第一單元活動(dòng)教學(xué)課件

1、任務(wù)一自主欣賞三分詩(shī)，七分讀 有一個(gè)人仰慕蘇東坡的大名，拿了自己的詩(shī)朗讀給蘇東坡聽(tīng)。讀完之后問(wèn)蘇東坡他的詩(shī)能得幾分，蘇東坡說(shuō)可得十分，這個(gè)人非常高興，接著蘇東坡幽默含蓄地說(shuō)：“三分詩(shī)，七分讀?！币庵^詩(shī)作本身并不佳，只能得三分，而朗讀得很精彩，可得七分，揭了那個(gè)人的底。 后世引用這句話時(shí)，大多拋開(kāi)它的原意，而用來(lái)強(qiáng)調(diào)朗誦的重要性。因?yàn)樵谠?shī)歌欣賞的整個(gè)審美過(guò)程中，朗誦是很關(guān)鍵的一環(huán)。朗誦得體，可以使本來(lái)很平常的詩(shī)增色不少。還可供引用說(shuō)明要想真正領(lǐng)略一首詩(shī)的內(nèi)容和藝術(shù)價(jià)值，必須反復(fù)朗讀，用心體味。 南宋周密齊東野語(yǔ)朗誦有四讀音讀讀準(zhǔn)字音。意讀理解詞語(yǔ)、句子的含義，理解作品的內(nèi)容。情讀結(jié)合作品背景、主

2、旨，把握作品的文化內(nèi)涵和情感基調(diào)；對(duì)作品展開(kāi)想象，體會(huì)與作者或文中人物相似的情感。美讀語(yǔ)言的技巧（重音、停連、節(jié)奏、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)）、動(dòng)作與配樂(lè)。音 讀1 沁園春雪 惟余莽莽 稍遜風(fēng)騷 成吉思汗 4 你是人間的四月天 娉婷 鮮妍 冠冕 呢 喃 5 我看 憂戚 搖曳mn mn xnhnpnynminn nn qy意 讀 結(jié)合注釋?zhuān)柚ぞ邥?shū)，讀懂詩(shī)詞的內(nèi)容，若有不懂的勾畫(huà)出來(lái)，提問(wèn)統(tǒng)一解決。1 沁園春雪頓失滔滔：立刻失去了波濤滾滾的水勢(shì),指黃河結(jié)冰。欲與天公試比高：都想試著和天比一下誰(shuí)更高。須晴日：等到晴天的時(shí)候。略輸文采：文采本指辭藻、才華。這里是說(shuō)秦皇漢武武功甚盛， 對(duì)比之下，文治方面的成就略有

3、遜色。風(fēng)騷：本指詩(shī)經(jīng)的國(guó)風(fēng)和楚辭里的離騷， 后來(lái)泛指文章辭藻。2 你是人間的四月天娉婷：形容女子的姿態(tài)美。鮮妍：新鮮美麗。冠冕：古代帝王、官員戴的帽子。情 讀 自由朗誦，理解詩(shī)詞內(nèi)容，感受詩(shī)詞的感情基調(diào)，用下面的句式分享你的感受。 從 （詩(shī)詞名）中，我讀到了 （內(nèi)容），感受到了 （感情），這首詩(shī)的感情基調(diào)是 。 初讀感知 從沁園春雪中，我讀到了北國(guó)壯麗的雪景和作者對(duì)歷史人物（英雄）的評(píng)論，感受到了詩(shī)人豪邁的情懷、對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美，以及詩(shī)人堅(jiān)定的自信和偉大的抱負(fù)，這首詞的感情基調(diào)是大氣磅礴、感情奔放。 從我愛(ài)這土地中，我讀到了詩(shī)人化身一只鳥(niǎo)和它歌唱的內(nèi)容，感受到了詩(shī)人對(duì)土地（祖國(guó)）的熱愛(ài)，這

