小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的情境導(dǎo)入法新

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的情境導(dǎo)入法新民街小學(xué)談學(xué)梅小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情境是指在課堂教學(xué)過(guò)程中，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用各種手段，精心設(shè)計(jì)的富有感情色彩的氛圍和生活場(chǎng)景。讓課堂生活化，引導(dǎo)學(xué)生在生活情境中感受數(shù)學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)源于生活的真正含義，可使學(xué)生更易于接受數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)，更深入了解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中得到不同的發(fā)展。情境導(dǎo)入有多種方法，要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際情況、教學(xué)條件、教師自身狀況等進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)，一般分為:激疑導(dǎo)入、談話導(dǎo)入、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入、活動(dòng)導(dǎo)入、故事導(dǎo)入等多種形式。情境導(dǎo)入是小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法課堂教學(xué)模式的第一個(gè)環(huán)節(jié)，一

2、般以1-3分鐘為宜，不宜超過(guò)5分鐘。激疑導(dǎo)入著名特級(jí)教師吳正憲老師在上分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)一課時(shí)的導(dǎo)入給我們做出了很好的榜樣。課始，吳老師從學(xué)生熟悉的生活創(chuàng)設(shè)情境:分桃子，而且要求學(xué)生不許說(shuō)話，只能用掌聲來(lái)表示分得的桃子數(shù)量。“有4個(gè)桃子，平均分給兩個(gè)人，每人得幾個(gè)?”“啪一啪!”學(xué)生用兩聲掌聲回答了問(wèn)題?！坝?個(gè)桃子，平均分給2個(gè)人，每人分得幾個(gè)呢?”“啪!”掌握依然響亮。最后“只有一個(gè)桃子平均分給2個(gè)人，每人分得幾個(gè)?”同學(xué)們你看看我，我看看你，不知該怎么表示。學(xué)生到了“心求通而未能，口欲言而不得”的憤懣狀態(tài)了，然后吳老師讓學(xué)生想辦法表示這半個(gè)桃子，孩子們有的畫(huà)圖，有的寫(xiě)字、當(dāng)學(xué)生用已有的方式不

3、能表示這半個(gè)桃子時(shí)，內(nèi)心產(chǎn)生了強(qiáng)烈的認(rèn)知沖突，對(duì)于新知的探索就顯得急不可待了，這種強(qiáng)烈的求知欲就是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。這樣的情境創(chuàng)設(shè)以其“挑戰(zhàn)性”打破了學(xué)生原有的認(rèn)知平衡，學(xué)生的心從平靜到波瀾跌宕起伏，主動(dòng)學(xué)習(xí)成為一種迫切的需要了。談話導(dǎo)入（人教版）小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè):9的認(rèn)識(shí)（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。師:同學(xué)們，讓我們坐火車(chē)到數(shù)學(xué)王國(guó)去玩一玩好不好?（課件出示數(shù)學(xué)王國(guó)畫(huà)面）生:好。師:那么誰(shuí)來(lái)當(dāng)司機(jī)呢?生:大家推選。師:一名同學(xué)當(dāng)司機(jī)，剩下的就是乘客，你們手中數(shù)字卡片的數(shù)，就是車(chē)廂號(hào)，該坐哪節(jié)車(chē)廂呢?（生匯報(bào)車(chē)廂號(hào)）師:火車(chē)出發(fā)了。（放火車(chē)開(kāi)音樂(lè)，生邊唱邊做動(dòng)作）（二）觀察探究，引學(xué)新知。師:同

4、學(xué)們，我們來(lái)到數(shù)學(xué)王國(guó)，誰(shuí)來(lái)迎接我們?生1:阿姨和小朋友。生2:阿姨和小朋友在綠化環(huán)境。生3:阿姨和小朋友在給花和樹(shù)澆水。師:請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，數(shù)學(xué)王國(guó)“A站”有多少盆花。（課件出示數(shù)學(xué)王國(guó)“A站”畫(huà)面）生:9盆實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入（人教版）小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè):長(zhǎng)方體、正方體的體積播放動(dòng)畫(huà)，烏鴉喝水。烏鴉為什么能喝著水呢?為什么要放若干塊石子?教師演示實(shí)驗(yàn):兩個(gè)同樣燒杯中相同高度水面放入大小相同的兩塊石頭，觀察，說(shuō)明什么?取出石頭后，再放入大小不相同的兩塊石頭，觀察，說(shuō)明什么?只有石頭在水里才有這種現(xiàn)象嗎?你還想到了什么?活動(dòng)導(dǎo)入（人教版）小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè):認(rèn)識(shí)鐘表通過(guò)動(dòng)作、聲音、畫(huà)面揭示課題。全班起立，

5、跟著音樂(lè)律動(dòng)“鐘表舞”剛才我們的動(dòng)作像什么？聽(tīng)（播放鐘表的滴答聲）:這又是誰(shuí)的聲音?看!李老師今天還帶來(lái)了哪些客人?（課件展示各種各樣的鐘表面）你們喜歡他們嗎？為什么呀？鐘表不僅外形漂亮，而且還能幫助我們掌握時(shí)間!板書(shū)課題:認(rèn)識(shí)鐘表。童話導(dǎo)入（人教版）小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè):除法的初步認(rèn)識(shí)（1）同學(xué)們，這節(jié)課我們首先看一個(gè)動(dòng)畫(huà):白雪公主。（課件動(dòng)態(tài)演示:白雪公主戴著冠軍獎(jiǎng)牌回宮殿，緊隨其后的是四個(gè)小矮人，并配以畫(huà)外音，小矮人:“白雪公主，你今天太美了，天下沒(méi)有人能和你比?！保┼?，剛剛結(jié)束的全國(guó)舞蹈大賽，白雪公主獲得了第一名，四位小矮人是跑去祝賀的。白雪公主決定拿出自己最?lèi)?ài)吃的蘋(píng)果招待她的好朋友。（課件動(dòng)態(tài)演示，小矮人圍坐在桌旁，白雪公主拿出12個(gè)蘋(píng)果、4個(gè)盤(pán)子放在桌上。）白雪公主怎么分合適呢？（平均分。）（2）提問(wèn):把12個(gè)蘋(píng)果放在4個(gè)盤(pán)子里，每盤(pán)放幾個(gè)？（3）動(dòng)手分一分。拿出12張?zhí)O果圖片及四個(gè)盤(pán)子圖片;）動(dòng)手操作;匯報(bào)展示。板書(shū)：把12個(gè)蘋(píng)果平均放在4