dòng)作。 2、樂觀加定時(shí)、定數(shù)的踢毽競(jìng)賽。3、和自己的小伙伴比一比誰踢得好，踢得多。 組 織：分散練習(xí) 三、穩(wěn)定身心，恢復(fù)心情 老師活動(dòng)： 1、組織同學(xué)進(jìn)行放松練習(xí)幸福拍手歌。 2、總結(jié)評(píng)價(jià)整節(jié)課。3、宣布下課。 同學(xué)活動(dòng)： 1、樂觀進(jìn)行放松練習(xí)。2、相互溝通、評(píng)價(jià)。3、師生再見。 組 織：四列體操隊(duì)形 學(xué)習(xí)階段：水平一 學(xué)習(xí)目標(biāo)：在踢毽子和短繩活動(dòng)中充分與自己的同伴親密合作，相互關(guān)心，共同學(xué)習(xí)

18、提高自己的該項(xiàng)技能。 學(xué)習(xí)內(nèi)容：踢毽子和跳短繩 學(xué)習(xí)步驟： 一、情景導(dǎo)入 老師活動(dòng)： 1.常規(guī)隊(duì)列練習(xí)，要求精神飽滿，常規(guī)到位。 2.學(xué)習(xí)向中和看齊和向兩邊散開的隊(duì)列練習(xí)。 3.對(duì)同學(xué)的練習(xí)狀況賜予確定，表揚(yáng)比較好的組，以激勵(lì)其他組同學(xué)。 同學(xué)活動(dòng)： 1.按老師的要求和口令，精神飽滿地進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，細(xì)心體驗(yàn)如何走才能與其他同伴保持全都。 2.能夠細(xì)心傾聽老師的講解，在學(xué)習(xí)中，仔細(xì)體驗(yàn)，樂觀和其他組進(jìn)行比試，看看哪組的行動(dòng)最快速最整齊。 3.經(jīng)過老師的評(píng)價(jià)后，對(duì)自己在練習(xí)中的表現(xiàn)能夠給自己打一個(gè)合理的分?jǐn)?shù)。 組 織：四列橫隊(duì) 二、愉悅身心，歡樂練習(xí) 重 點(diǎn)：在踢毽子活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)同學(xué)練習(xí)的樂觀性

19、。 老師活動(dòng)： 1.講解示范踢毽子的方法要求，組織同學(xué)原地徒手仿照練習(xí)(練習(xí)仔細(xì)和動(dòng)作精確到位的同學(xué)可以每人拿一個(gè)毽子自由練習(xí)，目的充分調(diào)動(dòng)同學(xué)練習(xí)的樂觀性和端正同學(xué)練習(xí)的態(tài)度)。 2.賜予同學(xué)練習(xí)的目標(biāo)，組織同學(xué)自行練習(xí)。 3.組織同學(xué)相互間進(jìn)行各種比試練習(xí)。 4.組織同學(xué)進(jìn)行拔蘿卜和種蘿卜的嬉戲活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)章，留意平安。 5.組織同學(xué)進(jìn)行短繩練習(xí)。 同學(xué)活動(dòng)： 1.仔細(xì)觀看傾聽老師的講解，樂觀進(jìn)行仿照練習(xí)。 2.樂觀進(jìn)行毽子的各種練習(xí)活動(dòng)，充分呈現(xiàn)自己，在練習(xí)中呈現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌。 3.在跳短繩練習(xí)中發(fā)揚(yáng)關(guān)心和吃苦耐勞的良好精神和品質(zhì)。 三、放松練習(xí) 老師活動(dòng)：帶領(lǐng)同學(xué)總評(píng)該次課練習(xí)