4、首詩(shī)的感情基調(diào)是憂郁悲憤、感情深沉。 從鄉(xiāng)愁中，我讀到了詩(shī)人人生四個(gè)階段的分離，感受到了詩(shī)人渴望家人團(tuán)聚、祖國(guó)統(tǒng)一的感情，這首詩(shī)的感情基調(diào)是低回惆悵。 從你是人間的四月天中，我讀到了四月的美麗景象，感受到了詩(shī)人對(duì)“你”的熱愛(ài)和贊頌，這首詩(shī)的感情基調(diào)是歡快喜悅、感情熱烈。 從我看中，我讀到了春天夕陽(yáng)西下的美景和詩(shī)人的思考，感受到了詩(shī)人對(duì)大自然和生命的熱愛(ài)，這首詩(shī)的感情基調(diào)是充滿生機(jī)和希望。再讀品味 你是從哪些詞語(yǔ)或形式上感受到詩(shī)詞的感情基調(diào)的？分享你的感受，并試著通過(guò)朗誦這些詞句，將這種感情傳達(dá)出來(lái)。美讀指導(dǎo)語(yǔ)言的技巧1.停頓要得當(dāng)，根據(jù)語(yǔ)法和句子感情劃分好節(jié)奏；2.感情強(qiáng)烈或者特別強(qiáng)調(diào)的字詞要

5、讀重音，可拉長(zhǎng)音節(jié)，可停頓，可重讀，也可輕讀；3.根據(jù)情感、文體確定聲調(diào)（高低、輕重、緩急）；4.語(yǔ)速：熱烈、歡快、興奮、緊張的內(nèi)容速度讀快一點(diǎn)，平靜、莊重、 悲傷、沉重、追憶的內(nèi)容速度慢一點(diǎn)，一般的述說(shuō)、說(shuō)明、議論則用 中速。5.句調(diào)：語(yǔ)句的高低升降，貫穿整個(gè)句子，在句末表現(xiàn)得特別明顯。 升調(diào)：疑問(wèn)、反問(wèn)、驚異等語(yǔ)氣。 降調(diào)：陳述、感嘆、祈使，表示肯定、堅(jiān)決、贊美、祝福等。 平調(diào)：不帶感情的陳述和說(shuō)明，還表示莊嚴(yán)、悲痛、冷淡等。 曲調(diào)：諷刺、厭惡、反語(yǔ)、意在言外等（往往把需突出的詞語(yǔ)拖長(zhǎng)念）。1.山舞/銀蛇，原馳/蠟象，欲與天公/試/比/高（重讀，高昂）。2.俱/往矣，數(shù)/風(fēng)流（拖長(zhǎng)，強(qiáng)調(diào)）

6、人物 ，還看/今（拖長(zhǎng)）朝（高昂，堅(jiān)定，收聲干脆）。 1 沁園春雪 2 我愛(ài)這土地為什么/我的眼里/常含淚水因?yàn)?我對(duì)這土地 /愛(ài)得/深沉(輕讀，虛聲送氣） 3 鄉(xiāng)愁而 /現(xiàn)在（長(zhǎng)停）鄉(xiāng)愁/是一灣（稍停）/淺淺的海峽（重讀）我（音讀全一點(diǎn)，接近第三聲）/在/這頭大陸/在/那頭（代表聲音延長(zhǎng)） 4 你是人間的四月天你是/一樹(shù)一樹(shù)（重讀，連讀，緩慢）的/花開(kāi)，是燕在梁間/呢喃（輕讀），你是愛(ài)，是暖，是希望 ，你是/人間的/四月天 （輕讀，舒緩）！ 5 我看去吧 ，去吧 （比前一個(gè)更高昂），哦/生命的飛奔哦，讓我的呼吸/與自然/合流！讓歡笑/與哀愁/灑向/我心里 ，像季節(jié)/燃起花朵/又把它/吹熄 。

7、 自由朗誦 從五首詩(shī)詞中選擇你感受美（情感美、語(yǔ)言美、形式美等）的部分，運(yùn)用朗誦的語(yǔ)言技巧，將這種美讀出來(lái)。先自己反復(fù)誦讀，然后展示。預(yù) 習(xí)1.查找資料，了解意象和意境。2.找出意象：找出這五首詩(shī)詞描寫(xiě)的自然之景或物象。3.分析意象內(nèi)涵：分析這些自然之景或物象的特點(diǎn)及內(nèi)涵。任務(wù)二自主欣賞了解意象和意境意象：客觀物象是經(jīng)過(guò)創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來(lái)的一種藝術(shù)形象。簡(jiǎn)單地說(shuō)，意象就是寓“意”之“象”，就是用來(lái)寄托主觀情思的客觀物象。意境：抒情性作品中所呈現(xiàn)的的那種情景交融、虛實(shí)相生的形象系統(tǒng)，及其所誘發(fā)和開(kāi)拓的審美想象空間。簡(jiǎn)單點(diǎn)理解，就是詩(shī)歌通過(guò)意象所營(yíng)造出來(lái)的氛圍、情境。找準(zhǔn)意象詩(shī)篇意象

