2022年初中英語教學(xué)總結(jié) 3

1、初中英語教學(xué)總結(jié)初中英語教學(xué)總結(jié) 1 英語是中學(xué)生的一門主課，無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生 都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來 吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對(duì)英語 學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機(jī)會(huì)少，以及他與中文的部分反差的 諸多因素，使得學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)常常存在“ 厭、怕、棄” 的 不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我對(duì)英語課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了研讀，為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、 保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律

2、。老師只能讓學(xué)生自己讀 書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何 一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“ 一言堂”，把 課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué) 過程。1、本人較注意抓常規(guī)教學(xué), 注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力 , 充分利用早讀時(shí)間, 要求學(xué)生大聲朗讀課文, 每天課前朗讀 5 分鐘 ; 2、抓詞匯和句型學(xué)習(xí) , 經(jīng)常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練 , 提高學(xué)生對(duì) 記憶單詞和句型的能力 ; 3、課堂內(nèi)外多聽多說英語。上課時(shí)盡量用英語講課 , 這 樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生 用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用

3、英語進(jìn)行簡單的描術(shù) , 培養(yǎng)學(xué)生 的語感 ; 初中英語教學(xué)總結(jié) 2 本學(xué)年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我擔(dān)任兩個(gè)班的英語教 學(xué)工作，在這個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作中，感慨萬千，這其中有苦 有樂，有辛酸也有喜悅，我覺得自己是過得緊張又忙碌，愉 快又充實(shí)。現(xiàn)對(duì)一學(xué)年以來在教學(xué)工作中的各個(gè)方面作一個(gè) 總結(jié)：一、做到認(rèn)真?zhèn)湔n，授課。在備課時(shí)，我力爭將教材目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際結(jié)合，認(rèn)真 思考最適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。學(xué)生的英語聽、說的能 力相對(duì)較弱，在授課時(shí)我盡量使抽象問題具體化和枯燥問題 趣味化，盡力去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真讀單詞的能力，在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí) 新知識(shí)，加大聽寫單詞的力度

4、。在教學(xué)實(shí)踐中大膽嘗試分層 次教學(xué)以滿足不同層次學(xué)生的需要，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)不可避 免的出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué) 習(xí)風(fēng)氣，為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，作業(yè)進(jìn)行分層 布置，并且利用業(yè)余時(shí)間對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。二、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其 他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。三、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生 的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他 們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況

5、及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，而且做到親自督查每位 學(xué)生的默寫、背誦課文。在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng) 外，還培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為下年級(jí)打下良好的基矗經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的努力，期末考試是一種考驗(yàn)，但這并不 是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，如何共同 提高所教年級(jí)的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼 續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。初中英語教學(xué)總結(jié) 3 本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)的英語教學(xué)工作，在工作中從各 方面嚴(yán)格要求自己，潛心鉆研教材和教法，結(jié)合本校的實(shí)際 條件和學(xué)生的實(shí)際情況，有計(jì)劃，有步驟地開展教學(xué)工作。一、精心準(zhǔn)備，認(rèn)

6、真?zhèn)湔n。備課不但備學(xué)生，而且備教材備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及 學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，對(duì)每一課都做到“ 有備而來”。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該 課進(jìn)行總結(jié)，寫好教學(xué)反思記錄，并認(rèn)真按搜集每課書的知 識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。二、豐富教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。我努力做到課堂教學(xué)條理化，準(zhǔn)確化， 情感化， 生動(dòng)化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào) 動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精 講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng) 腦的機(jī)會(huì)；

7、同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生 學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自覺提高專 業(yè)化水平。在教學(xué)實(shí)踐中，有疑必問，絕不放過一個(gè)細(xì)微問 題。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們 的方法，同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別 人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。四、認(rèn)真批改作業(yè)，加強(qiáng)反饋與調(diào)控。布置作業(yè)做到有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改 及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過 程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān) 情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對(duì)于八

8、年級(jí)學(xué)生，培養(yǎng)組長們幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。五、創(chuàng)設(shè) 教學(xué)情景，活躍課堂氣氛。我一直把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運(yùn)用能力的場 所，鼓勵(lì)學(xué)生多講英語，在英語課上，除組織學(xué)生開展課文 表演、課文復(fù)述等活動(dòng)外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學(xué) 生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織他們用英語簡 單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍 了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內(nèi)容。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)方 法，在做好教學(xué)常規(guī)工作的情況下，要不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，多注意學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)和學(xué)生之間的互動(dòng)，并堅(jiān)持多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法及教學(xué)理念，加強(qiáng)