20、狀況。 同學(xué)活動(dòng)：能夠?qū)ψ约旱谋憩F(xiàn)賜予正確地評(píng)價(jià)。 場(chǎng)地器材： 每人自帶毽子1個(gè) 短繩55根 田徑場(chǎng)一片 學(xué)習(xí)階段：水平一 學(xué)習(xí)目標(biāo)：在體育活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)相互團(tuán)結(jié)關(guān)心的良好品質(zhì)，培育吃苦耐勞的精神。 教學(xué)重難點(diǎn)：嬉戲和練習(xí)的方法，及在練習(xí)中如何與同伴間團(tuán)結(jié)關(guān)心、在歡樂緊急的活動(dòng)中能夠隨時(shí)記住我應(yīng)當(dāng)怎樣與同伴團(tuán)結(jié)合作。 2022一班級(jí)體育課優(yōu)秀教案5 一、指導(dǎo)思想 為落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，結(jié)合低班級(jí)同學(xué)活潑、好動(dòng)、仿照力量強(qiáng)這一生理和心理特點(diǎn)，本課以情景教學(xué)為主線，通過童話故事，配上歡快、活潑的音樂，讓同學(xué)融入其中，加上老師的引導(dǎo)點(diǎn)撥，讓每個(gè)同學(xué)在玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中創(chuàng)，充分發(fā)揮

21、了同學(xué)自主學(xué)練、合作學(xué)練、合作創(chuàng)新的力量，使整堂課氣氛活躍，讓同學(xué)在把握運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)充分體會(huì)到體育課的歡樂。 二、案例介紹：學(xué)校一班級(jí)(2) (一)教學(xué)內(nèi)容 1、跳動(dòng)：?jiǎn)坞p腳跳圈 2、綜合嬉戲：小白兔采蘑菇 (二)設(shè)計(jì)理念： 1、對(duì)于一班級(jí)學(xué)校生來說，在體育課中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)參加的樂趣，增進(jìn)健康，并把握肯定的技能是主要任務(wù)。所以在上課時(shí)要充分考慮到同學(xué)的身體現(xiàn)狀和心理需要，讓同學(xué)在富有情景的環(huán)境中學(xué)習(xí)體育，參與熬煉。 2、體育與健康課應(yīng)關(guān)注如何滿意同學(xué)進(jìn)展的需求和情感的體驗(yàn)，所以我在設(shè)計(jì)時(shí)，以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在練習(xí)中有自我設(shè)計(jì)、自我展現(xiàn)、自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，以完成動(dòng)作參加、運(yùn)動(dòng)技能、社會(huì)適應(yīng)等各領(lǐng)域

22、的教學(xué)目標(biāo)。 3、突出“以人為本”的教學(xué)理念，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)相對(duì)開放的環(huán)境。適當(dāng)滲透自我愛護(hù)的常識(shí)，有利于同學(xué)在日常生活中平安地參與體育活動(dòng)，提高自我愛護(hù)力量。 (三)教學(xué)目標(biāo) 運(yùn)動(dòng)參加：對(duì)跳動(dòng)活動(dòng)感愛好，樂觀參與各項(xiàng)練習(xí)。 運(yùn)動(dòng)技能：知道單雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作方法。初步把握單雙腳用前腳掌蹬地向前跳及單雙腳落地的動(dòng)作 社會(huì)適應(yīng)：勇于克服困難，與同伴相互合作，克服困難，完成嬉戲任務(wù)。 (四)教材分析 本節(jié)課的內(nèi)容是水平一(五)跳動(dòng)章節(jié)的第一部分，仿照動(dòng)物的跳動(dòng)，也是日常生活中的有用性技能，具有很大的有用價(jià)值，是一項(xiàng)深受低班級(jí)學(xué)校生寵愛的基本活動(dòng)教材。該教材內(nèi)容豐富、形式多樣，生動(dòng)活潑而富有童趣，能有

23、效地提高同學(xué)的跳動(dòng)力量，增加下肢力氣，提高協(xié)調(diào)、靈敏素養(yǎng)，有利于培育同學(xué)不怕挫折、克服困難的自信念和士氣。 (五)學(xué)情分析 本次課的授課對(duì)象是學(xué)校一班級(jí)同學(xué)。他們仿照力量和接受新生事物的力量強(qiáng)，敢于表現(xiàn)自我。但因同學(xué)年齡小，自控力量較差，在體育活動(dòng)中自我意識(shí)強(qiáng)，友好合作精神不夠。留意力簡(jiǎn)單分散，不易長(zhǎng)時(shí)間集中，所以在本課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，我依據(jù)學(xué)校生的心理和生理特征，采納嬉戲活動(dòng)為主要教學(xué)手段，不斷變化嬉戲方法，用嬉戲引趣、激趣、促趣，使同學(xué)逐步養(yǎng)成熬煉的習(xí)慣，不斷提高同學(xué)的身體素養(yǎng)。 (六)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：屈膝前腳掌用力蹬地起跳 教學(xué)難點(diǎn)：連貫、協(xié)調(diào)地連續(xù)向前跳 (七)教法學(xué)法：