8、沁園春雪我愛(ài)這土地鄉(xiāng)愁你是人間的四月天我看冰、雪、長(zhǎng)城、大河、山、原鳥(niǎo)、土地、河流、風(fēng)、黎明風(fēng)、云煙、星子、細(xì)雨、百花、圓月、嫩芽、白蓮、燕春風(fēng)、青草、飛鳥(niǎo)、晴空、流云、大地、花朵郵票、船票、墳?zāi)?、海峽分析意象，把握內(nèi)涵 詩(shī)歌常用來(lái)抒發(fā)情感，而“意象”恰恰是情感的寄托，所以我們?cè)陂喿x詩(shī)歌的時(shí)候要特別注意去感受意象的特點(diǎn)和內(nèi)涵，那么，具體應(yīng)該怎么做呢？1.通過(guò)意象本身具有的特點(diǎn)去分析。 如鄉(xiāng)愁中的“郵票”“船票”本身就代表著離別，所以蘊(yùn)含著詩(shī)人離別的思念和渴望相聚的情感；再如你是人間的四月天中的“春的光艷”“百花”“嫩芽”本身就帶有溫暖、美麗、新生的特點(diǎn)，通過(guò)它們可以感受到詩(shī)人心中的溫暖、喜悅和

9、希望。2.感受修飾語(yǔ)所蘊(yùn)含的感情。 如“這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流”一句中的“悲憤”，寫(xiě)出了中國(guó)人民心中的憤怒；又如，通過(guò)“和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明”中的“無(wú)比溫柔”，我們可以感受到詩(shī)人心中的期盼、向往。 結(jié)合剛剛總結(jié)的分析意象的方法，現(xiàn)在我們一起來(lái)分析這五首詩(shī)詞中意象的特點(diǎn)及其內(nèi)涵吧。 “冰、雪、長(zhǎng)城、大河、山、原”這一系列景象，最能反映北國(guó)風(fēng)光的壯麗。而“千里”“萬(wàn)里”“莽莽”“頓失”“妖嬈”“多嬌”這些修飾語(yǔ)也將這種美麗渲染得形象可感。 沁園春雪我愛(ài)這土地“鳥(niǎo)”象征詩(shī)人自己，“暴風(fēng)雨所打擊著的土地”象征正在遭受日寇欺凌的祖國(guó)大地，“河流”“風(fēng)”象征中國(guó)人民心中的憤怒，“黎明”象征獨(dú)

10、立自由的曙光。鄉(xiāng) 愁 將無(wú)形的鄉(xiāng)愁轉(zhuǎn)化到具體可感的“郵票、船票、墳?zāi)?、海峽”這一系列意象上，而“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”這幾個(gè)給人輕、小感覺(jué)的修飾詞，反襯出詩(shī)人內(nèi)心深處思鄉(xiāng)情的濃烈。你是人間的四月天 詩(shī)中所選用的意象都帶有鮮明的四月的特征，所用修飾詞如“輕靈”“軟”“細(xì)”“娉婷”“鮮妍”“新鮮”“柔嫩”都給人以美好、溫暖的感覺(jué)，從中可以感受到詩(shī)人心中的喜悅、溫暖和希望。我 看 詩(shī)中選用的代表春天的“春風(fēng)、青草、飛鳥(niǎo)、晴空、流云、花朵”，以及修飾詞“豐潤(rùn)”“蕩起”“入”“慢慢地”“凝望”，寫(xiě)出了自然靜謐卻又生生不息、萬(wàn)物蓬勃生長(zhǎng)的特點(diǎn)。想象畫(huà)面，讀出意境 從這五首詩(shī)詞中，挑選一首你