9、培優(yōu)扶差 力度，加強(qiáng)教學(xué)反思，加大英語寫作訓(xùn)練力度，在對(duì)知識(shí)的 積累過程中，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，力爭在下半 學(xué)期教育教學(xué)中在更上一層樓。初中英語教學(xué)總結(jié) 4 忙忙碌碌中這學(xué)期又接近了尾聲，這學(xué)期我擔(dān)任初三年 級(jí)（ 8）和初二（ 2）班的英語教學(xué)。為了進(jìn)一步提高自己的 教育教學(xué)能力，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我把這學(xué)期的這學(xué)期的教育 教學(xué)工作走下總結(jié)，以便于日后取得更好的教學(xué)效果。一、了解學(xué)生備好課是上好課的基礎(chǔ)教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教 者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué) 生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。不懂得了解 學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研

10、究書本，教材，想方設(shè)法 令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前 要了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：一方面，城鄉(xiāng)結(jié)合的學(xué)生英語聽，說的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們較難適應(yīng)。 另一方面，（2）班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。 因此，講得太深， 就照顧不到整體， 而（ 8）班的同學(xué)比較沉靜，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也有一小部分， 我備課時(shí)也注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析， 做到因材施教， 對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“ 備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理 論在

11、我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué) 生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課 堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，但事實(shí)證明是值得的。不滿意就不收工。 雖然辛苦，一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和我都獲益不淺。我認(rèn)真 研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為使 教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就 胸有成竹了。 相反， 我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至 關(guān)重要。備課充分，能調(diào)

12、動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同 時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都 會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不 讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài) 自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué) 生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種 自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。二、興趣是最好的老師英語是一門外語，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣 一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他 們對(duì)英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不 愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量 多講一些關(guān)于英美國家的文化，生

13、活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué) 習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi) 的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的 計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。經(jīng)過這學(xué)期 的努力，收到了很好的效果。三、注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求，采取科學(xué)的教學(xué)方式，要求學(xué)生 眼耳手齊動(dòng)，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時(shí)間，以便更好 地鍛煉學(xué)生讀的能力，聽的能力以及寫的能力，以便于形成 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使不同類型的學(xué)生都得到良好的發(fā)展。英 語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解

14、早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及 時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還 采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)。無論成 績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不 是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何提高 學(xué)生的英語水平。我會(huì)在工作中進(jìn)一步提高自己的各方面能 力，爭取讓學(xué)生有更大的進(jìn)步。初中英語教學(xué)總結(jié) 5 初三畢業(yè)班的教學(xué)工作終于結(jié)束了，順利且圓滿地完成 了各項(xiàng)指標(biāo)，并在全區(qū)排名前列，這給我們每一位初三老師 為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一年的付出是 值得的，是有價(jià)值的?；仡欉@

15、一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甜酸苦辣 五味具全，下面我就這一年中我們整個(gè)年級(jí)所做的一些工作 做簡單的小結(jié)。我們初三年級(jí)共有學(xué)科老師28 位，其中高級(jí)教師位，另有十幾位富有多年經(jīng)驗(yàn)的資深教師。可以這么說，師資力 量雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。此外，我們還有 8 位青 年教師，在初三工作時(shí)間最長的也只不過三年，其中 5 位青 年教師是第一年教初三。青年教師都非常珍惜這次機(jī)會(huì)，平 時(shí)工作相當(dāng)努力、認(rèn)真，一有不懂的問題就能及時(shí)向老教師 請(qǐng)教。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授 給他們。在我們年級(jí)組里，老、中、青三代教師根本不存在 所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂融 融，因而出現(xiàn)了

16、新尊老，老帶新可喜局面。在這期間，作為 初三年級(jí)的一份子，我深刻地感到我們年級(jí)是個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體。接下來我談?wù)勎覀兊囊恍?具體工作和措施。初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲的個(gè)人時(shí)間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì) 家長負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)！追求合格率和優(yōu)良率是 我們一貫的目標(biāo)，為了表達(dá)我們的決心，在初三學(xué)年開學(xué)伊 始，每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)計(jì)劃書，每位老師 都詳細(xì)制定了自己的教學(xué)計(jì)劃，列舉了需重點(diǎn)幫助的學(xué)生的 名單，制定了幫教方案。事實(shí)上，老師們也確實(shí)在這一年里 一步一步地、認(rèn)真

