七年級語文部編版下冊 第三單元達標測試卷

1、 第三單元達標測試卷七年級語文下(R版)時間：100分鐘滿分：120分一、積累與運用(31分)1下列詞語中加點字注音完全正確的一項是()(3分)A絮說(x) 粗拙(zhu) 震悚(sng) 詰問(ji)B涎水(xin) 蹣跚(mn) 荒僻(p) 愧怍(zu)C尷尬(g) 晌午(shng) 哀悼(do) 頭顱(l)D滯笨(zh) 惶急(hung) 憎惡(zng) 門檻(kn)2下列詞語中書寫完全正確的一項是()(3分)A霹靂 煩瑣 腫脹 微不足到 B書齋 取諦 鑲嵌 大庭廣眾C糟糕 煩燥 醒悟 自言自語 D微頷 酌油 厚道 言外之意3下列句中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検?)(3分)A父親老實厚道低

2、眉順眼累了一輩子，沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位。B“工匠精神”要求我們，把追求極致的精神和精益求精的態(tài)度貫穿于工作的始終。C在京劇霸王別姬中，梅蘭芳以栩栩如生的表演，成功塑造了重情重義的虞姬形象。D由于他刻苦練字，鍥而不舍，他的書法才達到爐火純青的地步。4下列句子中的標點符號，使用不正確的一項是()(3分)A看了媒體發(fā)布的收視率報告，我們才知道反腐大劇人民的名義到底有多火。B人生，只有一條路不能選擇，那就是放棄；只有一條路不能拒絕，那就是成長。C大詩人蘇軾曾說過：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！盌應(yīng)該關(guān)注傳統(tǒng)文化的形式？還是傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵？這值得我們認真思考

3、。5下列句子組成語段，順序排列正確的一項是()(3分)讀完這篇報道，我深深地為這盞“微弱的小燈”而感動。有一天，我看到這樣一則新聞：山村老師王慶余，從教36年，后來得了重病，無法醫(yī)治，可他仍堅持為師生劈柴，每天上四節(jié)課，找學生談話，冒雪家訪。臨終前，他拉著年輕教師的手說：“雖然我很微弱，但我畢竟也是一盞小燈?！庇蜔酎c亮了我們的生活，在油燈的導引下，我們這群鄉(xiāng)村伢子，勤于學業(yè)，篤志修行。后來，我有幸做了一名教師，教學之余，喜歡讀書看報。A BC D6閱讀下面語段，回答問題。(4分)那些拉著買賣的，即使是最漂亮的小伙子，也居然甘于丟臉，不敢再跑，只低著頭慢慢地走。每一個井臺都成了他們的救星，不管剛

4、拉了幾步，見井就奔過去；趕不上新汲的水，便和驢馬們同在水槽里灌一大氣。還有的，因為中了暑，或是發(fā)痧，走著走著，一頭栽在地上，永不起來。連祥子都有些膽怯了！拉著空車走了幾步，他覺出由臉到腳都被熱氣圍著，連手背上都流了汗?？墒牵娏俗鶅?，他還想拉，以為跑起來也許倒能有點風。(選自老舍駱駝祥子，人民文學出版社)(1)語段體現(xiàn)了當時怎樣的自然環(huán)境特征？(2分)(2)語段中寫道：“可是，見了座兒，他還想拉。”聯(lián)系全書，簡要回答祥子如此拼命拉車的原因。(2分)7依據(jù)下面材料，概述中國通訊方式的發(fā)展狀況。(100字左右)(4分)材料一：鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。王灣次北固山下烽火連三月，家書抵萬金。杜甫春望馬

5、上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。岑參逢入京使材料二：時間通訊方式使用情況20世紀初無線電臺、電報普通百姓極少使用1949年電話全國普及率0.05%2003年末至今固定電話、移動電話使用量世界第一材料三：1994年，中國正式接入互聯(lián)網(wǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)大大提高了通訊水平，也改變著人們的生產(chǎn)、學習、娛樂方式，與日常生活的關(guān)系日益密切。如今，中國互聯(lián)網(wǎng)開始進入5G時代。5G網(wǎng)絡(luò)將帶來高速率、低延時、可靠安全的增強型網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。8古詩文默寫。(8分)(1)故園東望路漫漫，_。(岑參逢入京使)(2)_，散入春風滿洛城。(李白春夜洛城聞笛)(3)_，百般紅紫斗芳菲。(韓愈晚春)(4)策勛十二轉(zhuǎn)，_。(木蘭詩)(5)王維

6、在竹里館一詩中運用擬人化的手法，把明月當成心心相印的知己朋友，顯示出他新穎而獨到的想象力的兩句詩是：_，_。(6)成語“撲朔迷離”出自木蘭詩中“_，_”兩句。二、閱讀探究(39分)(一)文言文閱讀。(11分)【甲】陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之?！疽摇磕戏蕉鄾]人，日與水居也，七歲而能涉，十歲

