參加校本培訓感想

1、參加校本培訓感想魏龍娥本學期帶九年級二班英語，一直在糾結，因為這是我第一次教新教材，上個周剛借來了七年級和八年級英語教材，準備從頭研究一下，但由于事情多還沒有開始，今天有幸參加了由林樂麗老師主講的“新教材培訓”專題講座，受益匪淺，不僅讓我在新教材的改編思路、目的上有了一定的認識，而且在新教材的教法上有了很大的收獲。下面就是我的感想和收獲。一、英語課程標準修訂的新突破1、強調外語課程工具性和人文性的統(tǒng)一。2.英語課程開設要注重教育公平。3.進一步為學生“減負”。4.增加案例，增強課程標準的可操作性5.強調“任務型教學法”。6.詞匯未列出詞性和漢語意思二在教材編排方面的變化1.適當減少教學內容，使

2、教學內容難度推進更加合理。2.調整部分單元順序，合理安排各冊教學容量三、在教材內容方面的變化1.增加口語范例，引導模仿口語輸出2.精心設計閱讀版塊，加強閱讀能力培養(yǎng)1). 循序漸進增加閱讀語篇輸入量. 原教材起始年級的閱讀輸入量不足，所選語篇 篇幅較短，與后幾冊教材的閱讀輸入量不能形成較好的梯度。所以在此次修訂 中，適當增加起始年級七年級上冊和下冊的閱讀量，適當減少后續(xù)冊次的閱讀 量，整套教材坡度平緩。2).豐富閱讀題材和體裁3）增強思想性和人文性。 無論是保留的篇章還是新增的閱讀文章，修訂后的教 材在語篇的思想性和人文性方面都有了較大提升，力求幫助學生形成良好的品 格和正確的人生觀與價值觀。

3、（moral education的目的。）增強跨文化交際意識的培養(yǎng)。為了更好地開闊學生視野，培養(yǎng)學生的跨文化交 際意識以及人文素養(yǎng)，修訂后的教材精選語篇內容，突出文化內涵，滲透跨文 化交際意識。一方面，教材通過增加中國文化內容，弘揚民族傳統(tǒng)文化。另一 方面，除英語國家文化外，教材重視介紹其他國家文化，以拓寬學生的國際視野。. 強化閱讀過程，優(yōu)化閱讀活動設計。3.增強寫作的過程性和指導性1). 調整寫作板塊的位置. 原教材中寫作板塊的設計采用的是讀寫結合的編寫方 式，寫作活動緊跟閱讀活動之后。修訂后的教材寫作板塊從閱讀板塊中分離開 來，單獨設計，并移至各單元的最后一頁。完善單元寫作活動，加強過程

4、性指導。 修訂后的教材低年級仍然采取仿寫為主 的方式，并且為學生提供了多樣化的幫助，目的在于降低難度、降低學生的心 理壓力，讓他們有準備地輸出語言。4.嚴格控制詞匯量，合理安排詞匯學習內容1). 全面覆蓋課標詞匯、適當削減詞匯總量2)加強詞匯的復現(xiàn)3)關注詞塊學習。 詞塊學習有利于減少學生的詞匯記憶負擔和提高學習效率，提 高語言輸出的速度和準確性。5.合理編排語法項目，豐富語法學習活動1). 調整語法項目順序2)改進語法聚焦部分，增加語法練習與活動。修訂后的Grammar Focus部分一方 面使語法規(guī)律更加清晰，便于學生發(fā)現(xiàn)、探究、歸納，另一方面緊扣單元話題 和核心詞匯，重點突出。6.改進自

5、我檢測板塊7.加強語音學習指導四、在教材特色方面的變化1. 單元布局層次分明、循環(huán)遞進2.“任務鏈”活動設計，小步推進3.語言真實、地道、鮮活4.話題更加富有時代感、貼近中國學生生活5.語言材料內涵豐富6.教學活動滲透學習策略指導五、教學建議 在教學策略方面，她給我們提出了21條合理而又可行的建議對于教材所要備課的單元有一個整體的把握,包括:話題、功能、語言、詞匯、語 法、學習策略。所開展的每一項教學活動都緊密圍繞這些展開。2 .每節(jié)課前可根據(jù)本班的實際情況布置學生一些可實際操作的任務型活動，這些 任務的設置要貼近時代、貼近生活。3 .在上課時要關注每一名學生，盡量縮小學生的分化現(xiàn)象。并提高課

6、堂效率和容 量，建立“積極回應式”的課堂教學模式。4. 對于詞組、重點句要讓學生多背，只有一定的語言輸入，才會有語言輸出。5. 教師要及時檢查要求學生記憶的內容，及時做出反饋。6.課堂行使教材時要將相應的1a 1b 1c 結合在一起,和下一段的教學要有一個過 度,使學生自然進入下一環(huán)節(jié)。每單元結束,應從詞匯、詞組、 句子、語法、話題給學生做小節(jié),使學生對本單 元有整體性認識。8.要挖掘每單元的文化素材,對學生進行文化意識的培養(yǎng)。9.教參的使用。 10.教學環(huán)節(jié)處理上體現(xiàn)新穎性和藝術性。11.開展競賽，調動學習興趣。12.面向全體，因人因材施教, 提問分層次。 13.互動的課堂模式，提倡開放式教學，建構民主氛圍 。14.讓學生制作教具，激發(fā)學習英語興趣。15.根據(jù)學生的層次差別, 建立學習檔案。16.作文, 日記、試題積累。17. 強化書寫。18. 作業(yè)布置，創(chuàng)造性作業(yè), 布置有聲作業(yè) 。19. 合理有效的使用電腦，過多圖片對于教師是負擔，無法全身心的投入教材 中來，給學生造成審美疲勞。 20. 板書不能忽視。21. 創(chuàng)建有英語特色的班級文化，