17、地，實(shí)現(xiàn)著自己的諾言。開學(xué)的第二個(gè)星 期，我們就開始實(shí)行早自修制度初三教師的工作量是相當(dāng)大 的，回家后，老師們還要批改試卷，出試題，經(jīng)常要熬到深 夜才能休息。工作強(qiáng)度大、任務(wù)重、壓力大，是我們每個(gè)初三老師的 切身體會(huì)，但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮，病，一如既往地工作。既然選擇了初 三，就一定要做出成績！這是我們初三全體教師的誓言。這使我們老師，特別是班主任老師的工作量又在原來基 礎(chǔ)上增加了許多。老師眼中的學(xué)生已經(jīng)沒有了班級(jí)的區(qū)分，老師的時(shí)間幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，可以把問題講得更深、更細(xì)、更 透徹，可以把工作做得更好。本學(xué)年，我擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班的英語教學(xué)工作。在工作 中我

18、認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向老教師和其他同事學(xué) 習(xí)。結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，我獲取了很多 寶貴的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到了實(shí)用的教學(xué)方法。以下是我在本學(xué)期的 教學(xué)工作總結(jié)。一要針對(duì)不同的班級(jí)進(jìn)行課堂教學(xué)每一個(gè)班級(jí)就像每一個(gè)人，性格、 脾氣、稟性各有不同。所以我針對(duì)我教的兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)：210 班的同學(xué)思 維比較活躍，回答問題積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生 相對(duì)較少。因此，上課時(shí)我弱化難點(diǎn)，強(qiáng)化重點(diǎn)，照顧到了 大部分同學(xué)；而 211 班的同學(xué)偏向沉穩(wěn)，積極性有些欠缺。雖然有尖子生，但由于后進(jìn)生比例較大，不足于帶動(dòng)整個(gè)班 級(jí)。所以，對(duì)于尖子生我鼓勵(lì)他們要有“ 超前” 意識(shí)，人家 沒看到的，

19、沒做到的我已經(jīng)完成了，而對(duì)于差生則鼓勵(lì)他們 把最基本的，最常用的單詞，句子弄懂。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí) 踐，證明教學(xué)效果比上個(gè)學(xué)期有了進(jìn)步。了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分 析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“ 備教法的同時(shí)要備學(xué)生”實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。這一理論在我的教學(xué)二備課充分，事半功倍古人說過，“ 不打無準(zhǔn)備之仗”，上課也是一樣，不上無準(zhǔn)備之課。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，并且針對(duì)七年級(jí) 教學(xué)目標(biāo)：“ 旨在培養(yǎng)學(xué)生興趣” 的基礎(chǔ)上訓(xùn)練認(rèn)讀單詞的 能力，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程 的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。對(duì)每一課

20、都做到“ 有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該 課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要 點(diǎn)，歸納成集。三增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。上課時(shí)使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確 化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量 少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上 都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè) 層次的學(xué)生都得到提高。四

21、貫徹教學(xué)大綱的聽、說、讀、寫進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進(jìn)行 教學(xué)。聽：平時(shí)放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，并且利用撐握英語進(jìn)行訓(xùn)練，還找一些專題訓(xùn)練，提高學(xué)生 的聽力。說：充分利用早讀，鼓勵(lì)學(xué)生大膽讀書，平時(shí)讓學(xué)生在 日常生活中，多說英語，課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行 workinpairs 訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教識(shí)學(xué)生怎 樣做這些題目，平時(shí)讓學(xué)生多做一些閱讀理解的短文，專門 訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀能力。20 xx 年的這個(gè)冬季， 當(dāng)一絲寒風(fēng)吹過我的發(fā)際，我知道 冬的開始，春天也要來了，其實(shí)不管你愿不愿意，

22、生命中又 一個(gè)四季輪回就這樣完成，只有當(dāng)述職時(shí)我才想起總結(jié)自己 這一年我到底到了什么？海南中學(xué)，我的初中母校，我曾經(jīng)在這里學(xué)習(xí)，用少女的執(zhí)著在村人和父母的驕傲里離開這里，走出大山而讀書，而今，工作了近二十年的我依是無法走出這個(gè)天地，感嘆自 己為家鄉(xiāng)做了多少自己能做的呢？本學(xué)年上學(xué)期我的工作是初三英語教學(xué)工作，下學(xué)期是 全校音樂課，全年度任教導(dǎo)干事工作。初三英語教學(xué)工作壓力大，精神緊張，工作中我早來晚 走，春天，我家安在了海林，給初三的同學(xué)上晚課，到家時(shí) 已 9 點(diǎn)多了，兒子自己在家等媽媽，害怕就用默鏡開著燈睡 了，我打了出租車從拉古到海林回家時(shí)，一進(jìn)屋看到這，我 的淚就流出來，真的，對(duì)不起兒子