7、而能浮，十五而能沒矣。夫沒者，豈茍然哉？必將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道；生不識水，則雖壯，見舟而畏之。故北方之勇者，問于沒人，而求其所以沒，以其言試之河，未有不溺者也。故凡不學而務(wù)求道，皆北方之學沒者也?！咀⑨尅繘]人：能潛水的人。9解釋下面句中的加點詞。(4分)(1)康肅忿然曰_ (2)爾安敢輕吾射_(3)豈茍然哉_ (4)見舟而畏之_10翻譯下列句子。(4分)(1)徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。(2)日與水居，則十五而得其道。11【甲】文中體現(xiàn)陳堯咨傲慢的語句是_，表明賣油翁觀點的語句是_?！疽摇课闹斜比恕耙云溲栽囍?，未有不溺者也”的原因是_。(用原文語句回答)(3分)

8、(二)閱讀下面的記敘文，回答問題。(14分)父親的東籬李漢榮古國詩史三千年，我最喜歡陶淵明?？墒牵瓩z我自己，自從離開老家，進了城，幾十年來，我沒有種過一苗菜，沒有撫摸過一窩莊稼。忽然發(fā)現(xiàn)我們離土地、離故鄉(xiāng)、離田園，離得有多么遠，我們離得太遠太遠了。為此，我一次次鉆進詩經(jīng)里，尋找公元前的露水和青草，綠化、凈化和濕化一下我龜裂的心魂；有時就一頭扎進唐朝的山水里，吸氧，順便聞聞純正的酒香，在李白們的月夜走上幾個通宵，揣上滿袖子清涼月光，從唐朝帶回家里，在沉悶的辦公室里，也放上一點清涼和皎潔，用以清火消毒，解悶提神，修身養(yǎng)性。這些年，也許是年齡漸長的原因，“拜訪”陶淵明就成了我經(jīng)常要做的事，動不動就

9、轉(zhuǎn)身出走，去淵明兄那兒，在東籬下，深巷里，阡陌上，桑樹顛，有時就在他的南山，靠著一塊石頭久久坐著。我以為這就不錯了，直到2001年初夏的一天，我才突然明白：我的以上孤芳自賞、不無優(yōu)越感的做法和想法，只是我的自戀，帶著幾分小資情調(diào)和審美移情的自戀，這自戀被一廂情愿地放大了，放大成了竟然關(guān)乎詩史、文脈、鄉(xiāng)愁的延續(xù)了。那天下午，我回到老家李家營，立夏剛過，天朗氣清。走進老屋院子，看見父親正在維修菜園籬笆。他用竹條、青岡木條、楊柳樹枝，對往年的籬笆進行仔細修補。菜園里種著萵筍、白菜、茄子、包菜、芹菜，一行行的蔥和蒜苗，薺薺菜算是鄉(xiāng)土野菜，零星地長在路坎地角，像是在正經(jīng)話題里，順便引用幾句有情趣有哲理的

10、民間諺語。指甲花、車前草、薄荷、麥冬、菊、掃帚秧等花草，也都笑盈盈地站在或坐在籬笆附近，逗著一些蛾子、蟲子、蝴蝶玩耍。喇叭花藤兒已經(jīng)開始在籬笆上比畫著選擇合適位置，把自己的家當小心放穩(wěn)，揣在懷里的樂器還沒有亮出來，就等一場雨后，天一放晴，它們就開始吹奏?！敖Y(jié)廬在人境，而無車馬喧”，我忽然想起陶淵明的詩句。但是，此刻，在這里，在人境，結(jié)廬的，不是別的哪位詩人，是我父親，是我種莊稼的父親，是我不識字、不讀詩的父親。但是，實實在在，我的不讀詩的父親，在這人境里，在菜園里，仔細編織著籬笆，編織著他的內(nèi)心，編織著一個傳統(tǒng)農(nóng)人的溫厚淳樸的感情。我的不讀詩的父親，他安靜地在人境里，培植著他能感念也能讓他感到

11、心里安穩(wěn)的樸素意境。我突然明白了：我的不識字的父親，正是他在維護陶淵明的“東籬”。而我呢？我讀著山水之詩，其實是在緩解遠離山水的郁悶，同時用山水之詩掩護我越來越遠地遠離山水。我寫著故園之詞，其實是在填補失去故園的空虛，同時讓故園之詞陪著我越來越遠地告別故園。我吟著東籬之句，其實是在裝飾沒有東籬的殘缺，同時讓東籬之思伴著我越來越遠地永失東籬。于是，在那天下午，我無比真誠地感激和贊美了我的父親。是的，是的，我那不識字、不讀詩的父親，他不知道詩為何物，他不知道陶淵明是誰，但是，正是我的父親，和像我的父親一樣的無數(shù)種莊稼的父親們，正是他們，一代代的父親們，延續(xù)和維護著陶淵明的“東籬”，延續(xù)著古國的鄉(xiāng)愁