11、最喜歡的自由誦讀，想象詩(shī)歌所描繪的畫(huà)面，走進(jìn)畫(huà)面，感受畫(huà)面中的氛圍，體會(huì)作者的感情。先自由誦讀，然后展示。知人論世，加深理解 閱讀五首詩(shī)詞的創(chuàng)作背景介紹，帶著這些知識(shí)再讀詩(shī)歌，加深對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，加強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌情感的感受。沁園春雪創(chuàng)作背景 沁園春雪寫(xiě)于1936年2月。當(dāng)時(shí)，遵義會(huì)議確立了毛澤東同志在全黨的領(lǐng)導(dǎo)地位。毛澤東同志率領(lǐng)長(zhǎng)征部隊(duì)勝利到達(dá)陜北之后，領(lǐng)導(dǎo)全黨展開(kāi)了反抗日本帝國(guó)主義的偉大斗爭(zhēng)。在陜北清澗縣，毛澤東同志曾于一場(chǎng)大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，欣賞“北國(guó)風(fēng)光”，過(guò)后飽含激情地寫(xiě)下了這首氣吞山河的壯麗詩(shī)篇。 早在1931年，日本帝國(guó)主義就悍然發(fā)動(dòng)了“九一八”事變，蔣介

12、石下令“絕對(duì)不抵抗”，東北軍一槍未發(fā)，即讓出沈陽(yáng)城。日軍得寸進(jìn)尺，四個(gè)月內(nèi)，黑、吉、遼三省全部淪陷。 1937年7月7日，隨著盧溝橋的轟然炮響，日本帝國(guó)主義掀起了妄圖滅我中國(guó)的全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。1937年12月，日本攻陷南京！他們?cè)谒街幆偪袼僚?，燒殺淫掠，無(wú)惡不作！ 1938年，日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國(guó)人民的抵抗意志。中國(guó)人民奮起抵抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)。1938年10月，武漢失守，日本侵略者的鐵蹄猖狂地踐踏中國(guó)大地。在國(guó)土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，詩(shī)人艾青滿懷著對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)和對(duì)侵略者的仇恨，寫(xiě)下了一首慷慨激昂的詩(shī)。我愛(ài)這土地 余光中的一生常

13、處于頻繁的奔波和遷徙之中，多次與親人的聚散離合。1971年，20多年沒(méi)有回過(guò)大陸的余光中思鄉(xiāng)情切，在臺(tái)北廈門(mén)街的舊居內(nèi)寫(xiě)下鄉(xiāng)愁這首詩(shī)。鄉(xiāng)愁 關(guān)于這首詩(shī)有兩種說(shuō)法：一是為悼念徐志摩而作；一是為兒子的出生而作，以表達(dá)心中對(duì)兒子的希望和兒子的出生帶來(lái)的喜悅。你是人間的四月天我看 這首詩(shī)作于1938年，是詩(shī)人隨學(xué)校（清華大學(xué)）來(lái)到云南后創(chuàng)作的第一首詩(shī)，寫(xiě)于西南聯(lián)大文法學(xué)院所在地蒙自。詩(shī)歌寫(xiě)的是蒙自的春天給詩(shī)人的印象以及詩(shī)人從中獲得的生命感悟。優(yōu)秀朗誦欣賞沁園春雪 我愛(ài)這土地 鄉(xiāng)愁你是人間的四月天 我看 通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，我們的朗誦已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)別人是怎么朗誦的，想一想我們還可以怎

14、樣改進(jìn)自己的朗誦。美讀指導(dǎo)動(dòng)作與配樂(lè)動(dòng)作：手勢(shì)、姿勢(shì)、面部表情配樂(lè)：選擇符合作品情感、風(fēng)格的音樂(lè)作品， 可結(jié)合作品節(jié)奏剪輯。課后作業(yè)朗誦比賽準(zhǔn)備工作 從五首詩(shī)詞或課外詩(shī)詞中，選擇一首你喜歡的，從語(yǔ)言技巧、動(dòng)作和配樂(lè)三個(gè)方面制定朗誦計(jì)劃，并練習(xí)好。 可以單人朗誦，也可以多人朗誦，還可以在朗誦中加入舞蹈等有助于表達(dá)詩(shī)歌情感、表現(xiàn)詩(shī)歌之美的形式。任務(wù)三自由朗誦任務(wù)三嘗試創(chuàng)作 上節(jié)課我們舉行了詩(shī)歌朗誦比賽，是否激起了你創(chuàng)作詩(shī)歌的熱情呢？詩(shī)是心靈跳動(dòng)的音符，是情感流動(dòng)的旋律，今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)一下怎樣將這種情感流動(dòng)用文字記錄下來(lái)，成為一首詩(shī)。1寫(xiě)詩(shī)首先要醞釀情感。 “感人心者，莫先乎情?！备星槭窃?shī)的