23、，對(duì)不起家，其實(shí)認(rèn)真學(xué) 習(xí)，努力發(fā)展專業(yè)技能，中考取得可佳的成績成為海林級(jí)，牡丹江級(jí)教學(xué)能手。本應(yīng)繼續(xù)下一輪的英語教學(xué)，但學(xué)校生 源太少，又因?qū)W校沒有音樂教師，我主動(dòng)要求音樂教學(xué)，所 以下學(xué)期的工作崗位是音樂。其實(shí)我很愿意這一行，但本人 的音樂功底太差，記得開學(xué)初，董校長病在家沒來上班，牡 丹江周邊地區(qū)送教下鄉(xiāng)公開課及教研，我去聽了一天課，6 節(jié)，那是一個(gè)讓我得到學(xué)習(xí)的一個(gè)好日子，我在每個(gè)教師動(dòng) 人的課上感動(dòng)了，感覺到了做一名音樂教師的樂趣和偉大，我是多么想自己也能那個(gè)，我熱愛這一行，我知道音樂對(duì)我 來說是什么，有時(shí)我甚至感覺自己真的是一個(gè)音樂人，其實(shí) 我知道學(xué)校的音樂教學(xué)是如何的沒有做好，那

24、次聽課回來，我熱血了好久，我認(rèn)真的備課，上網(wǎng)查找資料做課件，因?yàn)楸緦W(xué)期的教學(xué)參考用書全是對(duì)不上版本的，所以我沒有教 參，對(duì)我這樣的教師，教參是多么重要啊，我沒有辦法，只 能用錄音機(jī)，但錄音機(jī)也壞了，我只能用多媒體教室上課。我知道學(xué)生們很喜歡音樂課，讓學(xué)生熱愛音樂就是課標(biāo)之 一，我在網(wǎng)上下了兩份課標(biāo)，家里一份，單位一份，我在業(yè) 務(wù)筆記上記下重點(diǎn)，在讀書筆記上學(xué)好難點(diǎn)。記得那次海林 聽完課，評(píng)課叫到我，我拿著課標(biāo)，起來照本說的，教師們笑了，但我沒笑， 我說我不是專業(yè)的。但大家還是給我鼓掌，因?yàn)槲液軣崆?。因著這股子喜歡和熱愛，音樂課堂成為學(xué)生 們最喜歡的課堂。我又自己主動(dòng)辦了口琴班和葫蘆絲班，學(xué) 生

25、進(jìn)步很大。使學(xué)校的藝術(shù)工作出現(xiàn)新的生機(jī)。半個(gè)學(xué)期，教導(dǎo)處的工作，我認(rèn)真細(xì)致的工作，管理主 任不在時(shí)的日常教學(xué)工作，檔案工作，課間紀(jì)律，教師的材 料收發(fā)。我做到認(rèn)真為教師服務(wù)，哪個(gè)教師借檔案總是認(rèn)真 服務(wù)。對(duì)于校長安排的工作也是認(rèn)真完成，每個(gè)周一我就把 教導(dǎo)處對(duì)的到檔案室的門口全掃拖。兩個(gè)辦公室的衛(wèi)生做完 要一個(gè)多小時(shí)，有時(shí)感到累，但很充實(shí)。也踏實(shí)。我的工作讓領(lǐng)導(dǎo)放心，同事滿意，是我的心愿，但相信自己的工作能讓自己滿意，這才是最大的收獲。我會(huì)在今后 的工作中再進(jìn)一步。初中英語教學(xué)總結(jié) 6 這學(xué)期是我任教八年級(jí)的英語教學(xué)。工作中能夠認(rèn)真學(xué) 習(xí)，深入研究教法，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué) 期的

26、努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期 的教學(xué)情況。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教 者就必然有學(xué)者。 學(xué)生是主體。 因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初我沒有注意了解 學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法 令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授 第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明 白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知小測 出來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口 語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未 接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實(shí)

27、 際情況：一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽，說的能力相對(duì)較弱，授課 采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，同學(xué)們比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生 相對(duì)較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而八班的同 學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層 面而也廣，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如 理想。從此可以看出， 了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析， 做到因材施教， 對(duì)授課效果有直接影響。這一理 這就是教育學(xué)中提到的“ 備教法的同時(shí)要備學(xué)生”論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué) 生，又要備教法。備課不充

28、分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課 堂氣氛和積極性，我認(rèn)識(shí)到備課的重要性，因此，每天我都 花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不 滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。學(xué)生 特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí) 候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)?課對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到 困難的外語來說至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同 時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都 會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài) 自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué) 生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種 自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感 到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在 課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且 把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng) 有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究 方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。英語是一門外語，對(duì)