12、和詩史(節(jié)選自人民日報2018年8月6日，有刪改)12請簡要概括作者為了豐富自己的貧乏閱歷做了哪些努力。(3分)13寫父親的東籬之前，作者花了許多筆墨寫“我”的做法和想法，這樣寫有何作用？(4分)14讀文中畫線的句子，完成下面兩個小題。(4分)(1)請自選一個角度，簡要賞析第段畫線的句子。(2)請結(jié)合語境，理解第段畫線句子的深刻含義。15上文和下面的材料都寫出了父親的堅守，請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容說說你對父親形象的理解。(3分)材料：父親的精力卻很旺盛，臉上總是掛著笑容，在屋場上從這頭走到那頭，給這個遞一支煙，又為那個送一杯茶。終于，屋頂?shù)淖詈笠黄咭采w上了。(三)閱讀下文，回答問題。(14分)時光書衣

13、侯利明春節(jié)期間，陪母親回老家，無意間從柜里翻出許多書籍，上面覆蓋著厚厚的灰塵，仿佛經(jīng)由歲月披上了一層時光之衣。輕輕一吹，塵埃飄散，陳舊的封面掀開褐色面紗，令我想起從前小時，每逢開學發(fā)了新書，母親總要親手包上書衣。每年的寒暑假過后，她都會抽出一晚上的時間，放下手邊正剝籽的玉米和縫縫補補的針線活，準備好一把剪刀、幾張報紙或牛皮紙，坐在燭光里，為一本本書披上一襲妥帖的新衣。母親說話極形象，包餃子要搟面皮來裹餡兒，書里面都是知識，當然需要包上紙質(zhì)外皮裹緊。母親雖是個從未進過學堂的農(nóng)婦，卻也懂得物質(zhì)與精神缺一不可，漏掉哪樣生活都會黯然失色。包書衣是項技術(shù)活兒，類同于裁剪，看上去輕巧簡單，要求卻復雜嚴格。

14、成品要經(jīng)得起檢驗，包好的書皮如果像剝開的橘子皮似的綻開，就絲毫起不到保護書本的作用，這樣的書皮用不了幾天就會散架，悄然脫落。如若眼力見兒達不到，尺寸大了或小了，也會給書本穿上一件尷尬蹩腳的外衣。這樣的書皮孩子帶著去上學，是會羞愧到哭的。包書衣的紙張要厚薄適度，先包住書量出適當?shù)拈L和寬，用鉛筆在四周做上標記，再完全地將書裹緊，讓兩邊均等，接著裁去書脊兩端多出的紙張部分。母親粗糙的手和靈巧的心配合得非常完美，裁好的紙剛好完全包住書脊，再稍加處理，一個嚴絲合縫的完美書皮就誕生了。那時候我還小，心里并不樂意用一張紙把繪制了各種鮮艷生動圖案的封面包上，但現(xiàn)在經(jīng)常懷念起那時的書衣來。包好書衣的書籍，母親都

15、會放在我的褥子下面，晚上睡覺壓上一夜，書衣就更加平整漂亮了，我的心就像小鹿似的神氣起來?，F(xiàn)在想來，那種驕傲的心情，就像中了狀元，到學校自然收獲了滿滿一班人的羨慕。后來，母親用掛歷和明星海報為我包書衣，引領(lǐng)過我們那代學生的風潮，同學們比的不再是單一的書衣手工品質(zhì)，最重要的是書衣畫面的內(nèi)容和唯美程度。有一年，表姐從大理旅行回來，帶了幾米印染的藍底白花粗布，母親就不聲不響地裁剪好，用針密密縫了個別致的書衣送給我。當時我早已到了審美挑剔的年齡，竟是格外驚喜，那樣綿軟有型的書衣，簡直是為我的日記本量身定做，如黛玉葬花的錦囊，收藏著青春明媚憂傷的心事。后來偶然知曉，日本人歷來有包書衣的習慣，一直沿襲至今，

16、人們甚至可以根據(jù)不同的書衣特色，分辨那些書出自哪些書店。而母親為我做的書衣，無論歷經(jīng)怎樣的歲月淘洗，隔著久遠的時光，仍一眼就能看到愛的印記。文學大家荷花淀派創(chuàng)始人孫犁，晚年愛好包書衣，貧困時甚至找包水果的紙來用，所有藏書包好后，都一一用毛筆寫上書名，或?qū)敃r的感懷寫成簡短書評，并著下書衣文錄，形成了獨特的“書衣文體”。到如今，各種各樣圖案的書衣應(yīng)有盡有，人們自然體會不到孫老對書衣的愛惜之情。也許包書衣的初衷無非就是為了避免書籍污損，但就書衣本身而言，它是在無言地向人訴說。據(jù)說，現(xiàn)在設(shè)計出來的書衣甚至增添有側(cè)袋，方便放筆等，但我最懷念的還是母親當年為我包過的精致的書衣。(選自思維與智慧2019.

