班主任愛的藝術(shù)

1、班主任愛的藝術(shù)朱金明班主任工作是一門學(xué)問，更是一門藝術(shù)。文章結(jié)合筆者自身 十幾年的班主任工作實際，從尊重學(xué)生，呵護自尊心；創(chuàng)設(shè) 情境，觸動軟肋；耐心引導(dǎo)，信任學(xué)生三個方面淺談班主任 愛的藝術(shù)，供廣大班主任工作參考，助力學(xué)生身心健康成長。一、尊重學(xué)生，呵護自尊心六年級的學(xué)生自我意識增強，自尊心較強，班主任需要在充 分尊重學(xué)生的前提下，呵護學(xué)生的自尊心。有一次，我剛進 教室，發(fā)現(xiàn)班長小麗說話不文明，這時，全班同學(xué)的眼光一 下子集中到我身上，仿佛在等待我批評教育小麗。我深知小 麗是班長，是個很愛面子的學(xué)生。何況，她平時表現(xiàn)一直很 好，踏實努力，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，對班級的管理盡心盡 責(zé)。可是，如果我

2、不批評教育小麗，這種偏袒的做法，肯定 會使學(xué)生對班主任的公正性產(chǎn)生懷疑。我輕輕地走到小麗的身邊，掏出兩塊潤喉糖，微笑著對她說: “小麗班長，今天老師感冒了，喉嚨不舒服，嘴里有異味, 所以我要吃塊潤喉糖。我記得教師節(jié)那天你和同學(xué)們送給我 兩塊潤喉糖。我現(xiàn)在要吃一塊，另一塊給你，好嗎？ ”小麗 抬起頭，滿臉慚愧，當(dāng)她看到我滿懷誠意的目光時，便接過 了潤喉糖，我拍拍她的肩膀，微笑著說：“相信吃了潤喉糖， 你我的口氣都會變得非常清新！”同學(xué)們一聽，都不由自主 地笑了，小麗也不好意思地笑了，看得出來，她知道自己錯 了?！盁舨粨懿涣粒瞬粍癫簧??！睂W(xué)生在成長過程中，有時不 能控制自己的言行，難免會犯錯。所

3、以，當(dāng)學(xué)生犯錯時，我 們要在尊重的前提下及時批評教育，只有學(xué)生感受到班主任 尊重，才會做到親其師，信其道。通過這件事，我也更加明 白班主任愛的藝術(shù)的內(nèi)涵。二、創(chuàng)設(shè)情境，觸動軟肋班主任工作千頭萬緒，時時事事處處講技巧，講究愛的藝術(shù)。 有一次，國慶節(jié)后回校，班上的小玲告訴我，她媽媽送給她 的生日禮物不見了，她一邊說，一邊眼淚在打轉(zhuǎn)。我讓她把 事情的來龍去脈說清楚。她說：“下午提前去教室，把水 晶屋放在背包里就出去了。當(dāng)時教室里沒人，只是剛出門 時碰到同班同學(xué)小東回教室?！?“肯定是他拿的。小玲著 急地說。我先安慰了她，再仔細分析情況，覺得很可能是小 東所為?？墒牵撛趺崔k呢？我想了一下，對小玲說：

4、“小 玲，老師想到了一個好辦法，一定能幫你找回水晶屋！ 但是，你必須對此事守口如瓶，好嗎？ ”“好！于是，我 把小東叫了過來，可他滿不在乎。我輕聲地對他說：“小玲 的生日禮物不見了，你知道嗎？ ”他不作聲。我接著說：“她 今天生日，那是她媽媽送給她生日禮物，很有意義！”講到 這里，我發(fā)現(xiàn)小東臉上有了微妙的變化。我接著又說：“小 玲爸媽離婚了，她和爸爸一起生活，一年只能見到媽媽兩次?！?此時，小東低下了頭。小東家庭條件優(yōu)越，可是父母離異， 又各自忙生意，無暇顧及他，所以才被送到學(xué)校寄宿。我決 定乘勝追擊，對他說：“水晶屋代表著小玲和媽媽的母 女深情，不見了的話，她會多傷心??！小東猛地抬頭看了 我