24、1、教法：講解示范法、實(shí)踐法、訂正錯(cuò)誤法、評(píng)價(jià)激勵(lì)法。 2、學(xué)法：通過觀看引導(dǎo)，誘導(dǎo)表達(dá)，仿照練習(xí)，設(shè)疑，自練，參加競(jìng)賽，相互評(píng)價(jià)、相互激勵(lì)的整個(gè)過程。 (八)教學(xué)流程： 1、身心預(yù)備(四路橫隊(duì)、用時(shí)68分鐘) (1)課堂常規(guī) 整隊(duì)、師生問好、宣布本課內(nèi)容和目標(biāo)、隊(duì)列練習(xí)。 (2)歡樂體驗(yàn) 師導(dǎo)言：“在這片綠色的大森林里，住著一群可愛的小白兔，一天到晚蹦蹦跳跳可歡樂了?！?同學(xué)聽音樂，跳兔子舞。 設(shè)計(jì)意圖：營(yíng)造一種“課”的起始?xì)夥眨钦{(diào)動(dòng)整個(gè)課堂氣氛的關(guān)鍵，也是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的關(guān)鍵。由于學(xué)校生好動(dòng)、奇怪心強(qiáng)，因此通過歡愉快潑的音樂渲染，讓同學(xué)進(jìn)行韻律操熬煉，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，為課的內(nèi)

25、容做好了鋪墊。 2、學(xué)習(xí)本事(散點(diǎn)隊(duì)形、用時(shí)1416分鐘) (1)啟發(fā)思維，把握技能， 1)師導(dǎo)言：“今日我們小白兔到蘑菇莊園去采蘑菇，但是，去蘑菇莊園的路可難走了，每只小白兔必需要練好本事才能采到又好又大的蘑菇。” 2)將小伴侶分組，然后利用呼啦圈跳進(jìn)、跳出(留意雙腳同時(shí)落地) 3)師導(dǎo)言：“小白兔只能用雙腳前進(jìn)，而有些小兔子一只腳受傷了，該怎么辦呢?”引出單腳跳。 4)請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀同學(xué)展現(xiàn)引導(dǎo)點(diǎn)撥。 5)帶領(lǐng)孩子們練習(xí)單腳跳。單腳跳呼啦圈。 6)最終，老師將單雙腳跳圈的方法示范一次，讓同學(xué)仿照，并提示練習(xí)時(shí)留意平安。(重點(diǎn)提出用前腳掌蹬地，屈膝快速向前連續(xù)跳) 設(shè)計(jì)意圖：抓住低班級(jí)同學(xué)對(duì)童話

26、故事憧憬的心理，由淺入深，先練習(xí)雙腳跳，再通過小兔受傷，讓同學(xué)仿照進(jìn)行單腳跳的練習(xí)，適時(shí)地點(diǎn)撥、引導(dǎo)讓同學(xué)融入故事情節(jié)進(jìn)行單雙腳連續(xù)向前跳。讓同學(xué)自學(xué)、互學(xué)、互評(píng)，轉(zhuǎn)變了老師講同學(xué)做，機(jī)械地仿照的教學(xué)方法。通過故事老師引導(dǎo)點(diǎn)撥由淺入深，層層深化，充分發(fā)揮了老師的主導(dǎo) 三、拓展延長(zhǎng)(四路縱隊(duì)、用時(shí)1416分鐘) 綜合活動(dòng)：“小白兔采蘑菇” (將隊(duì)伍分成四組，利用單腳跳從起點(diǎn)動(dòng)身，途中遇到呼啦圈時(shí)，雙腳跳三下，將前方筐子中的“蘑菇”采回到自己的筐中，跑回到起點(diǎn)，其次個(gè)小伴侶動(dòng)身，依次到最終一個(gè)小伴侶，看哪一個(gè)隊(duì)伍采的最快。) 1、師導(dǎo)言：“現(xiàn)在已經(jīng)冬天了，小兔子們要采些蘑菇過冬了，你們看，前面就是蘑菇大莊園了，你們想不想關(guān)心小白兔一起去采蘑菇，下面我們就來看哪一組