17、07，有刪改)16文章以“書衣”為線索展開敘述，理清文脈，在空白方格內(nèi)依序填寫相應(yīng)的內(nèi)容。(3分)eq x()eq x(精制書衣)eq x()eq x(愛滿書衣)eq x()eq x(懷念書衣)17從修辭運用的角度，賞析第段的畫線句子。(3分)18第段能否刪掉？為什么？(4分)19認真思考第段加點句“它是在無言地向人訴說”，結(jié)合文意，想一想，如果書能說話，它會說些什么？(4分)三、作文(50分)20閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。生活中難免會發(fā)生一些讓你難過的事，但也總有一些人、一些事，讓你覺得相遇一場，是命中注定的幸運。嘿，別沮喪?。∪松?，總會有不期而遇的溫暖。請以不期而遇的溫暖為題，寫

18、一篇文章。要求：有真情實感，不得抄襲；不限文體(詩歌除外)，文體特征鮮明；不得透露個人相關(guān)信息；不少于500字。答案一、1.C點撥：A項“拙”應(yīng)讀zhu，B項“蹣”應(yīng)讀pn，D項“憎”應(yīng)讀zng。2D點撥：A項“微不足到”應(yīng)為“微不足道”，B項“取諦”應(yīng)為“取締”，C項“煩燥”應(yīng)為“煩躁”。3C點撥：“栩栩如生”形容形象生動逼真，就像活的一樣，用在此處不恰當。4.D5.D6(1)沒有風，天氣異常炎熱。(2)他想攢錢買車。7示例：中國的通訊方式在不斷地發(fā)展進步。古代以鴻雁傳書，以人捎書，通過驛站傳書，比較落后；到了近代，出現(xiàn)了無線電臺、電報、電話，但普及率低；如今，通訊技術(shù)飛速發(fā)展，移動電話、互

19、聯(lián)網(wǎng)通訊普遍應(yīng)用，而且效率極高。8(1)雙袖龍鐘淚不干(2)誰家玉笛暗飛聲(3)草樹知春不久歸(4)賞賜百千強(5)深林人不知明月來相照(6)雄兔腳撲朔雌兔眼迷離二、(一)9.(1)氣憤的樣子。(2)輕視。(3)隨便。(4)害怕。10(1)慢慢地用勺子倒油(通過銅錢方孔)滴入葫蘆，(油)從錢孔中注入(葫蘆)，但銅錢卻沒有濕。(2)(南方人)天天與水生活在一起，那么十五歲就能掌握它的規(guī)律。11“爾安敢輕吾射”“無他，但手熟爾”(或“我亦無他，惟手熟爾”)“生不識水”(或“不學而務(wù)求道”)【乙參考譯文】南方有很多能潛水的人，天天與水生活在一起，七歲就能蹚水過河，十歲就能浮在水面(游泳)，十五歲就能

20、潛入水里了。潛水的人能長時間潛在水里，哪是隨隨便便就能這樣的呢？一定是對水的活動規(guī)律有所領(lǐng)悟的。(南方人)天天與水生活在一起，那么十五歲就能掌握它的規(guī)律；生來不識水性，那么即使到了壯年，見到了船就害怕它。所以北方的勇士，向南方的能潛水的人詢問，想求得他們能潛入水里的技術(shù)，按照他們說的技術(shù)到河里試驗，沒有不淹死的。所以凡是不老老實實地刻苦學習而強求道的，都像北方的學潛水的人一樣。(二)12.用詩經(jīng)等文學作品浸潤自己的心靈；在辦公室修身養(yǎng)性；常常“拜訪陶淵明”。13用“我”刻意對“東籬”的追求與下文父親純天然的“東籬”生活形成鮮明對比，突出以父親為代表的傳統(tǒng)農(nóng)人對“東籬”情境的堅守與呵護，為下文描寫父親在維護陶淵明的“東籬”以及抒發(fā)“我”對父親的贊美之情做了鋪墊。14(1)示例：“笑盈盈”“逗”等詞用了擬人的修辭手法，將花草當作人來寫，生動形象地展現(xiàn)了父親的“東籬”里植物與動物相映成趣的自然和諧之美，寫出了“我”對這畫面深深的陶醉，表達了“我”對父親的贊美。(2)不識字的父親，少了“我”對“東籬”的矯情，但卻用他對土地的執(zhí)著與堅守，維