5、一下，眼里有了悔意，緊跟著又低下了頭。于是，我換了 一種輕松的語氣，說：“我剛才聽同學(xué)說有人要跟小玲開玩 笑，給她個生日驚喜，玩捉迷藏的游戲呢。”小東還是沒有 出聲。我便打趣地問：“你說他會藏哪兒？小東望了望教 室后面的草叢，仍然沒有出聲?！昂冒?，那我們在活動課就 玩這游戲吧。你這么聰明，老師相信你會最快找到，對嗎？ ” 聽我這么說，小東意外又感激地點點頭?；顒诱n上，我把學(xué)生分成四組，并特意讓小東當(dāng)?shù)谝唤M組長， 然后布置活動任務(wù)：“今天是小玲生日，我們一起玩捉迷藏。 小玲把嫣媽送她的水晶屋被我當(dāng)?shù)谰卟仄饋砹?。我們?目標(biāo)就是找到水晶屋，速度最快的小組獲勝?！痹拕傉f 完，小東就帶著組員直奔草叢了

6、。不一會，就找到了 “水晶 屋”，他第一時間把它交到了小玲手上，并輕聲說了句：“對 不起。接下來我表揚了小東，說他觀察力強，靈敏度高， 還有很強的組織能力。同學(xué)們給予他熱烈的掌聲，這時小東 的臉上也出現(xiàn)了笑容。后來在和小東的聊天中，他告訴我：“那一次，讓我感覺到 還有人在乎我，關(guān)心我的感受，同學(xué)們也像兄弟姐妹那樣友 善，我再也不會捉弄人了。聽了小東的話，我感到很欣慰， 班主任工作不僅是一門學(xué)問，更是一門愛的藝術(shù)。三、耐心引導(dǎo)，信任學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生往往讓班主任束手無策。引導(dǎo)這些學(xué)生 走出沉迷網(wǎng)絡(luò)的泥潭，是一場持久戰(zhàn)，而耐心引導(dǎo)、充分信 任是打贏這場持久戰(zhàn)的法寶。學(xué)生東麗沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，但我

7、始終堅持耐心引導(dǎo)，信任學(xué)生，相信東麗一定會迷途知返。 有一天，同學(xué)說東麗感冒了，剛好我?guī)Я烁忻八?，就給她送 去，可到了教室卻不見東麗的身影。有同學(xué)說：“她肯定又 去上網(wǎng)了！我很著急，轉(zhuǎn)身就騎電車去她常去的那家網(wǎng)吧。 在網(wǎng)吧看見她，我輕輕摸了摸她的頭：“感冒好了嗎？要記 得按時吃藥！” “老師，請您別說了，我錯了，我以后再也 不上網(wǎng)了！看著她誠懇的樣子，我似乎看到了希望?？刹坏桨雮€月，她上課又開始睡覺了。這次我沒急著找她談 話，而是在班會課上談“貴在堅持”主題時，請她發(fā)言，她 一改往日的沉默，向全班同學(xué)坦白：“我確實想好好學(xué)習(xí)， 可是我的功課已落下了太多，上課完全聽不懂老師在講什么, 實在堅持不

8、下去了！看著這個垂頭喪氣、毫無自信的學(xué)生， 我在心里問自己：是不是給她的壓力太大了？于是，下課后 我?guī)退朴喠艘环輰W(xué)習(xí)計劃，把目標(biāo)具體化，從小事做起， 相信她可以做到。例如：要求她每天只讀一篇課文，背五個 英語單詞等。在我的引導(dǎo)下，她不再急于求成，而是一步步 地慢慢學(xué)。之后我不斷聽到她說：老師，我能聽懂你的課了； 老師，今天的作業(yè)，我能獨立完成了；老師，這次語文考試， 我不再是倒數(shù)第一從她的眼中，我再一次看到她的自信 和喜悅。在“三八”婦女節(jié)那天，我收到了她的賀卡，上面 寫道：“感謝您！朱老師，是您的愛讓我走上正道。您是我 們最可愛、最親切的姐姐。剎那間，我覺得自己所有的付 出都是值得的?？傊?，立德樹人，為人師表。班