15、生命，詩(shī)歌或詩(shī)句能使人感動(dòng)，首先在于它的情感。捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。(曹植白馬篇)多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)。(柳永雨霖鈴)慈母手中線，游子身上衣。(孟郊游子吟)本是同根生，相煎何太急。(曹植七步詩(shī))在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝。(白居易長(zhǎng)恨歌)桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。(李白贈(zèng)汪倫) 這些詩(shī)句為什么能撥動(dòng)我們的心弦？關(guān)鍵在于一個(gè)“情”字，無(wú)情即無(wú)詩(shī)，詩(shī)是跳出來(lái)的心。詩(shī)，首先以情動(dòng)人，寫(xiě)詩(shī)，首先要醞釀感情。2寫(xiě)詩(shī)只要抓住意象，就抓住了詩(shī)歌的內(nèi)蘊(yùn)。 迎春花把我鑲滿你的皮膚我要和你一起盛開(kāi)讓我的嘴唇長(zhǎng)成你的花瓣讓你的枝條長(zhǎng)成我蓬松的頭發(fā)我呼吸著你的黃色在萬(wàn)物中通體透明 春天春天啊

16、，我贊美你，我贊美你紅紅的花，我贊美你綠綠的草，我贊美你綿綿的雨，我贊美你藍(lán)藍(lán)的天。 同樣寫(xiě)春天，寫(xiě)熱愛(ài)春天的內(nèi)容的詩(shī)，都有情感，但前一首詩(shī)簡(jiǎn)單地堆砌意象，沒(méi)有詩(shī)的味道。第二首詩(shī)，詩(shī)人愛(ài)春天，并不是大喊大叫，而是找到“迎春花”這個(gè)意象，與迎春花融為一體，來(lái)表達(dá)熱愛(ài)春天的心情，詩(shī)味足，語(yǔ)言表現(xiàn)力強(qiáng)。所以，情感必須用意象來(lái)表達(dá)，而有情感無(wú)意象的卻不能成為詩(shī)。再看看下面的詩(shī)：（一） （二）驕傲 墻角的花使人落后 你孤芳自賞時(shí)虛心 天地便小了使人進(jìn)步 第一首是將毛澤東的名句改寫(xiě)成的，這不是詩(shī)歌，最多只能是格言。而同樣表達(dá)此意的，冰心的春水（第二首）才是真正意義上的詩(shī)。 仿寫(xiě)冰心的這首小詩(shī)。請(qǐng)選擇某一事

17、物，通過(guò)情境表達(dá)自己的思想感受。寫(xiě)時(shí)要注意，第一句選擇某一“事物”而不是人，第二句寫(xiě)該事物的“缺點(diǎn)”，第三句寫(xiě)這個(gè)缺點(diǎn)造成的“危害”。下面我們?cè)賮?lái)看看另一類(lèi)詩(shī)。“春天是個(gè)賊，竊走了我的心”“你是我早上的包子，中午的饅頭，晚上的咖啡”“我像愛(ài)讀金庸小說(shuō)那樣愛(ài)你，像愛(ài)電腦游戲那樣愛(ài)你” 選擇意象必須是鮮明的、突出的、有力的，而且能給人以美感的，和諧的。如果選擇缺乏美感的意象，那只會(huì)破壞美感，失去詩(shī)意。3好的詩(shī)歌更需要新穎的構(gòu)思和奇特的想象。 艾青說(shuō)：“沒(méi)有想象就沒(méi)有詩(shī)?！薄霸?shī)人最重要的才能就是運(yùn)用想象?！?露我在嫩綠嫩綠的草葉尖上我在張開(kāi)惺忪睡眼的花心里我沒(méi)有向人們說(shuō)：“勿忘我”清晨和黑夜我自生又自滅我不是星星的眼淚也不是璀璨的明珠我就是我一滴純潔的甘露很少人注意我，我不抱怨那又有甚么要緊？陽(yáng)光嫵媚的清早我會(huì)升華成一朵美麗的潔白的云 這首詩(shī)用擬人的手法，讓“露”自述，角度新。寫(xiě)露珠在草葉尖上、花心里，不聲不響，不大引人注意，但純潔、清澈，自生自滅，在“陽(yáng)光明媚的清早”，還會(huì)“升華成一朵美麗的潔白的云”。4想象應(yīng)該是詩(shī)歌走向美感的前提，詩(shī)歌要走向美感，除了想象，還必須使用比喻等修辭手法。